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立足課本,擴(kuò)大閱讀,提高英語(yǔ)表達(dá)能力的論文
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的，就是為了表達(dá)思想，溝通情感，認(rèn)知事物。在學(xué)英語(yǔ)的過程中，我們的主要目的不是單詞的積累，而是把單詞和短語(yǔ)變成我們的語(yǔ)言，用于陳述自己的思想和喜怒哀樂。加深對(duì)事物的知疑，加深對(duì)異國(guó)文化的了解，這些都需要語(yǔ)言的交流和溝通。而語(yǔ)言是否精妙不在于單詞的積累，只有廣泛地閱讀標(biāo)準(zhǔn)的英文范例，才能體味英語(yǔ)的魅力。
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)侯，把大多數(shù)的時(shí)間和精力集中在對(duì)單詞的記憶上，對(duì)詞在句中的運(yùn)用、句在文中的運(yùn)用不是很重視。尤其是在教學(xué)或?qū)W習(xí)環(huán)境較差的語(yǔ)言環(huán)境里，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，唯一依靠的就是課本和附帶的英文閱讀。由于沒有真正全英文交流的機(jī)會(huì)，所以我們所能表達(dá)的只有部分的語(yǔ)言能力。因此，只有緊緊抓住教材，體會(huì)課本中的語(yǔ)言教材，研究語(yǔ)言情景，擴(kuò)展語(yǔ)言情景，才是我們掌握標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的重要途徑。
英語(yǔ)教材的編寫，都是很多外籍老師和英語(yǔ)專家精挑細(xì)琢誕生的。也就是說，課本是正宗的英語(yǔ)語(yǔ)言，要高度重視。教材是按一定故事順序建成的，這樣做，有利于學(xué)生的回憶，有利于學(xué)生的復(fù)述。只有熟練地閱讀，大量運(yùn)用課文情景，才能在自設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)英語(yǔ)對(duì)話的魅力。
立足教材，擴(kuò)大閱讀，模仿訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，才能將無數(shù)的單詞串起來，變成活的語(yǔ)言。那么，怎樣才能提高學(xué)生的閱讀素質(zhì)呢？下面是筆者的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、如何學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)
平時(shí)學(xué)習(xí)中，一定要徹底改掉單一抄寫單詞表的習(xí)慣。有的學(xué)生將一個(gè)個(gè)單詞抄寫幾十遍，很是辛苦。單詞短語(yǔ)的確記下來了，卻不能把其中的單詞變成很多優(yōu)美的短文。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？就是離開了課本中的語(yǔ)言環(huán)境為記單詞而單純記單詞了。真正記單詞的好辦法，那就是研讀教材內(nèi)容，體會(huì)每個(gè)單詞的用法，研究它的位置變化和語(yǔ)言情景，在對(duì)話中記憶單詞，在交流中使用單詞和短語(yǔ)，在材料中學(xué)習(xí)語(yǔ)法現(xiàn)象。多記單詞沒有錯(cuò)，關(guān)鍵是要在閱讀中體驗(yàn)單詞。同時(shí)，閱讀本身就是一個(gè)不斷擴(kuò)大詞匯量和加深對(duì)詞匯意義認(rèn)識(shí)的過程。
二、學(xué)會(huì)閱讀，理解句意，分析文章
閱讀前要具備很多單詞的用法和語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)還要廣泛涉獵較多的社會(huì)、文化、科技、地理、歷史等方面的知識(shí)。對(duì)于不同區(qū)域的民俗文化，還要盡可能多地了解。具體的閱讀指導(dǎo)有幾個(gè)體會(huì)。
1.要通讀整篇文章，盡量增加泛讀次數(shù)，體會(huì)文章的基本意思。
2.重點(diǎn)研究半懂的文句和段落，依據(jù)上下文的含義，幫助理解較難的句子。
3.明確文中的代詞、時(shí)間及事件的前后順序。
4.有的單詞可能有幾個(gè)意思，要根據(jù)文章的總體意義來選擇。
三、閱讀的方法
在自由時(shí)間里，調(diào)整好情緒，要信心十足，不怕難句，不能急躁。可用指讀、聲讀、朗讀、心譯的方法，帶著欣賞和愉快的心情閱讀材料。因?yàn)槲覀冮喿x的目的是為了學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而不是研究材料本身。體會(huì)用詞用句時(shí)要不得半點(diǎn)急躁。如果時(shí)間有限，就要加快閱讀速度，注重熟悉的段落，跳躍看不懂的，根據(jù)上下文意來猜答案。
四、在課本的基礎(chǔ)上還要增加課外讀物的學(xué)習(xí)量
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中務(wù)必要對(duì)教材的情景做好分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材中出現(xiàn)的每個(gè)單詞和短語(yǔ)。要求速度慢，培養(yǎng)理解和表達(dá)的準(zhǔn)確和熟練。而課外閱讀要學(xué)會(huì)泛讀，不用分析詞匯和語(yǔ)法現(xiàn)象，從材料中獲取信息，對(duì)閱讀有所了解即可。當(dāng)然，能做到精讀更好。對(duì)課外材料的閱讀和認(rèn)知，能促進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文字認(rèn)識(shí)的興趣，也能把我們的眼光看向世界，讓我們的漢字和異國(guó)的語(yǔ)言相通。
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