經(jīng)濟學(xué)論文

經(jīng)濟學(xué)論文

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作中，大家都有寫論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。相信很多朋友都對寫論文感到非�？鄲腊桑�下面是小編整理的經(jīng)濟學(xué)論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

經(jīng)濟學(xué)論文1

　　摘要：傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)研究認為影響經(jīng)濟增長的因素主要是實物資本要素、人力資本要素和勞動力的投入，很少有學(xué)者研究健康與經(jīng)濟增長的關(guān)系。為此，就發(fā)展中國家在健康領(lǐng)域投入不足的現(xiàn)象進行說明，并從理論上闡述對健康的投入是決定發(fā)展中國家能否持續(xù)增長的關(guān)鍵因素。

　　關(guān)鍵詞：健康投資;經(jīng)濟增長;發(fā)展中國家

　　健康對個人的生活質(zhì)量和福利水平來說是一個重要的因素，疾病和死亡的風(fēng)險對于個人的生活和福利質(zhì)量是一個很大的負面影響。隨著人們對健康的重視和衡量健康的數(shù)據(jù)的日益完善，健康作為一種人力資本越來越受到經(jīng)濟學(xué)屆學(xué)者們的重視，健康人力資本與經(jīng)濟增長的關(guān)系研究也越來越多。

　　1對“健康”市場的經(jīng)濟學(xué)分析

　　關(guān)于健康的市場是很特殊的，因為對健康的投入往往和政府有很大的關(guān)系。例如，對于傳染病的制約很大程度上就是要依靠政府的力量。另外，突然的重病和由此引發(fā)的龐大的醫(yī)療費用就需要依靠于財政支出對于居民醫(yī)療保險的保障。然而，由于提供這些公共服務(wù)一方和消費者一方由于信息的不對稱往往導(dǎo)致對于像健康，保險和信用卡市場的供給出現(xiàn)市場失靈。政府對于像這類出現(xiàn)市場失靈的市場的管理和介入還需要做相當大的努力。

　　當個人購買一件產(chǎn)品的時候他們就需要對于他們可以從這件商品中獲得的利益和他們對這件商品付出的代價之間做出一個權(quán)衡。政府對于健康的供給的一個很大的缺點是他們必須在缺乏對健康的收益的了解基礎(chǔ)上做出對健康供給多少的決策，而這樣的決策往往是很難的。

　　2發(fā)展中國家對健康的投入目前狀況

　　在發(fā)展中國家，最有效的改善健康水平的策略是公共部門的介入。在發(fā)展中國家，傳染病是健康水平低下和過早死亡率高的主要理由。這種現(xiàn)象可以通過提供健康干凈的水資源，高效的衛(wèi)生系統(tǒng)等策略有效的解決。這種預(yù)防性的公共健康措施能夠?qū)τ趥魅静〉膫鞑ツ軌蚱鸬胶芎玫念A(yù)防作用，甚至可以根除這種疾病。

　　然而，發(fā)展中國家預(yù)算的短缺，特別的是比較不發(fā)展的國家必須集中政府支出用于投資和消費這種在短期內(nèi)能夠?qū)е陆?jīng)濟的增長但在長期內(nèi)卻無法解決國家貧困的項目上。政府投資于教育，交通運輸，和通訊基礎(chǔ)設(shè)備也對經(jīng)濟增長有一個比較明顯的正的作用，但是政府對于健康的支出卻由于有一定的滯后現(xiàn)象而顯得對經(jīng)濟有阻礙作用。

　　3健康影響經(jīng)濟增長的機制

　　這篇文章主要討論的是健康不僅僅是增加福利水平的一種消費品而且也是提高未來勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟增長率的一種投資性產(chǎn)品。健康對工人的勞動生產(chǎn)率有一個很直接的影響。而且，健康對于生產(chǎn)率的影響還有很多非直接的途徑，這些不直接的影響機制，雖然不明顯，但在實際中可能更加的重要。

　　一個不明顯的影響機制是，健康可以是其他人力資本的一個互補的因素。這是一個通過研究生產(chǎn)率、工資水平提升和教育水平，工作經(jīng)驗之間關(guān)系的大量的經(jīng)驗研究得出的結(jié)果。對健康工人的回歸結(jié)果數(shù)值很大說明健康工人從教育和工作經(jīng)驗中獲得的生產(chǎn)率更高。另外的，這些高的回歸結(jié)果可以歸結(jié)于投資于健康工人的教育和培訓(xùn)上面來。更低的健康水平和過早的死亡率在質(zhì)上導(dǎo)致了投資于人力資本的浪費和減少了對于人力資本投資的動機。

　　另一個不明顯的影響機制是，更高的健康水平會導(dǎo)致工人的預(yù)期壽命更長。更長的壽命增加了退休收入的需求。在一些低預(yù)期壽命的國家，能活到退休年齡的比例并不高。一旦預(yù)期壽命變得更長，工人們就不得不為他們的退休做好金錢準備。在發(fā)達國家，工人們?yōu)橥诵轀蕚涞慕疱X是投資基金的主要來源。增加預(yù)期壽命能提高為退休準備的'金錢，進而引發(fā)投資的快速增長。

　　最后，降低死亡率轉(zhuǎn)變?nèi)丝诘哪挲g結(jié)構(gòu)。一開始，健康的改善傾向于減少嬰兒和青少年這類特別容易受疾病影響的人的死亡率，這就必定引起一個生育的高峰。這個生育的高峰所產(chǎn)生的新的生力軍一旦進入教育，參加工作，為退休準備金錢就將對經(jīng)濟產(chǎn)生很大的影響，因為這個比例較之前的是比較大的，更多的人參加工作將帶來更多的產(chǎn)出，更多的產(chǎn)出帶來更多的收入，更多的收入導(dǎo)致更多為退休的存儲，更多的存儲帶來更多的投資，因此，經(jīng)濟將會經(jīng)歷一段高速發(fā)展的階段。

　　總結(jié)來說，我們討論的這些直接和非直接的機制意味著對于健康的投資將對于經(jīng)濟的發(fā)展有一個很大的影響。這使得在那些解決傳染病的理由的花費比較低的發(fā)展中國家中，投資于健康變得很有吸引力。對于發(fā)達國家，投資于健康水平對經(jīng)濟的影響是比較不明顯的。因為在發(fā)達國家中，對健康水平的投入傾向于有益于上了年紀的人，因此對于工人的勞動生產(chǎn)率只有一點點的影響。另外，對于治療像心臟病和癌癥等非傳染疾病所需要的健康工人是相對來說比較多的，但是卻不會對勞動生產(chǎn)率產(chǎn)生什么實質(zhì)的影響。

　　關(guān)于健康投入其實也是一種投資的說法意味著擁有很高的艾滋病的國家的未來可能會越窮。但是許多目前的預(yù)測認為艾滋病將會提高人均收入，這是因為死亡在減少總收入的時候也減少了總?cè)丝�，這些收入必須在每個人中分攤，結(jié)果必定是人均資本增高。

　　這個結(jié)論和坎托1991年的結(jié)論是本質(zhì)上一致的，坎托認為1450年爆發(fā)在英格蘭的黑死病導(dǎo)致了一個更高的人均生活水平。然而，這兩者也并不完全一樣。黑死病是一種大概在三年內(nèi)會死亡的短期的流行病，它的影響是一種對于人口的一次性的減少。艾滋病卻不一樣，它既殺死患者本身同事也影響存活著的人。年輕人在一個具有更高的艾滋病的國家有更高的風(fēng)險死亡或者得病。我們認為這將會使得他們對教育和存款的投入減少進而對經(jīng)濟產(chǎn)生一個很不好的影響，如此來看，艾滋病將不僅僅是一種疾病災(zāi)難，同時也是一種經(jīng)濟災(zāi)難。

　　4總結(jié)

　　這篇文章只是就健康和經(jīng)濟增長之間的聯(lián)系做一個文字的表述，更多的研究還有待進一步的研究。一個主要的理由是健康與經(jīng)濟增長之間的內(nèi)在因果關(guān)系。是健康推動了經(jīng)濟增長，還是經(jīng)濟增長推動了健康?第二個理由是對于健康的衡量究竟該用什么指標比較合理?世界衛(wèi)生組織的一篇研究討論了大量的資金從發(fā)達國家轉(zhuǎn)移到那些長期處于不好的衛(wèi)生健康條件下的窮國，非洲大量的人民正在遭受那些本可以很容易預(yù)防的疾病。通過有目標的預(yù)防一些像肺結(jié)核一樣的傳染病，其實只需要提供簡單的公共衛(wèi)生措施像接種牛痘或者提供干凈的水和衛(wèi)生系統(tǒng)設(shè)備，我們就能夠從相對較少的支出中獲得巨大的收益。到20xx年止，世界衛(wèi)生組織對于發(fā)展中國家的援助也已經(jīng)達到270億美元。

　　先不說這些增加健康的措施只需要花費相對少的成本就能從中得到很大的收益的項目，對于窮國的直接的經(jīng)濟援助幫助他們改善衛(wèi)生醫(yī)療環(huán)境依舊存在著很大的爭議�，F(xiàn)實是，從富國往窮國的直接的經(jīng)濟援助的數(shù)目還是相當少的，并且并沒有任何將會增加的跡象。

　　最主要的理由并不是花費在健康上是否有用，真正的爭議在于對于發(fā)展中國家這種相對比較緊張的預(yù)算，是將錢花費在健康理由上還是將錢花費在食物，教育和公路建設(shè)上呢?相信大部分政府都會選擇后者這種能夠比較快見到效益，能迅速解決理由的途徑上來。

　　為了評定不同種類型的花費，我們必須區(qū)分能夠帶來直接的福利的商品和能夠帶來持續(xù)穩(wěn)定經(jīng)濟增長的商品。傳統(tǒng)的作用上大家都把資金關(guān)注在像教育和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)這類理由上，并不是因為大家不關(guān)注健康方面的理由，而是因為健康理由的收益是代與代之間持續(xù)穩(wěn)定的，很難用數(shù)據(jù)衡量出來。

　　經(jīng)濟增長減輕了很多社會理由，當一個國家變得富有，他們就有足夠的資源用于衣食住行并為他們的人民提供健康服務(wù)。當經(jīng)濟增長起來了，國家就能脫離貧困，讓人民達到富裕，并不在需要依靠援助。如果只是把援助用于那些只能夠解決當前理由的項目上，這其實是不能治標治本的，應(yīng)該說這其實是一個巨大的陷阱，這只會使這個國家今后更加的依賴于經(jīng)濟上的援助，并不能夠得到真正的經(jīng)濟增長。

　　雖然這篇文章只是直觀的講述健康對經(jīng)濟增長的重要性，可能缺乏一定的學(xué)術(shù)研究和數(shù)據(jù)支持。文章主要是想引起發(fā)展中國家對于健康這個理由的重視，發(fā)展中國家其實更應(yīng)該優(yōu)先改善對健康理由的投入，因為對健康的投入擁有比他本身能帶來的效用更大的潛在的收益。如果不能正確認識健康投資對經(jīng)濟增長的重要性意味著這個國家的經(jīng)濟將不會正常有效的增長，人民的生活水平也就不能持續(xù)有效的提高。

　　參考文獻

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經(jīng)濟學(xué)論文2

　　1、農(nóng)村小型水利基礎(chǔ)設(shè)施自主管理問題分析

　　2、凌源市農(nóng)田水利工程管理體系研究

　　3、云南省草原生態(tài)保護補獎機制政策實施情況及成效

　　4、基于資源環(huán)境承載力的建設(shè)用地布局優(yōu)化方法研究

　　5、甘肅省耕地資源保護問題研究

　　6、面源污染防治視角下農(nóng)村土地經(jīng)營方式選擇的博弈分析

　　7、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境與生態(tài)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的關(guān)系

　　8、農(nóng)戶參與小型農(nóng)田水利設(shè)施管護行為的影響因素分析--基于對河南省方城縣農(nóng)戶的調(diào)查

　　9、城鎮(zhèn)化率與農(nóng)機化程度的關(guān)系研究

　　10、貴州山區(qū)公路沿線生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價值變化

　　11、我國環(huán)境污染源中廢氣的監(jiān)測方法分析

　　12、中小農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　13、土地征用的農(nóng)戶收入效應(yīng)

　　14、大數(shù)據(jù)環(huán)境下云南農(nóng)產(chǎn)品精準營銷模式研究

　　15、我國農(nóng)地產(chǎn)權(quán)制度變遷的邏輯及動力

　　16、大力提升糧食產(chǎn)業(yè)經(jīng)營水平加快推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程

　　17、社會治理視角下的林業(yè)專業(yè)合作社制度創(chuàng)新

　　18、對我國森林資源價值核算的評述與建議

　　19、我國肉雞養(yǎng)殖戶建立免疫檔案行為及影響因素

　　20、中國東西部地區(qū)蔬菜流通效率差異的比較研究

　　21、農(nóng)地流轉(zhuǎn)背景下新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體信貸需求及約束研究--基于陜西楊凌農(nóng)業(yè)示范區(qū)的調(diào)查分析

　　22、農(nóng)地整理項目后期管護農(nóng)戶出資意愿影響因素研究

　　23、城鎮(zhèn)化進程中婦女土地權(quán)益問題的`新動向與對策建議---以江蘇省為例

　　24、外部價值鏈視角下農(nóng)業(yè)上市公司績效指標分析

　　25、探析我國農(nóng)村電商發(fā)展現(xiàn)狀與對策

　　26、心理因素對新生代農(nóng)民工市民化意愿的影響--以湖南省為例

　　27、周口市川匯區(qū)林地保護利用規(guī)劃現(xiàn)狀分析與評價

　　28、范縣現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)總體布局及重點工程

　　29、千萬畝森林增長工程建設(shè)成效及后續(xù)發(fā)展探討

　　30、林業(yè)種苗管理存在的問題及對策

　　31、肥東縣農(nóng)業(yè)機械年檢現(xiàn)狀及對策

　　32、傳統(tǒng)農(nóng)耕文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)耦合發(fā)展研究--以楊凌農(nóng)業(yè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)和武功古鎮(zhèn)為例

　　33、交易費用理論視野下重慶市農(nóng)產(chǎn)品流通市場體系創(chuàng)新

　　34、我國食用菌產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)勢

　　35、福安市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展存在的問題及對策

　　36、甘孜州馬鈴薯產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策

　　37、建湖縣高作鎮(zhèn)大成家庭農(nóng)場發(fā)展經(jīng)驗

　　38、經(jīng)濟新常態(tài)下農(nóng)村電商可持續(xù)發(fā)展的對策研究--基于宿遷市農(nóng)村電商的調(diào)查分析

　　39、航空攝影在農(nóng)村集體土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記中的應(yīng)用探討

　　40、南陵縣特色水果與中藥材栽培現(xiàn)狀及發(fā)展優(yōu)勢

　　41、南鄭縣茶產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效的主要做法及建議

　　42、秀山縣農(nóng)村耕地撂荒現(xiàn)狀及對策

　　43、黑龍江省農(nóng)村電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及對策

　　44、基于資源保護理論和生態(tài)類比的干旱災(zāi)害應(yīng)對分析

　　45、基于城市總規(guī)的基本農(nóng)田空間優(yōu)化調(diào)整研究

　　46、農(nóng)民農(nóng)地轉(zhuǎn)出意愿及影響因素的性別差異

　　47、農(nóng)業(yè)機械化、非農(nóng)就業(yè)與農(nóng)民的承包地退出意愿

　　48、農(nóng)地產(chǎn)權(quán)變遷呈現(xiàn)出結(jié)構(gòu)細分特征的原因分析

　　49、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)抵押物變現(xiàn)的現(xiàn)實困境與破解對策

　　50、我國被征地農(nóng)民社會保障法律制度的完善路徑

　　51、基于精準扶貧視角的金融創(chuàng)新研究--福建屏南小額信貸促進會個案分析

　　52、農(nóng)民合作社發(fā)展存在的問題及對策

　　53、對石臺縣現(xiàn)代生態(tài)茶產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的思考

　　54、西藏農(nóng)村金融發(fā)展與農(nóng)村經(jīng)濟增長關(guān)系的實證研究

　　55、賀州市八步區(qū)油茶產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策

　　56、寧夏葡萄產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與開展確權(quán)的重要性分析

　　57、臨沂市蒙山區(qū)中幼林撫育經(jīng)營綜合效益評價指標體系研究

　　58、安徽省現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展建議

　　59、內(nèi)蒙古自治區(qū)農(nóng)牧民收入增長探析

　　60、葫蘆島市設(shè)施創(chuàng)新農(nóng)業(yè)發(fā)展成效探析

　　61、水培模式的展示設(shè)計與科普應(yīng)用

　　62、耕地保護約束下建設(shè)用地合理發(fā)展措施

　　63、農(nóng)村財務(wù)管理存在的問題及對策

　　64、當前我國農(nóng)產(chǎn)品對外貿(mào)易存在的關(guān)鍵問題及建議

　　65、湖南農(nóng)業(yè)中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的調(diào)研與思考

　　66、基于Probit模型的人口統(tǒng)計特征指標對水產(chǎn)品消費偏好的影響分析

　　67、插花農(nóng)地抵押貸款的價值決定模型研究--基于李嘉圖土地價值模型的修正

　　68、網(wǎng)格環(huán)境下縣域基本農(nóng)田建設(shè)空間布局方法研究

　　69、農(nóng)產(chǎn)品價格指數(shù)保險研究--以原料奶收益保障保險為例

　　70、低碳經(jīng)濟下林業(yè)思政工作重要性分析

　　71、土地財政、住房價格與農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移

　　72、農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)、農(nóng)技推廣培訓(xùn)與農(nóng)機購置補貼效率

　　73、貧困山區(qū)農(nóng)戶生計分化特征及其治理方向--基于山東沂水縣農(nóng)村的實證調(diào)查

　　74、中國棉花全要素生產(chǎn)率及其影響因素的區(qū)域性差異分析

　　75、農(nóng)村公共服務(wù)支出的濟貧效應(yīng)分析--以貴州省為例

　　76、基于信息融合的農(nóng)業(yè)信息化平臺整合--以荊門市為例

　　77、不同地域環(huán)境下農(nóng)超對接的特點及發(fā)展建議--以廣東省為例

　　78、宿松林場資源管理現(xiàn)狀與發(fā)展對策

　　79、農(nóng)民合作社在促農(nóng)增收脫貧攻堅中的功能作用及發(fā)展對策

　　80、蠶桑副產(chǎn)品種類及綜合開發(fā)利用措施

　　81、縣級農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測體系的優(yōu)化與應(yīng)用

　　82、農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化發(fā)展研究

　　83、阿榮旗糧食作物高產(chǎn)創(chuàng)建成效與做法

　　84、基于“物聯(lián)網(wǎng)垣”的石臺縣茶產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展探討

