中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探討論文
一、引言
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為高等財(cái)經(jīng)院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)主干課，是承接高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)的中間課程，是影響學(xué)生從事具體財(cái)會(huì)工作的關(guān)鍵課程。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程具有統(tǒng)領(lǐng)和銜接作用，一直以來(lái)都是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生最重視的學(xué)科。為適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，規(guī)范企業(yè)公允價(jià)值計(jì)量，提高財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)質(zhì)量和會(huì)計(jì)信息透明度，2014年年初，財(cái)政部修訂了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第2號(hào)——長(zhǎng)期股權(quán)投資》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第9號(hào)——職工薪酬準(zhǔn)則》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第30號(hào)——財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第33號(hào)——合并財(cái)務(wù)報(bào)表》四項(xiàng)具體準(zhǔn)則，新增了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)——公允價(jià)值計(jì)量》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第40號(hào)——合營(yíng)安排》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第41號(hào)——在其他主體中權(quán)益的披露》三項(xiàng)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，一項(xiàng)準(zhǔn)則解釋。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則此次變化，“公允價(jià)值準(zhǔn)則”成為最大亮點(diǎn)。會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布和修訂，對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)必然會(huì)帶來(lái)影響，如何能夠讓學(xué)生對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂和頒布的新知識(shí)更準(zhǔn)確把握和理解，是值得深入思考的問(wèn)題。本文對(duì)此進(jìn)行探討。
二、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)主要影響
�。ㄒ唬┬聲�(huì)計(jì)準(zhǔn)則頒布與修訂
2006年2月15日，財(cái)政部頒布一項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則（本文稱“新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則”），自2007年1月1日起在上市公司執(zhí)行。此次新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布是繼1992年實(shí)施“兩則”“兩制”，《股份制試點(diǎn)企業(yè)會(huì)計(jì)制度》，以及2001年實(shí)施《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》以來(lái)的重大改革。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則將公允價(jià)值重新引入到會(huì)計(jì)計(jì)量中，體現(xiàn)了會(huì)計(jì)信息的客觀性、公正性和及時(shí)性的特點(diǎn)。在非貨幣性資產(chǎn)交換、投資性房地產(chǎn)、債務(wù)重組、金融資產(chǎn)計(jì)量與確認(rèn)、非同一控制下企業(yè)合并等方面都廣泛采用公允價(jià)值計(jì)量。同時(shí)，對(duì)資產(chǎn)減值進(jìn)行了規(guī)定，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、無(wú)形資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、長(zhǎng)期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備、投資性房地產(chǎn)減值準(zhǔn)備等非流動(dòng)資產(chǎn)的減值準(zhǔn)備一經(jīng)計(jì)提不得轉(zhuǎn)回，當(dāng)資產(chǎn)處置后可將減值準(zhǔn)備結(jié)轉(zhuǎn)，避免了上市公司進(jìn)行利潤(rùn)操縱和任意調(diào)節(jié)。
�。ǘ┬聲�(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)影響
新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的頒布與實(shí)施對(duì)《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了較大影響，會(huì)計(jì)要素核算更加規(guī)范、具體。頒布的具體準(zhǔn)則《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)——公允價(jià)值計(jì)量》對(duì)存貨、固定資產(chǎn)、無(wú)形資產(chǎn)、投資性房地產(chǎn)、金融資產(chǎn)、非貨幣性資產(chǎn)交換和債務(wù)重組等內(nèi)容涉及公允價(jià)值計(jì)量的賬務(wù)處理均會(huì)產(chǎn)生影響，增加了教學(xué)難度。公允價(jià)值的確認(rèn)與計(jì)量本身是課程教學(xué)的難點(diǎn)，其中涉及財(cái)務(wù)管理中貨幣時(shí)間價(jià)值觀念，如何讓學(xué)生更清晰、透徹地理解其本質(zhì)和計(jì)量過(guò)程，是教學(xué)中值得思考的問(wèn)題。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂的長(zhǎng)期股權(quán)投資和職工薪酬準(zhǔn)則都是《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》作為資產(chǎn)和負(fù)債要素重點(diǎn)講授的內(nèi)容，教師需要及時(shí)掌握最新準(zhǔn)則變動(dòng)情況，將準(zhǔn)則變化最新的知識(shí)點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，及時(shí)傳授給學(xué)生，勢(shì)必增加備課的工作量。