小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)論文
小學(xué)英語的創(chuàng)新教學(xué)法不僅在于形式新穎的創(chuàng)新教學(xué)方式，更在于這種創(chuàng)新教學(xué)法能夠切實(shí)提高學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。接下來小編搜集了小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)論文，僅供大家參考，希望幫助到大家。
篇一：淺談小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)
摘 要：
興趣是點(diǎn)燃思維的火花，是克服困難的一種內(nèi)在的生理因素，是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)生對(duì)他所學(xué)的知識(shí)一旦有了興趣，就會(huì)不知疲倦，越學(xué)越愛學(xué)。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)英語；興趣；數(shù)字教學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生；思維訓(xùn)練
數(shù)詞教學(xué)是英語教學(xué)一個(gè)不可或缺的一部分，傳統(tǒng)的英語小學(xué)數(shù)字教學(xué)，注重教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，且加之種種“任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械地接受。這樣就會(huì)使簡單的數(shù)字更顯枯燥乏味教學(xué)費(fèi)時(shí)且低效。怎樣使學(xué)生們樂意學(xué)，學(xué)的快，記得牢，運(yùn)用熟練呢？實(shí)踐證明運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法可以使學(xué)生聽覺與發(fā)音，視覺與書寫共同參與學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了一下幾種方法。
一、做手勢(shì)記數(shù)詞
老師教學(xué)時(shí)運(yùn)用的手勢(shì)語可以引起學(xué)生的注意和興趣。如：伸出食指表示One；伸出食指和中指表示Two；伸出食指，中指和無名指表示Three……拇指和食指形成Eight；彎曲食指形成Nine；伸出拳頭表示Ten等。課中，老師放音樂，發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作；或?qū)W生發(fā)指令，老師做動(dòng)作；或?qū)W生小組間互發(fā)指令，互做動(dòng)作，老師評(píng)價(jià)。這樣學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩輕輕松松記住了數(shù)詞。
二、唱歌曲記數(shù)次
唱歌是孩子們最喜歡的一種娛樂形式，學(xué)唱英語歌曲記數(shù)次，同學(xué)們興趣更濃。適合孩子們唱的英語歌曲，往往旋律活潑，歌詞簡單，朗朗上口，一旦學(xué)會(huì)便能永遠(yuǎn)記住，如教1到10的數(shù)次時(shí)，通過教唱?Ten little Indian boys??Ten little candles dance??One， one， one ??One， two， three， four， five?來強(qiáng)化數(shù)次記憶效果極好，英語歌曲那優(yōu)美的旋律，輕松愉快的節(jié)奏，不僅可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高口語的流利程度，營造輕松自如快樂和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在幫助學(xué)生記憶鞏固數(shù)字時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰.二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇.十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄.巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績.”使他們?cè)谳p松愉快的氛圍下開始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
三、讀兒歌記數(shù)次
朗誦兒歌也是學(xué)生非常喜歡的一種活動(dòng)形式。學(xué)生可以一邊齊聲朗讀，一邊有節(jié)奏的拍手，如在記數(shù)次1到10，可以讀兒歌“One， two， open the door”
One， Two， Open the door
Three， Four， Close the door
Five， Six， Count the sticks
Seven， Eight， Eat a cake
Nine， Ten， Say it again.
One， Two， Three， Four， Five，
Six， Seven， Eight， Nine， Ten.