　　85、新形勢下基層土地執(zhí)法監(jiān)察存在的問題及對策

　　86、土地承包經(jīng)營權(quán)調(diào)查信息公示表的自動化生成

　　87、農(nóng)村集體土地征地拆遷的公平補償及路徑選擇

　　88、基于景觀格局與限制性因素分析的土地整治規(guī)劃設(shè)計

　　89、當前農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展特點及方向探析--以南寧市盼臺歸合作社為例

　　90、×川縣集體林權(quán)制度改革現(xiàn)狀及林權(quán)抵押風(fēng)險防控對策

　　91、農(nóng)民工“候鳥式”遷移影響因素分析

　　92、耕地保護補償標準及跨區(qū)域財政轉(zhuǎn)移機制

　　93、新生代農(nóng)民工的社會保障問題探析

　　94、不同資源稟賦稻農(nóng)對農(nóng)業(yè)補貼政策需求優(yōu)先序及其影響因素研究--基于江西省的數(shù)據(jù)

　　95、不同類型農(nóng)戶土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)行為分析--以江西贛州市201戶農(nóng)戶為例

　　96、基于DEA模型下中國三大棉花主產(chǎn)區(qū)棉花產(chǎn)業(yè)運行效率評價

　　97、四川省耕地演變時空特征及影響因素研究

　　98、烏昌石城市群農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化研究

　　99、中國蘋果市場價格波動特征和調(diào)控政策研究

　　100、中國城市土地節(jié)約集約利用政策有效性區(qū)域差異研究

經(jīng)濟學(xué)論文3

　　摘要：隨著我國逐步加強農(nóng)村建設(shè)，社會農(nóng)村的發(fā)展問題有著更多的關(guān)注，在新形勢下，鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理中信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為我國發(fā)展農(nóng)村建設(shè)的重中之重。尤其現(xiàn)如今我國的農(nóng)村建設(shè)仍落后于很多發(fā)達國家，所以對于新形勢下信息化技術(shù)在鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理中的研究具有非常大的現(xiàn)實意義。

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理；信息技術(shù)；體制；服務(wù)

　　信息化技術(shù)在鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理中有著非常重要的位置，只有把信息化技術(shù)應(yīng)用到新農(nóng)村的建設(shè)中，才能提高鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理的水平，保障鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理的質(zhì)量，推進鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設(shè)。

　　1信息技術(shù)的影響

　　基于互聯(lián)網(wǎng)的電子模式已經(jīng)成為一種流行�；ヂ�(lián)網(wǎng)的使用，使企業(yè)與供應(yīng)商，生產(chǎn)商之間通過電子商務(wù)實現(xiàn)各種交互。電子商務(wù)能突破時間地域的限制，高效的運作模式，對企業(yè)的研發(fā)，銷售，管理及服務(wù)都產(chǎn)生巨大的影響。網(wǎng)上購物，網(wǎng)上銀行，網(wǎng)上銀行等，都是飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)物[2]。這些都極大的促進了人們生活中的便利，使人們足不出戶，享受各種服務(wù)。信息技術(shù)的使用，極大改變了人們的勞動方式。不僅提高了勞動者的勞動素質(zhì)，也解放了生產(chǎn)力提高了勞動效率。勞動者素質(zhì)的提高，為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展準備了人力資源條件，促使信息產(chǎn)業(yè)不斷的發(fā)展。這些都間接的將國家經(jīng)濟推向世界經(jīng)濟，不斷適應(yīng)全球一體化經(jīng)濟發(fā)展。

　　2鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理信息化應(yīng)用中存在的問題

　　2.1農(nóng)村使用網(wǎng)絡(luò)成本過高

　　由于信息化網(wǎng)絡(luò)的使用成本是比較高的，所以一些農(nóng)村沒有能力支付這些費用。農(nóng)村自身沒有過高的收入，對一些硬件的設(shè)備也是沒有能力維護的，就會造成資源的浪費。

　　2.2缺乏健全的網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施

　　我國很多地區(qū)的信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建立是比較落后的，服務(wù)項目也是比較單一的，嚴重影響了我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。農(nóng)村沒有健全的網(wǎng)絡(luò)配套設(shè)施就不能及時接收到有效的信息資源。由于信息化技術(shù)在鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理中的應(yīng)用時間是比較短的，我國缺少這方面的專業(yè)人才。鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理沒有專業(yè)的人才就會降低經(jīng)濟管理的水平。

　　3我國鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理信息化技術(shù)應(yīng)用對策

　　3.1發(fā)揮政府的職能作用

　　在新農(nóng)村的建設(shè)過程中，信息化的管理是很復(fù)雜的，涉及到各級政府，而且是一項巨大的工程。政府在農(nóng)村的信息化管理進程中發(fā)揮了不可替代的作用。我國的政府應(yīng)該積極引導(dǎo)農(nóng)村建立農(nóng)村基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，建立一些大型的網(wǎng)站，為農(nóng)村的信息化進程打好基礎(chǔ)。

　　3.2加強對農(nóng)村的信息技術(shù)培訓(xùn)

　　我國農(nóng)村的文化水平是比較低的，因此應(yīng)該首先對他們進行信息技術(shù)的培訓(xùn)，使他們學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識，為信息化技術(shù)的工作打好基礎(chǔ)。在觀念方面，農(nóng)村應(yīng)該樹立創(chuàng)新觀念，效率觀念，服務(wù)觀念，民主觀念，科學(xué)觀念，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷適應(yīng)迅速發(fā)展的信息技術(shù)。在業(yè)務(wù)能力方面，也應(yīng)該會使用電腦，利用電腦和網(wǎng)絡(luò)獲得信息，來進行農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟活動。農(nóng)村具有了一定的信息化技術(shù)才能夠更好的進行農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟活動，帶動農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。

　　3.3制度控制

　　在農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理中建立高層領(lǐng)導(dǎo)負責制，能使領(lǐng)導(dǎo)參與到信息化建設(shè)中，能讓領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)業(yè)的信息化建設(shè)有一個清晰全面的認識，從而能督促經(jīng)濟管理工作的進程，增進部門之間的溝通。領(lǐng)導(dǎo)對經(jīng)濟管理活動有了深刻的認識，能更好的進行決策，保障廣大民眾的利益。在實行高層領(lǐng)導(dǎo)負責制后，領(lǐng)導(dǎo)人會對工作更加負責，對人民更加負責，會積極接受上級和民眾的監(jiān)督。這種機制的建設(shè)，能提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟過的的管理水平，使農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟的管理工作更加的科學(xué)，更加的全面，更加的民主。

　　3.4建立農(nóng)業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫

　　農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動是我國的`幾大經(jīng)濟支柱，在我國有著非常重要的地位。要想發(fā)揮信息化技術(shù)在農(nóng)業(yè)活動中的作用，建立農(nóng)業(yè)信息的數(shù)據(jù)庫是最有效的手段。在農(nóng)村建立了信息數(shù)據(jù)庫后，就能對不同地區(qū)的資源信息進行一個整合和規(guī)劃，幫助其科學(xué)地利用信息技術(shù)，來提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理水平。

　　4結(jié)語

　　信息技術(shù)的使用，能大大提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理工作效率，能為人們的工作和生活帶來極大的便利。信息技術(shù)在經(jīng)濟管理中扮演者極其重要的角色，包括政治生活，經(jīng)濟生活，文化生活的方方面面。通過制度，等方面的控制，能有利的規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟管理工作，能有效的保證農(nóng)業(yè)的辦公效率，及時的解決廣大民眾的民生問題。在經(jīng)濟管理中，只有具有了這些控制，才能促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理工作的發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1]楊慧.淺談信息化在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理中的應(yīng)用[J].達州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，20xx.

　　[2]田春玉.推行農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理信息化的探討[J].中國農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，20xx(06).

經(jīng)濟學(xué)論文4

　　摘要：教育是我國的重要資源，應(yīng)該進行合理的共享，然而隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育的公平性難以接近，特別是對于城市與農(nóng)村之間而言。我國的農(nóng)村中學(xué)教育尤其自身的主要特點，農(nóng)村中學(xué)教育與城市教育相比之間存在的差距，不僅與教育資源的分配有關(guān)系，而且還與經(jīng)濟實行與政策實行的屬性有關(guān)。因此，注重發(fā)展我國農(nóng)村中學(xué)教育，能有助于提升農(nóng)村人民的收入，并且還能有效緩解因經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型而導(dǎo)致就業(yè)壓力的不斷加重，促使我國中小城市的不斷建設(shè)與發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村；中學(xué)教育；特點；經(jīng)濟學(xué)效用

　　0引言

　　中國在發(fā)展過程中需要重視社會的平等發(fā)展，首先最需要重視教育機會的平等，在現(xiàn)代社會中，接受相應(yīng)的教育是人民群眾最基本的權(quán)利。農(nóng)村對于教育在任何時候都是重要的話題研究，隨著我國在面向小康社會轉(zhuǎn)型時，在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)上所建立的農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)需要發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變，在此轉(zhuǎn)變過程中，農(nóng)村教育問題是農(nóng)村社會結(jié)構(gòu)改革的聚焦點，而我國農(nóng)村中學(xué)教育問題則是該聚焦點的主要突破口[1]。因此，本文主要探討農(nóng)村中學(xué)教育的特點與經(jīng)濟學(xué)效用，以及促使農(nóng)村教育改革的順利進行。

　　1農(nóng)村中學(xué)教育的特點

　　1.1農(nóng)村中學(xué)教育是合理的教育投資

　　農(nóng)村中學(xué)教育的群體為農(nóng)村學(xué)生，為學(xué)生們在教育結(jié)束后均有一個難題，就是在過了教育的階段后，他們之后的人生道路就很難再有受良好教育的機會。對于我國這樣的發(fā)展大國而言，將資金投入教育中是最好的選擇，將資金投入我國農(nóng)村中學(xué)教育中，不僅能促使農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)村學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，并且還能夠通過農(nóng)村教育轉(zhuǎn)移至農(nóng)村勞動力中，不斷加快我國農(nóng)村的經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展，農(nóng)村中學(xué)教育的發(fā)展，能夠直接影響我國的社會與教育的整體進步。因此，將資金投入到農(nóng)村中學(xué)教育中，能夠有效緩解農(nóng)村學(xué)生的經(jīng)濟壓力，而且還能提高農(nóng)村的經(jīng)濟收入，另外投入到農(nóng)村教學(xué)中會產(chǎn)生連帶性的經(jīng)濟效應(yīng)，促使將投資轉(zhuǎn)變?yōu)閮π�，改善農(nóng)村的公共建設(shè)面貌，擴大農(nóng)村教師的就業(yè)崗位，并將剩下來的資金作為其接受高等教育的資金，從而帶來實質(zhì)的精神支持[2]。

　　1.2農(nóng)村教育促使城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)

　　無論是人口流動的城市中建立學(xué)校發(fā)展農(nóng)村的中學(xué)教育，還是小城市中建立中學(xué)學(xué)校，都有利于兩者之間的相互融合與發(fā)展。城鄉(xiāng)一體化主要是以受教育人口一體化為主要核心內(nèi)容，但在解決人們的溫飽問題后，通過教育能夠有效確保農(nóng)民人口的幸福生活，維護農(nóng)村家庭的和諧與穩(wěn)定，由于家庭使構(gòu)建社會和諧的最小集體，每個家庭下一代都能夠獲取較為公平的受教育機會，并且在受教育時受到城鎮(zhèn)發(fā)展的實惠，促使農(nóng)村人口積極的參與到城鄉(xiāng)一體化建設(shè)中[3]。

　　1.3農(nóng)村中學(xué)教育的投入與認知較健全

　　政府對于農(nóng)村的教育管理較為得力，對于農(nóng)村中學(xué)教育的投入體制上，政府建立了職責明確的管理提示與運行機制，確保農(nóng)村的中學(xué)教育得到和諧發(fā)展。教育作為公共的資源，政府需要根據(jù)具體問題的分析進行有效的投入，雖然在投入上還是存在一定的差別，但是能有效縮小農(nóng)村中學(xué)教育與城市中學(xué)教育之間的差異，確保農(nóng)村中學(xué)教育發(fā)展平衡的原則。同時，家長對于孩子的教育理念的認知能力得到提升，以往農(nóng)村的家長認為孩子讀書沒有用，即使能考上大學(xué)國家也不回包分配，若考不上大學(xué)則耽誤了掙錢的機會，還不如早早結(jié)束上學(xué)去掙錢。但是，如今學(xué)生的家長大多數(shù)為80、90后，在思想上對于孩子的教育問題是不愿意交給別人撫養(yǎng)，希望孩子不單能完成義務(wù)教育，還能讓孩子外出打工，農(nóng)村家長考慮更多的是孩子的發(fā)展，因此家長較為重視農(nóng)村中學(xué)教育的情況。

　　2農(nóng)村中學(xué)教育的經(jīng)濟學(xué)效用

　　2.1加大對教育的投入有利于農(nóng)村人口收入的提高

　　經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人口的受教育水平情況與實際的收入情況呈正比，特別在高等教育的水平上，學(xué)生每增加一年的教育就能得到一定的收入提高。將教育投資到農(nóng)村中學(xué)教育中較優(yōu)于的短期投入，但是該投入對于人口受教育與收入水平的提高，會伴隨著受教育適齡人口直至退休，帶來的經(jīng)濟效益遠大于投資的效益。另外，加大農(nóng)村中學(xué)教育的投資，能在短時間內(nèi)提高農(nóng)村人口收入的有效投資手段，不僅為發(fā)展農(nóng)村中學(xué)教育提高教育吸收新生勞動力的效用，并且還能夠有效緩解在市場上農(nóng)民工的供應(yīng)大于需求的趨勢，從而有效提高農(nóng)民的勞動力收入，并且隨著我國農(nóng)村人口受教育的素質(zhì)不斷提高，學(xué)生能夠順利的進行接下來的學(xué)習(xí)，當進入就業(yè)市場時，由于學(xué)生素質(zhì)的提高，有助于在做工作中提升自身的`勞動收入[4]。

　　2.2多樣化發(fā)展推動城市化建設(shè)

　　我國高等教育資源較多集中在大城市中，使得在大城市學(xué)校畢業(yè)后的學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)環(huán)境差等問題，部分地區(qū)還出現(xiàn)學(xué)生與農(nóng)民搶崗位的現(xiàn)象。另外，我國小城市的建設(shè)面臨高學(xué)歷人才不不愿意進來的嚴重局面。在中小城市加強發(fā)展針對性的農(nóng)村中學(xué)教育，能夠在提升公共設(shè)施水平同時，為市場儲備大量的高素質(zhì)水平人才，當中學(xué)學(xué)生畢業(yè)后或進入市場就業(yè)后，能夠有效帶動中小城市的建設(shè)與發(fā)展，讓農(nóng)民工能夠愿意脫離農(nóng)村，真正成為城市居民，對于農(nóng)村中學(xué)教育而言，其無疑起到了良好的推動作用。另外，若國家愿意加大自身的投資力度，加快農(nóng)村的建設(shè)與高校的發(fā)展，則更有利于我國高素質(zhì)勞動力得到良好的培養(yǎng)，農(nóng)村經(jīng)濟也能得到有效的提高。

　　2.3有助于緩解經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的就業(yè)壓力

　　在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，仍然需要在農(nóng)村中釋放大量的勞動力。通過加強農(nóng)村中學(xué)教育的投入，能夠在農(nóng)村受到中學(xué)教育人口聚集的地方發(fā)展其中學(xué)教育，促使吸收更多的勞動力，低成本的對農(nóng)村人口進行素質(zhì)教育與技術(shù)培訓(xùn)，發(fā)展農(nóng)村中學(xué)教育不僅能夠有效緩解因經(jīng)濟轉(zhuǎn)型而出現(xiàn)的就業(yè)壓力，還能夠為經(jīng)濟發(fā)展儲備較高素質(zhì)的勞動力，當農(nóng)村人民在經(jīng)過較高的素質(zhì)教育后，有助于其理性與自由的選取自身所適合發(fā)展的職業(yè)。因此，國家有必要將教育的不平等現(xiàn)象加以縮小，使更多的農(nóng)村學(xué)生有機會通過自己的能力改善經(jīng)濟的結(jié)構(gòu)，從微觀角度促使社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型。同時，加強農(nóng)村中學(xué)教育，促使受教育的資源不被白白流失，能夠有助于我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，逐漸影響我國的社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。

　　2.4促使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀

　　在改革開放以來，我國在不斷保持GDP的穩(wěn)定增長同時貧富之間的差距也逐漸拉大，隨著收入之間變大，不僅會擴大農(nóng)村與城市之間受教育的距離，還會致使接受教育的機會不相等。在農(nóng)村中學(xué)教育過程中，學(xué)生的教育觀念較為缺失，體現(xiàn)在其追求的興趣正在減弱，這種情況主要是因為學(xué)生受到教育的機會較低，且沉醉在隨便就能成功的幻想中，因此致使其不能得到良好的教育，并且對于擇業(yè)的選擇較差。隨著我國城鎮(zhèn)化的不斷推進，農(nóng)村的條件為逐漸變好，并且農(nóng)村是國民經(jīng)濟增長的重要基礎(chǔ)，農(nóng)村有著其獨有的優(yōu)勢與特點，能發(fā)揮較大的潛力。因此，在農(nóng)村中學(xué)教育過程中，能夠很好的培養(yǎng)孩子樹立正確的擇業(yè)觀，如熱愛自己的家鄉(xiāng)與生活環(huán)境等，在樹立擇業(yè)觀時沒有任何地區(qū)之分的理念，能運用自身的知識與能力匯報自己的家鄉(xiāng)。

　　3結(jié)語

　　在中國成立以來，我國在教育發(fā)展上的成績較為凸出，特別是在改革開放中，我國對于農(nóng)村中學(xué)教育的投資上也得到了有效的提高。但是，與我國經(jīng)濟的總量相比，農(nóng)村中學(xué)教育方面的力度還有很多發(fā)展的空間。由于我國城鄉(xiāng)居民之間的收入差距較大，若不對農(nóng)村義務(wù)教育加大力度進行補貼，能夠有效降低農(nóng)村人民口自己發(fā)展的能力，不能更好的促進我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。因此，需要加強對農(nóng)村中學(xué)教育的經(jīng)濟投入，減少城鄉(xiāng)之間存在教育不平等的差距，在關(guān)注經(jīng)濟增長的同時，更應(yīng)該關(guān)注我國受教育人口的情況，農(nóng)村中學(xué)教育以其特點與獨有的經(jīng)濟學(xué)效用，能夠更有效的強化投資，刺激我國經(jīng)濟不斷發(fā)展的作用[5]。

　　【參考文獻】

　　[1]陳艷華.基于農(nóng)村中學(xué)的鄉(xiāng)土地理教法探究[J].教育現(xiàn)代化:電子版,20xx,(22)：133.