新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂的財(cái)務(wù)報(bào)表列報(bào)和合并財(cái)務(wù)報(bào)表屬于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)涉及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以簡(jiǎn)單介紹會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂內(nèi)容，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)奠定基礎(chǔ)。此次新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂，財(cái)政部還頒布了關(guān)于合營(yíng)安排和其他主體的權(quán)益披露，屬于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部分內(nèi)容，高等院校的`會(huì)計(jì)專業(yè)教師可以根據(jù)自身授課情況，自主學(xué)習(xí)。
三、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后課程教學(xué)中難點(diǎn)探究
�。ㄒ唬﹤湔n工作量大,新知識(shí)無(wú)法及時(shí)更新
我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則自2007年1月1日首先在上市公司實(shí)施以來(lái)，對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較大影響�；緶�(zhǔn)則在的“會(huì)計(jì)信息質(zhì)量特征”“會(huì)計(jì)要素”的定義及“會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告基礎(chǔ)”等方面統(tǒng)領(lǐng)會(huì)計(jì)核算最基本知識(shí)，具體準(zhǔn)則中詳細(xì)闡述了“投資性房地產(chǎn)”“金融工具的確認(rèn)與計(jì)量”“生物資產(chǎn)”“資產(chǎn)減值”和“石油天然氣”等特定資產(chǎn)要素的核算，分別對(duì)“非貨幣性資產(chǎn)交換”“債務(wù)重組”“股利支付”等具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算進(jìn)行說(shuō)明，但中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程針對(duì)以上要素和賬務(wù)處理講授的詳細(xì)和難易程度沒(méi)有作出明確界定，金融資產(chǎn)中涉及“衍生金融工具”“非衍生金融工具”和“套期保值”等內(nèi)容，需要教師掌握很多金融專業(yè)知識(shí)，無(wú)疑增加中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)備課的工作量。2014年年初，新頒布一項(xiàng)準(zhǔn)則解釋，三項(xiàng)具體準(zhǔn)則，修訂四項(xiàng)具體準(zhǔn)則，在很大幅度上完善了之前的新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但由于實(shí)施時(shí)間為2014年7月1日，修訂中很多新會(huì)計(jì)知識(shí)不能夠及時(shí)補(bǔ)充到現(xiàn)有《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材中，教學(xué)內(nèi)容存在時(shí)滯現(xiàn)象。
（二）知識(shí)點(diǎn)繁雜，課程講授學(xué)時(shí)不足
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容最大特點(diǎn)是知識(shí)點(diǎn)繁多，國(guó)內(nèi)高校編寫的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》基本是按照工業(yè)企業(yè)六大會(huì)計(jì)要素闡述經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的具體核算，雖然整體思路比較清晰，核算環(huán)節(jié)完整，但每章節(jié)涉及的專業(yè)知識(shí)繁多，新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)具體業(yè)務(wù)的核算規(guī)定細(xì)致繁瑣。而中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為銜接初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理的中間環(huán)節(jié)，課時(shí)量較前兩者相比不會(huì)有過(guò)多安排。國(guó)內(nèi)高校一般教學(xué)周在16～18周左右，沒(méi)有4～6學(xué)時(shí)浮動(dòng)，大量的專業(yè)知識(shí)需要教師講授清楚，并且學(xué)生要在短時(shí)間內(nèi)消化理解，這存在一定難度。
（三）課堂理論內(nèi)容較多，缺乏實(shí)踐教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)作為中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有助于學(xué)生更全面地掌握此門課程。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，實(shí)踐教學(xué)往往并未按規(guī)范教學(xué)流動(dòng)開(kāi)展，學(xué)生不能夠真正了解并掌握工業(yè)企業(yè)實(shí)際各個(gè)會(huì)計(jì)要素會(huì)計(jì)核算程序與方法，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。此外，由于中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)容繁多，講授課時(shí)原本緊張，教師往往能夠把專業(yè)知識(shí)按照規(guī)定的課程安排講授清楚，學(xué)生掌握準(zhǔn)確是容易完成的任務(wù)。實(shí)踐操作再增加到授課學(xué)時(shí)中，不僅增加了教學(xué)工作量，而且會(huì)壓縮理論專業(yè)知識(shí)的講授，從而使原有講授學(xué)時(shí)更加緊張。
（四）輔助教材選擇單一，教學(xué)方式需要完善
