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論文：愉快教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的運(yùn)用
摘要：通過實(shí)踐，我在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中推行愉快教學(xué)法，有以下幾個方面的體會：愉快教育是一種充滿愛的教育，所以在上數(shù)學(xué)課時，就要求每個教師對事業(yè)、對學(xué)生都應(yīng)充滿愛。愛是教育的動力，更是愉快教育的一個顯著特點(diǎn)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；愉快教學(xué)；尊重
在上數(shù)學(xué)課時，教師應(yīng)該愛每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的獨(dú)立人格，使每一個學(xué)生都能得到發(fā)展，包括尚有某些缺陷的學(xué)生和后進(jìn)生。愉快教育是面向全體學(xué)生的教育，它應(yīng)為每個學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件。這就要求數(shù)學(xué)教師必須做到道德美、行為美、語言美，以自身的美促進(jìn)學(xué)生個性的完美。
１激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變“厭學(xué)”為“好學(xué)”，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“要我學(xué)”為：“我要學(xué)”，從而讓每個學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，有為而學(xué)。為了做到以上幾點(diǎn)，教師應(yīng)首先讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)這一學(xué)科的重要性，其次為了提高教學(xué)質(zhì)量，注意認(rèn)真深入鉆研教材，熟悉教材，不僅通曉課本上的全部內(nèi)容，而且注意教材的縱橫聯(lián)系，抓住難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，針對每個學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n。
２熱情鼓勵，讓學(xué)生自由自在地做好放膽題
所謂放膽題，就是通過一小節(jié)知識的學(xué)習(xí)，師生通過總結(jié)，共同編出一組練習(xí)，讓學(xué)生自由討論，然后教師鼓勵學(xué)生自己到黑板上去做，直到做正確為止。這樣，可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生感到?jīng)]有負(fù)擔(dān)，自由自在，興趣油然而生。
３提供陣地，讓學(xué)生高高興興地展示自己的數(shù)學(xué)水平
以往學(xué)生的數(shù)學(xué)水平只有一個檢驗(yàn)者，那就是教師，其目的也只有一個，是為了評分。以考試分?jǐn)?shù)論英雄，而不管學(xué)生是否真正學(xué)到數(shù)學(xué)知識，僅此而已。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，作弊時有發(fā)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被挫傷。為了改變這一現(xiàn)象，在教學(xué)中，每一小節(jié)完后，我們都搞小測驗(yàn)，讓學(xué)生自己評分或交叉評分，找出自己在學(xué)習(xí)上的不足。針對不足，師生共同提出具體要求，把學(xué)得不夠好的知識補(bǔ)上。同時，我們還讓學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，為學(xué)生提供展示自己數(shù)學(xué)水平的地方，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的自覺性。
４讓學(xué)生當(dāng)好“小老師”
這樣做的目的，就是充分激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和創(chuàng)造性，使他們主動地學(xué)習(xí)知識，領(lǐng)會知識。首先，由教師指導(dǎo)，讓每個學(xué)生預(yù)習(xí)一小節(jié)。然后，讓學(xué)生自己動手編寫出這一小節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵、反例題的解題思路、練習(xí)和習(xí)題的處理等。隨后再將學(xué)生分成若干小組，由每一個學(xué)生來試講，采取討論的形式，讓全體學(xué)生搞清這一節(jié)課的主要內(nèi)容。這樣一來，可以讓學(xué)生體驗(yàn)到教師的艱苦，從而促使他們尊重教師的勞動成果，也使他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的領(lǐng)會。同時，也能讓學(xué)生親身感受到同學(xué)之間相互交流的樂趣，引導(dǎo)他們?nèi)￠L補(bǔ)短。
５實(shí)行評分改革，完善激勵機(jī)制
第一，對成績好的學(xué)生要給足高分，讓他們的學(xué)習(xí)勁頭更大。第二，差生優(yōu)待。當(dāng)差生能獨(dú)立完成小測驗(yàn)中的基礎(chǔ)部分時�？蓪⒃u分偏向基礎(chǔ)，從而給差生也打出一個適當(dāng)?shù)母叻�，使差生覺得自己也有奔頭，達(dá)到激發(fā)后進(jìn)的作用。在組織學(xué)生進(jìn)行趣味競賽的過程中，還要注意打破少數(shù)尖子學(xué)生長期壟斷得獎面的情況，想辦法讓各個層次的學(xué)生，包括差生，也有獲獎的機(jī)會。最好的辦法就是將評分分為Ａ、Ｂ、Ｃ三個級別進(jìn)行，各個級別均有一、二、三等獎。盡管在這些獎中，同是一等獎，水平差異很大。但對差生來說，由于歷來與獲獎無緣，因此對得獎非常珍惜，備受鼓勵，使他們的學(xué)習(xí)增加新的推動力。
愉快教學(xué)是教育者正確運(yùn)用適應(yīng)青少年年齡特點(diǎn)的教育方法和教育手段，創(chuàng)造生動、活潑、和諧的教育氛圍，激發(fā)學(xué)生的熱情，喚起學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使他們以最佳的精神狀態(tài)自覺地參與各種教育活動，從而在德、智、體、美諸方面得到全面、主動、充分、和諧發(fā)展的教育。把這種思想落實(shí)到數(shù)學(xué)這一學(xué)科的教育上，就是要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力為先導(dǎo)，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的解題能力為宗旨，并以減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為目標(biāo)的素質(zhì)教育思路。
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