論新世紀會計職業后續教育

論新世紀會計職業后續教育

[摘要]筆者認為，隨著新世紀環境的變化，我國會計職業后續必須進行相應改革，才能應對新世紀帶來的各種挑戰�！　‰S著對會計信息質量要求的不斷提高，我國會計人員不斷面對來自市場、公眾、新知識、新技術、新技能、新法規等多方面的挑戰。要使會計人員完成、勝任會計工作，新世紀下加強和改革我國的會計職業后續教育制度將日益迫切和重要。　　一、新世紀下會計環境的變化是會計職業后續教育改革的直接動因　�。ㄒ唬﹪�際環境的變化對會計職業后續教育提出了新要求。終身教育是20世紀60年代西方國家提出的一種嶄新的教育思潮，已被世界眾多的發達國家所認同，并已成為教育培訓改革與發展的共同趨勢。會計人員若要完成、勝任會計工作，則終身教育是其維持與提升專業勝任能力的基礎。盡管《會計法》規定后續教育應當貫穿于會計人員的整個會計生涯，但無可置疑，在新世紀這種終身化的教育趨勢對會計人員將產生更大的�！　。ǘ�）變化對會計職業后續教育提出了新要求。知識經濟在生產發展的動力；產業；效率的考核標準；管理的重點；勞動力的結構；成果轉化為產品的速率；分配方式等方面帶來的挑戰中進入新世紀，信息技術革命必定會對傳統會計產生巨大的影響。在這種環境下，作為國際“商業語言”和反映財務狀況“晴雨表”的會計，必將隨著時代的發展而不斷變革。而現階段，不少會計人員還跟不上知識更新的步伐，其整體素質還遠遠不能適應知識經濟帶來的各種挑戰�！　。ㄈ�）經濟體制改革和市場經濟發展對會計職業后續教育提出了新的要求。從1993年7月1日開始實施《企業會計準則——基本準則》，到1997年頒布第一個具體會計準則，到2001年試行《企業會計制度》，都明顯表明我國會計正加快與國際慣例協調的步伐，也造成會計人員知識更新的節奏非常之快，與工作已經來不及分階段進行，學習就是工作的開始。因此，會計人員只有努力提高自身職業素質，才能適應國家發展經濟的需要，會計職業后續教育也必將發生深刻的變化�！　《�、新世紀會計職業后續教育改革的內容）建立健全會計人員終生教育制度。終生教育是當前社會發展中最具戰略意義的一件大事，為防止知識結構老化，我國應建立健全一套有效的會計職業后續教育制度，不斷提高會計人員綜合素質。盡管我國《會計法》對會計人員后續教育有專門的規定，但為適應新世紀發展的要求，還需專門建立一整套會計職業后續教育的實施、評價、監督制度，規范我國會計職業后續教育，從而真正有效提高會計人員綜合素質�！　。ǘ�）合理設計會計職業后續教育內容。1.一個會計人員的良好素質集中體現在以下方面：（1）寬展、開闊的管理思路；（2）嚴密的工作章法；（3）熟練的業務技能；（4）能預知變化并能靈活應變；（5）能夠承受各種壓力等方面，對于這些能力的培養和提高，應該在會計職業后續教育的內容中體現。2.制定后續教育內容的人員自身要對所在行業的發展有相當的了解和職業敏感性，并在實施教育內容之前要進行廣泛的會計人員問卷調查，有針對性地確定后續教育內容。3.后續教育內容的權威性主要來自于教育內容的實用性，這樣在會計人員中才有可能產生廣泛的認同性和號召力。因此，合理設計會計職業后續教育的內容，使后續教育工作真正落到實處�！　。ㄈ�）開發職業后續課程。課程開發是后續教育質量的關鍵性因素。在實施課程開發時，應經歷立項、審批、實施、試驗、評價幾個階段。