國(guó)內(nèi)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程選用教材是以專業(yè)性強(qiáng)的財(cái)經(jīng)類院校出版的教材為主，部分教材配有習(xí)題與案例指導(dǎo)以及PPT資源，存在主要問(wèn)題有：配套習(xí)題答案不規(guī)范，部分答案沒(méi)有按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)范作答；PPT制作內(nèi)容簡(jiǎn)略，與教材內(nèi)容基本相似，缺乏生動(dòng)具體的解釋說(shuō)明，不能夠啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考實(shí)際問(wèn)題。教師教學(xué)方式主要以課堂講授為主，由于學(xué)生人數(shù)較多、課程量安排緊張等原因，采用案例分析、分組討論的方式不能夠真正解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。教師一般以課堂提問(wèn)、期中測(cè)試、課后作業(yè)等方式督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程，不重視實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。長(zhǎng)此以往，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有礙于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，不能夠有效提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，綜合素質(zhì)很難進(jìn)一步提升。
（五）考核方式陳舊，不能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)情況
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)的主干課程之一，很多高校期末考試往往采用閉卷考試方式，結(jié)合學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)，將平時(shí)成績(jī)和期末卷面結(jié)合起來(lái)，根據(jù)三七或者四六比例權(quán)重綜合計(jì)算學(xué)生最終課程成績(jī)。學(xué)生平時(shí)課堂表現(xiàn)可以采用考核學(xué)生出勤、課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、期中測(cè)試、課堂筆記等方式進(jìn)行。此種考核方式能夠反映出學(xué)生對(duì)待課程的認(rèn)真程度，但存在一定弊端，采用大班集體授課的方式，教師很難客觀準(zhǔn)確對(duì)每個(gè)學(xué)生的平時(shí)課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定，平時(shí)成績(jī)存在偏差；期末試卷作為最終考核方式，不能夠全面說(shuō)明學(xué)生對(duì)本科專業(yè)知識(shí)掌握程度，考核方式應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善。
四、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革建議
（一）鼓勵(lì)教師參與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后培訓(xùn)學(xué)習(xí)
高等院校講授中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的最新變化，將最新的專業(yè)知識(shí)和教材內(nèi)容相結(jié)合，將最新、實(shí)用的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)及時(shí)傳授給學(xué)生。高等院�？蒲袡C(jī)構(gòu)或者學(xué)院管理機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極提供會(huì)計(jì)專業(yè)教師參與新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂后的專業(yè)知識(shí)進(jìn)修培訓(xùn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師將學(xué)習(xí)的新知識(shí)融入到日常教學(xué)中。會(huì)計(jì)專業(yè)教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則的最新修訂動(dòng)態(tài)，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，總結(jié)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則具體規(guī)范的優(yōu)缺點(diǎn)，可以考慮圍繞新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂與實(shí)施作為研究方向，進(jìn)行相關(guān)課題申報(bào)，為完善我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
�。ǘ┖侠戆才沤虒W(xué)課時(shí)量，補(bǔ)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容較多，重難點(diǎn)不容易把握，高校安排中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)增加課程的教學(xué)課時(shí)量，將中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程分成兩個(gè)學(xué)期講授，便于教師有充分的時(shí)間去準(zhǔn)備中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)案例，學(xué)生也可以有充分的時(shí)間去熟悉掌握相關(guān)專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)引入到日常教學(xué)過(guò)程中，在每學(xué)期的后幾周集中開(kāi)展實(shí)務(wù)操作。學(xué)生通過(guò)參與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，體驗(yàn)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行賬務(wù)處理的具體環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生充分學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論知識(shí)，掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的技能。
�。ㄈ└鶕�(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂內(nèi)容，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)編寫教材
