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談信息技術與美術教學的整合
摘要:本文從激發學生的學習興趣、化抽象為形象、豐富學生的學習工具、促進學習方式的轉變、使學生成為認知的主體、使學生學會按美的規律去設計生活等方面探討了信息技術與美術教學的整合的基本策略。
關鍵詞:美術教學;信息技術;整合;網絡
美術課程具有人文性質,是學校進行美育的主要途徑,是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程,在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。在人類文明的發展進程中,美術使人的生活更加充實和完善。進入新世紀,隨著經濟、文化和科技的發展,美術將進一步向人們的生活、學習、生產等各方面滲透,同時現代信息技術在教育領域的應用,對美術教育也產生了巨大的影響。在現代信息技術的環境下,教師可以根據美術教學內容,選取多種教學媒體、設計制作必要的教學課件,開展形式多樣的美術教學,使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力,下面結合自己的教學實踐,談幾點現代信息技術與美術教學整合的基本策略。
一、應用信息技術激發學生的學習興趣
現代信息技術輔助美術教學,在激發學習興趣方面有很強的優勢。它集文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻影像、網絡于一體。使用現代信息技術,能夠用圖文并茂、聲像俱佳、動靜結合的表現手段向學生展現學習內容,為學生創建豐富多彩的教育環境。它生動、形象、感染力強,給學生以多種感官的刺激,刺激學生認識事物的興奮點,激發學生的學習興趣和內在動力,對于學生知識的獲取與保持,是非常重要的。比如,在藝術鑒賞課中,我們可以使用視頻錄像來展現豐富多彩的藝術品,讓學生有身臨其境的感覺,從而刺激學生的欣賞欲望。
美術教學的內容是源于生活實際的,由于受到各種條件的限制,很多學生的閱歷淺薄,對于他們來說,游離于自己生活經歷之外的學習內容是抽象的、枯燥乏味的、不易理解認識的。傳統的美術教學中,往往是教師的單邊活動,學生只是被動的模仿,特別是由于信息技術的匱乏,在美術欣賞課中,老師一般只能指著書本上的圖片為學生簡單地做一下介紹:
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