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《大學物理》網絡課程教學改革的嘗試論文
摘要：
本文探討了網絡課程建設的一點經驗體會，作者從網絡課程建設的指導思想八手，重點闡述了建設的具體內容，最后介紹了在實踐中取得的效果。
關鍵詞：大學物理；網絡課程；教學
《大學物理網絡課程》是一門基于軍隊院校網絡教學應用系統平臺，面向遠程教育，著眼課堂教學的公共基礎課。在院、機關各相關業務部門的指導、幫助下，2005年初步完成了網絡課程的建設。經過3年的實踐、總結、完普，初步形成了現代化的“教學包”體系，成為了一門集網絡教學與課堂教學為一體的，具有網上實驗功能的多層次教學模式，多樣化考核方式的新課程。
一、指導思想。
課題組在課程建設之初，就確定了3條建設方針：
（一）改變封閉式課堂教學的現狀，借助網絡實現開放式教學。充分發揮教員的主體作用，學員以自主學習為主，充分體現出學員的主體作用。
（二）網絡課程能夠應用于課程教學。使用現代化教學手段，扭轉當前學員學習物理興趣不高、積極性不強的局面。
�。ㄈ┙ㄒ粋�物理教學資源庫，彌補當前教學資源不足的局面，供所有物理教員備課時參考，成為教研室的資源庫。
�。ㄋ模┙⒕W上虛擬實驗室，學員能夠在網上進行實驗設計、操作。彌補實驗課實驗數目不足，解決目前經費、設各、場地不足的問題。
二、建設內容。
按照課題組制訂的建設方針，我們對網絡課程進行了3年多的建設、補充、完善。主要從以下幾個方面進行了建設：
�。ㄒ唬┝Ⅲw化教材建設。
1、編寫教材。
按照國家教委的教學基本要求：針對網絡平臺和我院學員的特點，重新修編了《大學物理》教學大綱，編制了《大學物理》網絡教材和《大學物理學史》教材。網絡教材針對軍隊學員的特點，對物理概念、定律、定理做了比一般教材更詳細的描述，并伴以各種動畫演示。主要供學員課后進行預習、自學使用。在教學運用中，學員普遍認為。運用網絡教材預習、自學，不僅內容容易掌握，而且效率有了很大的提高。
2、制作電子教案。
花贊大量的人力、物力制作了大學物理電子教案。它包含有各種圖形、動畫、音像資料，共約50萬字。主要用于教員講課時使用。電子教案結構清楚，內容連貫，給教員備課帶來了很大的方便。
3、錄制教學錄像片。
聘請了軍內外著名的專家、教授錄制了重點章節的教學錄像片。讓學員不僅聽主講教員的講解，還可以在網上聽一聽其它專家、老教員的授課。不僅增加了學員對內容的理解程度，而且還對主講教員起到了一定的促進作用。
立體化教材改變了以往單一的紙制教材的局面，形成了具有網絡教材、電子教案、教學錄像片的新教材體系。在2個輪次的教學實踐中，教員深深地感受到了它的優點。在上課時，根據學員的不同特點，對同一內容，采取不同的方式說明，既讓學員聽明白了，又做到了因材施教。教員可選擇的講課方式增加了，雖然備課時間比以前短了，但效率大大提高。這種新教材體系也深受學員的歡迎。學員在自學中改變了過去經�？さ那闆r，不僅看得明白，而且理解層次也加深了。提高了學員的自學效率，極大的增強了學員的自學積極性。教員在講課時，電子教案，教學錄像片的結合使用，使內容抽象程度降低，更加形象、生動，趣味性加強，學員由原來的聽的不太明白到現在的明白了。而且主動要聽，解決了長期以來困擾我們的學員興趣不高的老大難問題。新教材體系在教學中取得了顯著的成效。
�。ǘ┝Ⅲw化教學資源建設。
1、花費了大量的人力、物力和財力，建立了《大學物理》資源庫。內容包括有圖片、音效、視頻、動畫、錄像等。
2、圖片分為模型圖片、物理圖形、專家肖像等共1500余幅；教員講課時作為輔助參考，學員自學時加深了理解。
3、音效分為戰爭、振動、音響、音效4大類共600多種：在學習聲學相關內容時起到了很大的輔助作用。