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　　[3]李愛秀.小議農(nóng)村學(xué)校教育均衡發(fā)展存在的問題與建議[J].新課程中旬,20xx,(11):61.

　　[4]吳坤,吳偉.農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展的經(jīng)濟學(xué)補充方式[J].農(nóng)村經(jīng)濟與科技,20xx,(18):235.

　　[5]張松均.經(jīng)濟學(xué)視角下的農(nóng)村教育問題[J].市場周刊,20xx,(4):133-134.

經(jīng)濟學(xué)論文5

　　隨著改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，我國太陽能建筑的面積日趨增大，建筑節(jié)能是近年來世界建筑發(fā)展的一個基本趨向，也是當代建筑科學(xué)技術(shù)的一個新的生長點。抓住機遇，不失時機地推進建筑節(jié)能，有利于國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展，保護生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)國家發(fā)展的第二步和第三步戰(zhàn)略目標，并引導(dǎo)我國建筑業(yè)與建筑技術(shù)隨同世界大潮流迅速前進，太陽能建筑的節(jié)能具有很好的前景，大有可為。

　　我國地域?qū)拸V，房屋建筑規(guī)模巨大，約有一半建筑位于北方"三北"地區(qū)，由于氣候原因，每年約有4- 6個月的采暖期，該地區(qū)規(guī)定設(shè)置集中采暖系統(tǒng)，以往習(xí)慣稱之為集中采暖地區(qū)。中部地區(qū)（冬冷夏熱地區(qū)），即長江流域地區(qū)，雖然冬季平均氣溫高于0℃，但相對濕度較高，冬季濕冷，而夏季又酷熱。該地區(qū)屬于中國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，包括長江上游在內(nèi)，涉及18個省、自治區(qū)、直轄市，總面積180萬k平方米，人口近4 億。年工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國40％，人均產(chǎn)值及人均收入均高于全國平均水平。以往由于經(jīng)濟上的原因，該地區(qū)一般城鎮(zhèn)住宅圍護結(jié)構(gòu)無保溫措施，也不設(shè)置采暖設(shè)施，因此冬夏季室內(nèi)熱環(huán)境條件相當差。南方屬于亞熱帶氣候，夏季氣候炎熱，降溫則是主要解決的問題。

　　與發(fā)達國家相比，集中采暖地區(qū)城鎮(zhèn)住宅圍護結(jié)構(gòu)保溫、氣密性較差，供熱系統(tǒng)效率較低，單位面積的采暖能耗要高得多。我國已成為世界上建房最多的國家，近年來每年全國建成城鎮(zhèn)住宅2 億平方米以上，隨著人民生活的不斷改善，人們對于建筑熱環(huán)境的舒適性要求愈趨迫切，中部地區(qū)冬季采暖勢在必行，各地"空調(diào)熱"也日漸高漲。所以，如何盡量利用太陽能、合理建筑設(shè)計，對北方集中采暖地區(qū)可以減少采暖、空調(diào)能耗；而對于中部及南部地區(qū)，改善室內(nèi)熱環(huán)境條件，達到低水平的室內(nèi)舒適參數(shù)，已成為一個重要的課題。

　　我國從80 年代起，對城鎮(zhèn)多層住宅應(yīng)用被動太陽能進行采暖及降溫技術(shù)已有研究，先后在石家莊、灘紡及杭州等處建成了試點建筑，較好的改善了室內(nèi)熱環(huán)境條件。當時的技術(shù)路線是由熱工外算開始，進而建造示范建筑以驗證效果。國外從70年代初期起，投入了相當?shù)牧α窟M行計算機軟件的開發(fā)工作，應(yīng)用動態(tài)模擬計算，進行建筑熱工參數(shù)計算分析，進而可以預(yù)測室內(nèi)環(huán)境參數(shù)，獲得應(yīng)用被動太陽能的最佳建筑設(shè)計方案，同時也建設(shè)示范建筑以驗證軟件的可信性。這類從合理建筑及熱工設(shè)計著手，在增加有限的建設(shè)投資下，盡量利用被動太陽能來達到低水平的室內(nèi)冬夏熱環(huán)境條件的住宅，這里稱為"節(jié)能住宅"。

　　一、各種參數(shù)對空溫的影響

　　為了進行參數(shù)研究，首先確定了一個基礎(chǔ)方案，即對條狀住宅建筑模型，取其南向主立面外窗的窗墻比為30.3％，單層窗，外墻與屋面?zhèn)鳠嵯禂?shù)均為0.83w／平方米，換氣次數(shù)為1.1次h，不考慮內(nèi)部蓄熱量。在進行參數(shù)分析時，固定其他參數(shù)，僅變化一個參數(shù)來分析對室溫的影響。

　　1. 內(nèi)部蓄熱量

　　蓄熱量會影響室溫，特別是對最高室溫有影響。冬季，內(nèi)部蓄熱量會使月最高溫度降低，而使月最低溫度升高，至于月平均溫度，則略有升高。顯然，內(nèi)部蓄熱量可以改善冬季室內(nèi)熱環(huán)境條件。對夏季來說，蓄熱量同樣也降低了月最高溫度及升高了月最低溫度，而月平均溫度則無多大影響。當建筑模型中一個住戶內(nèi)蓄熱量相當于100平方米、200mm厚混凝土墻時，可使八月份住宅最高溫度下降3c左右，可使一月份住宅最低溫度升高2.8℃，這將對室內(nèi)熱環(huán)境有較大的改善。

　　2. 換氣次數(shù)

　　可以預(yù)見，增加換氣次數(shù)會使冬季室內(nèi)熱環(huán)境變差，但能改善夏季室內(nèi)熱環(huán)境。對夏季來說，換氣次數(shù)由1.1次h增加到10次h，可使八月份月最高溫度降低4.4℃、月平均溫度下降4.8℃，月最低溫度下降7.8℃。顯然，冬季換氣次數(shù)越低越好，如果園護結(jié)構(gòu)、門窗密閉性好，換氣次數(shù)可以降低到1.5次／h，此時與1.1次h相比，室溫可提高2-3℃，

　　3. 增強夜間通風(fēng)

　　降低夏季室溫的一個措施是增強夜間通風(fēng)，計算了三種方案，一是全天以1. 1次／h換氣，第二種方案全天以10次／hh換氣，第三種方案則采取白天（早6一晚2l時）1.1次h換氣，夜間（晚21一晨6時）加強通風(fēng)至10次h.計算結(jié)果表明，對于內(nèi)部蓄熱量較大時，第三方案與第一方案相比，月最高溫度下降3.7℃，月平均溫度下降5.2℃，而月最低溫度下降達7.7℃�？梢娫鰪娨归g通風(fēng)對改善夏季室內(nèi)熱環(huán)境是十分奏效的。

　　4. 南窗面積

　　窗戶開啟面積既與熱損失量有關(guān)，也與通過窗戶玻璃進入室內(nèi)的太陽得熱量有關(guān)。太陽輻射得熱量與窗戶朝向有密切的關(guān)系，相比之下熱損失與朝向的關(guān)系就不那么密切了。這里分析南向窗戶面積對室溫的影響。計算三種不同的窗墻比，它們分別是9.3％、30.3％及60.5％。冬季工況計算表明，窗墻比由19.3％增大至60.5％后，一月份最高溫度升高3.6℃，平均溫度升高2.7℃，而最低溫度提高2.5℃的夏季來說，月最高溫度、月平均溫度及月最低溫度分別要提高1.6℃、0.9℃及0.4℃。

　　由此可見，南向窗墻比大且具有較大內(nèi)部蓄熱量時，可以改善冬季室內(nèi)熱環(huán)境條件；至于夏季，南向窗戶面積增大會提高一點室溫，使室內(nèi)熱環(huán)境條件略為變差-點。

　　5. 主立面朝向

　　主立面朝向不僅對冬季有影響，而且對夏季也有影響。主立面朝東及朝西時室溫相同，與主立面朝南及朝北相比，室內(nèi)熱環(huán)境條件都要來得差。對于冬季來說，主立面朝南為最佳。

　　6. 水平遮陽板伸出長度

　　夏季除了采用加大通風(fēng)量來降低室溫外，另一條途徑是在窗戶上方設(shè)置遮陽板，以減少太陽入射量。計算了不同伸出長度（水平方向）一月及八月份室溫情況。由計算可以得出，水平遮陽板對夏季有明顯改善室內(nèi)熱環(huán)境的作用，但遺憾的是，同時也使冬季室內(nèi)熱環(huán)境變差。夏季時，水平遮陽板的伸出長度由0，0.4，0.9及1.5m變化時月平均溫度可分別降低1.0，2.0及2.2℃，但冬季卻也相應(yīng)降低了月平均溫度0.2，0.7及 2.2℃。

　　7. 窗戶的層數(shù)

　　增加窗戶層數(shù)將減少熱損失，但也在一定程度上減少了太陽得熱量。采用單層宙及雙層宙作計算比較，發(fā)現(xiàn)雙層窗對冬季室溫略有改善（一月份平均室溫增加0.9℃），但同樣使夏季室溫略有變差（八月份平均室溫升高0.7℃）。

　　8. 外墻、屋面外表面顏色

　　外墻、屋面外表面涂成白色會有助于降低夏季室溫。進行二種方案比較計算，一種采用吸收率為0.8的深色外表面，另一種吸收率為淺色外表面。計算結(jié)果表明，淺色表面可使夏季室內(nèi)熱環(huán)境得到明顯改善，但同時也使冬季情況變差。在二方案中外墻及屋面?zhèn)鳠嵯禂?shù)均采取0.83w平方米，八月份平均室溫可降低2℃，但一月份平均室溫也降低了1.3℃。外墻與屋面保溫越好，這種影響將越小。

　　9. 外墻與屋面熱工設(shè)計

　　采用三種方案進行比較計算。

　　第一方案為外墻與屋面的傳熱系數(shù)及均為0.83w／ （℃。m），

　　第二方案外墻K＝0.83w／（℃。m），屋面K＝0.28w／（℃。m），

　　第三方案外墻與屋面K值均為0.28w／（℃。平方米）。

　　由計算可以看出，屋面保溫對降低夏季頂層室溫的影響尤其大，第二方案與第一方案相比，八月份月最高溫度下降7℃，平均溫度下降0.4℃，但月最低溫度上升了 6℃。從冬季情況看，保溫改善有利于室溫提高，第三方案與第一方案相比，一月份平均室溫升高1.1℃，5最低溫度升高了2.4℃，但月最高溫度有所下降 （5℃）。頂層天花板表面溫度受屋面保溫影響甚大，對于屋面有很好保溫的場合K＝0.28w／（℃。m3），在年最熱日下午14時，天花板內(nèi)表面溫度僅只比室溫高0.5℃，但K＝0.83w／（℃。m）的屋面來說，要高出3.8℃。如果采用外墻及＝0.74w／（℃。m），屋面X＝0.63w／ （℃。m），并具有較大的內(nèi)部莆熱量，應(yīng)用雙層窗，加強夜間通風(fēng)（晚21時至凌晨6時，換氣次數(shù)為10次／h），此時最熱日下午14時室溫為37.2℃，天花板內(nèi)表面溫度只有33.6℃，室內(nèi)熱環(huán)境可以得到明顯的改善。

　　二、節(jié)能住宅設(shè)計原則

　　根據(jù)以上參數(shù)研究，提出如下設(shè)計原則：

　　1. 冬季換氣次數(shù)應(yīng)該盡可能低，而夏季則盡可能高。

　　2. 如果具有較大的內(nèi)部蓄熱量，對夏季來說，較好的方案是白天（早6時至晚2l時）維持較低的換氣次數(shù)，面夜間（晚2l時至晨6時）宜加強通風(fēng)增加換氣次數(shù)。

　　3. 內(nèi)部蓄熱量對冬、夏季來說均能減少室溫的波動幅度，即降低最高溫度，升高最低溫度，但對平均溫度影響甚小，總的來說，內(nèi)部首熱量能改善室內(nèi)熱環(huán)境。

　　4. 采用水平遮陽板來降低夏季室溫并不是好的措施，因為它同時較冬季室內(nèi)效環(huán)境變差，除非遮陽板在冬季時可以移開

　　5. 盡管外墻、屋面外表面涂以淺色可以降低夏季室溫，但同時也降低了冬季室溫，因面不推薦這種做法。

　　6. 采取南立面大比例的窗墻比，并設(shè)計成具有較大內(nèi)部蓄熱量境，對夏季稍為不利。

　　7. 主立面窗戶朝南為最佳，朝東及朝西效果最差。

　　8. 窗戶、外墻及屋面保溫能改善冬季室內(nèi)熱環(huán)境，特別是屋面保溫可以明顯地改善夏季室內(nèi)熱環(huán)境。

　　三、幾個推薦的節(jié)能住宅方案

　　被動太陽能（房）節(jié)能住宅方案：

　　參數(shù)研究優(yōu)化計算了北京地區(qū)應(yīng)用被動太陽能采暖的可能性，即研究了是否可能在不設(shè)置采暖設(shè)備時月平均室溫達到16℃。計算結(jié)果表明是可能的，其建筑設(shè)計參數(shù)如下：

　　1. 南立面宙墻比60.5％。

　　2. 具有較大內(nèi)部蓄熱量，相當于戶（建筑面積73.1平方米）具有200mm厚混凝土墻體的`苦熱量。

　　3. 雙層窗。

　　4. 外墻與屋面的傳熱系數(shù)K＝0.28w／（℃。平方米）。

　　5. 冬季換氣次數(shù)0.5次/h，夏季早6一晚21時換氣次數(shù)1.1次/h，晚21次/h。

　　四、節(jié)能住宅方案設(shè)計原則

　　由參數(shù)研究的結(jié)果提出如下設(shè)計原則：

　　1. 冬季換氣次數(shù)宜低（v＝0.8次／h），夏季換氣次數(shù)宜高（v＝20次h）（借助于打開宙戶利用自然穿堂風(fēng)）。

　　2. 從防止出現(xiàn)結(jié)露危險性觀點來看，冬季換氣次數(shù)至少保持0.8次h。

　　3. 增加內(nèi)部蓄熱量可使室內(nèi)溫度被動減弱，使夏季及冬季的最高溫度下降，使最低溫度升高，不過，內(nèi)部蓄熱量對平均溫度的影響甚微�？傊�，內(nèi)部蓄熱量可以使室內(nèi)熱環(huán)境條件得到改善。

　　4. 與較小的南向窗戶相比，加大南向窗戶面積，并配以相對較高的內(nèi)部蓄熱量，可以較好的改善冬季室內(nèi)熱環(huán)境條件。這種做法只是稍微使夏季室內(nèi)熱環(huán)境條件變差。

　　5. 選擇建筑南向主立面為最佳，而主立面東向或西向為最差。

　　6. 南向窗戶上部的水平遮陽板對改善夏季室內(nèi)環(huán)境的作用不明顯，除非在冬季時可以移開。

　　7. 為了避免冬季臥室及起居室出現(xiàn)結(jié)露，在安排廚房、浴室、廁所位置時要注意與主要使用房間的隔斷，并合理利用穿堂風(fēng)，最好設(shè)置機械排風(fēng)裝置。

　　太陽能建筑的節(jié)能具有很好的前景，大有可為。但是在其發(fā)展階段，資金投入是一個主要的障礙。太陽能建筑的長遠發(fā)展必須符合市場經(jīng)濟的規(guī)律。簡單來說就是要作到"分擔投入、共享收益"。

　　所謂"分擔投入"就是要從多個渠道解決太陽能建筑節(jié)能所需要的前期投入。比如建筑業(yè)主承擔主要部分，專業(yè)化的節(jié)能改造公司承擔一部分，政府支持的低息銀行貸款一部分，這樣可以促進太陽能建筑節(jié)能工作的全面開展。

經(jīng)濟學(xué)論文6

　　摘要：本文結(jié)合統(tǒng)計信息的特點和功能，就統(tǒng)計信息在企業(yè)經(jīng)濟管理中應(yīng)用進行了探討，以供同仁參考。

　　關(guān)鍵詞：統(tǒng)計信息;特點;功能;企業(yè)經(jīng)濟管理;應(yīng)用

　　引言

　　統(tǒng)計信息是統(tǒng)計工作社會化進程中的必然產(chǎn)物，由于它所反映的信息在整個社會經(jīng)濟信息系統(tǒng)中所處的主體地位，使其在各級領(lǐng)導(dǎo)的決策和廣大群眾的社會經(jīng)濟生活中產(chǎn)生了積極的作用。企業(yè)的統(tǒng)計工作是認識生產(chǎn)經(jīng)營實踐，加強改善經(jīng)營管理的一個重要環(huán)節(jié)。本文結(jié)合統(tǒng)計信息的特點和功能，就統(tǒng)計信息在企業(yè)經(jīng)濟管理中應(yīng)用進行了探討，以供同仁參考。

　　一、統(tǒng)計信息的特點

　　統(tǒng)計信息，顧名思義，就是有關(guān)統(tǒng)計傳遞，反饋的信息。它除了具有一般社會經(jīng)濟信息的短、實、準、快等共性外，還具有其獨特的個性。統(tǒng)計信息具有如下一些特點：(1)間接性：一般社會經(jīng)濟信息是就近發(fā)生的事實直接、客觀的敘述式描寫，在表現(xiàn)上要求真實地再現(xiàn)事實的發(fā)生和發(fā)展過程，而統(tǒng)計信息主要是運用統(tǒng)計數(shù)字來反映事實。統(tǒng)計數(shù)字是對社會經(jīng)濟現(xiàn)象量化認識的結(jié)果，量化的過程是抽象思維的過程，量化的結(jié)果是對事實本質(zhì)的概括，是事實的間接性反映。

