如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”，心理學(xué)家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索他，認識他;興趣是一個人力求知識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。興趣愛好比智力技能更能促進學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)， 它是學(xué)好英語的首要條件。因為只有l(wèi)ove what you do，才會get what you love。作為英語教師，我們的任務(wù)應(yīng)是“ teach student show to learn English ”， 而不僅是“teach students English”。我國古代大教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者“下面，我就結(jié)合自身十多年的英語教學(xué)工作實際，淺談一下如何培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
一、教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
初中的學(xué)生年齡小，心理幼稚，對教師的印象直接影響著對英語學(xué)習(xí)的興趣。課堂上我總是不時掃視全班，使學(xué)生感到老師時時在關(guān)注著他。當(dāng)教師不可缺少的甚至是最主要的品質(zhì)，就是要熱愛學(xué)生，平時我注意多與學(xué)生接觸，主動與學(xué)生談心、交朋友，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我相信，教師良好的品質(zhì)和個性能促進交際教學(xué)中的默契配合。
教師的教學(xué)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和克服困難的意志，影響學(xué)生的認知活動效率。一個對教學(xué)有興趣的教師，因其教學(xué)有方，而使教學(xué)活動生動有趣，使一些原本對學(xué)習(xí)沒興趣的學(xué)生產(chǎn)生興趣;反之會使一些原本對學(xué)習(xí)有興趣的同學(xué)反而感到味同嚼蠟，索然無味而興趣大減。
二、生動活潑的課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵
英語教學(xué)過程本來就是一個寓教于樂的交際活動過程。
新教材以語言結(jié)構(gòu)為主體，將交際能力的培養(yǎng)作為主線貫穿始終。教學(xué)生如何使用語言，通過使用語言來學(xué)習(xí)語言，使外語教學(xué)過程成為語言交際的過程。各單元的對話，既有相對的獨立性，又有連貫性，給學(xué)生循序漸進學(xué)習(xí)語言提供了基本的有利條件。如果教師能夠根據(jù)教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，充分考慮各個環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性溶為一體，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會經(jīng)久不衰。因此我們教師要做到：(1)精心鉆研教材，多創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)(2)適當(dāng)增加課外知識，擴大知識面(3)注意新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊(4)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵實踐
三、建立新型的合作、和諧、互動、融洽的師生關(guān)系
徐特立說過，教師和學(xué)生，一切都是相互的平等的關(guān)系，新的師生關(guān)系，要求教師理解學(xué)生的情感、態(tài)度、意向，鼓勵并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教師應(yīng)該調(diào)整好自己在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)換，由傳統(tǒng)型的“師道尊嚴”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代型的“良師益友”。
四、設(shè)計和開展豐富多彩的課外活動
結(jié)合學(xué)生的實際情況和教材內(nèi)容開展豐富多彩的課外活動，用游戲的方式來展現(xiàn)語言知識的能動作用，使學(xué)生在輕松活潑的活動中得以掌握，從而增強語言的真實性和趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達到提高教學(xué)效率的目的。我們力求做到以下三點：
(1)授課與游戲相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容輕松易學(xué);
(2)操練與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果顯而易見;
(3)復(fù)習(xí)與游戲相結(jié)合，使教學(xué)效果更為顯著;
五、恰當(dāng)評估激勵，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心從而增強學(xué)習(xí)英語的興趣
在上課的過程中，善于發(fā)現(xiàn)和抓住學(xué)生的每一個優(yōu)點和微小的進步及時給予Good ， Very good ， Good job !
Excellent!You’re very clever!Welldone!等語言進行表揚肯定，鼓勵繼續(xù)發(fā)揚。只要有了好的方面，就進行表揚鼓勵，這樣學(xué)生的優(yōu)點就會堅持下去，缺點就會越來越少，使學(xué)生增強自信心、自尊心。多年的教學(xué)實踐表明，每當(dāng)我用表揚、鼓勵之詞來對待學(xué)生的回答時，他們的積極性就會提高;當(dāng)學(xué)生尤其是學(xué)困生答對問題受到表揚時，他們會激動不已，整堂課都會昂著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，聚精會神地認真聽課。這些表揚、鼓勵之詞無非是為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，只有從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的自信心入手，才能找到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的突破口，因勢利導(dǎo)，從而培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
六、拓展課堂教學(xué)，保持興趣
課堂四十分鐘的時間畢竟太短了，僅靠它，要學(xué)好英語是不容易的。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生開展各種課外活動，如游戲、唱歌、畫簡筆畫、戲劇排練、在日常用品上貼上英語標簽、學(xué)習(xí)一些習(xí)語、運用英語會話、英語智力賽等英語綜合實踐活動，拓展、運用課堂所得，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常進行英語交際，學(xué)生就能學(xué)得較好，學(xué)習(xí)興趣也就得以保持。
總的來說，在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是中學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實踐的熱情，增強學(xué)習(xí)英語的自信，不斷培養(yǎng)學(xué)生增強并保持對學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中實現(xiàn)從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并在漫長的教學(xué)過程中始終保持這種興趣，真正實現(xiàn)教學(xué)的目標。這就要求我們要不斷更新課堂教學(xué)手段，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進行廣泛的語言實踐活動，達到學(xué)以致用。
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