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淺析新課改下如何提高初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)
摘要：初中畢業(yè)班的一些英語(yǔ)教師為了迎合應(yīng)試，課堂實(shí)行滿堂灌，課下布置海量作業(yè)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又收效甚微，還造成學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，影響考試成績(jī)。在新課改教育的大背景下，該文就如何傳授英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，提出幾點(diǎn)方法。
關(guān)鍵詞：針對(duì)性 學(xué)習(xí)興趣 師生情感 因素培養(yǎng)
一、講課要重視針對(duì)性，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情
針對(duì)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，如果學(xué)生對(duì)某一學(xué)科厭學(xué)，就無(wú)法期望其在這一學(xué)科上取得優(yōu)良的成績(jī)。老師要從當(dāng)今英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用以及英語(yǔ)在今后學(xué)習(xí)上的重要地位等方面向?qū)W生進(jìn)一步講明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成其內(nèi)在需要。英語(yǔ)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材又備學(xué)生，上課不能隨意性太強(qiáng)。講課不能面面俱到滿堂灌。有些教師從上課講到下課，結(jié)果教師講累了，學(xué)生聽(tīng)瞌睡了，學(xué)生也不知哪是重點(diǎn)，哪是難點(diǎn)，不會(huì)的還是沒(méi)聽(tīng)懂，學(xué)習(xí)效率非常低。因此，教師講課一定要精，要有針對(duì)性。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并且把難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)放在學(xué)生注意力集中的前十分鐘講，這樣講課效果會(huì)更好。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情同樣重要，使學(xué)生對(duì)每學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，難點(diǎn)，重點(diǎn)分布做到心中有數(shù)，使學(xué)生克服為難情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。老師用飽滿的激情、流利的英語(yǔ)、精當(dāng)?shù)慕虒W(xué)安排、嫻熟的駕御課堂能力征服學(xué)生。良好的開(kāi)端是成功的一半，要取得學(xué)生中考成功的關(guān)鍵在于每一節(jié)課，要關(guān)注平時(shí)的每一節(jié)課，努力上好每一節(jié)課，上成高效率，高收獲的精品課。每一個(gè)單元開(kāi)始的時(shí)候，要根據(jù)這個(gè)單元的特點(diǎn)準(zhǔn)備一個(gè)有趣的或有吸引力的導(dǎo)入。或是一個(gè)有趣的故事、或是一段優(yōu)美的歌詞或小詩(shī)、或是一段精彩的演講、或是對(duì)這一單元的介紹、或是一曲優(yōu)美的歌曲、或是同學(xué)們的精彩的討論。這樣就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生有了學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)就事半功倍。
二、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
關(guān)注學(xué)生需要老師有百般的耐心，細(xì)心和愛(ài)心。學(xué)生學(xué)習(xí)不出成績(jī)給他們時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能輕易的批評(píng)和放棄。英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生往往心理脆弱，很容易受到傷害,老師應(yīng)該保護(hù)他們的自信心，平等的對(duì)待他們，尤其他們的人格尊嚴(yán)不可侵犯。對(duì)落后學(xué)生多鼓勵(lì)和多幫助，少批評(píng)和少責(zé)備，運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，它將直接影響學(xué)習(xí)效果。單一的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常使用也就失去了他的魅力，所以，教法多變才能提高興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。比如復(fù)習(xí)一單元的單詞，可以采用編故事的方法，看誰(shuí)編得生動(dòng)有趣且用上的詞最多；復(fù)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，采用學(xué)生一問(wèn)一答競(jìng)賽形式；復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，讓一個(gè)學(xué)生講，其他學(xué)生來(lái)補(bǔ)充等等，比教師在上面一遍遍講，學(xué)生在下面聽(tīng)背效果好得多。
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)�？鬃釉唬骸爸蝗绾弥�，好知之不如樂(lè)知之�！睂�(duì)學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力的學(xué)生，通過(guò)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在教學(xué)中多采取有利措施。變換教學(xué)形式，活躍課堂氣氛。根據(jù)教材的內(nèi)容特點(diǎn)，靈活多樣的變換教學(xué)形式，如編課堂劇，進(jìn)行值日生報(bào)告，分組活動(dòng)等。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。利用環(huán)境因素營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。在教室里布置一些名人名言，辦英語(yǔ)板報(bào)，組織學(xué)生舉辦英語(yǔ)晚會(huì)、演講比賽等。這樣可以吸引學(xué)生主動(dòng)參與，起到增加學(xué)習(xí)興趣的效果。樹(shù)立學(xué)生良好的自我形象，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心理障礙。課堂上要使學(xué)生人人都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)慣，還能使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)處于積極的備問(wèn)狀態(tài)，全神貫注提高學(xué)習(xí)效率。課堂提問(wèn)應(yīng)根據(jù)難易程度來(lái)選擇能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生回答，回答正確的及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生形成優(yōu)勢(shì)心理�；卮疱e(cuò)誤的或不完全的，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的答案或補(bǔ)充完整。這樣能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，消除了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的心理障礙，樹(shù)立信心。