既能集中學(xué)生的注意力，又能活躍課堂氣氛。
在遇到一些難度較大的數(shù)詞時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰.二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇.十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄.巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績.”使他們?cè)谳p松愉快的氛圍下開始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
四、電話號(hào)碼記數(shù)次
利用學(xué)生熟悉的電話號(hào)碼記數(shù)次，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且聽得多了，說得多了，便可以熟能生巧，提高英語聽力。如：A：Hello，13872971515B： Hello， This is Jessie， I want to speak to Mary.或者老師報(bào)電話號(hào)碼：eight， eight， four， three， five， six， two， one，學(xué)生記下電話號(hào)碼：88435621，也可以同桌之家互相詢問電話號(hào)碼。A：What is your telephone number？B： 87236458還可以采用老師出示若干個(gè)電話號(hào)碼，讓學(xué)生比賽看誰讀的又快又好，這樣可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，使數(shù)次學(xué)習(xí)變得趣味十足。在學(xué)的過程中還可以添加一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的號(hào)碼，如：119，120，110，110等。這樣既鞏固了數(shù)字，也增加了生活常識(shí)。
五、連圖畫記數(shù)次
老師給學(xué)生提供一副分布著數(shù)字的畫，然后老師用英語報(bào)數(shù)字，學(xué)生連接，最后老師問：What is it？如果數(shù)字不熟悉，接錯(cuò)了這幅畫中的動(dòng)物便不像：若連對(duì)了，學(xué)生就能回答。如：It’s a duck.這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，復(fù)習(xí)了數(shù)次，又發(fā)展了學(xué)生的思維。
六、算數(shù)學(xué)題記數(shù)詞
數(shù)學(xué)題是學(xué)生所熟悉的，用英語做數(shù)學(xué)題，使學(xué)生頗感新奇。教師在黑板上寫出幾道加法運(yùn)算題，讓學(xué)生用英語說出算式，說出答案。如：一個(gè)學(xué)生問 What’s one and two？另一個(gè)學(xué)生回答“Three”還可以采用老師報(bào)算式，學(xué)生聽英語寫算式計(jì)算。T：What’s six and four？S： 6+4=10 Ten，
七、做游戲記數(shù)次
玩是孩子們的天性，每個(gè)孩子都喜歡玩，英語游戲就是帶著孩子們有目的的玩。如猜一猜。
1、教師先確定猜數(shù)的范圍，如1-10或1-20.
2、分組游戲老師分別將寫有數(shù)字的小紙團(tuán)分給四個(gè)小組的第一個(gè)同學(xué)，然后一個(gè)接一個(gè)同學(xué)來猜自己組的幸運(yùn)數(shù)字，猜中的同學(xué)有獎(jiǎng)。每組第一個(gè)同學(xué)用”Yes”或“No”來回答。
當(dāng)然，猜得結(jié)果并不重要。重要的是猜得過程，在猜得過程中達(dá)到復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)數(shù)字的目的。
數(shù)字教學(xué)的難點(diǎn)就在于學(xué)生無法直接地運(yùn)用所學(xué)數(shù)字，無法迅速地用英語反應(yīng)出來，而以上幾方面就是針對(duì)數(shù)字教學(xué)的這一難點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，以上教法只是數(shù)詞教學(xué)的一部分，只要我們遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持寓教于樂，通過各種活動(dòng)和途徑，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)使用語言，并用它表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我就能探尋出更多的科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)詞，記數(shù)詞，用數(shù)詞，從而學(xué)習(xí)英語的興趣也越來越濃。
參考文獻(xiàn)
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篇二：淺談小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)
