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任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)之我見(jiàn)
畢業(yè)論文[face=宋英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)之我見(jiàn)
近幾年來(lái)，我市英語(yǔ)教學(xué)也采用了這種新型的教學(xué)模式，取得了理想的效果：學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力提高了，思維能力提高了，創(chuàng)新意識(shí)也更強(qiáng)了，從而更好地達(dá)到了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)交際英語(yǔ)的目的。下面就本人在實(shí)踐中的1些心得來(lái)談?wù)劇叭蝿?wù)型教學(xué)模式對(duì)教師在教學(xué)中的1些要求”這1問(wèn)題。
1 。求教師合理安排好小組成員，落實(shí)角色, 保證任務(wù)型教育的順利進(jìn)行。
小組活動(dòng)1般有“pair work，group work，team work”，我們可以按照各位成員的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格等在全班新編各個(gè)英語(yǔ)課堂活動(dòng)所需要的“group”和“team”。教師要認(rèn)真研究，保證學(xué)習(xí)成績(jī)好、中、差不同學(xué)生的積極參與，提高他們的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、自學(xué)能力。同時(shí)，教師要落實(shí)好角色，幫助學(xué)生樹(shù)立信心和勇氣，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到活動(dòng)中，學(xué)會(huì)多角度提問(wèn), 平等討論，自由爭(zhēng)辨，得出結(jié)論，以展示自己的才能。
2 。求教師設(shè)計(jì)任務(wù)具有趣味性和可操作性，呈現(xiàn)任務(wù)具有科學(xué)性、發(fā)展性和可拓展性.
任務(wù)的設(shè)計(jì)要具有語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義3個(gè)方面的真實(shí)性，并符合學(xué)生的真實(shí)興趣。學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程就是課堂教學(xué)的過(guò)程，學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)，不斷獲得任務(wù)所需要的信息、知識(shí)、能力和技能，所以，教師要認(rèn)真?zhèn)浣滩模J(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，根據(jù)不斷變化的教育和教學(xué)因素調(diào)整任務(wù)，并設(shè)計(jì)出具體的運(yùn)用性任務(wù)。若教材沒(méi)有提供任務(wù)建議，則可以從其他資料中選擇合適的任務(wù)。設(shè)計(jì)完任務(wù)后，要檢查任務(wù)是否符合真實(shí)任務(wù)的基本要求，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)者（教師和學(xué)生）等因素對(duì)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，使之更符合教學(xué)要求。
3 。要求教師操作任務(wù)放得開(kāi)，活得起，收得攏。
真實(shí)運(yùn)用任務(wù)的過(guò)程（即操作任務(wù)過(guò)程，也就是課堂教學(xué)過(guò)程），筆者認(rèn)為，可分為以下4類：
（1） 以提問(wèn)為中心的操練活動(dòng) 提問(wèn)的作用為：
1。教師提問(wèn)為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的體會(huì)，擺脫他們開(kāi)始用英語(yǔ)表達(dá)的不自然的心態(tài)。
2。教師提問(wèn)激發(fā)師生間或生生間的對(duì)話和討論。
3。教師提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)材料的理解程度，正誤情況和困難情況。
（2）聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的聽(tīng)力教學(xué)活動(dòng) 在聽(tīng)力課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師不能割裂聽(tīng)說(shuō)這兩個(gè)環(huán)節(jié)。 目前英語(yǔ)聽(tīng)力教材以英美等講英語(yǔ)的國(guó)家要生存下去必須要學(xué)會(huì)的基本的語(yǔ)言表達(dá)材料為主，句式簡(jiǎn)單，要求學(xué)生把聽(tīng)的因素?cái)[在應(yīng)有的位置上，1要敢張口，2要會(huì)張口，把聽(tīng)力課變成有聽(tīng)有說(shuō)，有說(shuō)有聽(tīng)的內(nèi)容豐富，形式多樣的課堂。
（3）走出“滿堂灌”，精講而多練的教學(xué)活動(dòng) 教師在1節(jié)課中，除了自己精講外， 要騰出1部分時(shí)間給學(xué)生利用，給學(xué)生任務(wù)，讓學(xué)生利用這部分時(shí)間去回憶、思考、提問(wèn)、討論以及閱讀教材。
（4）形式多樣的趣味英語(yǔ)活動(dòng) 積極開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的課內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如講故事的接力賽、英語(yǔ)猜謎、填字游戲、趣味句子傳遞、幽默看圖說(shuō)話、趣味話題討論、爭(zhēng)議話題辯論等。它們可以為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣，提高實(shí)際表達(dá)能力。
4 。要求教師成功結(jié)束任務(wù)完成過(guò)程。
任務(wù)完成是指學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)把學(xué)到的知識(shí)和形成的技能轉(zhuǎn)化成在真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教師使學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為真實(shí)生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力了，那么，1項(xiàng)真實(shí)生活任務(wù)的完成也就是1個(gè)教學(xué)程序的結(jié)束。
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