《祝福》：“多余人”痛苦內(nèi)省的

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    在我有限的視野中，中學教師對魯迅小說《祝�！返慕庾x，一直沒有出現(xiàn)較為新鮮的觀點和視角。在學習這篇課文的時候，我們總是把祥林嫂的悲劇作為重點來處理，從此出發(fā)，得到一個封建禮教殺人的結(jié)論。于是魯四老爺是封建禮教的代表，祥林嫂是底層人民的代表，而“我”則是一個同情下層人民而又軟弱無為的小知識分子形象。這誠然不能說錯，不過也帶來一個問題，就是把人物過多的臉譜化了。臉譜化帶來的問題很大，它是反語文的，抹殺了語文的豐富性，消解了作品的深度，也一定程度上造成了語文課堂的僵硬�！　≡谔幚怼蹲８！愤@篇小說時，首先必須要搞清楚的，便是小說豐富的、多層次的意義內(nèi)涵。作為一個自足的文本，《祝�！反嬖诙喾N解讀可能。如何找到一把鑰匙，使得小說的多層次性、豐富性呈現(xiàn)出來，是一個較為重要的工作。這之后，才能考慮如何在課堂活動的組織中，與學生形成動態(tài)的互動，達成一個臨時性共識。　　在小說眾多的矛盾沖突和悲劇性的生存狀態(tài)之中，究竟何者是更為根本性的？從我對魯迅小說的閱讀體驗來看，我認為，在解讀過程中，不妨將視角放到敘事人“我”的身上。解決了“我”的問題，也便解決了這個小說的全部悲劇的更深一層的內(nèi)涵。也即是說，除了祥林嫂被侮辱被損害的悲劇命運之外，還有屬于魯迅自身的更為獨特而深廣的悲劇內(nèi)涵。而這后一點，在以往的教學處理中，往往被忽視，甚至被抹去了�！　◆斞傅难芯空咄魰熣J為，魯迅的全部小說，都是一種主體精神歷史的客觀呈現(xiàn)。汪暉將魯迅的小說分為三類，第一類是雙重第一人稱獨白的論證性呈現(xiàn)；第二種是第一人稱非獨白性敘述；第三類是第一人稱非虛構(gòu)小說。汪暉將《祝�！纷鳛榈诙�類，即第一人稱非獨白性敘述的小說。也即是說，魯迅在小說中，借助于第一人稱，將客觀存在的世界納入了自身的精神歷程，并在此基礎上思考其意義。《祝�！分械摹拔摇北闶沁@樣一個具有復雜的心靈和內(nèi)省能力的第一人稱敘述者。表面上看來，“我”是在敘述一個與自己無關的悲劇故事，其實，這個“我”從頭至尾浸透著“有罪”之感。魯迅把祥林嫂的悲劇納入了與敘述人同時并存的有罪無罪的心理結(jié)構(gòu)，非“我”的、客觀的、他者的悲劇成為敘述者極力擺脫而又無法擺脫的精神負擔。正如錢理群先生指出，在《祝�！分校�“我”與祥林嫂的著名對話，祥林嫂扮演的是一個精神審判者的角色，祥林嫂幾個追問，逼得“我”無地自容。這里討論的是知識分子在下層人民悲劇里承擔什么責任的問題，所以魯迅寫農(nóng)民，是帶著罪感、責任感去寫�！　≌�因為如此，小說故事的敘述過程，成為敘述者力圖擺脫內(nèi)心壓力與道德責任的潛意識的活動過程，這從小說中傳神入微的心理活動描寫可以看出。實際上，正是這種強烈的“擺脫”意識證明了敘事人與悲劇的必然的精神聯(lián)系�！　⊥魰熤赋�，小說以第一人稱試圖擺脫內(nèi)心壓力的方式敘述故事，這一敘事模式本身便意味著對自我的追問和內(nèi)省的要求。當“我”以一種陌生化的眼光打量曾經(jīng)熟悉的鄉(xiāng)村的時候，當“我”告別了“故鄉(xiāng)”，并在內(nèi)心里對之產(chǎn)生了疏離感的時候，“我”果真與“故鄉(xiāng)”所代表的文化秩序毫無關系了嗎？“我”對故鄉(xiāng)的悲劇應負怎樣的道德的和歷史的責任？所以，不是祥林嫂的悲劇，而是這一悲劇與敘述者的獨特眼光和復雜心態(tài)的結(jié)合，才構(gòu)成了《祝�！返幕�本思考，才使得它在眾多的相似題材的現(xiàn)代小說中顯得卓爾不群。　　因此，小說描寫祥林嫂的悲劇，也正是在描寫作為知識分子的“我”找不到自己的位置，無法擔負道德和歷史責任的痛苦悲劇。基于此，我以為，可以進一步借鑒俄羅斯文學中“多余人”這個詞語來描述魯迅小說中的“我”——一個在舊歷新年回老家，卻感到格格不入的人，來加深對“我”這一角色的理解。　　“多余人”這個概念最初出現(xiàn)在赫爾岑的《往事與隨想》中。赫爾岑在描述18世紀的法國時，講到了一種“古怪的人”：他們在本國是外國人，在別國也是外國人，他們是懶散的旁觀者，在俄國人看來他們是讓西方的偏見敗壞了，在西方人看來，他們又是讓俄國的習慣毀了，他們是一種聰明的“多余人”�！　≡诙砹_斯文學里面，最為著名的“多余人”恐怕是葉甫根尼·奧涅金、畢巧林和羅亭了。他們屬于貴族知識分子的一種典型。特點是出身貴族，生活在優(yōu)裕的環(huán)境中，受過良好的文化教育。他們雖有高尚的理想，卻遠離人民；雖不滿現(xiàn)實，卻缺少行動，他們是“思想上的巨人，行動上的矮子”。他們無法在當前的社會結(jié)構(gòu)中尋找到自己的位置，只能在痛苦的徘徊中發(fā)現(xiàn)自身地位的尷尬。　　這些對“多余人”的描述跟《祝�！分械摹拔摇倍嗝聪嗨�？“我”是一個受過新式教育的知識分子，這使得他跟魯四老爺終究話不投機。他深刻的同情祥林嫂，但是終究在祥林嫂的深刻逼問下狼狽逃竄。他企圖擺脫這一切沉重的悲傷，但是終究因為一念系之而不得解脫�！　≌�如汪暉所說，魯迅對世界與人的理解到達了異常敏銳的地步：一切原本顯得簡單明了的東西在他的世界里卻成為復雜的、多成分的。對《祝�！范�言，這個復雜性就不單單是祥林嫂走投無路而悲慘死去了，更浸透著魯迅對如他自己的知識分子面對底層民眾的可能性和有限性的一種審察。從這個意義上來說，魯迅身上何嘗又沒有“多余人”的影子？            

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