小學(xué)英語教學(xué)要求學(xué)生能聽寫數(shù)字1-100，這對(duì)他們來說著實(shí)有點(diǎn)難度，這也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，傳統(tǒng)的小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)，注重教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，且加之種種”任務(wù)”所施加的壓力，課堂上教師難免會(huì)有機(jī)械的灌輸和學(xué)生機(jī)械的接受。師云亦云，整個(gè)課堂沉悶乏味，事半功倍。然而，小學(xué)英語數(shù)字教學(xué)的重要地位卻是人盡皆知，它的成敗，牽系著一系列相關(guān)的教學(xué)，如：時(shí)間、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，序數(shù)詞，大額數(shù)字、價(jià)格、年齡、溫度、電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵政編碼、數(shù)量、日期、年代、尺寸、面積等的教學(xué)，它的基礎(chǔ)地位和關(guān)鍵地位毋庸置疑。因此，如何使小學(xué)英語的數(shù)字教學(xué)符合教育規(guī)律和小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，如何使小學(xué)英語的數(shù)字教學(xué)生動(dòng)活潑而又扎實(shí)有效，且使學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫能力的同時(shí)，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。在此方面，我做了一些嘗試。
一、“以趣激情，寓教于樂”
（—）利用歌曲、歌謠學(xué)數(shù)字
通過一些旋律輕快的兒童歌曲，如：《Ten little candles dance》，《One one one》，《One two three four five》等讓學(xué)生邊聽邊熟悉音樂旋律，跟著音樂一塊唱，在幫助學(xué)生記憶鞏固數(shù)字時(shí)，可以采用一些朗朗上口的歌謠，如：“英語數(shù)字不難記，掌握規(guī)律就容易；一至二十詞各異，一個(gè)一個(gè)單獨(dú)說；后面加teen變十幾，thirteen， fifteen看仔細(xì)；eighteen只有一個(gè)t，兩個(gè)音節(jié)念清晰。二十至九十后加ty， twenty不同重點(diǎn)詞.forty剜去字母u， thirty， fifty更出奇，十位數(shù)后個(gè)位數(shù)，表示數(shù)值幾十幾.按序排列不費(fèi)力，連字符號(hào)莫丟棄，巧記妙學(xué)加毅力，hundred是你的好成績�！笔顾麄�?cè)谳p松愉快的氛圍下開始數(shù)字的學(xué)習(xí)。
�。ǘ├糜螒�?qū)W數(shù)字
我國著名的教育家陳鶴琴先生說：“小學(xué)生生來是好玩的，是以游戲?yàn)樯�。因此，以學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r為基點(diǎn)進(jìn)行游戲教學(xué)，會(huì)起到事半功倍的效果。
1、聽音會(huì)意做動(dòng)作
�。�1）聽音翻書：教師發(fā)指令，Turn to page 23/40/15……學(xué)生迅速翻到這一頁，并舉起書來展示給大家，最快的組加分。
�。�2）聽音伸手指：教師發(fā)指令，Show me 8/10/25……學(xué)生迅速用手指將數(shù)字表示出來，10以上的數(shù)字，左手出示十位，右手出示個(gè)位，然后老師伸手指，學(xué)生再說數(shù)字，再由同桌之間互相練習(xí)。
（3）聽音撥數(shù)：每位學(xué)生手持一個(gè)計(jì)算器，教師說數(shù)字，學(xué)生聽音撥數(shù)字。
�。�4）聽音作畫：教師發(fā)指令，Draw 3 books……學(xué)生作畫；教師還可發(fā)給學(xué)生每人一張迷宮圖，請(qǐng)學(xué)生聽音完成，如Start from 9 to 8……學(xué)生聽音連線。
2、猜一猜
�。�1）猜價(jià)格：模仿學(xué)生喜愛的節(jié)目“購物街”讓學(xué)生猜價(jià)格。
�。�2）猜數(shù)量：教師手拿一個(gè)大包，讓學(xué)生猜包中有多少鉛筆，多少橡皮等。
�。�3）猜年齡：教師出示一些大家喜愛的不同年齡段的明星，讓學(xué)生猜年齡。
3、“東南西北”
這是孩子們常玩的游戲，教師制作一個(gè)大大的“東南西北”，并在里面畫上不同數(shù)量的東西，問學(xué)生選擇多少下？然后大家一起數(shù)，如8下，大家一起數(shù)到8，老師打開“東南西北”大家一起看是什么，如bird老師再問：“How many birds can you see?”同學(xué)們?cè)僖黄饋頂?shù)小鳥。
4、拍七
全班接龍報(bào)數(shù)，One，two，three……依次接下去，遇到7或是7的倍數(shù)，如：14、21、35…………或是個(gè)位上含7 的數(shù)，如：17、27、37…………則不能說出來，要說“Hello”，這一活動(dòng)，可以幫助學(xué)生熟悉英語數(shù)詞的排列順序，且集中了學(xué)生的注意力。
