- 相關推薦
讓學生愛上我的課堂
畢業論文
個性教學,讓學生愛上我的課堂
樅陽縣周潭鎮輔導小學 嚴妍
千篇1律的語文課堂教學模式是我所厭惡的,它不僅挫傷了學生的學習積極性,令教學收效大打折扣,而且會消磨教師的教學激情,令教改的腳步停滯不前。人們常說“文無定法”,其實教學也是如此——教無定法。特別是語文教學,它像海洋1樣遼闊,你可以在淺海近灘劈波斬浪;也可以向遙遠的天邊揚帆遠航;它又像蒼穹1樣廣袤,你可以在陽光下欣賞那如雪如絮的朵朵白云,也可以在月光下贊嘆那如奇珍異石般的繁星北斗。真正優秀的語文教師,不僅要有學者的頭腦學識,更要有藝術家的個性風范。因此,1味地模仿和效法某種教法或模式,是1種不科學、不嚴謹的做法。但是,我們可以根據自己的專業知識、學識修養、性格氣質以及教學對象、課文類型、教學設備、教學資源等,運用新課標理念,恰當地選擇教學手段,整合各種教學因素,將各種教法和創意融會貫通,推陳出新,為我所用,讓自己的教學充滿個性,讓自己的語文課堂個性飛揚。
1、敢于大膽創新
我國小學語文教學有重視備課的好傳統,許多教師課前精心設計教案,并按著教案上課。但是,不少老師的課堂教學只是按著預先的設計“走教案”,較少關注學生的發展,關注學生在課堂上的生命狀態。讓“死”教案支配“活”的學生,遏制他們在課堂上思想和生命的活力,使原本鮮活靈動充滿情趣的語文課堂變得機械、刻板與程式化,這是我國小學語文課堂教學的普遍存在的1種缺憾。其實不用把每篇課文都按教案分析得索然無味,最終把學生的思緒固定在1個模式上。我不喜歡當我問及太陽的色彩時,學生們都異口同聲地告訴我是紅的,我欣賞他們發現了珍珠鳥不再飛走其實是1種悲哀。春季,在上有關相關課文時,我把課堂搬到了操場上,讓學生快樂的在大自然的懷抱中讓思緒盡情徜徉,插上想象的翅膀去捕捉春姑娘到來的信息,相互傾吐心中的喜悅之情,大膽表達,彰顯個性。卸下了思維的禁錮,孩子們就能擁有更燦爛的自我天空。
2、勇于打破常規
課堂教學不應該是個封閉系統,也不應拘泥于預先設定的固定不變的程式。課堂教學應該關注在生長、在成長中的人的整個生命。有語文教學專家認為:對智慧沒有挑戰性的課堂教學是不具有生成性的;從生命的高度來看,每1節課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。同樣1篇課文,不1定都要按常規的模式去上,由教師去啟發,學生在其中順應教者思路領悟到相應的內容,若長時間的把教學程序固定成這樣,則很難讓學生真正得到展示自我的機會,畢竟語文課堂教學的任務不僅在于傳授知識,更重要的是培養學生的綜合實踐技能。于是我大膽地進行了另類課堂模式的嘗試。在教授《宇宙生命之謎》1文時,之前我讓學生多方面充分的收集相關資料,接下來的課堂教學以辯論會的形式展開,布置好教室,男、女生就“地球之外是否還有生命存在”這1命題組成正、反兩方,每個學生都是辯手,在唇槍舌劍中盡顯課堂主人公氣勢。為學生搭建激發智慧、放飛思想的平臺,讓他們各抒己見,各顯特色。當學生在課堂上暢所欲言,充分發表自己的見解時,我深深的感受到了學生潛能得以發揮時給人所帶來的震撼與魅力。
3、善于更新教法
對于注意力轉移快,情緒變化快的學生來說,在培養他們的創新、實踐、探究等各項能力中,興趣都顯得格外重要,幾乎左右著他們的1切活動。而體味到教學過程中的樂,又是激發興趣的關鍵。以“樂學趣練”為手段,培養興趣為方式,讓“樂”融入語文教學的各個環節,充分調動學生學習語文的積極主動性,必將提高學習語文的實際能力。復習到漢語拼音這1環節時,雖然課堂上學生能準確記憶字母表、聲母表、韻母表等,但待幾節課后再來檢測,則發現多數學生記憶起來很費力。于是,我將它們按同學們喜愛的流行音樂的曲調編成歌曲,在課堂上我們開心的放聲歌唱,也只是1節課而已,但學生們對這些枯燥字母的記憶卻能清晰而持久。對于關聯詞的關系問題,學生理解起來很不順利,我試著將常見的1些串成順口溜,并設計了形象有趣的手勢,如雙手齊攤是“并列關系”,拳頭疊起是“遞進關系”等,只需動動手,就解決了關聯詞學習的這1難題。課下,學生還饒有興致的把這種“手勢速記”變成了課間的小游戲,將課堂學習延續到了課下。有時教學生字詞時,我還讓學生們自己編制1些小字謎,相互交流,讓學生在輕松的氛圍中感受到語文學習的快樂。
語文教學是1門學科,也是1門藝術,藝術總帶有鮮明的個性。個性,是藝術的生命,有了它,才能充滿生機,富于魅力。語文教學若泯滅了個性,就像花兒少了雨露,即使開著也不鮮艷。讓語文課堂個性飛揚,我會1直努力的。(本文獲得安慶市2006年小學論文1等獎)
【讓學生愛上我的課堂】相關文章:
如何讓學生愛上寫作的論文08-28
優化課堂教學,減輕學生負擔優化課堂教學07-05
關于文學,美麗了我的課堂的論文10-23
音樂科論文我的課堂觀09-09
學生是課堂的主人的教育理論論文05-05
關于“課堂學生爆滿”和“課堂學生所剩無幾”兩種現象的思考-07-27
激發學生興趣 優化物理課堂07-19
如何讓學生快速進入地理課堂09-29
生物課堂:讓學生的思想自由翱翔07-30
放權的課堂生命的課堂論文08-08