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淺析體育舞蹈審美教育功能的論文
教育部在《面向二十一世紀(jì)教育振興行動計(jì)劃》中指出：美育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活力，促進(jìn)智力的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。美育在這些方面的獨(dú)特功能，是其他教育所無法代替的。國家教委在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：要提高認(rèn)識，發(fā)揮美育在教育教學(xué)中的作用，根據(jù)各級各類學(xué)校的不同情況，開展形式多樣的美育活動。體育舞蹈融會體育與舞蹈的特點(diǎn)，是一項(xiàng)體育與藝術(shù)融合的運(yùn)動，是健與美的有機(jī)結(jié)合，是參與性強(qiáng)、表現(xiàn)性強(qiáng)的集體運(yùn)動。唯美的舞蹈動作，精致的舞蹈服飾，優(yōu)美的舞蹈音樂，完美的舞蹈配合等都展現(xiàn)出了人體的形態(tài)美、意境美，從而刺激著聽覺、視覺，讓人享受其過程。
一、審美教育
審美教育又稱美感教育。它不是一般的知識教育，審美教育是一種與美感相結(jié)合的教育活動。它的基本職能就是通過審美實(shí)踐活動，培養(yǎng)和提高人們對美的感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造美的能力。
二、體育舞蹈的審美特征
1.身體美
體育舞蹈首要是勻稱與協(xié)調(diào)，在評價(jià)體育舞蹈選手勻稱與協(xié)調(diào)時(shí)主要考慮身體各部分的和諧、勻稱與協(xié)調(diào)，體育舞蹈對身體形態(tài)的要求極為嚴(yán)格，一舉一動都有著一定的要求，沉肩、立腰、軀干挺拔、頸部線條優(yōu)美、頭部位置正確、腿部線條舒展有力、基本手位的準(zhǔn)確到位、手臂線條的流暢等。體育舞蹈可通過舞者高質(zhì)量的動作來表現(xiàn)舞蹈的線性美，“立、直、繃、開”這四個(gè)動作是體育舞蹈的主要?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)形態(tài)。舞者所展示的形象，如手、肩、臂、腿、足，與活力的身體表現(xiàn)是體育舞蹈的載體，以其勻稱的體態(tài)和柔和的線條打動人。運(yùn)動中達(dá)到身體形態(tài)的協(xié)調(diào)，從而表現(xiàn)體育舞蹈所應(yīng)有的各種形體美的特征和魅力。
2.動作美
任何舞蹈的主要表現(xiàn)形式都是舞蹈動作，體育舞蹈的動作美主要體現(xiàn)在舞種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和藝術(shù)加工處理上的不同，以及選手們自身的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表演能力。例如拉丁舞種，它所展現(xiàn)出熱情、奔放、浪漫的風(fēng)格，豪放粗獷的動作以及速度多變，手勢和腳步內(nèi)容豐富，充滿激情;摩登舞種具有敏捷、準(zhǔn)確協(xié)調(diào)的動作，流暢、輕柔灑脫的舞步，以及優(yōu)美的舞姿和起伏有序的動作，體現(xiàn)了端莊、含蓄的特點(diǎn)。體育舞蹈中男女選手“動靜”造型的交相輝映賦予了體育舞蹈豐富的表現(xiàn)手段，舞蹈的爆發(fā)性、對比性、轉(zhuǎn)折性、整體性，勾畫出舞蹈特有的瞬間美、過程美、變化美和立體美。
3.結(jié)構(gòu)美
體育舞蹈的動作語言組合，就是動作語言的編組形式。體育舞蹈的編排過程十分重視舞蹈結(jié)構(gòu)，這也是體育舞蹈提高自身編排美的首要途徑，是舞者舞出優(yōu)美舞蹈的根本基礎(chǔ)。體育舞蹈通過各種不同類型、不同難度的動作編排組合到一起，形成一套完整的適合表演的舞蹈所體現(xiàn)的美。編排美一般以突出舞蹈風(fēng)格為主，通過巧妙的編排將各種舞蹈動作多樣化，以及音樂相互融合的巧妙編排，從而帶給觀舞者藝術(shù)與美的享受，這也是舞者舞出優(yōu)美舞蹈的根本基礎(chǔ)。一般說，體育舞蹈的動作難度越高，其舞蹈動作帶給觀舞者連接美的享受越多，尤其是男女舞者的超高難度配合舞，能夠?yàn)橛^舞者帶來耳目一新的美感。
4.服飾美