　　(2)數(shù)值性：用事實說話是一般社會經(jīng)濟信息的主要特征，用統(tǒng)計數(shù)字說話是統(tǒng)計信息的顯著特點。統(tǒng)計數(shù)字構(gòu)成統(tǒng)計信息的基本內(nèi)容，分組比較等統(tǒng)計分析方法構(gòu)成統(tǒng)計信息敘事說理的基本表現(xiàn)手段。

　　(3)背景性：社會經(jīng)濟信息是反映“現(xiàn)在事實”的，背景材料在整個信息材料中處于次要地位，對現(xiàn)在實事起補充、注釋和說明作用。

　　而統(tǒng)計信息反映的事實如果只有“現(xiàn)在的事實”而沒有“過去的事實”作為背景材料，那么根本就不能反映“現(xiàn)在的事實”。因此背景材料與“現(xiàn)在事實”在統(tǒng)計信息中具有同等重要的作用，可以說，沒有背景材料就沒有統(tǒng)計信息，它的價值以及統(tǒng)計數(shù)字所反映的事實的意義都是通過背景材料的運用(與之比較)才顯現(xiàn)出來的。

　　(4)滯后性和超前性：社會經(jīng)濟信息反映的是“現(xiàn)在事實”本身，所以在時間上要求及時，這樣才能保證信息的新鮮性。而統(tǒng)計信息反映的，不是事實本身，而是“過去事實”的本質(zhì)意義，即通過分析內(nèi)在原因，來揭示發(fā)展狀況和趨勢并預(yù)測未來，因而它的及時性主要不在新鮮性方面，而著重在針對性方面。由于這一特征，使得統(tǒng)計信息在時間上呈現(xiàn)出滯后性和超前性。

　　二、統(tǒng)計信息的功能

　　(1)存貯功能：它表現(xiàn)為對統(tǒng)計資料和統(tǒng)計分析研究成果的社會儲備作用。人們把已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟社會活動和這些活動的規(guī)律趨勢用統(tǒng)計的方式記錄下來，這樣才算是保存了下來。否則，已發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和研究的成果將會隨著時間的推移和環(huán)境的變化而消失。此外，這種貯備也大大減輕了后來者的勞動，后來者就用不著再去重復(fù)搜集整理工作，就可以以現(xiàn)有的信息為基礎(chǔ)做出高一層次的分析和研究，如我們?nèi)粘Ｗ龅母餍袠I(yè)生產(chǎn)統(tǒng)計報表、財務(wù)狀況表等。

　　(2)創(chuàng)造的功能：統(tǒng)計信息的存貯功能表現(xiàn)為客觀的反映現(xiàn)實，就是說客觀世界沒有的東西是無從記錄的。但是它不是被動的反映，也不是機械刻板式的存貯記錄，它本身就是一個創(chuàng)造活動。一方面它是統(tǒng)計工作者或信息采集人員的科學(xué)勞動、科學(xué)歸納、整理、分析、研究的最后階段，而且往往是提高和升華階段中不可卻少的組成部分，是創(chuàng)造性的勞動;另一方面它對現(xiàn)實具有指導(dǎo)性和針對性，其本身就具有價值和使用價值的雙重性，它能能動地反映客觀現(xiàn)實，是人們從事經(jīng)濟和社會創(chuàng)造的重要依據(jù)，如社會調(diào)查、經(jīng)營情況統(tǒng)計等。

　　(3)交流與溝通功能：由于統(tǒng)計信息是在浩繁的原始形態(tài)的經(jīng)濟、社會和其它信息的基礎(chǔ)上，經(jīng)過系統(tǒng)歸類、綜合分析、整理提煉而形成的上情和下情、內(nèi)情和外情，經(jīng)濟效益和社會效益有機結(jié)合的產(chǎn)物，因此統(tǒng)計信息就具有了溝通和交流的功能。這一功能呈現(xiàn)為一方面垂直雙方運行，運行的兩端是上下兩級。上級的信息對下級的決策起指導(dǎo)作用，下級的信息對上級的決策起參考作用，通過交流以便上下通曉。另一方面呈現(xiàn)為圍繞黨政領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾關(guān)心的.經(jīng)濟社會發(fā)展中的熱點、難點、焦點問題在統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)予以公布和披露，以便社會各界正確認識和了解，如專項統(tǒng)計調(diào)查，重點項目統(tǒng)計調(diào)查等。

　　(4)服務(wù)和決策功能：由于統(tǒng)計信息是人們認識世界的主要媒介，是黨政領(lǐng)導(dǎo)研究和做出決策的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，所以，服務(wù)和決策就成了統(tǒng)計信息的實際功能。這種功能主要體現(xiàn)在兩個方面，一是密切監(jiān)測經(jīng)濟運行和社會發(fā)展情況，及時反映經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢和存在的問題，為社會各界參與經(jīng)濟社會活動主動提供準確前瞻的統(tǒng)計資料;二是統(tǒng)計信息涵蓋的范圍非常廣大，調(diào)查的對象包括各方面，分析研究的方法和手段系統(tǒng)科學(xué)，判斷推理的過程和結(jié)果較為嚴謹，這就為各級黨政領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策爭取了有利地位和時機，提供了有理有據(jù)，科學(xué)可信的信息基礎(chǔ)，因此服務(wù)于決策就成了必然。

　　三、統(tǒng)計信息在企業(yè)經(jīng)濟管理中應(yīng)用

　　統(tǒng)計工作是檢驗企業(yè)貫徹執(zhí)行黨和國家方針政策和法規(guī)的有效工具。統(tǒng)計工作的過程也是檢驗和監(jiān)督企業(yè)是否全面貫徹國家方針政策和法規(guī)的過程，可以增強企業(yè)遵紀守法的觀念，促進企業(yè)堅持具有中國特色的社會主義經(jīng)營方向。

　　(1)統(tǒng)計工作是企業(yè)加強經(jīng)濟核算，提高經(jīng)濟效益的重要途徑。如在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，可以利用材料成本統(tǒng)計資料總結(jié)分析，加強經(jīng)濟核算，努力增產(chǎn)節(jié)約，講求經(jīng)濟效益，是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，也是企業(yè)增強市場競爭能力和自我發(fā)展能力的基本途徑。這對促進企業(yè)揚長避短，充分發(fā)揮生產(chǎn)經(jīng)營的優(yōu)勢，取得最佳的經(jīng)濟效益具有一定的作用。

　　(2)統(tǒng)計工作可為企業(yè)經(jīng)營者和內(nèi)部有關(guān)管理部門用于經(jīng)營決策及實行必要的控制提供重要的經(jīng)濟信息。市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)統(tǒng)計，必須以企業(yè)為主體，為企業(yè)的微觀經(jīng)濟管理服務(wù)，并作為企業(yè)微觀經(jīng)濟管理的有機組成部分而存在，真正發(fā)揮出統(tǒng)計的強大信息、咨詢和監(jiān)督功能。如在企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中，產(chǎn)品合格率統(tǒng)計，質(zhì)量管理環(huán)節(jié)指標統(tǒng)計，可以為領(lǐng)導(dǎo)提供有關(guān)信息，對各種方案的經(jīng)濟效果進行分析、比較，權(quán)衡利敝得失，從中選擇最優(yōu)方案。

　　(3)統(tǒng)計工作可促進企業(yè)合理的改革。統(tǒng)計工作不論在計劃經(jīng)濟體制下，還是在市場經(jīng)濟體制下，都是在詳盡地總結(jié)企業(yè)的過去，科學(xué)地規(guī)劃未來，有效地控制企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動，不斷地提高著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營管理水平和經(jīng)濟效益，隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深入、深化，市場經(jīng)濟條件下的企業(yè)，與計劃經(jīng)濟體制下的企業(yè)相比較，它所面對的是一個充滿競爭與風(fēng)險，充滿各種不確定因素的外部環(huán)境，這個環(huán)境復(fù)雜多變，直接影響著企業(yè)的生存與發(fā)展。因此，我們原有的統(tǒng)計工作在其職能已經(jīng)不是光停留在滿足上級報表任務(wù)的被動狀態(tài)，很少考慮本企業(yè)經(jīng)營管理工作的需要，而是在市場經(jīng)濟條件下執(zhí)行著微觀經(jīng)濟管理的重要功能，企業(yè)各方面統(tǒng)計工作及其管理職能的轉(zhuǎn)變，由報告型統(tǒng)計轉(zhuǎn)向管理型統(tǒng)計、知識型統(tǒng)計轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)市場經(jīng)濟要求、滿足微觀經(jīng)濟管理的需要，促進企業(yè)合理的改革方向。

　　結(jié)束語

　　綜上所述，在企業(yè)內(nèi)部經(jīng)濟管理中利用好統(tǒng)計信息，使統(tǒng)計工作真正成為經(jīng)濟管理的有力管理手段，把影響經(jīng)營中重點指標完成的各個因素展示出來，才能正確評價企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績，提出改善經(jīng)營管理的對策，進入“統(tǒng)計整理→總結(jié)分析→改進創(chuàng)新→統(tǒng)計整理→總結(jié)分析→改進創(chuàng)新…”的良性循環(huán)，不斷提高企業(yè)的經(jīng)濟管理水平。

經(jīng)濟學(xué)論文7

　　摘 要：隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和城市建設(shè)速度的提升，外來人口不斷涌入城市，使得攤販經(jīng)濟成為城市里一道特別的“風(fēng)景”，攤販經(jīng)營雖在一定程度上緩解了一部分人的生存壓力，但同時也產(chǎn)生了許多負面影響，正可謂有人歡喜有人愁，這無疑給城市管理者帶來了新的挑戰(zhàn)。本文通過對我國城市攤販現(xiàn)狀進行分析，在制度經(jīng)濟學(xué)的視角下來分析他們之間的矛盾并提出相應(yīng)的解決措施。

　　關(guān)鍵詞：攤販；城管；外部性；交易成本

　　一、 引言

　　近些年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，人民生活水平日益提高，但也不乏一系列社會矛盾的凸顯。當今社會，人們更注重經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，這也使得遍布于各大城市的攤販治理問題成為眾人關(guān)注的焦點。如何解決好城市攤販治理這一問題，是進一步推進我國經(jīng)濟社會體制改革，擴大公共服務(wù)，完善社會管理和不斷提高人民生活水平的重要環(huán)節(jié)。

　　二、 城市攤販經(jīng)營的現(xiàn)狀

　　城市攤販，大多是外來的流動人口，以無業(yè)、待業(yè)或下崗人員居多，其中也不乏一些退休人員，甚至有些農(nóng)民為了養(yǎng)家戶口也來到城市擺起了小攤。他們一般會選擇人口較為密集、人流比較多的道路和廣場、學(xué)校、醫(yī)院的周圍，甚至有些攤販直接在公共道路兩旁占地經(jīng)營。他們的經(jīng)營品種也非常豐富，可謂是五花八門，應(yīng)有盡有，但基本上是為了滿足人們的日常生活需要，多以生活用品、水果、蔬菜、早點、熟食、油炸食品等為主。他們大多會選擇投資較少、風(fēng)險較小但收效快的項目進行經(jīng)營，并且具有很強的應(yīng)變能力，能隨時根據(jù)消費者的需求調(diào)整自己的經(jīng)營內(nèi)容，這也是他們能夠在當今城市立足的一個重要因素。當然,這與目前城市的市場規(guī)劃、建設(shè)和管理尚不能滿足人們的需求有直接原因，目前還沒有找到針對城市流動攤販治理問題的長期有效的解決辦法。

　　三、 基于產(chǎn)權(quán)視角的制度分析

　　本文從制度經(jīng)濟學(xué)的角度進行分析，提出要解決城市攤販這一治理難題，關(guān)鍵在于解決攤販經(jīng)濟帶來負的外部性。

　　那些不具備任何排他性消費的物品所有權(quán)屬于公有產(chǎn)權(quán)。公有產(chǎn)權(quán)由公眾共同行使財產(chǎn)的權(quán)利，其中的每一個人都有權(quán)力選擇對公共資源的行使方式，同時也不能排斥其他人對該資源行使同等權(quán)利的自由。例如，張三到公海里選擇以某種方式捕魚是自由的，與其他人在此海捕魚的權(quán)利是同等的。公有產(chǎn)權(quán)的存在，使得每個人都能從中受益，但如果不加限制地允許每一個人自由進入，平等的分享，就會出現(xiàn)對資源的過度使用，而沒有人愿意承擔相應(yīng)的成本，進而損害整個社會的利益。

　　城市攤販治理這一難題，同樣也擺脫不了這一“公共牧地”的悲劇。這里所涉及的公共財產(chǎn)主要是道路和空氣，不管是城市居民還是外來攤販，他們每一個人都享有使用道路和呼吸新鮮空氣的自由，但一般情況下，居民正常使用道路和呼吸空氣，不會影響其他人享用該資源的權(quán)力，可現(xiàn)在的問題是，小攤販占據(jù)城市的道路進行擺攤，不僅影響城市的美觀，也污染了周邊的環(huán)境，對公共道路和環(huán)境產(chǎn)生了負的外部性。換句話說，小攤販經(jīng)濟的存在影響了其他人使用該公共資源權(quán)力的自由。攤販經(jīng)濟所帶來的負的'外部性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，由于攤販經(jīng)營所產(chǎn)生的對環(huán)境的污染和道路的破壞，這個負的外部性沒人承擔相應(yīng)成本；其次，由于攤販經(jīng)營不是那么規(guī)范，難免會出現(xiàn)缺斤短兩的情況，而且物品的質(zhì)量和衛(wèi)生也難以保證；最后，由于攤販經(jīng)營沒有固定的經(jīng)營場所，這使得一次購買的消費者即便權(quán)益被侵犯了也無處伸冤，由此帶來的外部性也沒有進入攤販的成本中。

　　外部性，是指一個經(jīng)濟主體的行為對他人經(jīng)濟利益造成的影響。經(jīng)濟主體如果不是產(chǎn)權(quán)所有者，他就用不著為那些給他人造成不利影響的“外部性”買單。由于攤販經(jīng)營所帶來的對環(huán)境的污染和道路的破壞，就是經(jīng)濟學(xué)中所說的“外部性”。正是由于產(chǎn)權(quán)界定不清晰，才使得這種“外部性”能持續(xù)存在。產(chǎn)權(quán)界定不僅僅代表利益，它實際上是一種使利益和責任保持平衡的機制。為了追求更好的生活質(zhì)量，使自己的勞動更有效率，即在同樣付出的時候得到更多的回報，那就需要界定產(chǎn)權(quán)。可見，產(chǎn)權(quán)界定是否清晰就成了能否消除外部性的關(guān)鍵。

　　四、 政策建議

　　通過上述分析可知，要想解決城市攤販治理這一難題，不應(yīng)該只靠政府的力量來規(guī)制，而應(yīng)該從制度層面上解決好攤販經(jīng)濟所產(chǎn)生的外部性。針對我國的現(xiàn)狀，可以分區(qū)域進行管理：對于那些會造成通行不便的攤位，或是嚴重影響市容的地方，產(chǎn)生的負的外部性的波及范圍就會相當大，因此應(yīng)該絕對禁止在該區(qū)域擺攤，這種地方的管理應(yīng)該有市政府來進行；而對于那些妨礙行人和影響市容較少的地方，其產(chǎn)生的負的外部性的波及范圍相對較小，應(yīng)該結(jié)合區(qū)政府的管理，對攤位的規(guī)模、經(jīng)營時間和經(jīng)營范圍有一定的限制；而對于那些像住宅區(qū)、社區(qū)等其外部性主要影響本轄區(qū)的居民的地方，可以把權(quán)力交給給社區(qū)，由社區(qū)和攤販進行協(xié)商，把所產(chǎn)生的外部性內(nèi)部化。這樣，不僅能夠解決由于產(chǎn)權(quán)界定不清晰而產(chǎn)生的外部性問題，也解決了攤販經(jīng)濟的流動性問題，使得攤販能夠在相對固定的場所進行經(jīng)營，能夠減少由于對消費者損害等帶來的外部性。同時，城市管理者也要相應(yīng)進行調(diào)整，要轉(zhuǎn)變?yōu)闉槿嗣穹��?wù)的角色，做人民的好公仆，強行執(zhí)法將僅僅針對少數(shù)不遵法守紀的個別行為，這樣才能從根本上解決城管與攤販之間的矛盾。

　　參考文獻

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經(jīng)濟學(xué)論文8

　　１存在的問題分析

　�。保�１教材沒有得到甄別

　　由于旅游管理專業(yè)早期還處于探索期，國內(nèi)關(guān)于《旅游經(jīng)濟學(xué)》的教材為數(shù)不多，近年來一些研究人員開始思考旅游經(jīng)濟的核心問題，另辟蹊徑，出現(xiàn)了一些新穎的教材。與《旅游經(jīng)濟學(xué)》相關(guān)的早期的一些教材由于處于探索階段，在框架上往往受經(jīng)濟學(xué)的影響和限制，過多引入了西方經(jīng)濟學(xué)的內(nèi)容，在說明旅游經(jīng)濟問題、建立旅游經(jīng)濟理論框架時，通常是從旅游經(jīng)濟的外顯要素出發(fā)來研究旅游經(jīng)濟或者旅游產(chǎn)業(yè)的要素體系［１］。教學(xué)人員在為學(xué)生選擇教材的過程中習(xí)慣于參照國內(nèi)權(quán)威出版社的出版信息，而較少地結(jié)合教學(xué)對象的特殊性，即學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和原有的理論基礎(chǔ)等因素。后續(xù)的教學(xué)人員則傾向于沿用前面教學(xué)人員的做法，因而在教材的選取方面也具有一定的相似性。該類現(xiàn)象在國內(nèi)少數(shù)民族地區(qū)高校表現(xiàn)尤為突出。

