中國會計國際化問題研究

中國會計國際化問題研究

隨著全球一體化，加入WTO的日期日益臨近，中國國際化的進程日益加快，如何應對日益復雜的國際、經濟形勢，如何在國際舞臺上展示中國巨大的身姿，中國會計如何在國際化進程中邁出堅實、穩定的步伐，是中國會計人面臨的一大課題。　　一、中國會計國際化的進程　　國際化是指由于國際交往的，客觀上要求各國在處理有關事務上，通過相互溝通，相互協調，從而達到采用國際規范和統一通行做法的行為。而會計領域中的國際化行為，是指由于國際經濟發展的需要，客觀上要求各國在制定會計政策和處理會計事務中，逐步采用國際通行的會計慣例，以達到國際間會計行為的相互溝通、協調、規范和統一。因此，如何積極穩妥地推進中國會計國際化的關鍵：應著重把握溝通、協調、規范和統一。既然談會計國際化，就絕不能忽視國際會計慣例在中國會計國際化進程所起到的溝通作用。溝通是協調的基礎，只有彼此通過相互溝通、了解并在一定的基礎上達成共識才能達到協調。而對我國會計的發展來講，溝通又多了一層了解和借鑒之意。了解乃借鑒之前提，借鑒要在確定了解，比較國際會計慣例的基礎上，才能夠博采眾長。在過去的二十多年里，中國會計國際化進程是怎樣的呢？　　1、會計法規體系的國際化。早在1980年初，中國會計學會成立時，就將“外國會計、的介紹和”納入學會工作計劃。80年代后期，在經過幾年對國外會計思想研究引進的基礎上，在我國改革開放的大好形勢下，為進一步改善我國的投資環境，使我國會計信息的處理程序與輸出口徑盡快與國際通行慣例接軌，在比較國際會計慣例的基礎上，制定中國的會計準則，被提上議事日程。1988年成立會計準則研究組，開始著手研究和制訂我國的會計準則。1992年頒發了《會計準則》、《企業財務通則》《股份制試點企業會計制度》、13個行業會計制度，并于1993年7月1日正式實行。新的會計準則、制度體系，規定了會計核算的一般原則，確立了國際通行的“資產＝負債＋所有者權益”會計平衡公式和相應的會計報表體系，實行資本保全原則，改革成本管理制度，采用制造成本法，在許多重大方面實現了與國際會計慣例的協調與一致。它們的頒布和實施是我國會計改革乃至整個經濟體制改革中的一件大事，是我國首次借鑒和吸收國際公認的會計原則和通行的會計方法，使我國會計事業向國際化方向邁出的關鍵性一步，具有劃的意義。　　自1997年5月起，為滿足證券市場對會計信息質量要求，國家先后頒布實施了《關聯方關系及交易的披露》等十多個具體會計準則和《股份有限公司會計制度》，實現了會計實踐中通用的會計準則和以之作為依據制定的具體會計準則、會計制度來共同操作會計實務，使中國的會計規范趨向國際會計慣例，會計信息更加規范和可比，基本能滿足中國參與國際經濟貿易和進入國際資本市場籌資等的需要。2000年，新修訂《會計法》的實施則是我國進一步以法律形式對會計進行規范化的結果。2001年，新《企業會計制度》的發布和實施，則更是中國會計改革與發展的重要里程碑�？紤]到改革的漸進性，自2001年1月1日起，《企業會計制度》首先在股份有限公司執行，待時機成熟后，再推廣到所有企業（除規定之外）。這一制度立足我國國情，包括了一些比較成熟的具體會計準則的，同時結合國際會計慣例和規則，修正了在實踐中舊的準則和方法的一些弊端，保持了行之有效的部分，將所有會計方面的準則和法規做了進一步的規范�！镀髽I會計制度》是中國建國以來會計核算制度走向成熟的標志，是完善中國企業核算制度，統一會計核算標準，提高會計信息質量的具體步驟，也是向更高層次的國際會計標準邁進的實際運作�！　�2、會計的國際化。以我國高等院校會計教育的課程設置為例。原先，我國會計專業學科按國民經濟部門分設會計、商業會計等。這種學科劃分太過具體，以至有些課程內容相互重復，且在教學內容上側重于對制度的實務性解釋，以至出現學生知識結構單一，綜合素質低，分析能力差的現象。改革以后，各高等院校普遍采用國際上通行的大學會計專業的課程設置方式，即專業主干課程分為基礎會計、中級財務會計、高級財務會計等。同時還開設經濟學、管、保險、法律、機、數理統計等各相關課程，課程設置集通用型課程、專業基礎、專業核心課程為一體。這樣一來，變化相當顯著，這種西方的教育學科理論，教給學生的是方法、技能而不是具體的一條賬務處理程序。學生不僅能熟練掌握本專業的基本知識和基本技能，同時具備多元化的知識結構和相應的能力水平，體現了文理交叉，兼容與結合，既加強了學生對本專業課程的業務素質培養又提高了學生的綜合文化素質和能力水平，其不僅有利于與國際會計教育慣例接軌，而且有利于拓寬學生知識面，增強適應性，培養會計專業上的“通才”。

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