- 相關推薦
農村初中物理實驗教學的創新設計探討論文
摘要:為激發農村學生學習物理的興趣,提高學生的綜合素質,物理實驗創新改革勢在必行。教學中,要巧設趣味實驗,激發學習興趣;創新演示實驗,優化課堂教學;加強探究實驗,提高學生能力;開展課外實驗,深化課堂教學。
關鍵詞:農村物理實驗;創新趣味;演示;探究;課外
新課程理念之一就是讓學生學會學習,成為學習的主人。物理學科的一個重要特點就是擁有大量的實驗,教師要不斷改進實驗教學方法,注重實驗的創新和探索,激發學生的學習興趣,培養學生的創新能力,提高學生的綜合素質。對于農村物理實驗教師來說,更是一個挑戰。因此,我利用農村特有的資源和環境,與物理實驗教學相整合,做了如下創新:
一、巧設趣味實驗,激發學習興趣
好奇是學生的天性,興趣是學生學習的動力。因此,教師要充分結合教學內容,從教學目標出發,千方百計地挖掘趣味因素,巧妙設計趣味實驗,以激起學生的興趣。比如,在“大氣壓強”的教學中,教師可尋找合適的玻璃瓶,做“玻璃瓶吸雞蛋”,或“如何從瓶中完整地取出雞蛋”(把瓶子倒過來并向瓶里吹氣,雞蛋就“自動”出來了)。相信學生會驚訝于實驗“表現”,真真切切地感覺到大氣壓強的作用的。在輕松愉快的情境中掌握知識,達到了較好的教學效果。
二、改進演示實驗,培養創新能力
在演示實驗方面,要求實驗現象明顯、準確。課前教師必須做好充分準備,不能有任何微小的疏漏,對于現象不清楚的演示實驗,必須想方設法加以改進,如“研究浮力產生原因”的實驗:用一只可樂瓶和一個乒乓球。用一只塑料可樂瓶剪去底部(瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑)把一只乒乓球放入瓶內,從上面倒入水,觀察到有少量水從乒乓球與瓶頸縫隙中流出,但乒乓球并不上浮,這是因為水對乒乓球只有向下的壓力;用手堵住瓶的下部流水處,可觀察到乒乓球浮起,這是因為水對乒乓球向上的壓力大于向下的壓力。這樣,學生既學習了知識,又培養了創新能力。
三、加強探究實驗,提高學生能力
通過引導學生根據實驗目的和原理自行設計實驗方案,可以有效地培養和鍛煉他們的實驗能力。如為了說明飛機升空原理,實際顯示“凸弧形的地方流速大”,我與學生合作制作了一個顯示器:把長約12cm的透明膠管正下方開孔,與大號注射器筒連通,把泡沫塑料球平分為二,把凸弧面與平板面分別連接在兩個水平膠管口,在注射器筒內點燃檀香。當室內空氣不流動時,檀香白煙從膠管兩端凸弧面和平直面同時流出,冉冉上升;若人拿著裝置向前勻速走動,或正對微風放置時,白煙只會從凸弧型半球一端流出,直觀地顯示了流體壓強規律和飛機升空原理,提升了學生的實驗探究能力,并使學生在探究學習中獲得成功的喜悅。
四、開展課外實驗,深化課堂教學
教材中有好多的家庭實驗室,它是課堂教學的延伸,有利于提高學生的綜合素質。可以結合教材內容讓學生到垃圾堆里找寶,利用周圍容易找到的可樂瓶、細鐵絲、鐵片、玻璃片、彈簧、乒乓球、硬紙板、小木板等材料,制作“水火箭”“彈簧秤”“熱風車”“針孔照相機”“潛望鏡”等,加深了對課堂教學的理解,并且活學活用,學生的觀察思維能力和動手能力得到進一步強化,其分析和解決問題的能力得到了充分鍛煉,其創新能力也得到了相應發展?傊,為了促進學生的成長和發展,為了培養學生的科學素質,增強適應社會發展的能力,我們要加強物理實驗的創新,優化實驗教學手段。作為初中物理教師,必須樹立學生的主體意識,要有創新精神,在實施素質教育中,把培養和造就一批有創新意識和創新能力的人才作為奮斗目標。
作者:馬紅新 單位:河北省遷安市蔡園中學
【農村初中物理實驗教學的創新設計探討論文】相關文章:
初中物理實驗教學改進與創新論文07-23
初中物理實驗教學探討10-08
大學物理設計性實驗教學探討05-18
初中物理教學評價探討的論文07-03
初中物理實驗教學創新策略10-17
淺談初中物理實驗教學論文07-26
初中物理實驗教學探究的論文07-01
初中物理教學創新研究論文09-08
初中物理實驗教學與學生創新能力的培養06-13
初中物理教學中創新思維能力培養探討論文09-20