　　１．２講解與實踐脫軌

　　多數(shù)教學(xué)人員在講授《旅游經(jīng)濟學(xué)》的過程中重在引導(dǎo)學(xué)生分析教材中給出的相關(guān)案例，而對于相關(guān)理論對于其所在地區(qū)即本土的旅游產(chǎn)業(yè)、旅游企業(yè)、旅游社會問題的映射的思考則相對不足。應(yīng)用是理論學(xué)習(xí)的一大境界，雖然《旅游經(jīng)濟學(xué)》這一課程的理論性較強，但是如何將理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用型人才的培養(yǎng)結(jié)合起來也是教學(xué)改革與創(chuàng)新的突破之處。此外，除了與本土旅游發(fā)展實踐脫離以外，多數(shù)教學(xué)人員在講授過程中也往往忽略了案例的推陳出新，不重視去涉獵一些國內(nèi)外最近出現(xiàn)的旅游經(jīng)濟問題。

　�。保�３師資隊伍問題

　　旅游管理專業(yè)的師資隊伍重視多學(xué)科交叉研究相結(jié)合。而目前多數(shù)高校的情況是旅游管理專業(yè)教師師資在跨文化研究方面，例如：在旅游法、旅游經(jīng)濟、旅游人類學(xué)方面比較薄弱，在旅游研究定量研究方面表現(xiàn)更為突出。一些學(xué)校在《旅游經(jīng)濟學(xué)》教學(xué)方面往往聘用經(jīng)濟學(xué)方面的教師來講授。

　�。保�４課程設(shè)置與培養(yǎng)目標脫節(jié)

　　從目前來看，國內(nèi)旅游管理本科教育中已有了一定明確的專業(yè)細化。多數(shù)本科院校將旅游管理專業(yè)細分為酒店管理、旅游規(guī)劃、外語導(dǎo)游、旅行社管理、會展管理等方向，學(xué)生也根據(jù)學(xué)校劃分的學(xué)科方向在完成基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)之后有所側(cè)重。然而旅游經(jīng)濟方向往往只是在碩士研究生階段才被明確劃分出來。旅游管理具有“兩條腿”，一是經(jīng)濟，一是文化，即旅游管理學(xué)科與經(jīng)濟始終有著密不可分的聯(lián)系。而國內(nèi)大多數(shù)本科院校忽視了旅游管理專業(yè)的這一本質(zhì)，往往在開設(shè)了《西方經(jīng)濟學(xué)》、《統(tǒng)計學(xué)》等基礎(chǔ)理論課之后，追加一門《旅游經(jīng)濟學(xué)》來結(jié)合學(xué)科需求和特點將以上基礎(chǔ)理論課深化和鞏固，在此之后的幾個學(xué)期中很少設(shè)立《旅游經(jīng)濟學(xué)》相關(guān)的經(jīng)濟分析方法、旅游經(jīng)濟案例分析、旅游經(jīng)濟調(diào)研方法等課程，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的課程之后，對旅游經(jīng)濟的認識還是停留在很膚淺的層次，對于一些簡單的旅游經(jīng)濟問題的分析都不熟悉。

　　２教學(xué)改革路徑分析

　　針對國內(nèi)存在的不足，結(jié)合自身的教學(xué)和科研體會對旅游管理專業(yè)本科《旅游經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)改革的路徑進行以下探索：

　�。玻�１教材的選擇要與時俱進

　　學(xué)校和旅游管理學(xué)科要重視該門課程教學(xué)的重要性。《旅游經(jīng)濟學(xué)》要發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科就必須與時俱進，逐步走出原有的教學(xué)模式，積極主動地把握旅游經(jīng)濟研究的正確方向，緊密聯(lián)系旅游經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，從方法論上放棄傳統(tǒng)的經(jīng)濟學(xué)體系與旅游學(xué)科體系，抓住旅游經(jīng)濟的本質(zhì)和脈搏。教學(xué)人員在選擇《旅游經(jīng)濟學(xué)》系列教材時，要結(jié)合學(xué)生的興趣和理解水平；同時應(yīng)當注重教材內(nèi)容的新穎性、理論框架的合理性、研究方法的實用性、問題關(guān)注的全面性、研究范式的科學(xué)性以及研究工具的經(jīng)典性等方面。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在授課時要注重結(jié)合多家之言，鼓勵學(xué)生涉獵相關(guān)的國內(nèi)外著作。

　　２．２突出旅游管理學(xué)科本質(zhì)

　　旅游經(jīng)濟和專業(yè)的其他方向密不可分，以旅游規(guī)劃方向為例，旅游管理專業(yè)的本科畢業(yè)生有很多是步入旅游規(guī)劃公司與機構(gòu)從事旅游規(guī)劃工作的，在旅游規(guī)劃中很大的工作是旅游經(jīng)濟分析，包括旅游者行為分析、旅游市場的分析與預(yù)測、旅游空間結(jié)構(gòu)分析、旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析、旅游項目投資分析、旅游發(fā)展環(huán)境分析等。現(xiàn)在的用人單位希望自己的員工等夠十八般武藝樣樣精通，這種形式使國內(nèi)的旅游管理專業(yè)本科生有必要在學(xué)習(xí)階段以復(fù)合型人才的標準要求自己。因此，針對這種問題，學(xué)校在課程設(shè)置和專業(yè)方向細化方面要重視旅游經(jīng)濟分析與研究的地位和重要性，并且嘗試在本科階段將旅游經(jīng)濟或者旅游數(shù)量分析方向從旅游管理專業(yè)中細化出來，在開設(shè)了《旅游經(jīng)濟學(xué)》課程之后，結(jié)合學(xué)生的興趣和水平，嘗試將《旅游經(jīng)濟案例分析》、《旅游經(jīng)濟數(shù)量分析》、《旅游新經(jīng)濟學(xué)》以及《旅游調(diào)查研究的方法與實踐》等課程以專業(yè)選修課或者模塊選修課的形式來開設(shè)，以豐富和發(fā)展《旅游經(jīng)濟學(xué)》課程教學(xué)。

　　２．３案例教學(xué)注重本土化

　　旅游管理專業(yè)是實踐性很強的學(xué)科，要使看似抽象難懂的《旅游經(jīng)濟學(xué)》轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀渍莆铡⒛軌蚋吨T實踐的課程，案例教學(xué)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。在案例的選擇方面，要關(guān)注國內(nèi)外與旅游經(jīng)濟相關(guān)的熱點問題，例如：目前有專家學(xué)者不斷呼吁新經(jīng)濟學(xué)、幸福經(jīng)濟學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟學(xué)等，如何將這些相關(guān)領(lǐng)域融會貫通是教學(xué)人員在授課和案例選擇過程中要思考和甄別的問題。使案例盡量本土化。講授過程應(yīng)注重聯(lián)系當?shù)芈糜谓?jīng)濟發(fā)展實際情況。即密切結(jié)合地區(qū)旅游發(fā)展動態(tài)，梳理并整合本土旅游企業(yè)、旅游景區(qū)景點、酒店、旅行社成長與發(fā)展中的成功與失敗的經(jīng)典案例，緊密聯(lián)系國內(nèi)外近期發(fā)生的旅游問題、旅游經(jīng)濟現(xiàn)象，鼓勵學(xué)生運用跨學(xué)科、綜合分析的'視角對案例進行分析，積極引導(dǎo)學(xué)生對目標旅游市場進行分析和預(yù)測。使《旅游經(jīng)濟學(xué)》課程教育達到因地制宜的效果，同時，在案例教學(xué)中要貫穿大量的旅游經(jīng)濟分析方法和技術(shù)，是學(xué)生掌握在何種情況下應(yīng)當使用這種方法和技術(shù)［２］。此外，案例教學(xué)也可以一改傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，是教師和學(xué)生在雙向的互動過程中共同學(xué)習(xí)和進步。

　�。玻�４提高師資教學(xué)與科研素質(zhì)

　　教學(xué)人員應(yīng)當積極思考如何將理論學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合的路徑，自身要積極掌握旅游經(jīng)濟研究的方法與技術(shù)。密切關(guān)注旅游經(jīng)濟相關(guān)領(lǐng)域的研究進展，在課程講授的過程中要重視將適當?shù)亩�量研究方法與分析技術(shù)引入到教學(xué)當中。與學(xué)生共同討論旅游經(jīng)濟案例，共同設(shè)計問題；同時單位也要為《旅游經(jīng)濟學(xué)》課程的教學(xué)人員提供一些學(xué)術(shù)交流和進修的機會。教學(xué)人員應(yīng)利用閑暇時間在旅游企業(yè)掛職鍛煉，積累旅游實踐經(jīng)驗。高校在引進人才的過程中著重考慮具備交叉學(xué)科背景的人員。

　　３結(jié)語

　　推進旅游管理專業(yè)本科課程《旅游經(jīng)濟學(xué)》的教學(xué)改革對于優(yōu)化高校旅游管理專業(yè)本科的培養(yǎng)路徑具有積極意義。無論是研究人員、教學(xué)人員還是高校，都要參與到該課程的改革創(chuàng)新之中。教學(xué)人員應(yīng)關(guān)注教材與教學(xué)對象的適用性，逐漸改革教學(xué)方式，增加與學(xué)生的互動學(xué)習(xí)成分，關(guān)注本土案例與時效案例，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；高校應(yīng)加強校企合作力度，同時關(guān)注學(xué)生的應(yīng)用能力的培養(yǎng)，為教師提供更多的學(xué)習(xí)與交流機會。文章關(guān)于旅游管理專業(yè)本科課程《旅游經(jīng)濟學(xué)》的教學(xué)改革思路的探討主要從高校與教學(xué)人員的角度出發(fā)的，此外旅游經(jīng)濟科學(xué)研究人員的工作對于該課程的改革與創(chuàng)新同樣起著至關(guān)重要的作用。研究人員應(yīng)當主動思考教材的編著工作，把握學(xué)術(shù)動態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)旅游經(jīng)濟的本質(zhì)與內(nèi)涵，走出傳統(tǒng)的旅游經(jīng)濟學(xué)研究框架，進行理論與實踐創(chuàng)新。

經(jīng)濟學(xué)論文9

　　摘要：針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程，具有授課對象擁有一定的工程技術(shù)背景知識和小班授課的特點，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為目標，提出了該課程的五大教學(xué)模塊、四種教學(xué)模式和一種全過程的考評方式，明確了五大教學(xué)模塊如何采用四種教學(xué)模式組織教學(xué)，綜述了四種教學(xué)模式如何進行考評，利于實現(xiàn)理論、實踐、創(chuàng)新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調(diào)，對提高課程教學(xué)效果具有積極的作用。

　　關(guān)鍵詞：公路工程；技術(shù)經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式；教學(xué)改革

　　一、引言

　　公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的一個分支學(xué)科，是一門介于自然科學(xué)和社會科學(xué)之間相互交融、相互滲透的交叉學(xué)科，是現(xiàn)代科學(xué)專業(yè)化、綜合化發(fā)展的產(chǎn)物。自20世紀60年代我國老一輩經(jīng)濟學(xué)家創(chuàng)立技術(shù)經(jīng)濟學(xué)這門學(xué)科至今，其研究對象、研究內(nèi)容、研究方法和研究領(lǐng)域等方面均取得了豐碩的成果，在不同的行業(yè)和領(lǐng)域涌現(xiàn)了研究電力技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、信息技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、資源技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的文獻報道。公路工程在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中占有非常重要的地位，其技術(shù)經(jīng)濟問題一直是公路工程界關(guān)注的焦點。交通運輸部頒布的標準規(guī)范中，與公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的有《公路建設(shè)項目可行性研究報告編制辦法》、《公路建設(shè)項目經(jīng)濟評價方法與參數(shù)》、《公路工程標準施工招標文件》、《公路工程投資估算、概算預(yù)算編制辦法》、《公路建設(shè)項目后評價報告編制編制辦法》等，這些標準規(guī)范在使用過程中隨著技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的研究進展保持更新和完善。公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程是道路與鐵道工程、橋梁與隧道工程專業(yè)研究生的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程可為研究生提供從事科學(xué)技術(shù)研究過程中樹立經(jīng)濟分析的思路和思想，使研究生將技術(shù)經(jīng)濟學(xué)理論融入科研過程中，進而實現(xiàn)科技工作的技術(shù)先進性和經(jīng)濟合理性的有效結(jié)合，達到使未來的工程技術(shù)人員掌握必備的技術(shù)經(jīng)濟分析理論和方法的目的。為實現(xiàn)“應(yīng)用創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)目標，突出理論、實踐、創(chuàng)新三方面教學(xué)任務(wù)的相互協(xié)調(diào)，達到“知識傳授、能力訓(xùn)練、智慧啟迪”的教學(xué)效果，針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程的授課內(nèi)容體系進行合理優(yōu)化、授課模式進行有效探索、授課效果進行及時追蹤等具有現(xiàn)實意義。

　　二、優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容

　　通過分析技術(shù)經(jīng)濟學(xué)不同分支學(xué)科的框架，發(fā)現(xiàn)所有這些相鄰學(xué)科的框架大都遵循“概論——理論———方法———應(yīng)用”的規(guī)則。本課程的授課對象是具備一定公路工程技術(shù)背景知識的研究生，個別選課的學(xué)生還具有一定的工程經(jīng)濟學(xué)課程基礎(chǔ)知識，而如今的技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究和應(yīng)用范疇已經(jīng)遠遠超出了原有工程經(jīng)濟學(xué)的范疇，它把若干自然科學(xué)和社會科學(xué)的理論融入到實現(xiàn)經(jīng)濟活動目標的行為研究之中，使人們認識到技術(shù)管理、技術(shù)創(chuàng)新、生產(chǎn)、財務(wù)、經(jīng)濟、市場、環(huán)境甚至社會等各方面必須視作一個系統(tǒng)、一個整體來考慮，這種復(fù)合性的知識更容易激發(fā)創(chuàng)新的思維，更有助于實現(xiàn)通過科技創(chuàng)新達到將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的目的。據(jù)此，教學(xué)過程中概論和理論部分內(nèi)容可相對弱化，突出技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究方法及其在公路工程領(lǐng)域的應(yīng)用；在安排授課內(nèi)容時，以公路工程基本建設(shè)程序為主線，設(shè)置工程技術(shù)經(jīng)濟分析理論基礎(chǔ)、公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用、設(shè)計階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用、施工階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用和運營維護階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用五大教學(xué)模塊。第一模塊“工程技術(shù)經(jīng)濟分析理論基礎(chǔ)”，包括技術(shù)經(jīng)濟學(xué)的若干基本概念，該學(xué)科的研究對象、研究目的'、研究任務(wù)、研究內(nèi)容、研究方法論等，建立課程教與學(xué)的框架。第二模塊“公路工程決策階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用”，包括公路建設(shè)項目經(jīng)濟評價中涉及的投資估算編制、經(jīng)濟費用效益分析、財務(wù)評價等的步驟和方法，結(jié)合工程實例重點突出交通量預(yù)測、運輸成本的確定、報表的編制、指標的選擇與計算等內(nèi)容。第三模塊“公路工程設(shè)計階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用”，包括設(shè)計方案比選方法、限額設(shè)計方法、初步設(shè)計概算和施工圖預(yù)算的編制、工程量清單的編制和清單預(yù)算價的編制、投標報價的編制、公路工程建設(shè)交易方式的選擇、標段劃分等內(nèi)容，突出公路工程技術(shù)與經(jīng)濟問題在設(shè)計階段的融合，將本科階段學(xué)習(xí)的碎片化知識點整合、理順。第四模塊“公路工程施工階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用”，包括施工方案技術(shù)經(jīng)濟比選方法、機械設(shè)備更新比選、工程款計量支付、工程結(jié)算與決算，從建設(shè)管理方角度突出公路工程施工技術(shù)與經(jīng)濟問題，掌握現(xiàn)行部頒及省頒的相關(guān)規(guī)范、標準的內(nèi)容及其實施效果。第五模塊“公路工程運營維護階段技術(shù)經(jīng)濟分析方法與應(yīng)用”，包括公路建設(shè)項目后評價、公路養(yǎng)護管理體制、公路養(yǎng)護方案的技術(shù)經(jīng)濟比選等內(nèi)容，突出各部分內(nèi)容現(xiàn)狀的介紹，拋磚引玉，使學(xué)生了解在哪些方面還可以做進一步的研究，如公路工程項目后評價的方法及對實踐的指導(dǎo)作用、大數(shù)據(jù)背景下公路養(yǎng)護決策方案的制定、公路養(yǎng)護的智能化和信息化建設(shè)等。需要注意的是，公路工程技術(shù)經(jīng)濟領(lǐng)域的研究內(nèi)容在不斷地更新和發(fā)展，相應(yīng)的規(guī)范、規(guī)定、標準不斷地推陳出新，如“營改增”、新定額和編制辦法、PPP建設(shè)管理模式等，因此授課內(nèi)容需要據(jù)此與時俱進，實時更新，使學(xué)生掌握最前沿的知識，更利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

　　三、探索多樣化的教學(xué)模式

　　研究生教學(xué)與本科生教學(xué)不同：一是小班制，利于多樣化教學(xué)模式的開展；二是研究生學(xué)習(xí)主動性強、思維活躍，掌握了本專業(yè)工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，更能從工程實際出發(fā)思考和探索與技術(shù)相關(guān)的經(jīng)濟問題。因此，基于公路基本建設(shè)程序設(shè)計教學(xué)內(nèi)容更有利于知識的傳遞，針對上述教學(xué)模塊知識點豐富、內(nèi)容寬泛的特點，需從多樣化教學(xué)模式角度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　（一）課堂教學(xué)

　　上述優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容中，第一模塊需要完全采用課堂教學(xué)這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其他模塊則是以課堂教學(xué)為輔的教學(xué)模式。課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識的重要渠道，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。多媒體課件是課堂教學(xué)過程中不可缺少的重要教學(xué)手段，可以進行大容量的信息交流、方便快捷的信息傳輸和準確清晰的信息呈現(xiàn)，與黑板有機結(jié)合，配合教師富有感召力的語言與表情藝術(shù)，適時恰當?shù)膯�發(fā)技巧，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用和多媒體課件的輔助作用；課堂教學(xué)過程中還可以通過多媒體向?qū)W生推薦專業(yè)期刊、網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)專著，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探索、發(fā)現(xiàn)新問題的能力。此外，邀請企業(yè)相關(guān)人士進入課堂進行專題講座，點評學(xué)生的實踐成果，增進互動交流，也是一種有效的課堂教學(xué)模式。

　　（二）案例教學(xué)

