關(guān)于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作思考論文
【摘要】對(duì)高職校園計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行了剖析總結(jié)與思考，提出應(yīng)進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文的組織、輔導(dǎo)與辯論等首要環(huán)節(jié)的作業(yè)程序，以進(jìn)步畢業(yè)論文作業(yè)的質(zhì)量和水平。
【關(guān)鍵字】論文 辯論 標(biāo)準(zhǔn)化 質(zhì)量
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0128-01
0.引言
畢業(yè)論文是高職高專校園應(yīng)屆畢業(yè)生依照教育方案在畢業(yè)前有必要完結(jié)的反映學(xué)生歸納常識(shí)水平緩代表學(xué)生見地、才能及效果的學(xué)術(shù)論文，是培育大學(xué)生的立異才能、實(shí)習(xí)才能和立異精力的首要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，一起也是完成培育目標(biāo)和查驗(yàn)教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
對(duì)我院高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)論文輔導(dǎo)，從老師的角度來(lái)說，輔導(dǎo)學(xué)生寫畢業(yè)論文，是老師對(duì)學(xué)生所做的最終一次執(zhí)手練習(xí)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說，寫論文在他們的閱歷當(dāng)中仍是首次。所以進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)論文的組織、輔導(dǎo)與辯論等首要環(huán)節(jié)的作業(yè)程序，以進(jìn)步畢業(yè)論文作業(yè)的質(zhì)量和水平。
1.根本狀況剖析
計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生共涵蓋6個(gè)專業(yè)共287人，共完結(jié) 287篇畢業(yè)論文，其間軟件技術(shù)專業(yè)（軟件編碼方向）39篇、軟件技術(shù)專業(yè)（動(dòng)漫規(guī)劃與制造方向）50篇、軟件技術(shù)專業(yè)（打印圖文信息處理方向）32篇，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)57篇、計(jì)算機(jī)運(yùn)用專業(yè)（進(jìn)程操控方向）75篇、圖形圖像專業(yè)34篇。根本狀況見下表：
表1 2013屆�？飘厴I(yè)論文成果統(tǒng)計(jì)表
2.進(jìn)程剖析
2.1 征題與選題
本屆畢業(yè)生共292人，為了使學(xué)生能有較大的挑選空間，我系在老師中進(jìn)行廣泛征題，所擬標(biāo)題具有較強(qiáng)的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性，難易程度適中，但未能保證學(xué)生一人一題。
出臺(tái)了一系列有關(guān)方針，鼓勵(lì)試驗(yàn)性、著手性強(qiáng)的論文選題，請(qǐng)求導(dǎo)師以表現(xiàn)工學(xué)聯(lián)系，專業(yè)與實(shí)際選題為主，報(bào)銷優(yōu)異論文宣布的版面費(fèi)，擔(dān)任一致打印論文;添加著手練習(xí)時(shí)機(jī)。
2.2開題
學(xué)生選題經(jīng)承認(rèn)后，由畢業(yè)論文作業(yè)輔導(dǎo)組正式下達(dá)畢業(yè)論文任務(wù)，遴派輔導(dǎo)老師，組織學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行開題的各項(xiàng)預(yù)備作業(yè)。按教育方案組織，學(xué)生根本上在規(guī)則時(shí)刻完結(jié)了開題陳述。
2.3辯論組織
成立了論文辯論委員會(huì)，擔(dān)任畢業(yè)論文的評(píng)閱及辯論整體組織。對(duì)于論文評(píng)閱，請(qǐng)求老師依照論文的學(xué)術(shù)水平、論文運(yùn)用的研討方法、論文標(biāo)準(zhǔn)性、論文結(jié)果等進(jìn)行全面、仔細(xì)地審理和評(píng)分。辯論委員會(huì)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文辯論資歷進(jìn)行了檢查。
在辯論前召開了辯論組成員的訓(xùn)練作業(yè)會(huì)議，把辯論的組織和程序提早告訴學(xué)生，保證辯論能嚴(yán)厲依照規(guī)章制度進(jìn)行，為辯論作業(yè)的順利展開作了極好的預(yù)備。添加了同行鑒定，抽查了有些學(xué)生參與了論文辯論。
在畢業(yè)論文辯論作業(yè)完畢后，辯論委員會(huì)進(jìn)行了畢業(yè)論文成果總評(píng)，一起評(píng)選出本年度系級(jí)優(yōu)異畢業(yè)論文，合計(jì)24篇。
3.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文作業(yè)的辦理和監(jiān)督