高等院校針對(duì)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程所教授的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂內(nèi)容，可以考慮成立中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教材編寫小組，專門針對(duì)本校教學(xué)編寫一套適合自己學(xué)校教學(xué)的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材。教材編寫多參考國(guó)內(nèi)各高校編寫的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教材內(nèi)容，與本校學(xué)生整體綜合素質(zhì)相結(jié)合，融入最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂內(nèi)容，既有助于教師深刻理解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂的內(nèi)容，也有利于本校學(xué)生學(xué)習(xí)掌握這門課程的主要內(nèi)容和精髓。同時(shí)，配合教材建立習(xí)題庫(kù)和案例資料庫(kù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)建立專門的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在本校內(nèi)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源共享。
�。ㄋ模└倪M(jìn)教學(xué)方法，增加案例教學(xué)
盡量避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式，采用分組討論、文獻(xiàn)研討等方式，進(jìn)行案例分析教學(xué)。將每章節(jié)主要重點(diǎn)和難點(diǎn)歸納成圖表，最終形成章節(jié)相關(guān)聯(lián)的邏輯分析圖，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。可以考慮將相互關(guān)聯(lián)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，用T型賬戶方式表述出來(lái)，便于學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的影響，加深會(huì)計(jì)核算重要性的理解。此外，可以將有密切關(guān)聯(lián)的章節(jié)放在一起對(duì)比分析講授，便于學(xué)生理解不同會(huì)計(jì)主體的賬務(wù)處理。如持有至到期投資與應(yīng)付債券的核算、債權(quán)人與債務(wù)人在進(jìn)行債務(wù)重組時(shí)的核算、長(zhǎng)期股權(quán)投資權(quán)益法下投資方和被投資方對(duì)股利分派的核算等。教師根據(jù)授課內(nèi)容，尋找適合學(xué)生記憶和理解的實(shí)例，將抽象的理論知識(shí)形象化，將繁雜瑣碎的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，形成便于學(xué)生理解和掌握的知識(shí)單元。教師授課時(shí)，應(yīng)注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，增加師生交流，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┎捎枚鄻踊己朔绞剑C合反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程考核可針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用相應(yīng)的考核方式。平時(shí)考核除了課堂出勤、課后作業(yè)、課堂提問(wèn)和課堂筆記等方式外，可以借鑒不同專業(yè)考核方式，將對(duì)實(shí)務(wù)工作調(diào)查問(wèn)卷采集、不同章節(jié)定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)以及實(shí)務(wù)操作論文撰寫等方式結(jié)合，綜合考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣可以避免期末“突擊”學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生期末復(fù)習(xí)壓力，有助于學(xué)生深入體會(huì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂實(shí)施的廣度和深度。對(duì)平時(shí)課后作業(yè)盡量設(shè)置一些發(fā)散性的題目，如金融資產(chǎn)分類的具體實(shí)例等，學(xué)生結(jié)合課題講授，搜集相關(guān)資料整理后，開(kāi)展課堂討論，教師根據(jù)學(xué)生完成情況量化平時(shí)成績(jī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。期末試卷可以采用開(kāi)卷和閉卷相結(jié)合方式，開(kāi)卷部分考察學(xué)生對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂背景、原因、實(shí)施情況以及理論基礎(chǔ)等知識(shí)點(diǎn)，閉卷部分主要考察學(xué)生具體會(huì)計(jì)核算，兩者相互結(jié)合，有助于學(xué)生全面掌握專業(yè)知識(shí)。
�。┳⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德，提高其會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力
教師在授課過(guò)程中，應(yīng)將會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本要求融入日常教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生樹(shù)立會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的意識(shí)，提高會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力。傳授給學(xué)生系統(tǒng)、全面、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，有助于其會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的提高。提倡師生平等、自由地探討專業(yè)問(wèn)題。建立會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力。同時(shí)與國(guó)內(nèi)有名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)組織學(xué)生實(shí)習(xí)參觀，使學(xué)生切身體會(huì)真正的會(huì)計(jì)核算流程。增強(qiáng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，樹(shù)立良好的職業(yè)道德理念。教育是立國(guó)之本，高等院校的專業(yè)教育更是影響國(guó)家的發(fā)展之源，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)注重從以上方面入手，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、采用實(shí)用的教學(xué)方式，達(dá)到本課程的教學(xué)目標(biāo)。
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