　　如果說課堂教學(xué)是將理論知識傳授給學(xué)生的過程，那么案例教學(xué)可以達到將這些理論知識與具體實踐相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正做到學(xué)以致用。公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)是謀求工程技術(shù)與經(jīng)濟的最佳結(jié)合的一門學(xué)科，案例教學(xué)模式是課程自身特點決定的。優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容中，第二、三和四模塊以案例模式教學(xué)效果最佳。本文所說的案例教學(xué)是指以課堂教學(xué)為平臺，以培養(yǎng)學(xué)生研究能力和創(chuàng)新精神為理念，通過課堂教學(xué)講思路、講要點和知識體系，再以工程實例為依托，理解和深化理論知識[6]。這種方式能夠使學(xué)生變被動聽課為主動參與，身臨其境地主動參與分析問題和解決問題，能夠不斷調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力，也增強了教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。以第二模塊教學(xué)內(nèi)容中的經(jīng)濟評價為例，課堂教學(xué)中向?qū)W生講授公路工程項目經(jīng)濟評價的內(nèi)容、方法、步驟等理論知識，教師將實體工程經(jīng)濟評價報告的內(nèi)容進行整理分析，提煉出做經(jīng)濟評價的工程背景信息并傳遞給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生熟悉工程背景，按照所學(xué)理論知識采用計算機輔助的方式完成該工程實例的經(jīng)濟評價。由于這類型的工程實例較多，教師可以同時布置多個公路工程項目經(jīng)濟評價的案例，也可以是同一公路工程項目不同技術(shù)方案的經(jīng)濟評價，還可以既涉及新建工程也涉及改擴建工程的案例，由3—5名學(xué)生的小組分組完成同一案例，不同小組之間針對相同的理論知識應(yīng)用問題可以相互交流，這一過程不僅可以將經(jīng)濟評價中涉及的諸多知識點串聯(lián)起來，也可以培養(yǎng)學(xué)生使用工具軟件處理大量數(shù)據(jù)的能力和團隊協(xié)作精神，體會如何從經(jīng)濟角度評價工程技術(shù)方案。

　　（三）小組討論式教學(xué)

　　面向研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過程應(yīng)樹立以教為導(dǎo)、以學(xué)為主的教學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨。小組討論式教學(xué)可以是與第二、三和四模塊的案例教學(xué)相互結(jié)合，學(xué)生分組做工程實例案例分析后，小組之間相互討論確定最佳方案或是通過討論歸納總結(jié)理論方法的特點；也可以是針對第五模塊的教學(xué)內(nèi)容，布置不同的討論主題，明確各主題的要點，學(xué)生分組收集資料或老師提供資料，組內(nèi)研讀資料，選出小組代表發(fā)言，營造自由討論的氛圍，鼓勵學(xué)生積極提問，參與討論，達到相互啟發(fā)、相互促進的目的。以第五模塊的教學(xué)內(nèi)容為例，教師將該模塊內(nèi)容分為三個主題，分別是公路建設(shè)項目后評價的方法與評價現(xiàn)狀、公路養(yǎng)護管理體制和公路養(yǎng)護方案的技術(shù)經(jīng)濟分析，形成三個小組，老師提供給各小組討論資料，并明示學(xué)生還可以搜集更多的相關(guān)資料，提出各主題需要研究的要點內(nèi)容，并要求各小組以多媒體形式匯報成果；各小組代表匯報的過程，也是其他小組成員學(xué)習(xí)的過程，此時，教師應(yīng)積極引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生提問，達到共同學(xué)習(xí)的目的。這一過程可以使多個主題的教學(xué)內(nèi)容同時進行，在有限的課時完成更多的教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生在自由探索的過程中，還可以發(fā)現(xiàn)該主題尚未解決的問題，為其創(chuàng)新能力的發(fā)揮找到了素材、提供了空間。

　　（四）個體演講

　　本課程設(shè)計的個體演講教學(xué)模式是對課程內(nèi)容的提煉、體會和總結(jié)，由在前幾個教學(xué)模式中尚未上臺演講過的學(xué)生來完成，演講主題是關(guān)于如何在公路建設(shè)過程中貫徹技術(shù)經(jīng)濟分析的思想，學(xué)生需要從公路建設(shè)不同參與方的角度進行分析總結(jié)，看似是一個新問題，其實質(zhì)還是需要對所學(xué)各模塊內(nèi)容加以靈活應(yīng)用。做這一主題演講的學(xué)生在準備過程中更有代入感，能夠使學(xué)生深入思考理論與現(xiàn)實的結(jié)合問題，課程結(jié)束時又恰好是研究生論文即將開題的時段，更利于創(chuàng)新能力的啟蒙和培養(yǎng)。

　　四、改革考評方式

　　合理的考評方式是教學(xué)過程中影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在第一節(jié)課時就應(yīng)傳達給學(xué)生，使學(xué)生正確認識并重視該課程的學(xué)習(xí)。探索科學(xué)有效的教學(xué)評價和考核方式，真實而全面地反映學(xué)生學(xué)習(xí)效果。該課程理論性強，與現(xiàn)實結(jié)合緊密，既要考核學(xué)生對基本理論、基本知識的掌握程度，又需要評判學(xué)生靈活運用基本原理分析和解決實際問題的能力，需要對課程學(xué)習(xí)的全過程進行考核。根據(jù)上述教學(xué)模塊和教學(xué)模式，學(xué)習(xí)過程考核和期末考試考核可各占50%左右。課堂教學(xué)根據(jù)出勤和課堂參與度（包括回答問題、參與課堂討論等）進行考評。案例教學(xué)根據(jù)學(xué)生參與的工作內(nèi)容、結(jié)果及所做案例的成果質(zhì)量和效果等進行小組考評，同一小組成員的成績可相同或不同。小組討論式教學(xué)根據(jù)小組討論成果、獨立思考問題能力和發(fā)言質(zhì)量進行考評，同一小組各成員的成績可相同或不同。個體演講教學(xué)根據(jù)學(xué)生的素材搜集整理情況、調(diào)研情況和是否具有獨到見解進行考評。期末考試可設(shè)計一部分具有固定答案的題目，考核學(xué)生的理論知識掌握和應(yīng)用程度；再設(shè)計一部分無固定答案，具有發(fā)散思維的題目，考核學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新思維。

　　五、結(jié)語

　　公路交通項目的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，需要多角度進行考量，從技術(shù)和經(jīng)濟角度的分析是其關(guān)鍵的內(nèi)容之一，針對研究生開設(shè)的公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)課程對培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型公路交通人才具有重大的現(xiàn)實意義。本文以深化該課程教學(xué)改革為目標，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為宗旨，優(yōu)化整合公路工程技術(shù)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容，研究針對不同教學(xué)內(nèi)容的最佳教學(xué)模式，設(shè)計科學(xué)合理的考評方式，所得結(jié)論具有一定的可操作性和應(yīng)用價值。

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經(jīng)濟學(xué)論文10

　　一、引言與文獻綜述

　　“國民經(jīng)濟學(xué)”這一學(xué)科在國內(nèi)外有著不同的學(xué)科淵源。在國外學(xué)術(shù)界，國民經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟學(xué)區(qū)別不大，目前研究的主要對象都是稀缺資源的有效配置問題，英美等國家習(xí)慣將其稱為“經(jīng)濟學(xué)”，德國及斯堪的納維亞國家則將其稱為“國民經(jīng)濟學(xué)”。亞當·斯密1776年的《國富論》可以看作國民經(jīng)濟學(xué)的先驅(qū)之作，現(xiàn)有中譯本文獻中可以查到的直接以國民經(jīng)濟學(xué)為名的西方經(jīng)濟學(xué)專著主要是非英美學(xué)者（特別是德國學(xué)者）所著，如1915年翻譯出版的日本學(xué)者津村秀松所著《國民經(jīng)濟學(xué)原理》、1914年翻譯出版的德國學(xué)者傅克斯所著《國民經(jīng)濟學(xué)》、1938年翻譯出版的德國學(xué)者狄爾所著《國民經(jīng)濟學(xué)原理》等。在國內(nèi)，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)端于國民經(jīng)濟計劃學(xué)，該學(xué)科最早由中國人民大學(xué)創(chuàng)辦于20世紀50年代初期，當前，“國民經(jīng)濟學(xué)”是經(jīng)濟學(xué)門類中“應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)”一級學(xué)科下設(shè)的二級學(xué)科，是一門關(guān)于國家經(jīng)濟是怎樣運行和應(yīng)當如何管理的學(xué)科，從宏觀、戰(zhàn)略的角度來研究國民經(jīng)濟與社會發(fā)展問題，并對國民經(jīng)濟與社會發(fā)展進行預(yù)測與規(guī)劃。20世紀90年代以來，隨著學(xué)科建設(shè)的快速推進，國民經(jīng)濟學(xué)的新理論、新體系不斷涌現(xiàn)�？紤]到“保留并發(fā)展國民經(jīng)濟學(xué)可能是中國經(jīng)濟學(xué)的特色”“國民經(jīng)濟學(xué)也許是中國經(jīng)濟學(xué)（體系）發(fā)展的一個特色點、突破點、制高點”，我們有必要停下來思考國民經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科建設(shè)還存在哪些問題，以及中國國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科未來應(yīng)該如何發(fā)展。誠如林木西所言，“國民經(jīng)濟系統(tǒng)是一個多部門、多地區(qū)、多環(huán)節(jié)、多層次相互交織，諸多子系統(tǒng)相互交錯，多目標、開放性、動態(tài)化的巨系統(tǒng)”。面對這樣一個龐雜的大系統(tǒng)，在國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中，由于不同學(xué)者的學(xué)術(shù)旨趣和側(cè)重點有所不同，衍生出一系列的學(xué)科建設(shè)困境和難題，亟須加以突破或化解。

　　縱覽現(xiàn)有文獻，可發(fā)現(xiàn)不少學(xué)者已經(jīng)注意到國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的尷尬或困境，并初步提出了一些解決之道。可大致將現(xiàn)有文獻分為如下兩類：（1）關(guān)于國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科面臨的尷尬或困境。劉瑞指出，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨“國內(nèi)外學(xué)科性質(zhì)不同”“國內(nèi)學(xué)科分工不明確”“國內(nèi)學(xué)科專業(yè)同行不同語”等三大尷尬局面。顧海兵、齊心認為，國內(nèi)學(xué)界對“國民經(jīng)濟學(xué)”的理解要么過窄、要么過寬，需要進行必要的折中處理。王廷惠認為，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展過程中存在研究對象分歧、學(xué)科體系不一、學(xué)科特色不足、學(xué)科邊界模糊等一系列問題。（2）關(guān)于完善國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的建議。和云建議，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)處理好“規(guī)范性與特色性”“本土化與主流化”“國民經(jīng)濟學(xué)與其他經(jīng)濟學(xué)科”等三對關(guān)系。林木西認為，國民經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科淵源與其從國外尋找不如從自身挖掘，其學(xué)科邊界、研究對象與其同其他學(xué)科去比較、界定，不如靠自己的努力和創(chuàng)新。花馮濤則建議，一方面要處理好國民經(jīng)濟學(xué)與馬克思主義經(jīng)濟學(xué)、西方經(jīng)濟學(xué)（尤其是宏觀經(jīng)濟學(xué)）的關(guān)系，另一方面在研究的核心內(nèi)容上，要著重強調(diào)國民經(jīng)濟學(xué)的宏觀特性與中國現(xiàn)實國情相結(jié)合。

　　縱覽現(xiàn)有文獻，可發(fā)現(xiàn)它們還存在如下不足：第一，現(xiàn)有文獻所提煉的國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科所存在的問題尚缺乏哲學(xué)方法論層面的反思，從而影響了對相關(guān)問題的深入把握；第二，現(xiàn)有文獻所提出的化解之道仍有“頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳”之嫌，缺乏優(yōu)化國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的系統(tǒng)解決方案。為此，本文選擇以科學(xué)哲學(xué)家拉卡托斯（Lakatos）的“科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論”為基本工具，對國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)面臨的“四大困境”展開具體剖析，在此基礎(chǔ)上提出進一步完善國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的路徑選擇。

　　二、學(xué)科建設(shè)面臨的“四大困境”

　　1.困境之一：理論內(nèi)核缺乏

　　按照拉卡托斯的“科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論”，可將一門理論的研究綱領(lǐng)分為“硬核”和“輔助假說”，“輔助假說”圍繞“硬核”形成了一層層外圍保護帶，“正是這一輔助假說保護帶，必須在檢驗中首當其沖，調(diào)整、再調(diào)整、甚至全部被替換，以保衛(wèi)因而硬化了的內(nèi)核”。簡言之，研究綱領(lǐng)的硬核或內(nèi)核即“一組關(guān)于該學(xué)科在研究過程中需要遵守的規(guī)則”，擁有堅硬的內(nèi)核是一門理論具有生命力的標志之一。一般認為，拉卡托斯的“科學(xué)研究綱領(lǐng)方法論”可對一門理論進行細致的結(jié)構(gòu)分析，進而可包容波普爾的“證偽主義”和庫恩的“范式”概念。國民經(jīng)濟學(xué)內(nèi)核是關(guān)系到國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵問題。不可否認，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的研究內(nèi)容較為多元化，與較多的經(jīng)濟學(xué)分支乃至社會科學(xué)分支有著豐富的理論“接口”，這是其學(xué)科外延較廣的體現(xiàn)之一。舉例來說，在與國民經(jīng)濟學(xué)并列的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科中，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)擁有“產(chǎn)業(yè)組織理論”這一內(nèi)核，國際貿(mào)易學(xué)擁有“比較優(yōu)勢理論”這一內(nèi)核，絕大多數(shù)經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科都有各自明確的理論內(nèi)核。然而，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展至今，仍然缺乏一以貫之的理論內(nèi)核和貫穿研究體系的那根“紅線”。正因缺乏明確的理論內(nèi)核，且存在較為寬泛的研究體系，容易給人留下一種印象：“國民經(jīng)濟學(xué)是個筐，什么東西都可以往里裝”。進而言之，在國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)過程中應(yīng)該捍衛(wèi)和堅持什么、調(diào)整和改變什么，往往就成為不清不楚的問題了，從而必然會影響學(xué)科體系的完善和發(fā)展。一句話，理論內(nèi)核不明確嚴重地影響了國民經(jīng)濟學(xué)“研究綱領(lǐng)”的活力和生命力。而當一門學(xué)科缺乏自身明確的理論內(nèi)核時，便存在著被其他學(xué)科同化的可能。

　　2.困境之二：外圍保護帶龐雜

　　一門學(xué)科的外圍保護帶是將研究綱領(lǐng)的內(nèi)核運用于現(xiàn)實世界所得到的種種具體的假說。在發(fā)展一門學(xué)科的過程中，需要結(jié)合現(xiàn)實數(shù)據(jù)或案例不斷地對外圍保護帶進行證偽，通過不斷地“去偽存真”，保留暫時沒有被證偽的假說，進而形成圍繞理論內(nèi)核的一層層“保護帶”。國民經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展也不例外。然而，迄今為止，國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系的外圍保護帶仍然較為龐雜，甚至難以找到其系統(tǒng)而明確的理論假說。在廈門大學(xué)錢伯海教授歷經(jīng)多年構(gòu)造的國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科體系中，財稅機制與調(diào)節(jié)、貨幣信貸與金融調(diào)節(jié)、對外經(jīng)濟及其調(diào)節(jié)、國民經(jīng)濟總體模式及發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容始終存在，但逐步增加了對總需求、總供給、總供求平衡等相關(guān)內(nèi)容的論述，進而將國民經(jīng)濟學(xué)轉(zhuǎn)化為國民經(jīng)濟管理學(xué)。顧海兵、齊心認為，國民經(jīng)濟學(xué)包括國民經(jīng)濟方法論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)、國民經(jīng)濟信息論、國民經(jīng)濟預(yù)測學(xué)、國民經(jīng)濟政策論、國民經(jīng)濟地理學(xué)、國民經(jīng)濟模型論、國民經(jīng)濟生態(tài)學(xué)、國民經(jīng)濟軍事學(xué)、國民經(jīng)濟人口學(xué)、國民經(jīng)濟法學(xué)、國民經(jīng)濟戰(zhàn)略與規(guī)劃論、國民經(jīng)濟社會學(xué)、比較國民經(jīng)濟學(xué)等。劉瑞指出，國民經(jīng)濟學(xué)的核心命題應(yīng)該包括兩大板塊和三個層次，兩大板塊分別是“國民經(jīng)濟運行”和“國民經(jīng)濟管理”，“國民經(jīng)濟運行命題”包括“經(jīng)濟總量命題”（經(jīng)濟增長與發(fā)展、經(jīng)濟總供給、經(jīng)濟總需求）、“經(jīng)濟結(jié)構(gòu)命題”（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、區(qū)域結(jié)構(gòu)、企業(yè)結(jié)構(gòu)）、“經(jīng)濟平衡命題”（經(jīng)濟總供求平衡、經(jīng)濟內(nèi)外部平衡）；“國民經(jīng)濟管理命題”包括“政府經(jīng)濟職能命題”（市場失靈、政府干預(yù)必要性、政府經(jīng)濟管理制度）、“宏觀調(diào)控命題”（宏觀調(diào)控目標與手段、宏觀調(diào)控機制）、“社會經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃命題”（發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展規(guī)劃）、“經(jīng)濟政策命題”（宏觀調(diào)控政策、經(jīng)濟發(fā)展政策、經(jīng)濟規(guī)制政策）。（注：括號內(nèi)的表述為第三層次）。林木西則認為，國民經(jīng)濟學(xué)的研究體系主要包括：國民經(jīng)濟系統(tǒng)（系統(tǒng)總體、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)環(huán)境）、國民經(jīng)濟運行（總體分析、需求動力、供給推力、周期波動）和國民經(jīng)濟管理（管理目標、發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃、監(jiān)測預(yù)警與綜合評價、宏觀調(diào)控、微觀規(guī)制）。王廷惠指出，中國的國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該重點強調(diào)國家戰(zhàn)略利益導(dǎo)向、國情與本土化語境，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。目前國民經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科發(fā)展尚缺乏公認的.外圍保護帶，學(xué)者們也缺乏對上述體系或框架的證偽或證實，使得在全國性的國民經(jīng)濟學(xué)方面的學(xué)術(shù)論壇或?qū)W術(shù)會議中，缺乏統(tǒng)一的交流語境和學(xué)術(shù)背景，甚至在一定程度上出現(xiàn)了研究者“自說自話”的局面。這加劇了國民經(jīng)濟學(xué)成為經(jīng)濟學(xué)科中的“大雜燴”，必然影響國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的發(fā)展和繁榮。