4、動畫庫包含各種flash動畫400余個；它把許多物理問題運用動畫表現出來，教員講課時用它作演示，問題變得清楚易懂，學員自學時用它幫助了理解，加深了印象。
5、視頻包含實驗、當代學科發展前沿等各種視頻資料26個：錄像庫包含各種教學錄像50小時。網上各種資源庫給教學帶來了很大的便利。教員教的比以往更加得心應手，學員學的比以前容易許多。 （三）課程體系建設
6、把網絡教學引入課堂，學員不僅在網上自主學習，而且還在課堂上聽了教員的講解，教員在課堂所上利用各種現代化教學手段，課堂的生動性，趣味性有了很大提高，扭轉了當前學員學習興趣不高、積極性不強的局面。為輔助犬學物理課程，開出了物理學史講座課。詳細的講述了物理學發展的歷程，主要定律、定理的發現過程，相關科學家的生平及物理學發展中的重大事件。共80學時。主要依靠學員自學，與課堂教學相協調、配合，形成了課內外相結合的課程體系。
7、物理學史講座課程在學員中引起了很大的反響。理論課上的定律、定理在講座中，都有發現的過程及科學家的生平介紹。把理論教學與物理發展史緊密結合起來，既加深了學員對定律、定理的理解，又對學員進行了科學性教育。大大提高了學員的學習興趣和積極性。
�。ㄋ模┚W上實驗室建設。
為輔助理論教學，建立了網上實驗室。利用這個平臺，既可以進行實驗演示，又可以自行設計、操作實驗。自建立以來，教員在網上演示的實驗已有60多個，對理論課內容起到了很大的促進作用。學員自己設計并操作的實驗近百個。
網上演示實驗室創立了開放式實驗教學的新模式。學員在網上進行實驗預習和操作之后，實際實驗課準確度提高，操作時間大大縮短。同時，學員自己設計、自己操作實驗�？朔诉^去依賴教員的心理，自覺發現問題、解決問題的能力有了很大的提高。
�。ㄎ澹┒鄬哟谓虒W模式建設。
網絡課程應用于教學以來，使課堂與學員自學相結合，網絡教學與課堂相結合。多層次的教學模式起到了明顯的作用。
根據教學內容，針對我院學員的特點，采取不同的教學模式。對剛開課的學員，采取課堂教學和指導學習，學員很快就掌握了網絡課程學習的方法。迅速入了門，為以后的學習打下了基礎。對第二學期的學員，采取自主學習和課堂相結合的教學模式，引導、學員自己獲取知識的能力有了提高。
（六）多樣化考核方式建設。
為改變以往單一的考核方式，我們以國家教委的《大學物理試題庫》為基礎建立了網上測試區。具有各種類型的題目3000多道，試卷100多套。充分利用網絡不受時間、地域限制的特點，進行相應的單元測試、章節測試、綜合測試等。從不同的側面了解學生對基礎知識、基本技能的掌握程度。
為了及時解決學員在自主學習中的問題，建立了網上討論、答疑區。學員可隨時隨地的在網上提出自己的疑問，教員及時在網上解答，也可通過BBS對問題進行討論。大大提高了學員的學習效率和積極性。
三、實踐效果。
網絡課程自開課以來，受到了廣大教員、學員的一致好評。經過3個輪次的教學實踐，取得了顯著的教學效果。立體化教材、立體化教學資源、嶄新的課程體系、網上演示實驗室、多層次的教學方式、多樣化的考核方式極大地挖掘了學員的好奇心，提高了學員的學習積極性。學員自始至終保持旺盛的熱情來絡課程。解決了長期以來困擾我們的學員學習興趣不高的一大難題。有的學員甚至在計算機操作課堂上學習物理網絡課程。同時。網上提問、討論極大地促進了教員的教學。備課、授課等一系列教學活動更加精益求精。主動與計算機教員聯系將物理網絡教學帶到了計算機操作課上，取得了顯著的教學效果。大學物理網絡課程在軍訓和兵種部舉辦的網絡課程競賽中獲得一等獎。在全軍網絡建設評比中，代表我院向全軍網絡課程專家演示匯報，為我院網絡課程建設獲得一等獎做出了貢獻。應用網絡課程參加全軍的優質課程競賽，獲得了二等獎。
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