�。ㄈ┲侨W(xué)數(shù)字
1、動(dòng)腦筋：如：How old are you ? Tom，Tim， Mary and Ann are brothers and sisters， I don't know how old each of them is，I only know one is 18，one is 15，one of the boys is 16 and one of the girls is 17，I also know ，Tom is older than Mary ，But Ann isn‘t. Answer: How old is Ann/Tom/Tim/Mary? 2、找數(shù)字：火眼金睛，找數(shù)字。
3、Puzzle: 將方框中填上字母，使其組合成英語數(shù)字單詞。
二、創(chuàng)造浸入性的環(huán)境，將數(shù)字教學(xué)融入生活場景中
根據(jù)孩子的心理特征和認(rèn)知能力，將數(shù)字教學(xué)融入日常生活中。
（—）認(rèn)時(shí)間，學(xué)數(shù)字
在始學(xué)數(shù)字時(shí)，我將鐘表帶進(jìn)課堂，通過調(diào)節(jié)時(shí)間讓學(xué)生大膽開口說數(shù)字。
�。ǘ┯涬娫挘瑢W(xué)數(shù)字
教師可以先將自己的電話號(hào)碼報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生記錄，再讓學(xué)生交朋友，互留電話，以此來學(xué)數(shù)字。
�。ㄈ┛脆]編，學(xué)數(shù)字
通過讓學(xué)生了解不同國家，不同城市的郵編來學(xué)習(xí)1-10以內(nèi)的'數(shù)字
�。ㄋ模﹫�(bào)門牌，學(xué)數(shù)字
教師先出示自家的門牌號(hào)和幾個(gè)朋友家的門牌號(hào)，再請(qǐng)同學(xué)們說說自家的門牌來學(xué)習(xí)數(shù)字。
（五）測溫度，學(xué)數(shù)字
教師可以讓學(xué)生測量不同溫度的水來學(xué)數(shù)字。
�。┵I東西，學(xué)數(shù)字
教師可以扮演售貨員出售不同價(jià)格的東西，然后再請(qǐng)不同的學(xué)生來扮演售貨員和顧客來學(xué)習(xí)數(shù)字。
三、開發(fā)學(xué)生多元智能，將數(shù)字教學(xué)融入到其他學(xué)科中
�。ㄒ唬┮魳方虒W(xué)在英語數(shù)字教學(xué)中的妙用
將音樂教學(xué)中的節(jié)奏感教學(xué)與數(shù)字教學(xué)相融合，使活動(dòng)教學(xué)中“動(dòng)”與音樂教學(xué)欣賞中的“靜”相結(jié)合，學(xué)生既可以感受音樂的美感，又可以在欣賞的同時(shí)，鞏固記憶知識(shí)，把音樂教學(xué)引進(jìn)英語課堂，使單純的數(shù)字教學(xué)同樣具有美感的同時(shí)，開發(fā)了學(xué)生的音樂旋律與節(jié)奏智能。
�。ǘ┟佬g(shù)教學(xué)在英語數(shù)字教學(xué)中的妙用
畫畫是小學(xué)生特別喜愛的一種活動(dòng)，尤其是低年級(jí)小學(xué)生，教師可以抓住學(xué)生這一心理，投其所好。如：教師可發(fā)指令Draw 3 cats， draw 5ducks ……學(xué)生聽音畫畫，最后完成一幅美麗的風(fēng)景圖，或讓學(xué)生自己創(chuàng)造，再互相描述，使學(xué)生產(chǎn)生一種成就感與自豪感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，保持持久學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，開發(fā)了學(xué)生的視覺空間智能。
�。ㄈw育教學(xué)在英語數(shù)字教學(xué)中的妙用
小學(xué)生天性好動(dòng)好玩。因此，教師可以抓住學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥的數(shù)字學(xué)習(xí)和機(jī)械地操練變成充滿趣味性的各種活動(dòng)，如：教師發(fā)指令：Jump 3 times ，Bounce 6 times……學(xué)生做動(dòng)作，或是讓學(xué)生比賽踢毽子，跳繩……大家一起來計(jì)數(shù)，進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)的同時(shí)，開發(fā)了學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)智能。
（四）數(shù)學(xué)教學(xué)在英語數(shù)字教學(xué)中的妙用
如：1、比大�。海�1）可出示一組數(shù)，讓學(xué)生按照從大到小，或從小到大的順序排列。
�。�2）填“>”“<”或“＝”如：seven+ five ○fourteen …………
2、計(jì)算： （1）five + eight = ( ) three×six =( ) fifty○( )+( )
�。�2）請(qǐng)將數(shù)字one--ten填入圓圈內(nèi)，使得三角形三邊上的數(shù)字之和都等于12。
�。�3）把 one----eight ，按順序依次運(yùn)算，使結(jié)果為ten。
A: six÷four+ three×two-six÷one+ seven－five
