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      1. 音樂系畢業論文-中小學音樂教師在新課程標準中-應具備的素質

        時間:2024-07-28 07:53:37 音樂學畢業論文 我要投稿
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        音樂系畢業論文-中小學音樂教師在新課程標準中-應具備的素質

        一、綜述國內外對本課題的研究動態,說明選題的依據和意義:

        音樂系畢業論文-中小學音樂教師在新課程標準中-應具備的素質

            在我國,中小學音樂教育經歷了漫長的發展階段,直至建國后才逐步成熟并取得了較大的成果。但是,現行的音樂教育觀念、內容、方法、手段和評價體系等方面已經不能適應素質發展的要求。在2001年,國家教育部制定并頒發了《全日制義務教育音樂課課程標準(實驗稿)》,還有國家基礎教育《音樂課程標準》的成功研制,依據《音樂課程標準》編寫的新教材的啟動、使用,體現新課程理念的教學的實施,像一股股清新的風吹進了中小學校園。音樂新課程不僅對傳統音樂教育造成了巨大的沖擊,更是給學校的音樂課程帶來了全新的變化。
              選題依據:根據《新課程標準》的要求!缎抡n程標準》力求體現深化教育改革,全面推進素質教育的基本精神,體現以音樂審美體驗為核心,使學習內容生動有趣、豐富多采,有鮮明的時代感和民族性,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體的不同音樂體驗和學習方式,以提高學生的審美能力,發展學生的創造性思維,形成良好的人文素養,為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
              選題的意義:《音樂課程標準》不僅就音樂教革的精神和定位做了明確的規定,而且就課程目標、內容標準、事實建議等做了詳細的闡述。它充分體現了新課程的審美性、互動性、實踐性、綜合性、創造性和人文性,同時也為未來中小學音樂教師的角色做了明確的定位、首先音樂教師是文化的傳播者,其次,音樂教師是課程資源的重要組成部分,再者,音樂教師是課堂的組織者,知識技能的傳播者。那么,作為教師,應該具備怎樣的能力結構?應該如何去適應時代的要求轉變觀念和角色?如何更新自己的知識與技能?如何提升自身素質及修養?這就是我接下來要研究的問題。

         
         
        二、研究的基本內容,擬解決的主要問題:

          1. 轉變觀念和角色
              (一)對傳統教師觀念與角色的反思
              (二)確立現代教師觀念
              (三)確立現代教師角色
           2. 更新知識與技能
             (一) 當前我國音樂教師知識與技能結構的弊端
             (二)新課程對音樂教師知識的要求
             (三)新課程對音樂教師技能的要求
           3. 提升素質及修養
            (一)敬業精神與職業風范
            (二)思想修養與人格魅力
            (三)專業素養與業務能力     
         
        三、研究的步驟、方法、措施及進度安排:

          1  研究步驟
           (1)依據論文參考題目查閱資料
           (2)根據對搜集到的資料的閱讀,構思論文呢提綱寫出開題報告
           (3)根據選定的論文題目繼續進行資料收集與分析
           (4)進行論文撰寫
          2  方法及措施
           (1)到圖書館或網上查閱相關資料和相關文獻
           (2)與同學相互討論
           (3)請教論文指導老師 

         3 研究工作進度

           
         
        四、主要參考文獻:

            1 中華人民共和國國家教育委員會 《音樂教學大綱》 人民教育出版社 
            2 金亞文 《初中音樂新課程教學法》 高等教育出版社
                         《小學音樂新課程教學法》 高等教育出版社
            3 曹理 何工  《音樂學科教育學》 首都師范大學出版社
            4 曹理 《音樂學習與教學心理》 上海音樂出版社  
            5 朱則平  《全日制義務教育音樂課程標準教師讀本》 華中師范大學出版社
            6 朱慕菊   《走進新課程 與課程實施者的對話》 北京師范大學出版社 
            7 吳斌  《音樂課程標準》 人民音樂出版社

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