初中物理有效性課堂措施論文

初中物理有效性課堂措施論文

　　對于初中物理有效性課堂的構(gòu)建，不是一時興起而決定的，而是經(jīng)過較長時間的、仔細的考察研究才得以確定的。之所以對其進行構(gòu)建主要是由于當前的初中物理教學出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，在進行初中物理的教學過程中，學生們初次接觸物理知識極其不熟悉，以及教師在進行教學時沒有做好充分的課前準備，在課堂的導入過程中做得不夠好，因此在學生中有很大一部分在學習物理時一直采用的是錯誤的方法，久而久之便在學習物理的過程中越來越艱難，最終造成物理成績比較差，便越來越失去對物理學習的興趣。所以站在學生物理成績提高的角度來講，初中物理有效性課堂的構(gòu)建是非常重要的，并且它具有很強的現(xiàn)實意義。另外，在當前并沒有充分的發(fā)揮出初中物理課堂的作用，在課堂上有許多學生表現(xiàn)很差，他們在課堂上無法進行很好的學習，對于老師的教學理念很難理解，很少跟著老師的教學步伐走，這便會產(chǎn)生教師無法達到其想要的教學效果的不良影響。為了能夠使教師的教學能達到自己所預期的效果，許多教師紛紛開始主動想辦法去改變這種現(xiàn)狀，因此，關(guān)于初中物理有效性課堂的構(gòu)建等一些理論便被提了出來。因此站在教學效果的角度來講，十分有必要去構(gòu)建初中物理有效性課堂，有效性課堂的構(gòu)建不僅是為了學校滿足其內(nèi)部需求，同時也非常符合新課改的要求。

　　一、構(gòu)建初中物理有效性課堂的舉措

　　1.要將物理教師的整體素質(zhì)進行提升，尤其是其專業(yè)素質(zhì)，并且做好課前準備。同大多數(shù)學科的教師們一樣，初中物理教師在進行課堂的教學過程中，首先在課前必須要做好細致而全面的準備，要充分的考慮到初中物理是學生剛接觸物理知識的時候，物理這門學科對他們來說還很陌生，他們對物理的適應需要一個較為漫長的過程，在教學過程中就會遇到一定的難度，因此就需要教師自身能夠提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在對學生進行物理基本知識的引入時應當做到由簡到難。、由淺入深。充分的認識到課堂教學方法的重要性，一定要做到精心的備課，使在課堂上進行教學的過程中能夠豐富多彩，進而構(gòu)建出有效性課堂。

　　2.充分做好教學設計和教學導入教師在進行物理教學中，將課前準備工作充分的做好僅僅只是一部分，還有設計出最好的教學方案，完美的導入才能夠?qū)�學生領入物理這門學科。同其他學科進行比較，初中物理相對而言是一門難度較高的課程。因此，教師的教學導入過程是非常重要的，他決定了學生能否入門。倘若學生在剛對物理這門課程進行學習時，并沒有形成較好的習慣，以及不了解學習物理需要掌握的方法，那么在未來學習物理的過程中，就很難進行下去，最好的物理成績便很難取得，因此教師作為學生的引導者，就需要設計出最完美的教學方案，使得教學導入能夠吸引學生的學習興趣，而將他們帶入學習物理的最好狀態(tài)中。

　　3.創(chuàng)建具有生活情景的物理課堂，使學生學習的熱情得到激發(fā)。初中物理最大的優(yōu)勢便在于，在我們的日常生活中與它聯(lián)系是非常緊密的，生活中的一些小常識和初中物理中的知識有很大的聯(lián)系，在我們生活中遇到一些疑難問題，便可以利用物理知識來為我們解決。因此作為教師要充分的將兩者之間具有緊密的聯(lián)系這一優(yōu)勢進行有效的利用，在課堂中可以進行一些生活情景的創(chuàng)設，進而使學生學習的熱情被激發(fā)，然后在學習的過程中，積極主動的去進行參與。這在某種程度上，使得教師提升了初中物理課堂的教學效果，非常有利于物理有效性課堂的創(chuàng)建。

　　4.對學生獨立思考能力進行培養(yǎng)，并且要做到理論聯(lián)系實際。初中物理，對學生來說是非常重要的一門學科，它不僅使學生學到了相關(guān)的物理知識，還使學生養(yǎng)成了獨立思考的能力，學生在進行各種知識的學習時便會充分的使用學習物理時的一些思維習慣。因此對于初中物理有效性課堂進行構(gòu)建中，要對物理這種獨特性進行合理的充分的利用，不斷的對學生的思維能力進行鍛煉，并且要進行實際操作，將學到的知識用于實踐中。這樣便使得學生能夠提高他們的思維和實踐的能力，充分的將理論聯(lián)系實際貫穿于他們的學習中。這也是初中物理有效性課堂構(gòu)建必不可少的一種教學理念。5.要對多媒體信息技術(shù)以及物理實驗進行充分的利用，使學生積極主動的學習物理。初中物理不僅有課本知識的學習，還有豐富的實驗。因此對于許多學生來講，他們很好奇物理課堂中的實驗，因此也會對其產(chǎn)生較大的興趣。并且在現(xiàn)代社會中隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，多媒體信息技術(shù)已在各個學校中普及，所以在課堂教學的過程中，要充分的利用這一技術(shù)手段，將多媒體和物理實驗進行充分的結(jié)合，使學生學習物理積極性被調(diào)動，教師的教學質(zhì)量也由此便會提升。

　　二、構(gòu)建初中物理有效性課堂產(chǎn)生的成效

　　1.構(gòu)建初中物理有效性課堂在經(jīng)過進行實踐之后取得了很好的效果，極大的促進了初中物理教學，具體主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

　　2.使得物理教學的整體質(zhì)量得到提升。初中物理有效性課堂進行構(gòu)建之后，所產(chǎn)生的效果最為明顯和直接的便是使得物理教學的整體質(zhì)量得到提升，整個初中物理教學的發(fā)展得到促進，在教學過程中能夠達到所預期的教學效果和目標。2.創(chuàng)新了教學方法。構(gòu)建初中物理有效性課堂，在進行教學中不斷的探索新的教學方法，使原有的教學方法得到改變和創(chuàng)新。

　　3.為其他學科的教學提供借鑒例子。構(gòu)建初中物理教學有效性課堂不僅使得物理學科在各個方面得到了很大的進步，還影響到了其他學科，使其他學科在進行改革和發(fā)展中有了借鑒的例子。

　　參考文獻

　　[1]李旭人.簡述如何構(gòu)建初中物理有效性課堂田.東北師范大學學報,2011.02.

　　[2]李德海.論初中物理有效性課堂的創(chuàng)建意義和必要性田.中國校外教育,2010.11.

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