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職業中專計算機教學思考論文
由于高中擴大招生的影響，對職業中專的招生造成極大的阻礙，而且普遍存在生源質量不高的現象。在職業中專的計算機教學過程中，雖然已經采取了大量的改革措施，加大對教學計劃、教學任務和課程設置等方面完善與改革的力度，但是該學科的教學目標和教學質量還是難以得到保障。一方面原因是受到學生學習能力較弱和基礎差的影響，另一方面原因是計算機教學方式、教學評價和組織過程帶來的影響。因此，針對“職業中專計算機教學”這一課題進行研究，具有極大的實踐意義。
一、對職業中專計算機教學狀況的分析
1.學生的基礎和學習能力較弱
近年來，雖然職業中專院校已經加大招生力度，而且學生的數量也得到非常顯著的提升。但是學生的數量與學生的質量并不能成正比，而且大多數學生基礎能力和學習能力較弱。就以計算機學科來講，學生對該學科的了解程度和對計算機的熟練程度存在非常顯著的差異。由于職業中專為了增加學生數量，也采取了擴大招生的措施，但是其中一部分學生來自比較貧困的地區，受到家庭經濟條件的限制，對計算機的基礎操作技能掌握的比較少，而且這些學生所掌握的一些計算機知識也是在初中的計算機課程中學習的。針對這樣的問題，計算機教學目標和教學任務的制定就需要從更加基礎的計算機知識入手。但是一部分學生的計算機基礎相對較少，這樣制定教學目標和教學任務的方式，往往會使其降低對該課程學習的興致，最終對計算機教學質量產生極其不利的影響。
2.計算機學科所選教材內容不新穎
計算機技術更新的速度非常快，為了使學生能夠更快地了解當前計算機技術的發展現狀，就需要保證教材內容能夠跟從計算機技術變化的步伐。但是在對當前職業中專學校所使用的計算機教材的調查研究中發現，大多數教材內容都比較陳舊，而且計算機技術的相關理論與當前存在較大的出入，難以滿足現代社會對該技術的需求。而這將難以保證教學的質量和實效性，從而導致學生的學習效果受到阻礙。例如，現階段計算機中所使用的office以及Windows操作系統已經得到非常普遍的運用，但是職業中專教材中的相關內容還比較落后，因此學生難以了解到最新的計算機技術和知識。另外，針對職業中專計算機教學課程的設置方面，大多數的課程都比較基礎，如計算機原理課程、計算機網絡與計算機組裝以及各種辦公軟件，所涉及的門類很多，但是受到教學時間的限制，學生的理論知識和實踐技能都難以得到全面熟練地掌握。
3.缺乏先進的計算機教學方式和教育觀念
在職業中專的計算機教學中，還普遍存在一部分教師教育理念比較陳舊，而且該學科的教學方式非常傳統。主要表現為：計算機學科教師在教學過程中，過度依賴教材和自己的備課計劃，以這種教學方式開展計算機教學活動，難以充分考慮到學生的實際需求和學生的參與度，從而難以保證計算機課堂教學效果和學生對知識的掌握程度。
4.缺乏對現代化教學手段的運用以及實踐課程少
前沿的教學手段和教學工具能夠更好地輔助教師完成教學任務，但是大多數教師將計算機實訓課程在教室內進行，導致學生的時間技能難以得到鍛煉。另外，除了教師對學生實踐技能鍛煉的認知程度較低以外，還包括學校教學設施的配備不完善，突出表現為：在實踐課程中，往往是兩個人或者是三個人操作一臺計算機。大部分教師認為到計算機實驗室參與實訓，比較浪費時間，需要提前做好非常多的準備工作，而且學生的學習效率較低，因此更多的教師選擇在教室講授計算機的實踐技能。
二、職業中專計算機教學的改革措施
1.計算機教師需要改變教學觀念，提升對該課程的認知
針對職業中專的教學改革，教育局明確指出，要以學生實踐技能的鍛煉為主體，構建以項目課程為核心的教學體系。為了積極響應這一教學改革，職業中專計算機教師必須改變教學理念，加快對教學方式的完善與創新，尤其是對實踐課程教學方式的改革。另外，還應該逐步改變計算機課程的考核方式。學校應該積極組織計算機的學科教師參與討論，包括對計算機領域發展前景的分析，充分利用各種教學與工作分析方式，并將培養學生的實踐操作技能為基礎，培養學生的情感和專業能力為目標，嚴格按照社會對計算機學科專業人才的需求制定教學目標和課程體系。
2.及時優化計算機課程教學內容
當前職業中專計算機教材內容比較落后，教師必須及時優化計算機課程教學內容，另外，還應該注意的是，教學內容不能夠僅限于教材。學校的計算機課程教師和計算機領域的教學專家應該加強交流，從培養學生的專業能力、實踐技能和社會適應能力出發，把計算機的項目課程作為核心，并且需要充分考慮到學生的認知特點和知識的掌握程度，完善計算機教學課程的設置。在進行計算機教學課程設置的過程中，必須以學生未來的發展和職業規劃為核心理念，包括計算機網絡未來的發展、計算機的組裝技巧、計算機的維修方式以及如何利用計算機進行圖片的處理等。根據學生未來的發展方向制定課程標準，加強對該方面的研究和實訓。學校必須加大對計算機教材的開發，并且嚴格落實項目課程教學思想，以教學任務為主導進行計算機實踐訓練，及時將當前最先進的計算機理論和計算機技術安排到相應的教材內，從而保證學生能夠全面了解最前沿的計算機技術和相關知識，保證學生能夠更好地適應社會對計算機專業人才的要求。
3.完善和優化教學方式，加強對學生技能的訓練
職業中專最主要的辦學目的就是培養學生的實踐操作技能，因而在進行教學時必須將培養學生的能力作為主要目的，深入研究計算機課程改革的相關理論，了解課程改革的教學方式，并且善于借鑒其他學校對該課程的教學經驗和教學手段，從而加快并嚴格落實該課程的教學改革。教師應該努力為學生創造出實踐操作的機會，尤其是計算機的實訓課程，更應該在機房進行。在教學過程中，計算機教師應該充分利用實際教學案例，從而提升學生對理論知識的實踐操作能力。如在講授Word軟件的相關知識時，教師可以安排學生制作一篇Word文檔，包括如何添加圖片、編排格式以及插入公式表格等，讓學生能夠利用計算機繪圖、制作影像資料等。通過實踐的方式，加深學生對該課程知識的理解和掌握�；蛘咴趯W習Windows操作過程中，在機房讓每一個學生演示相關操作，包括拖動、單擊與雙擊鼠標產生的效果，讓學生自己發現問題。作為我國教育體系中非常重要的構成，我們必須高度重視職業中專的教學，提升教師對計算機教學的認知，優化計算機教學方式和教學理念，加強學生對計算機實踐操作技能的訓練，從而培養高質量的計算機實踐技術人才。
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