課程開發的內容應根據課程培訓目標、內容和知識空間來確定要使用的課程開發工具和課程的最終表現形式（如在線課程、多媒體課程或傳統課堂教學課程），而不應先確定要使用的技術再確定具體的課程內容。課程材料應包括學員用書、教師用書、討論案例和所可能涉及到的其他課程。教材的形式可以是多樣式的，除傳統的課本式，還可以教學光盤、教學軟盤、教學錄像帶、等課件的形式、多媒體的形式。因此，只有不斷進行課程開發，才能使會計職業后續教育適應新世紀的要求。　�。ㄋ模┩晟茣�計職業后續教育方式。當前對會計職業后續教育方式影響最大的因素莫過于信息技術，尤其是互聯網技術的，它不僅使傳統的課堂教學方式變得不像以前那樣重要，而且更重要的是它使在崗培訓成為一種可能。因此，受信息技術的影響，會計職業后續教育的方式正在發生前所未有的重大變化。，在教育方式上至少應有五種培訓方式：課堂培訓、在崗培訓、在線課程、遠程教育和自學課程。盡管信息技術對以教室為基礎的傳統職業教育的沖擊是巨大的，但就教育理念而言，課堂培訓的功能仍然是不能取代的。不過，課堂教學一統天下的局面已不復存在。在目前比較現實的一種做法是，在課前將課程知識部分借助于系統傳播給學員，課堂教育則主要貫之以學員之間的相互討論和交流，授課也應從傳統的老師單向式講授變成雙方討論為主的教學方式。為此，為滿足以上教育方式的要求，后續教育中應特別注重現代化教學手段的，包括建立機網絡教室，開發會計教學軟件，包括多媒體軟件、會計實用軟件。根據開發課程內容的需要，還應考慮三網合一，即通訊網、無線電電視網和計算機網合一�？傊�，完善的會計職業后續教育方式可以使會計職業后續教育進行得更充分。　　三、新世紀會計職業后續教育改革的幾點建議　�。ㄒ唬┨岣哒J識，重視會計職業后續教育。為應對新世紀的挑戰，我國應將增強自己在新世紀的競爭力，放在各項工作的首位，而增強競爭力的一項重要內容就是提高國民的素質。沒有一支高素質的隊伍，就難以在激烈的競爭中很好地發展。而在我國會計人員素質相對較低的情況下，各級職能部門更應重視加強并做好會計職業后續教育工作�！　。ǘ�）借鑒國外先進經驗，建立符合我國特色的會計職業后續教育體制。會計職業后續教育在國外開展得較我國相對要早，所以有更多的經驗和可供我國借鑒。我國應廣泛開展與國外的合作和交流，建立一套適應我國現有發展水平的會計職業后續教育體制，但決不能盲目照搬、照學，否則會是一種無效體制�！　。ㄈ�）實施會計職業后續教育的方法選擇應是自愿進修和制度安排相結合。應用市場人才競爭機制激發會計人員自主、自愿進修的熱情，在制度上應該從方法的選擇和課程開發上多作一些工作。就會計職業后續教育的方法選擇上，更多的延伸建議在無圍墻的環境下進行，即多種形式的。　�。ㄋ模�會計職業后續教育的時數要求應更加靈活。衡量會計人員接受后續教育的標準不應是被動的幾十個小時的“硬性強制”要求，而應是會計人員主動的彈性自律學習效果。因此，時間應服從于內容、服從于效果。

【論新世紀會計職業后續教育】相關文章：

美國加拿大會計職業后續教育現狀與未來發展03-22

論新世紀之初我國會計制度改革03-24

論職業帶理論與現代職業教育體系建設03-13

新世紀的會計選擇問題：論企業會計政策選擇及其發展趨勢03-20

論新準則下的會計職業判斷03-18

論會計職業判斷能力的提高03-07

論會計政策與會計方法對會計職業責任的影響03-18

論會計繼續教育03-21

對新世紀會計的思考03-28