在體育舞蹈中，服飾包含了大量的舞蹈信息，服飾能夠充分體現(xiàn)舞蹈的情感。在現(xiàn)代舞比賽中，男士慣用禮服，以顯示優(yōu)美的身體線條和莊重的氣質(zhì)風(fēng)度，女性的晚禮服式露背長裙，則給人以華貴、嫻靜高雅之感，而在拉丁舞中，男士多以緊身褲和長袖杉作為舞蹈服飾，女士多以露背草裙為主，凸顯著濃濃的拉丁風(fēng)情。通過各種不同服飾色彩、形狀的對比，為觀舞者帶來不同的美的感受，誘發(fā)觀舞者無盡的聯(lián)想。在體育舞蹈中服飾對美起著重要的襯托作用，它不僅能夠充分地體現(xiàn)體育舞蹈各舞蹈意境，同時(shí)能夠促進(jìn)體育舞蹈藝術(shù)魅力的充分展現(xiàn)。
5.音樂美
作為“體育”加“舞蹈”加“音樂”的身體運(yùn)動形式，體育舞蹈與其他體育項(xiàng)目最大的區(qū)別就在于其技巧性強(qiáng)、藝術(shù)性高，要按音樂節(jié)奏配合，身體基本姿勢、舞蹈動作、旋律的掌握以及對音樂的理解，當(dāng)我們傾聽體育舞蹈音樂時(shí)，總會無意識地、有節(jié)奏地伴著音樂舞動。集體男女舞伴或同步共舞，在音樂中，舞伴間以體傳情，形神兼?zhèn)�，把音樂直觀現(xiàn)象引起的豐富美好的情感，全部傾注到形體動作中，在音樂藝術(shù)感知中，將自身的身體審美感受提升到新的高度。
三、體育舞蹈具有獨(dú)特的審美教育功能
1.體育舞蹈能滿足人們的審美需要，培養(yǎng)審美能力
體育舞蹈是人們力求按照美的規(guī)律去展示和創(chuàng)造美，進(jìn)而顯示高超技藝的運(yùn)動項(xiàng)目。由于體育舞蹈在練習(xí)過程中，要求練習(xí)者自始至終都要抬頭、挺胸、立腰，保持良好的身體姿勢，有利于養(yǎng)成良好身體姿態(tài)的習(xí)慣，體育舞蹈柔韌性、平衡性、協(xié)調(diào)性、力量性等基本功的訓(xùn)練，不斷改善形體，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)。通過體育課程特別是體育舞蹈來糾正身姿，是提煉自身形象，塑造形體，培養(yǎng)氣質(zhì)的最佳練習(xí)手段。體育舞蹈運(yùn)動能使旁觀者和運(yùn)動者都能感受到美的感染和熏陶、運(yùn)動者特殊的風(fēng)采、優(yōu)美的姿態(tài)、品性的陶冶。在體育舞蹈的學(xué)習(xí)過程中，它一方面會擴(kuò)展引發(fā)與體育舞蹈相關(guān)的審美需要，一方面修正由審美需要所引起的行為。如在人們的審美活動中，審美的觀點(diǎn)有正確與不正確、高尚與低級之分別。如有些青年學(xué)生以奇為美，在穿著打扮、舉止風(fēng)度上盲目地追求與效仿，趕時(shí)髦、追時(shí)尚。因此在審美教育中，樹立正確的審美觀，用正確的審美情感引導(dǎo)人們參加或觀賞體育舞蹈，并激發(fā)他們對美的形象、美的動作的熱愛與追求，培養(yǎng)他們的審美能力。2.體育舞蹈在培養(yǎng)人體各系統(tǒng)美感體驗(yàn)的功能
美感是人類的審美需要得到滿足時(shí)產(chǎn)生的精神性愉快，是和諧的情感，是人的高級情感。體育舞蹈是在音樂的伴奏下進(jìn)行的身體活動，音樂是它的靈魂，舞蹈動作是它的體現(xiàn)，動作與音樂密切吻合，相互表現(xiàn)，相互襯托。例如倫巴是隨著音樂節(jié)奏時(shí)而緩慢柔和，時(shí)而干脆迅速，極富魅力的胯部扭擺和上身的自由舒展，音樂與舞蹈動作充分結(jié)合，從聽覺上時(shí)刻體現(xiàn)著音樂節(jié)奏的舞蹈動作，從視覺上感受華麗的服裝，舒展的動作和嫵媚含情的神態(tài)，這些都是視覺、聽覺產(chǎn)生美感的直接刺激物，體育舞蹈視覺上的美感還可從剛性美和柔性美這個(gè)方面得到體現(xiàn)。
體育舞蹈作為一項(xiàng)體育與藝術(shù)相結(jié)合的項(xiàng)目，它具有體育的現(xiàn)實(shí)性和藝術(shù)的虛幻性。體育舞蹈的十個(gè)舞種都是來源于生活里的事件、情節(jié)和感情，都可以在舞蹈動作中看到它們的痕跡，比如斗牛舞的很多動作都是從西班牙斗牛士的斗牛動作中演變而來，狐步舞的很多步子也都是模仿狐貍散步時(shí)的姿態(tài)，牛仔舞里的踢腿和胯部的左右搖擺，也都與水手們站在搖搖晃晃的海船上跳舞有很大的相關(guān)聯(lián)，作為體育舞蹈審美接受的觀眾在審美理解上與表演者也是一樣，他們可能會隨著表演的高潮的推進(jìn)，心情越來越緊張，情緒也會越來越興奮，產(chǎn)生的此類美感就越強(qiáng)烈，在觀賞時(shí)產(chǎn)生的美感，對藝術(shù)世界的體驗(yàn)也就越深刻。
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