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淺談巧用英文歌曲培養學習興趣
摘要：英文歌曲是英語課堂上一種喜聞樂見的教學形式。英文歌曲非常優美，很多人是從接觸英文歌曲開始慢慢喜歡上英語的。學生只有對所學知識產生積極的情感體驗，才會以極大的熱情投身學習。因此，在課堂上利用英文歌曲教學，能有效地激發學生的學習興趣。本文論述了英語教學中如何巧用英文歌曲來培養學生的學習興趣。
關鍵詞：英文歌曲；興趣；培養
聽歌曲學英語是時下非常流行、快捷、有效的一種學習方法，它打破了枯燥的傳統學習方法，使學生通過聽、唱自己最喜歡的歌曲，記住有關的歌詞，糾正自己的發音，并記住可以使用的新單詞和短語，從而激發學生的學習興趣。如果教師本著為語言教學服務的原則，靈活使用英文歌曲，可以使課堂教學效果得以提高。
一、巧用歌曲，自然導入
簡單、上口的英文歌曲是揭開新教學內容的一種有效而巧妙的途徑。通過活潑歡快的歌謠，可以創設輕松愉快的課堂氣氛，并以簡潔有效的形式激活學生的學習興趣。比如，上課前，師生可以利用歌曲來進行問答：
T: Are you happy, boys and girls？
S: Yes, we are very happy.
T: Ok, if you are happy, please clap your hands.
然后要求學生一邊哼唱clap your hands，一邊配合動作，這樣可以把歌曲用活。使用活潑有趣的歌曲問答形式，可以充分調動學生的積極性，使接下來的教學過程靈活、開放且自然流暢。例如，SEFC Book 2A Unit 6主題為Life in the future. 教師可以播放A whole new world，師生在對未來的美好憧憬中自然進入新課。再例如SEFC Book 1B Unit 17主題為Great women，教師可以播放Faith Hill演唱的There you will be，在欣賞歌手圓潤的歌喉的同時，教師可以通過介紹歌手的奮斗歷程以及輝煌成就自然導入新課。
二、巧用歌曲，感悟語法
優美、貼近生活的歌曲讓人意猶未盡，若與語法知識做好整合，將其融會貫通，采用靈活的方式，可以拓寬學生的思維，加深學生對語法結構的認識。比如美國歌手Richard Marx演唱的Right Here Waiting中有一句歌詞是：Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you .學生在欣賞歌手頗具滄桑感的歌聲的同時，也能復習一下wherever,whatever引導的讓步狀語從句的用法；而在哼唱As long as you love me的同時也可以感悟什么是條件狀語從句；That is why you go away又可以說明什么是表語從句；聽了Bryan Adams演唱的Here I Am，學生會進一步認識什么是倒裝句。因此，將英語歌曲和語法知識進行巧妙的融合，不僅可以復習原來的語法知識，也使原本比較費解的語法結構變得好學、好記。
三、巧用歌曲，靈活總結
歌曲不僅可以用來引入新內容，也可以用來將所教授的新內容用歌曲的形式進行總結，既起到鞏固的作用，也為課堂平添一份輕松活潑的氣氛。例如SEFC Book 1A Unit 1主題為Good friends，在教學內容即將結束時，師生可以通過哼唱Forever friends使教學內容得以升華。再例如SEFC Book 1A Unit 10主題為The world around us，在課文Are we endangered？即將結束時，師生可以通過哼唱One world, one dream使學生進一步認識到保護環境的重要性。此外，還有很多學習英語的材料和資源。運用這些資源，可以將課外的學習材料引入課堂，讓學生感受新鮮活潑的課外學習材料。靈活開放地運用這些材料，將課堂學習和課外知識結合在一起，激發學生學習英語的興趣，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，拓寬視野，活躍思維，發展個性。
四、巧用歌曲，滲透文化
資源廣泛的英文歌曲貼近生活，通過歌曲，可以真實地感受到英美國家的文化氣息。一些英文歌曲針對節日、傳統活動等專題，可以生動地展現這些活動的文化和場面。例如SEFC Book 1B Unit 14主題為Festivals.在教學過程中，教師除了展示一些西方傳統節日的相關圖片之外，還可以播放Happy Halloween這首歌，并和學生一起吟唱。通過聽唱這首歌，真實生動的萬圣節之風迎面撲來，讓人真切地感受到西方傳統節日的氣息。而其他一些英文歌曲，如Merry Christmas，Jingle bells等有關節日的歌曲，都可以在課堂中運用。讓學生能生動地體驗到節日的氣息，提高他們的文化素養，同時也可以體現英語課堂的靈活性和開放性。
五、巧用歌曲，學科整合
學科與學科之間是相通的，英語起伏的語調優雅而流暢，富有韻律。而通過英語歌曲的吟唱和表演，可以喚醒學生對美的追求，把英語和音樂緊緊地結合在一起。Ten Little Indian Boys是一首傳統的英文歌曲，歡快活潑的曲調非常容易學。不僅可以復習鞏固數字的學習，也可以讓學生感受到快樂活潑的課堂氣氛，培養學生的人文情懷。除這首歌以外，還可以采用Do-re-mi，Apple Song, Edelweiss, Hallelujah，Circle of Life等有趣、優美的英文歌曲，以激發學生對生活的熱愛，喚醒學生對美的追求，促進學生對生命的崇敬感，有利于學生綜合素質的培養。
六、結語
運用歌曲進行教學，激發學生學習英語的興趣，使他們在學習過程中通過感知、體驗、實踐、參與和合作等活動方式完成學習任務，提高學生的語言實際運用能力。同時，拓寬學生的英語學習渠道，為學生學習英語提供貼近實際、貼近生活、貼近時代的課程資源。教師在課前應該對歌曲的使用做好研究，在課堂上加以良好的利用，以激發學生的學習興趣，使他們在學習過程中發展綜合素質，提高人文素養，培養自主學習的能力和合作精神。由此可見，巧妙、充分、精心地使用歌曲，能對課堂起到畫龍點睛的作用，使英語課堂煥發出生命的活力。
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