舞蹈教育對音樂課的適用論文

時間：2024-10-09 08:43:58 舞蹈論文我要投稿

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舞蹈教育對音樂課的適用論文

　　舞蹈與音樂相結合,有助于促進學生協調發展

舞蹈教育對音樂課的適用論文

　　舞蹈不但是一種形體藝術,而且是一種形體語言,它融合了人體動態造型的精華,對學生進行科學、協調的舞蹈訓練,不但有助于提高學生身體各部位的靈活性和協調性,而且有助于促進少年兒童的骨骼發育,有利于改善他們的形體造型,提高他們的身體素質。小學生正處于身體發育的關鍵時期,其身體素質具有很強的可塑性,在小學音樂教學中融入舞蹈因素,有助于促進學生身體的協調發展,同時,還有助于促進小學生的智力和肌肉骨質的發育。舞蹈動作的生理曲線一般都是波浪式,這一運動規律實現了大、小運動量的交替變換,有助于促進學生身心的健康發展。通過舞蹈練習,學生不僅陶冶了情操,而且加強了身體鍛煉。例如,跳躍類的動作可以有效提高學生的彈跳能力,踢腿動作可以有效發展學生的腿部力量。如果學生經過長期的舞蹈練習,不僅可以發展他們的肌肉和韌帶,鍛煉他們的內臟器官,而且可以改善肌肉質量,幫助神經調節,保持學生身體始終處于健康柔韌的狀態,使他們的身體各部位和諧勻稱。進行舞蹈教學的關鍵,就在于培養學生優美的姿態,使他們在舉手投足之間顯示出美的線條。例如,地面動作、扶把練習、下蹲動作、跳躍動作等,都要求學生全身挺拔、收腹提臀、昂首挺胸。通過長期的舞蹈訓練,可以有效改善學生的各種不良姿勢,由此可見,在舞蹈教學中,學生不僅學會了舞蹈動作,而且改變了自身的形態動作,增強了自己的身體素質,在獲取美好藝術熏陶的同時,發展了自身的協調性。此外,通過舞蹈教學,還可以培養學生的節奏感。音樂的節奏是舞蹈教學的基礎,舞蹈這門藝術是旋律、節奏、動作的集合體,三者相輔相成、缺一不可。其中,節奏是構成舞蹈的核心要素,也是舞蹈的靈魂所在,通過舞蹈這種藝術表現形式,有利于培養學生的節奏感。

　　通過舞蹈教學,培養學生的想象力

　　對于小學生來說,他們的知識量較少,所掌握的詞匯量也不豐富,尤其對于一些抽象的意境無法順利表達出來,如果配合舞蹈教學,鼓勵學生將自身的情感用肢體表達出來,則有助于激發學生的興趣,同時也在不知不覺中拓展了學生的想象力。每完成一個舞蹈動作,都需要學生身、手、眼、腳等多個部位的充分配合,這種富有情緒的調動方式,有助于激活學生的大腦皮層,使其進入興奮狀態。此時,如果教師稍加啟發,就可以促使學生的思維展開無邊的想象,隨著音樂奔馳在無邊的草原上。雖然有些動作非常簡單,但是經過藝術加工,以及不斷的重復之后,可以讓學生對某些事物的認識從模糊到清晰,從抽象到具體,最終促使學生的想象力發生突破性進展,其創造力也得到了有效發展。在舞蹈教學中,教師不要僅僅滿足于教會學生一個舞蹈,而是要注重鼓勵學生自己編舞,充分發揮他們的想象力,讓學生跳出自己的內心感受。

　　通過舞蹈教學,可以提高學生的音樂綜合素養

　　此外,在進行舞蹈教學時,一定要按照舞蹈教學規律進行,先讓學生掌握基礎的舞蹈理論知識,再配合音樂教學進行簡單的動作練習,最后,將所有動作連貫起來,讓學生配合音樂旋律進行舞動。這種“在音樂中訓練舞蹈,在舞蹈中感受音樂”的教學方式,可以有效激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。此外,舞蹈與音樂相融合,培養學生集體觀念�，F代社會獨生子女越來越多,在家過著“皇帝”“公主”般的生活,性格叛逆,個性強,生活中往往都是以自我為中心,很少為他人著想。如果將舞蹈與音樂相結合,通過參與舞蹈訓練體會集體帶來的快樂,培養榮譽感,培養學生團隊協作意識和集體觀念。最后,將舞蹈融入音樂,有助于培養學生的自信心。在傳統音樂教學中,學生一般都是坐在教室中被動接受音樂知識,這種傳統的教學活動,不但缺乏課堂活力,而且學生的參與度也不高,很多學生都是低頭駝背的坐在那里,不利于學生身體的健康發育。通過舞蹈教學,則可以很好的改善這一現象,不僅有助于形成學生正確的坐姿,而且全方位的運動有助于培養學生的自信心,幫助他們樹立健康向上的人格品質。

　　舞蹈與音樂相融合,給學生搭建一個展現自我的平臺

　　學生是教學活動的主體,無論是哪門學科教師都要牢記著一點,教師一定要尊重學生的主體地位,只有堅持以人為本,給學生創造展示自我的空間,才能實現教學目標。傳統教學模式多是堅持“灌輸式”“一言堂”的教學模式,一堂課大部分時間是教師喋喋不休地講,學生云里霧里的聽,最后按照教師的指示,反反復復練唱,教師在一旁指點糾錯,只要有一個同學唱不到位,不但要反復的再練,而且還要全班同學跟著一起“共苦”,學生們的原本積極樂學的心理在這種壓迫、強加于己的教學模式下會漸漸的疲憊,不久難免會生厭煩情緒,抑制學生學習的積極性,所以教師要注意將舞蹈與音樂相融合,讓學生蹦蹦跳跳,緩解簡單反復練習帶來的枯燥氛圍,調動學生大腦思維,讓學生“有的放矢”學習,知道自己的缺陷和不足,主動自覺的進行重點練習,久而久之,學生們會擁有更長遠的進步。總而言之,舞蹈教學和音樂教學是一個不可分割的整體,在小學音樂教學中,教師要在音樂教學基礎上融入舞蹈教學,調動學生的多重思維,活躍大腦功能,給學生一個充分展現自我的平臺,激發學習興趣,培養集體榮譽感,讓學生體會舞蹈的魅力和音樂帶來的快樂。

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