B: six÷two+ three×five-four÷one+ eight－one
C: six÷two+ four×five-three÷eight+ seven－one
D: four÷two+ six×three-eight÷seven+ one－seven
由于題目均是來自其他學(xué)科的知識(shí)，學(xué)生們做練習(xí)時(shí)感到新鮮而樂此不彼的同時(shí)，也充分開發(fā)了學(xué)生的邏輯分析與運(yùn)算智能。
四、注重及時(shí)反饋與鞏固，將數(shù)字教學(xué)巧妙地復(fù)現(xiàn)在平時(shí)教學(xué)中
隨著新授課的結(jié)束，雖然有相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)很熟練地掌握了數(shù)字的讀音，也能正確地運(yùn)用數(shù)字了。但如果教師不加以復(fù)現(xiàn)，那么一段時(shí)間后，學(xué)生對(duì)數(shù)字又感到陌生了。因此教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常復(fù)現(xiàn)并引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)字，以提高數(shù)字在學(xué)生頭腦中的復(fù)現(xiàn)率，保持學(xué)生對(duì)數(shù)字學(xué)習(xí)的熱情。為此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些和數(shù)字有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)字的印象。
�。ㄒ唬┰跓嵘磉\(yùn)動(dòng)時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
在課前的熱身運(yùn)動(dòng)中，通過提問或者做動(dòng)作來復(fù)現(xiàn)數(shù)字。
�。ǘ┰诨卮饐栴}時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
我們學(xué)校班額較大，每班均有60多個(gè)學(xué)生，這恰是一個(gè)很好的復(fù)現(xiàn)數(shù)字的資源，我在課堂提問的時(shí)候，使用學(xué)生的學(xué)號(hào)，要求學(xué)生對(duì)數(shù)字作出較快反應(yīng)。一段時(shí)間后，學(xué)生不僅熟悉自己的學(xué)號(hào)，對(duì)其他學(xué)生的學(xué)號(hào)也能很快作出反應(yīng)，將學(xué)號(hào)與學(xué)生對(duì)上號(hào)來。此外，在讀課文時(shí)，為了能讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，我經(jīng)常會(huì)請(qǐng)不同數(shù)量的學(xué)生一起來讀，如：You four/six/eight……，read it please. 學(xué)生能夠很快作出反應(yīng)。長此以往，學(xué)生對(duì)這些數(shù)字就了如指掌。
�。ㄈ┰谛〗M競賽時(shí)復(fù)現(xiàn)數(shù)字
小學(xué)生好勝心很強(qiáng)。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常組織小組競賽，為了做到公正、公平，思考時(shí)間要相同，大家會(huì)倒數(shù)計(jì)時(shí)10、9、8…………1、0.另外，每次比賽結(jié)束后，評(píng)出優(yōu)勝組時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生數(shù)一下黑板上的紅旗數(shù)量，以此為依據(jù)，在這個(gè)活動(dòng)中，數(shù)字的復(fù)現(xiàn)讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)英語的實(shí)用性及成就感。
（四）在平時(shí)生活中復(fù)現(xiàn)數(shù)字
我校班額較大，早操、課間操集合做到“快、靜、齊”實(shí)屬不易，我要求學(xué)生聽到鈴聲后邊站隊(duì)邊數(shù)數(shù)，數(shù)到15后，必須從教室到操場，15-25，必須隊(duì)列整齊，站好，然后要求學(xué)生用英語報(bào)數(shù)。通過這一舉措，學(xué)生不僅出操速度驚人，且有效地實(shí)現(xiàn)了數(shù)字教學(xué)的復(fù)現(xiàn)。
總之，教師在英語數(shù)字教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生興趣，采用形象多變的豐富的教學(xué)模式，創(chuàng)造出一種熱氣騰騰輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，這樣能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語的潛力，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。
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