　　3.困境之三：學(xué)科邊界不清

　　從一定意義上說，學(xué)科發(fā)展的交叉局面或許是不可避免的現(xiàn)象，并且跨學(xué)科發(fā)展是當代科學(xué)發(fā)展的一種必然趨勢。然而，從經(jīng)濟學(xué)角度而言，如果沒有明確的學(xué)科分工、學(xué)科邊界不清晰，會嚴重地制約和影響知識積累的進程和效率。即便是跨學(xué)科融合發(fā)展，也應(yīng)該是在學(xué)科高度分工、知識高度分立的背景下，當各學(xué)科的知識積累到一定程度之后的“二次融合”�？v覽國內(nèi)各國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)位點以及國家級、省級重點學(xué)科所涵蓋的研究方向可發(fā)現(xiàn)，國民經(jīng)濟學(xué)尚不能很好地體現(xiàn)出與區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)等學(xué)科的區(qū)別。當前國內(nèi)的國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科發(fā)展還沒有為“二次融合”做好準備。之所以如此，是因為國民經(jīng)濟學(xué)不僅在研究內(nèi)容上與上述諸多應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的邊界不清晰，而且與部分理論經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的區(qū)別還沒有被厘清，主要表現(xiàn)為三個方面：

　　一是與西方國民經(jīng)濟學(xué)存在含義上的混淆。根據(jù)德國學(xué)者羅雪爾的看法，西方學(xué)者（尤其是19世紀以前）所言的“國民經(jīng)濟學(xué)”主要不是指國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科，而是指國家角度的經(jīng)濟學(xué)，是政治經(jīng)濟學(xué)的一個異體，甚至是政治學(xué)的一個部分。目前，德國的經(jīng)濟學(xué)分為國民經(jīng)濟學(xué)和企業(yè)經(jīng)濟學(xué)，美國經(jīng)濟學(xué)會對經(jīng)濟學(xué)的1—3級分類中尚不存在國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科，但美國經(jīng)濟學(xué)會的分類與國民經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的有E類、H類、O類、P類。而在中國，國民經(jīng)濟學(xué)是綜合運用各種經(jīng)濟學(xué)基本理論，分析和解決社會主義現(xiàn)代化進程中的若干具體問題的經(jīng)濟學(xué)科。顯然，中國的國民經(jīng)濟學(xué)是一門根植于中國經(jīng)濟社會發(fā)展的本土化經(jīng)濟學(xué)科，在中國發(fā)展國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科，并非要傳承與復(fù)興德系國民經(jīng)濟學(xué)。也就是說，中國的國民經(jīng)濟學(xué)與德系國民經(jīng)濟學(xué)是不一樣的“國民經(jīng)濟學(xué)”，不能因為名稱相同而將它們混為一談。

　　二是與政治經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系不甚明確。有著名學(xué)者曾指出，國民經(jīng)濟學(xué)與政治經(jīng)濟學(xué)是一回事，甚至引用馬克思的話來加以證明。不可否認，政治經(jīng)濟學(xué)是國民經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)之一。然而，中國的國民經(jīng)濟學(xué)是從國民經(jīng)濟計劃學(xué)轉(zhuǎn)化而來，肯定需要運用包括政治經(jīng)濟學(xué)（德系國民經(jīng)濟學(xué)）在內(nèi)的各經(jīng)濟學(xué)流派的基本原理和知識，同時在不少內(nèi)容中還要吸收哲學(xué)、系統(tǒng)論、管理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等一切人類文明成果所提供的知識養(yǎng)分，這決定了不宜簡單地將中國的國民經(jīng)濟學(xué)等同于政治經(jīng)濟學(xué)。按照目前中國經(jīng)濟學(xué)科體系的劃分方法，國民經(jīng)濟學(xué)屬于經(jīng)濟學(xué)門類中“應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)”一級學(xué)科下面設(shè)置的二級學(xué)科，而政治經(jīng)濟學(xué)則是“理論經(jīng)濟學(xué)”一級學(xué)科下面設(shè)置的二級學(xué)科，在這里的“國民經(jīng)濟學(xué)”與“政治經(jīng)濟學(xué)”顯然不是一回事。

　　三是與宏觀經(jīng)濟學(xué)的關(guān)系還不明朗。國內(nèi)也有部分學(xué)者認為，可以在國民經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)之間畫等號。不可否認，國民經(jīng)濟學(xué)的理論來源之一就是宏觀經(jīng)濟學(xué)，甚至國民經(jīng)濟學(xué)只有緊密結(jié)合宏觀經(jīng)濟學(xué)才能實現(xiàn)更好的發(fā)展，但國民經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)之間至少還存在著如下三大區(qū)別：（1）分析層次有差別。國民經(jīng)濟學(xué)可同時涵蓋微觀、中觀和宏觀三個層次的分析（雖然側(cè)重于宏觀領(lǐng)域），其分析廣度要超過宏觀經(jīng)濟學(xué)。（2）研究主題有差異。國民經(jīng)濟學(xué)重點分析經(jīng)濟制度問題、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)問題、國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略問題，不同于宏觀經(jīng)濟學(xué)高度關(guān)注的經(jīng)濟總量及其決定問題。（3）知識構(gòu)成有區(qū)別。國民經(jīng)濟學(xué)大量吸收了哲學(xué)、系統(tǒng)論、管理學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科的知識養(yǎng)分，而宏觀經(jīng)濟學(xué)在吸收人類文明成果方面還沒有達到這樣的廣度。與宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析視野和研究對象不同，國民經(jīng)濟學(xué)既分析生產(chǎn)、分配、交換、消費等社會再生產(chǎn)問題，也非常重視稀缺資源的有效配置問題；既分析經(jīng)濟發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)問題，也格外重視不同區(qū)域的平衡發(fā)展問題。

　　4.困境之四：研究對象不明

　　關(guān)于國民經(jīng)濟學(xué)的研究對象，當前中國學(xué)術(shù)界還同時存在著寬派、窄派和中間派三種觀點。寬派以錢伯海等為代表，認為國民經(jīng)濟學(xué)是以整個國民經(jīng)濟為整體，把政治經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)結(jié)合起來，既研究生產(chǎn)力，又研究生產(chǎn)關(guān)系，既研究國民經(jīng)濟運行質(zhì)的規(guī)定性，又研究其量的規(guī)定性，還研究國家管理等上層建筑，以及社會產(chǎn)品生產(chǎn)、分配、流通和使用的全過程的一門綜合性學(xué)科。窄派以李華、劉瑞等為代表，認為國民經(jīng)濟學(xué)就是國民經(jīng)濟管理學(xué)，是指廣泛運用社會科學(xué)、自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等多學(xué)科知識，研究宏觀經(jīng)濟運行規(guī)律及其管理機制的綜合管理學(xué)科，主要研究在社會主義市場經(jīng)濟條件下，如何對國民經(jīng)濟活動進行科學(xué)的決策、規(guī)劃、調(diào)控和組織，如何保證整個國民經(jīng)濟的有效運行。中間派以顧海兵、齊心為代表，認為國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)從屬于應(yīng)用（宏觀）經(jīng)濟學(xué)、實證（宏觀）經(jīng)濟學(xué)，是經(jīng)濟學(xué)一般原理與行政管理學(xué)及社會統(tǒng)計數(shù)據(jù)相結(jié)合的應(yīng)用宏觀實證經(jīng)濟學(xué)。從上述梳理可看出，迄今為止，“國民經(jīng)濟學(xué)究竟研究什么”仍然是一個有爭議的話題。當然，這與前述該學(xué)科尚沒有明確的理論內(nèi)核和公認的外圍保護帶存在一定的關(guān)系。如果將國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核明確下來，并將其外圍保護帶梳理清楚，那么，確立國民經(jīng)濟學(xué)的研究對象將不再成為一道難題。

　　三、進一步完善學(xué)科的路徑選擇

　　1.以宏觀經(jīng)濟學(xué)的“三化”（應(yīng)用化、戰(zhàn)略化、政策化）為基礎(chǔ)，提煉理論內(nèi)核

　　迄今為止，提煉國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核仍然是一項重要且亟須完成的工作。有學(xué)者認為，國民經(jīng)濟學(xué)研究的核心內(nèi)容是國家的宏觀調(diào)控，計劃、財政、金融等三種政策手段構(gòu)成了宏觀調(diào)控的三種主要手段，國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該比財政學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科更為宏觀。也有學(xué)者認為，市場與計劃的關(guān)系理論構(gòu)成了國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核。作為從國家層面入手展開研究的經(jīng)濟學(xué)學(xué)科，其理論內(nèi)核不能是具體的政策手段，因為具體的政策手段只是實現(xiàn)國民經(jīng)濟運行目標的途徑，其本身并不能形成完整的邏輯鏈條；類似地，國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核也不宜是簡單的市場與計劃的關(guān)系理論，因為這一理論尚不足以有效分析社會經(jīng)濟發(fā)展等更為宏觀的國民經(jīng)濟主題。進而言之，國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核只能從國民經(jīng)濟學(xué)系統(tǒng)中去尋找和提煉。這是因為：第一，國民經(jīng)濟學(xué)是一個復(fù)雜的巨系統(tǒng)。國民經(jīng)濟學(xué)這一巨系統(tǒng)具有開放性、動態(tài)化、多部門、多地區(qū)、多環(huán)節(jié)、相互交錯、多層次、多目標等特征。第二，系統(tǒng)論是研究國民經(jīng)濟學(xué)的最佳手段。系統(tǒng)論是認識系統(tǒng)、剖析系統(tǒng)的最佳途徑和方法。只有把握了國民經(jīng)濟學(xué)的系統(tǒng)總體、結(jié)構(gòu)及其功能，才能明確其中最為核心的內(nèi)容是什么、分析這一系統(tǒng)的基本思路和方法是什么，進而才能找到其理論內(nèi)核、探索其理論結(jié)構(gòu)。遵循上述思路，國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核是宏觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用化、戰(zhàn)略化和政策化。依據(jù)這一理論內(nèi)核，國民經(jīng)濟學(xué)的核心任務(wù)是：主要運用宏觀經(jīng)濟理論，結(jié)合經(jīng)濟學(xué)其他分支學(xué)科，甚至吸收一切人類文明成果，著力分析和解決國民經(jīng)濟發(fā)展過程中涌現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題，并提出行之有效的發(fā)展戰(zhàn)略和政策建議。

　　2.以基礎(chǔ)理論運用于國民經(jīng)濟現(xiàn)實得出的具體假說為內(nèi)容，明確外圍保護帶

　　為了明確國民經(jīng)濟學(xué)的外圍保護帶，需要將其理論內(nèi)核運用于現(xiàn)實世界而得到種種具體的假說，然后不斷地通過實證分析手段對之進行證偽，并不斷對外圍保護帶進行調(diào)整、再調(diào)整，才能硬化國民經(jīng)濟學(xué)的理論內(nèi)核。按照拉卡托斯的看法，在一個進步的研究綱領(lǐng)中，理論導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)迄今不為人們所知的新穎事實，而在退化的研究綱領(lǐng)中，理論只是為了適應(yīng)已知的事實才被構(gòu)造出來。因此，為了使國民經(jīng)濟學(xué)成為一種進步而非退化的研究綱領(lǐng)，需要以宏觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用化、戰(zhàn)略化和政策化等“三化”為主線，將其基礎(chǔ)理論運用于對國民經(jīng)濟現(xiàn)實的分析和解釋，得出國民經(jīng)濟學(xué)的系列命題和假說，構(gòu)造其外圍保護帶的基本框架，并以國民經(jīng)濟學(xué)的主要理論驅(qū)動“新穎事實”的發(fā)現(xiàn)，從而不斷完善國民經(jīng)濟學(xué)的學(xué)科體系及其結(jié)構(gòu)。

　　3.以國民經(jīng)濟學(xué)與其他經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科之間的有效分工為原則，明晰與其他學(xué)科的邊界

　　一是強化國民經(jīng)濟學(xué)與理論經(jīng)濟學(xué)之間的分工。國民經(jīng)濟學(xué)屬于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)，也因此，應(yīng)該突出強調(diào)其“應(yīng)用”色彩，強化該學(xué)科與理論經(jīng)濟學(xué)之間的分工。理論經(jīng)濟學(xué)的基本任務(wù)是提出并論證各種經(jīng)濟學(xué)理論，其中涵蓋了各種經(jīng)濟學(xué)流派，如古典主義、馬克思主義、新古典主義、凱恩斯主義、貨幣主義、供給學(xué)派、后凱恩斯學(xué)派等等。而應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的基本任務(wù)則在于合理運用現(xiàn)有的經(jīng)濟學(xué)理論，吸收和借鑒理論經(jīng)濟學(xué)中各個學(xué)派的養(yǎng)分，來分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題。為此，國民經(jīng)濟學(xué)的研究和分析不必過多地陷入流派之爭，而應(yīng)以“取其精華、去其糟粕”為基本原則，選取經(jīng)過事實檢驗、尚未被證偽的經(jīng)濟學(xué)理論去分析國民經(jīng)濟系統(tǒng)中的問題，并提出相應(yīng)的解決之道。

　　二是優(yōu)化國民經(jīng)濟學(xué)與應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)其他分支學(xué)科之間的分工。國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)區(qū)別于應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)中的其他分支學(xué)科，如區(qū)域經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、國際貿(mào)易學(xué)等。在這些學(xué)科中，區(qū)域經(jīng)濟學(xué)主要研究與區(qū)域發(fā)展、地區(qū)差異等有關(guān)的經(jīng)濟問題；財政學(xué)主要分析政府收支行為及其背后的動因與規(guī)律；金融學(xué)探討貨幣資金的融通及其背后的基本規(guī)律；產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)定位于微觀經(jīng)濟學(xué)與宏觀經(jīng)濟學(xué)之間的“中觀經(jīng)濟學(xué)”，主要研究產(chǎn)業(yè)發(fā)展和演化動因及規(guī)律；國際貿(mào)易學(xué)則主要將（西方）經(jīng)濟學(xué)的一般原理延伸到“國際”范圍，以便在全球范圍內(nèi)優(yōu)化配置各種稀缺的資源要素。那么，國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該如何定位，以區(qū)別于現(xiàn)有的應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)學(xué)科呢？我們認為，國民經(jīng)濟學(xué)應(yīng)該定位于“綜合性、統(tǒng)領(lǐng)性、應(yīng)用性的經(jīng)濟學(xué)學(xué)科”。也就是說，國民經(jīng)濟學(xué)作為一個“巨系統(tǒng)”，雖然其與其他經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科之間存在著廣泛的“接口”，但該學(xué)科以宏觀經(jīng)濟分析為基本領(lǐng)域，其視野更寬、研究對象更廣泛、研究方法更多元、包容性更強，對其他各門應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科具有統(tǒng)領(lǐng)作用。也正因如此，在中國的經(jīng)濟學(xué)學(xué)科劃分中，國民經(jīng)濟學(xué)作為應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)的“頭號學(xué)科”（國民經(jīng)濟學(xué)代碼為020201），其在應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)中的地位類似于政治經(jīng)濟學(xué)在理論經(jīng)濟學(xué)中的地位（政治經(jīng)濟學(xué)代碼為020101）。

　　4.以理論內(nèi)核、外圍保護帶、學(xué)科邊界的確立為前提，找準國民經(jīng)濟學(xué)的研究對象

　　抽象而言，國民經(jīng)濟學(xué)的研究對象是“國民經(jīng)濟系統(tǒng)運動及其規(guī)律”，這一看法符合國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科建設(shè)的實際情況；具體而言，在尋找國民經(jīng)濟學(xué)研究對象的過程中，要牢牢把握“宏觀經(jīng)濟學(xué)的應(yīng)用化、戰(zhàn)略化和政策化”的主線，圍繞這根主線來構(gòu)造理論內(nèi)核和外圍保護帶，并不斷完善該學(xué)科的框架和體系，實現(xiàn)該學(xué)科與其他經(jīng)濟學(xué)分支學(xué)科之間的有效分工。在國民經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)與科研工作中，要將國民經(jīng)濟學(xué)系統(tǒng)中需要分析和解決的問題（即研究對象）進行分類，以配置稀缺的研究人才和研究資源。為此，可將國民經(jīng)濟學(xué)系統(tǒng)所涵蓋的國民經(jīng)濟系統(tǒng)、國民經(jīng)濟運行、國民經(jīng)濟管理等三大板塊中的具體內(nèi)容分為四類，分別是迫切需要解決且重要的國民經(jīng)濟問題（Ⅰ類）、迫切需要解決但不重要的國民經(jīng)濟問題（Ⅱ類）、重要但不是迫切需要解決的國民經(jīng)濟問題（Ⅲ類）、不是迫切需要解決且不重要的國民經(jīng)濟問題（Ⅳ類）。然后，將稀缺的學(xué)術(shù)資源主要配置于“Ⅰ類問題”的研究中，在解決了這類問題的基礎(chǔ)上，再考慮研究Ⅱ類、Ⅲ類等其他國民經(jīng)濟問題。惟有如此，才能快速積累國民經(jīng)濟學(xué)的基本知識并建立較為穩(wěn)定的分析框架，結(jié)束國民經(jīng)濟學(xué)學(xué)科內(nèi)容較為混亂的局面，為中國國民經(jīng)濟學(xué)的新一輪發(fā)展和繁榮奠定必要的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟學(xué)論文11

　　碩士論文是碩士研究生所撰寫的學(xué)術(shù)論文，具有一定的理論深度和更高的學(xué)術(shù)水平，更加強調(diào)作者思想觀點的獨創(chuàng)性，下文是關(guān)于經(jīng)濟學(xué)的碩士論文，歡迎借鑒！

　　今年以來，我國經(jīng)濟增長與預(yù)期目標相符，新的增長動力正在形成之中， 同時經(jīng)濟運行態(tài)勢分化特征較明顯。 應(yīng)對當前的風(fēng)險挑戰(zhàn)，需要加快改革開放步伐，實現(xiàn)穩(wěn)增長、促改革、防風(fēng)險的平衡。