有方案、有組織的辦理是進(jìn)步計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)論文教育質(zhì)量的條件。依照有關(guān)畢業(yè)論文作業(yè)的規(guī)則和布置，組織成立了畢業(yè)論文作業(yè)輔導(dǎo)組，擬定了施行方案，積極展開了輔導(dǎo)老師和學(xué)生的畢業(yè)論文思維發(fā)動(dòng)和教育作業(yè)，傳達(dá)了對(duì)于畢業(yè)論文有關(guān)作業(yè)的一致請(qǐng)求和詳細(xì)辦理規(guī)則。并詳細(xì)做出了畢業(yè)論文作業(yè)詳細(xì)組織，作為進(jìn)行畢業(yè)論文作業(yè)的首要辦理文件，首要內(nèi)容為：當(dāng)年畢業(yè)論文的詳細(xì)作業(yè)，如發(fā)動(dòng)、布置、檢查、評(píng)閱、辯論、鑒定成果、總結(jié)等作業(yè)的程序和施行時(shí)刻組織等。
擬定了論文輔導(dǎo)老師作業(yè)細(xì)則。首要內(nèi)容為：輔導(dǎo)老師的職責(zé)和效果，對(duì)輔導(dǎo)老師的請(qǐng)求，輔導(dǎo)作業(yè)方案、組織與進(jìn)程，輔導(dǎo)記載等。
在論文寫作進(jìn)程中，對(duì)于選題、開題、編撰、輔導(dǎo)、辯論全部進(jìn)程，嚴(yán)厲依照文件請(qǐng)求進(jìn)行監(jiān)督和辦理。本著讓學(xué)生多著手、多實(shí)習(xí)的準(zhǔn)則注重進(jìn)程辦理，哪怕在試驗(yàn)進(jìn)程中屢次失利，屢次測(cè)驗(yàn)，都是對(duì)學(xué)生最大的訓(xùn)練。經(jīng)過這么的變革，畢業(yè)論文的質(zhì)量有了很大的進(jìn)步，學(xué)生真實(shí)的投入，得到了報(bào)答，那就是常識(shí)的取得和才能的進(jìn)步。論文寫作進(jìn)程及論文自身的標(biāo)準(zhǔn)性也有顯著改善，根本杜絕了論文嚴(yán)峻抄襲行為。
4.對(duì)畢業(yè)論文作業(yè)的幾點(diǎn)思考
畢業(yè)論文反映計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過兩年半的專業(yè)學(xué)習(xí)，現(xiàn)已具有了必定的科學(xué)研討實(shí)習(xí)才能、寫作才能和思維才能，對(duì)許多問題形成了自個(gè)獨(dú)立的見地，絕大有些學(xué)生都表現(xiàn)出稠密的科研愛好和熱心。但也存在著一些不足，首要表現(xiàn)在：常識(shí)面比較窄，思路不行開闊，對(duì)怎么編撰論文了解不行，搜集、收拾、剖析信息、材料的才能短缺。許多人不理解畢業(yè)論文寫作的含義，過錯(cuò)地以為，這是強(qiáng)加給他們的額外負(fù)擔(dān)，有有些學(xué)生不按學(xué)院對(duì)于畢業(yè)論文有關(guān)作業(yè)的一致請(qǐng)求和我系的詳細(xì)辦理規(guī)則敷衍塞責(zé)。針對(duì)以上這些狀況，我們對(duì)往后的畢業(yè)論文作業(yè)應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)：
一要在平常的教育中注重培育學(xué)生的.科研認(rèn)識(shí)和編撰科研論文的才能，組織有科研實(shí)力和經(jīng)歷的老師在學(xué)生中展開編撰科研論文的教育活動(dòng)，積極孕育良好的學(xué)術(shù)空氣，為畢業(yè)論文打好根底。
二要將學(xué)生的畢業(yè)論文更多地和老師的科研項(xiàng)目聯(lián)系起來(lái)，提早展開、合理組織畢業(yè)論文作業(yè)。加強(qiáng)學(xué)術(shù)合作精力，使輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)更專業(yè)，學(xué)生科研的方向感更清晰，進(jìn)一步進(jìn)步畢業(yè)論文的質(zhì)量。
三要進(jìn)步學(xué)生索取信息、計(jì)算機(jī)繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件運(yùn)用等的才能，以及對(duì)材料、信息的獲取及獨(dú)立剖析的才能，學(xué)會(huì)將現(xiàn)有的材料轉(zhuǎn)化為自個(gè)的觀念，并作出實(shí)在的表達(dá)。
四要進(jìn)一步強(qiáng)化老師責(zé)任心，強(qiáng)化學(xué)生從事論文作業(yè)的自覺性。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)論文選題的審閱以及進(jìn)程辦理。
參考文獻(xiàn)：
[1]宋寶坤.對(duì)于改善畢業(yè)論文作業(yè)的思考[J].湖南：湖南播送電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（1）.
[2]紀(jì)嘉明.高校畢業(yè)論文普遍性準(zhǔn)則及規(guī)則探討[J].江蘇：江蘇理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2001，（4）.
[3]李炎清.畢業(yè)論文與典范[M]. 廈門：廈門大學(xué)出版社，2006.
【關(guān)于高職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作思考論文】相關(guān)文章：
3.高職實(shí)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)論文
4.高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)思考論文
5.關(guān)于高職院�；すに噷I(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的思考論文
6.高職計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂思考論文
7.計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文致謝詞