三、把歸納和總結(jié)滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)師生情感
一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，主要取決于他的學(xué)習(xí)方法。如果方法得當(dāng)，就可以起到事半功倍的效果。最適合畢業(yè)班學(xué)生的方法是歸納和總結(jié)。因?yàn)閷W(xué)生一、二、三冊(cè)內(nèi)容已經(jīng)學(xué)過(guò)一遍，所以畢業(yè)班復(fù)習(xí)時(shí)，不管是教師講課中還是學(xué)生的學(xué)習(xí)中，都要注意歸納和總結(jié)，使知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，成為知識(shí)鏈提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)和測(cè)試是初三英語(yǔ)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。注重平時(shí)的練習(xí)的選擇和階段性考試試題的選用。在上好每一節(jié)課的同時(shí)給學(xué)生選擇一些恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。好的恰當(dāng)?shù)木毩?xí)可以鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于每一單元上完以后我布置一些讀、寫(xiě)、聽(tīng)的作業(yè)，語(yǔ)法詞匯較集中的段落我要求學(xué)生背誦，這樣幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。每個(gè)單元中的閱讀部分，較長(zhǎng)一般只要求學(xué)生熟讀。兩個(gè)單元上完以后進(jìn)行階段性測(cè)試，恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試既可以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)遷移的能力又可以診斷學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)得失。同是也可以幫助老師進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整教學(xué)策略。
情感產(chǎn)生于人們的實(shí)踐活動(dòng)中，它對(duì)人的行為有很大影響。老師在教學(xué)中要做到熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)關(guān)心每一位學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生建立良好的合作關(guān)系，使學(xué)生能置身于一種真誠(chéng)、民主、愉快的課堂氛圍中，積極主動(dòng)地配合老師，大膽地參與教學(xué)活動(dòng)，克服困難，增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。
四、強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶，重視智力因素培養(yǎng)
在傳授知識(shí)時(shí)，以新帶舊，增加已學(xué)知識(shí)的重現(xiàn)率。并注意及時(shí)組織學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知
識(shí)，要求學(xué)生注意復(fù)習(xí)形式的多樣化，做到“眼到、口到、心到、手到”。這樣，不但提高了復(fù)習(xí)效率，鞏固了已學(xué)知識(shí)，還使學(xué)生養(yǎng)成了良好的記憶品質(zhì)，提高了記憶力。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐表明，智力因素對(duì)教學(xué)任務(wù)的完成固然重要，但學(xué)生的認(rèn)識(shí)和行為都不僅限于智力活動(dòng)，學(xué)生的非智力因素也參與并且影響著學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)展速度和效率，如果學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)端正，目標(biāo)明確，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)地去掌握新知識(shí)和新技能。隨著學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)行和成功，興趣又得到加強(qiáng)，儲(chǔ)備了新的能量，并培育了較為穩(wěn)定的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格。提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，就必須既重視智力因素的培養(yǎng)，又要重視非智力因素的開(kāi)發(fā)。俗話說(shuō)的好：不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。要想取得中考最后的勝利，教師心中必須有個(gè)全盤(pán)的計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用三輪復(fù)習(xí)方法。第一輪，打基礎(chǔ)。緊扣教材，細(xì)講精練，使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)；第二輪是專項(xiàng)訓(xùn)練。進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，突出重點(diǎn)。如單項(xiàng)選擇專練，補(bǔ)全對(duì)話專練等；第三輪，是綜合訓(xùn)練，也就是中考模擬訓(xùn)練。主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。
總之，初中畢業(yè)班的英語(yǔ)復(fù)習(xí)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，多引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，而不是代替學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，適當(dāng)多出些較簡(jiǎn)單的試題，這樣不僅提高學(xué)生興趣和自信心，也提高了學(xué)習(xí)效率和考試成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄧小華.閱讀模式理論與英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究[J].瘋狂英語(yǔ)
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