農(nóng)村初中物理實驗教學的創(chuàng)新設計探討論文
摘要：為激發(fā)農(nóng)村學生學習物理的興趣，提高學生的綜合素質(zhì)，物理實驗創(chuàng)新改革勢在必行。教學中，要巧設趣味實驗，激發(fā)學習興趣；創(chuàng)新演示實驗，優(yōu)化課堂教學；加強探究實驗，提高學生能力；開展課外實驗，深化課堂教學。
關鍵詞：農(nóng)村物理實驗;創(chuàng)新趣味;演示;探究;課外
新課程理念之一就是讓學生學會學習，成為學習的主人。物理學科的一個重要特點就是擁有大量的實驗，教師要不斷改進實驗教學方法，注重實驗的創(chuàng)新和探索，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高學生的綜合素質(zhì)。對于農(nóng)村物理實驗教師來說，更是一個挑戰(zhàn)。因此，我利用農(nóng)村特有的資源和環(huán)境，與物理實驗教學相整合，做了如下創(chuàng)新：
一、巧設趣味實驗，激發(fā)學習興趣
好奇是學生的天性，興趣是學生學習的動力。因此，教師要充分結(jié)合教學內(nèi)容，從教學目標出發(fā)，千方百計地挖掘趣味因素，巧妙設計趣味實驗，以激起學生的興趣。比如，在“大氣壓強”的教學中，教師可尋找合適的玻璃瓶，做“玻璃瓶吸雞蛋”，或“如何從瓶中完整地取出雞蛋”（把瓶子倒過來并向瓶里吹氣,雞蛋就“自動”出來了）。相信學生會驚訝于實驗“表現(xiàn)”，真真切切地感覺到大氣壓強的作用的。在輕松愉快的情境中掌握知識，達到了較好的教學效果。
二、改進演示實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在演示實驗方面，要求實驗現(xiàn)象明顯、準確。課前教師必須做好充分準備，不能有任何微小的疏漏，對于現(xiàn)象不清楚的演示實驗，必須想方設法加以改進，如“研究浮力產(chǎn)生原因”的實驗：用一只可樂瓶和一個乒乓球。用一只塑料可樂瓶剪去底部（瓶頸的`截面直徑略小于乒乓球的直徑）把一只乒乓球放入瓶內(nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，這是因為水對乒乓球只有向下的壓力；用手堵住瓶的下部流水處，可觀察到乒乓球浮起，這是因為水對乒乓球向上的壓力大于向下的壓力。這樣，學生既學習了知識，又培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
三、加強探究實驗，提高學生能力
通過引導學生根據(jù)實驗目的和原理自行設計實驗方案，可以有效地培養(yǎng)和鍛煉他們的實驗能力。如為了說明飛機升空原理，實際顯示“凸弧形的地方流速大”，我與學生合作制作了一個顯示器：把長約12cm的透明膠管正下方開孔，與大號注射器筒連通,把泡沫塑料球平分為二，把凸弧面與平板面分別連接在兩個水平膠管口，在注射器筒內(nèi)點燃檀香。當室內(nèi)空氣不流動時，檀香白煙從膠管兩端凸弧面和平直面同時流出，冉冉上升；若人拿著裝置向前勻速走動，或正對微風放置時，白煙只會從凸弧型半球一端流出，直觀地顯示了流體壓強規(guī)律和飛機升空原理，提升了學生的實驗探究能力，并使學生在探究學習中獲得成功的喜悅。
四、開展課外實驗，深化課堂教學
教材中有好多的家庭實驗室，它是課堂教學的延伸，有利于提高學生的綜合素質(zhì)�？梢越Y(jié)合教材內(nèi)容讓學生到垃圾堆里找寶，利用周圍容易找到的可樂瓶、細鐵絲、鐵片、玻璃片、彈簧、乒乓球、硬紙板、小木板等材料，制作“水火箭”“彈簧秤”“熱風車”“針孔照相機”“潛望鏡”等，加深了對課堂教學的理解，并且活學活用，學生的觀察思維能力和動手能力得到進一步強化，其分析和解決問題的能力得到了充分鍛煉，其創(chuàng)新能力也得到了相應發(fā)展�？傊�，為了促進學生的成長和發(fā)展，為了培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，增強適應社會發(fā)展的能力,我們要加強物理實驗的創(chuàng)新，優(yōu)化實驗教學手段。作為初中物理教師，必須樹立學生的主體意識，要有創(chuàng)新精神，在實施素質(zhì)教育中，把培養(yǎng)和造就一批有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才作為奮斗目標。
作者:馬紅新 單位:河北省遷安市蔡園中學
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