　　在經(jīng)濟下行壓力加大的情況下，宏觀調(diào)控的著力點應(yīng)適時適度地轉(zhuǎn)向擴大總需求特別是擴大內(nèi)需，這是保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的客觀需要，已成為當前宏觀經(jīng)濟政策最重要的選擇。

　　一、總需求不足是當前宏觀經(jīng)濟的主要矛盾

　　經(jīng)濟增速放緩已經(jīng)持續(xù)了 3 年多時間。今年上半年，GDP 同比增速為 7%,財政收入同比增長 6.6%,就業(yè)情況比較好，整個經(jīng)濟運行仍處于可控范圍，但一些脆弱的行業(yè)和企業(yè)，如煤炭、鋼鐵、房地產(chǎn)和一部分中小企業(yè)的運營困難加大， 顯露出經(jīng)濟形勢嚴峻的一面。 數(shù)據(jù)表明，需求不足已成為宏觀經(jīng)濟的主要矛盾，經(jīng)濟下行成為經(jīng)濟運行的基本趨勢。 擴大需求特別是擴大內(nèi)需已成為當前宏觀經(jīng)濟政策最重要的選擇。

　　導(dǎo)致總需求不足的根本原因，是長期以來投資率不斷上升， 最終消費率主要是居民消費率不斷下降。

　　改革開放 37 年來， 我國經(jīng)濟增長機理發(fā)生的一個最大變化， 就是由供給約束為主轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨蠹s束為主。

　　從 1981 年到 20xx 年，我國投資率由 32.9%一路攀升到 46.1%,居民消費率則從 53.4%一路下滑到 37.7%,分別上升了 13.2 個百分點和下降了 15.7 個百分點，投資和消費處于嚴重失衡狀態(tài)，導(dǎo)致了目前的產(chǎn)能過剩，生產(chǎn)能力迅速擴張和廣大居民有支付能力的需求相對不足的矛盾較為突出。 解決當前經(jīng)濟下行、增長乏力問題，實現(xiàn)穩(wěn)增長目標，必須對癥下藥，從擴大內(nèi)需入手，破解需求不足難題。

　　當前克服經(jīng)濟下行壓力，僅靠正常情況下的需求拉動力遠遠不夠。需求總量中還應(yīng)包括克服經(jīng)濟下降慣性影響所需要的拉動力。 轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)需要通過增量調(diào)節(jié)才能完成，包括開發(fā)新產(chǎn)品、更新設(shè)備，都需要增加投資。關(guān)鍵在于保持穩(wěn)增長和調(diào)結(jié)構(gòu)之間的平衡。 在經(jīng)濟下行壓力加大的情況下，宏觀調(diào)控的著力點應(yīng)適時適度地轉(zhuǎn)向擴大總需求特別是擴大內(nèi)需。這是上世紀 90 年代后期應(yīng)對亞洲金融危機的成功經(jīng)驗，也是保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的客觀需要。

　　二、穩(wěn)增長筮待貨幣政策支持

　　實施擴大內(nèi)需戰(zhàn)略，要求推行積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策，主要應(yīng)發(fā)揮貨幣政策的作用。

　　應(yīng)當看到，當前企業(yè)的投資積極性不強。 今年上半年，社會融資總規(guī)模增加 8.81 萬億元，比去年同期減少 1.46 萬億元；固定資產(chǎn)投資到位資金 261507 億元，同比僅增長 6.3%. 企業(yè)缺乏投資意愿，銀行貸款用不出去。 如果形成經(jīng)濟下行慣性助推通貨緊縮，通貨緊縮加劇經(jīng)濟下行的惡性循環(huán)，是十分危險的。 因此，必須抓緊落實中央要求，采取強有力的措施，克服經(jīng)濟下行慣性，使貨幣增速有一個大于正常情況下的增長速度。

　　判斷一個國家經(jīng)濟的貨幣化率是否合理，關(guān)鍵應(yīng)看貨幣供給量能否保持總需求與總供給的大體平衡。

　　只要不造成通脹或通縮， 貨幣供應(yīng)都應(yīng)當視為合理。

　　需要指出的是，由于我國資本市場發(fā)育程度低，企業(yè)融資主要依靠銀行貸款， 經(jīng)濟貨幣化率高一些是正常、合理的。 發(fā)達國家股市市值總額一般相當于 GDP的 100%左右，而我國長期僅為 40%左右。 在判斷貨幣供給總量是否合理時，只看經(jīng)濟的貨幣化率，不看經(jīng)濟的證券化率，只能得出錯誤結(jié)論。相反，在人民幣逐漸國際化背景下，M2 的總量已成為衡量國家經(jīng)濟實力的重要指標。我國規(guī)模巨大的實體經(jīng)濟是人民幣的.強大支撐。

　　從國內(nèi)外經(jīng)驗來看，由于我國工業(yè)化、城市化的任務(wù)尚未完成，經(jīng)濟仍處于快速成長期，M2 的增速保持在 GDP 增速的 2 倍左右是必要的， 既能滿足經(jīng)濟發(fā)展需要，又不會出現(xiàn)通貨膨脹。同時，發(fā)展方式轉(zhuǎn)變是一個歷史過程，不能一蹴而就、急于求成。寄望于通過人為制造緊縮的環(huán)境，對企業(yè)施加轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)的壓力，只能適得其反、欲速不達。當前在貨幣政策上實施降息降準，適度擴大貨幣發(fā)行，是穩(wěn)增長、調(diào)結(jié)構(gòu)、防風(fēng)險的正確舉措。

　　在經(jīng)濟下行壓力加大的情況下，為了避免銀行貸款大量流入股市，制造資本泡沫，需要投資政策和財政政策的引導(dǎo)。 我國債務(wù)率偏低，實施積極的財政政策還有較大空間。 應(yīng)擴大長期建設(shè)債券的發(fā)行規(guī)模，通過財政資金的貸款貼息、資本金補助、減稅等措施，引導(dǎo)銀行貸款投向，調(diào)動民間投資積極性。 國家發(fā)改委相繼推出 11 個重大工程包，主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)類建設(shè)項目，以特許經(jīng)營權(quán)方式鼓勵社會資金投入。 財政資金和銀行貸款應(yīng)主要投向這些領(lǐng)域，以達到優(yōu)化結(jié)構(gòu)、改善民生、促進發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的目的。

　　為防止企業(yè)挪用信貸資金炒股，應(yīng)加強對資金流向的跟蹤監(jiān)察，確保銀行資金流向?qū)嶓w經(jīng)濟。 過去實行過的點貸、窗口指導(dǎo)等成功經(jīng)驗，現(xiàn)在依然有效。

　　三、推動城鄉(xiāng)一體化是實現(xiàn)穩(wěn)增長的根本途徑

　　破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)難題，盡快縮小城鄉(xiāng)居民收入差距， 關(guān)系到 20xx 年能不能實現(xiàn)全面建成小康社會目標，關(guān)系到能不能順利跨越中等收入?yún)^(qū)間，也關(guān)系到未來十幾年能不能繼續(xù)保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。 從國際上看，凡跨入高收入行列的國家，即人均GDP 達到 1.2 萬美元以上，都是在成功地解決了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)之后。 也就是說，沒有城鄉(xiāng)居民人均收入的大體拉平，想達到高收入國家的水平，是非常困難的。

　　當前，我國破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)、加快縮小城鄉(xiāng)居民收入差距的時機已經(jīng)成熟。一是許多城市都存在招工難，第二、第三產(chǎn)業(yè)勞動力成本上升，為第一產(chǎn)業(yè)勞動力繼續(xù)向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移提供歷史性機遇；二是農(nóng)用工業(yè)具有充足的供給能力，可以滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要，農(nóng)業(yè)集約化發(fā)展的收益可以吸引高素質(zhì)的勞動力進入；三是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)落后，適當給予新農(nóng)村建設(shè)以政策支持， 就能引發(fā)巨大的投資需求；四是 2.8 億農(nóng)民工及其近 2 億家屬的市民化，既能圓4 億人以上的全家團圓夢， 又能拉動城市房地產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)的巨大需求。 依托這四個條件，把農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民工市民化三件事作為一個整體，下大力抓能夠起到事半功倍的效果。

經(jīng)濟學(xué)論文12

　　目前計量經(jīng)濟學(xué)已經(jīng)成為很多高校財經(jīng)類專業(yè)的必修課程之一，但從教學(xué)的角度來看，計量經(jīng)濟學(xué)仍然是一門難教難改的課程，其原因是在教學(xué)實踐中不僅需要突出對理論知識的理解和把握，還需要重點培養(yǎng)對現(xiàn)實中經(jīng)濟問題的解決能力。因此，從教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面對計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)模式加以改革與創(chuàng)新，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

　　一、關(guān)于應(yīng)用型的教學(xué)模式

　　關(guān)于教學(xué)模式的含義由來已久，但將教學(xué)模式作為教育研究的一個真正的獨立范疇，主要是從喬伊斯和威爾等人的研究開始的。目前有關(guān)教學(xué)模式意義的界定比較多，喬伊斯和威爾等人在其《教學(xué)模式》的著作中定義：“教學(xué)模式是構(gòu)成課程在選擇教材、指導(dǎo)在教室和其他環(huán)境中教學(xué)活動的一種計劃或范型�！倍�朱小蔓的界定是：“教學(xué)模式是指在一定的教育理念的支配下，對在教育實踐中逐步形成的、相對穩(wěn)定的、較系統(tǒng)而具有典型意義的教育體驗，加以一定的抽象化、結(jié)構(gòu)化的把握所形成的特殊理論模式。”

　　上述各種關(guān)于教學(xué)模式的定義分別從不同的角度揭示了教學(xué)模式的具體含義，從定義來看不盡相同。由此可見，一項或者某一課程的教學(xué)模式至少具備以下特點：(1)需要一定的理論作指導(dǎo);(2)需要詳細的教學(xué)計劃和目標，并加以實施和完成;(3)教學(xué)模式在形式上具有一定的活動程序和方法策略�？傊�，一個完整的教學(xué)模式應(yīng)該包含主題、目標、條件、程序和評價等五個要素。這些要素所處的地位與發(fā)揮的作用不同，功能也就具有差異性，它們之間既有區(qū)別，又相互聯(lián)系，相互蘊含、相互制約，共同構(gòu)成了一個完整的教學(xué)模式。

　　計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用型教學(xué)模式就是以計量經(jīng)濟學(xué)理論應(yīng)用為目的，從教學(xué)目標、教學(xué)原理、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)組織形式等方面形成系統(tǒng)化的理論模式，并將理論知識應(yīng)用于解決實際經(jīng)濟問題的實踐中。因此，計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式的改革就是要打破以“教”為主的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)向以學(xué)生的“學(xué)”為主導(dǎo)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生能夠利用計量經(jīng)濟學(xué)理論解決實際經(jīng)濟問題的能力。

　　二、關(guān)于計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中存在的問題

　　目前計量經(jīng)濟學(xué)課程在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程等方面更多地側(cè)重于理論知識的傳授，缺乏實踐和應(yīng)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，這不僅讓學(xué)生感覺該課程教學(xué)枯燥乏味，教學(xué)效果也很不理想，學(xué)生的實踐應(yīng)用能力較差。

　　(一)課堂理論教學(xué)與實踐應(yīng)用相脫節(jié)

　　作為一門方法論的學(xué)科，計量經(jīng)濟學(xué)相比其他課程的應(yīng)用性更強，不但強調(diào)基礎(chǔ)理論、實踐操作和統(tǒng)計軟件三者的結(jié)合，更注重對現(xiàn)實經(jīng)濟問題的分析與解決。但目前大多數(shù)計量經(jīng)濟學(xué)課程的授課主要以理論方法的講授為重點，缺乏對實際應(yīng)用和解決實際問題能力的培養(yǎng)。例如，計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)內(nèi)容一般包括提出問題、收集數(shù)據(jù)、建立理論模型、參數(shù)估計、模型的檢驗及模型的應(yīng)用，很多老師更多地將講授的重點集中在參數(shù)估計與各種檢驗方法和理論論證上，但對如何提出經(jīng)濟問題、如何將實際的經(jīng)濟問題轉(zhuǎn)化成計量經(jīng)濟學(xué)模型，估計出的參數(shù)如何應(yīng)用和進行經(jīng)濟學(xué)解釋等方面卻講授得較少，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中也缺乏這方面的練習(xí)。

　　因此，雖然學(xué)生學(xué)了很多模型檢驗和參數(shù)估計的理論方法，卻無法靈活運用這些方法，或者只會使用計量經(jīng)濟學(xué)軟件對模型做出估計而無法進行合理的經(jīng)濟學(xué)解釋，尤其是運用計量經(jīng)濟學(xué)模型分析和解決實際經(jīng)濟問題的能力有待加強。

　　(二)重理論模型的推導(dǎo)，輕實際操作

　　計量經(jīng)濟學(xué)課程是以數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和經(jīng)濟學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，會利用很多的數(shù)學(xué)方法，但又不完全等同于數(shù)學(xué)，加上目前很多高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的本科生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不好，如果在教學(xué)過程中將大量的時間用在數(shù)學(xué)推導(dǎo)上，不但事倍功半還讓學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)充滿恐懼，不像理科生，數(shù)學(xué)推導(dǎo)對這些學(xué)生來說比較困難，他們也對推導(dǎo)過程不感興趣。比起數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程，經(jīng)濟管理類的學(xué)生更加愿意接受現(xiàn)成的方法和思想及結(jié)論，因此，教學(xué)過程中如果一味地進行數(shù)學(xué)推導(dǎo)，只會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當然，由于計量經(jīng)濟學(xué)是一門數(shù)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)的交叉學(xué)科，必要的數(shù)學(xué)推導(dǎo)也是難免的，而數(shù)學(xué)公式的推導(dǎo)的目的是為了讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)原理和方法基礎(chǔ)，盡量避免課堂上只進行理論推導(dǎo)的枯燥乏味，打擊學(xué)生的積極性。

　　(三)缺乏案例教學(xué)，實驗實踐教學(xué)不足

　　目前各個大學(xué)使用的計量經(jīng)濟學(xué)教材，理論體系相對都比較完備，很多教材中也都引入了許多經(jīng)濟案例分析，但由于案例的設(shè)計和安排過于理論化而不易讓學(xué)生接受，加上有些學(xué)生經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱，無法很好地理論聯(lián)系實際，更難以運用所學(xué)計量經(jīng)濟學(xué)理論知識對實際的經(jīng)濟問題進行分析和解釋，加上課時所限，實驗課程不足，導(dǎo)致部分學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)失去了興趣，甚至懷疑計量經(jīng)濟學(xué)的作用。因此，應(yīng)用型教學(xué)已成為培養(yǎng)適應(yīng)能力強的實用人才的重要手段。

　　三、計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)方法的改革措施

　　(一)革新教學(xué)方法

　　本科階段的計量經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)主要以案例教學(xué)和課堂討論為主，理論主要以理解思路和原理，采用啟發(fā)式教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。計量經(jīng)濟學(xué)課程理論難度較大，尤其是對數(shù)學(xué)的要求比較高，很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)功底不好而沒有學(xué)習(xí)的.興趣，在教學(xué)過程中，應(yīng)該從現(xiàn)實的經(jīng)濟社會生活中搜集經(jīng)濟案例，以專業(yè)期刊為輔助參考，以問題為導(dǎo)向構(gòu)建教學(xué)模型，引入學(xué)科解釋，便于學(xué)生理解和掌握計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)方法和了解該模型的意義。了解學(xué)科的實際應(yīng)用。同時，在課堂上應(yīng)該展開討論，同時根據(jù)相關(guān)問題進行提問、解答，找出解決辦法�？梢詫�學(xué)生進行分組，通過資料調(diào)查、思考，進行分組討論。討論過程中，教師要適當進行提示，并進行評價。這樣可以將以人為本、以生為本的要求深入到教學(xué)中，這樣有利于提高學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生參與感。此外，可以組織專家開展講座、報告等，運用多種形式的教學(xué)方式。

　　(二)革新教學(xué)手段

　　計算機的應(yīng)用對計量經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展起到了巨大的推動作用，尤其是非經(jīng)典計量經(jīng)濟學(xué)。建立與應(yīng)用計量經(jīng)濟的模型，需要大量的數(shù)據(jù)存取，并有繁雜運算過程，但如果使用傳統(tǒng)的計算方式運算，既耗費時間和人力，又沒有效率。很多模型的建立和運算都需要輔助于計算機來完成，在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)的運用也是計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)手段革新的主要方面。在教學(xué)中知識的講授與計算機應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生掌握一兩個軟件的應(yīng)用就十分重要，除了理論課程以外，應(yīng)合理安排學(xué)生的上機操作時間，熟練掌握應(yīng)用軟件，學(xué)生通過上機訓(xùn)練，能夠更加清楚直觀地了解各個模型與公式，領(lǐng)會運算結(jié)果的概念并判斷運算結(jié)果是否合理。此外，還需利用便捷的網(wǎng)絡(luò)，將教學(xué)的大綱、計劃、應(yīng)用軟件等教學(xué)必需資料放于網(wǎng)上，將各個教師的聯(lián)系方式放于網(wǎng)上，以便學(xué)生能夠不受時間和空間限制地學(xué)習(xí)，并且有利于師生間的及時交流和互動，提高學(xué)科的教學(xué)效果。

　　(三)革新考核方式

　　本科階段的計量經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)該以應(yīng)用為主，傳統(tǒng)的考試模式以測驗和理論考試為主，很少進行案例分析、隨堂討論、上機實驗等方式，這就削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，在實踐教學(xué)中進行的案例教學(xué)、實驗教學(xué)等需要通過考核方式的革新來進行測試，以便掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和應(yīng)用能力。根據(jù)計量經(jīng)濟學(xué)課程特點和教學(xué)模式，現(xiàn)將考核方式改為課堂測試，側(cè)重于基本知識的掌握情況;上機實驗，側(cè)重于軟件應(yīng)用和模型參數(shù)估計;課程論文寫作，側(cè)重于理論與實踐結(jié)合能力;理論考試相結(jié)合，課堂測試應(yīng)包括隨堂討論、問題探討等，上機實驗主要考核學(xué)生對軟件的掌握和應(yīng)用能力，課程論文寫作是計量經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用的核心部分，最終將測試定為平時測試、上機實驗、課程論文和理論考試四部分，并進行加權(quán)綜合評定。這樣將課程評價的激勵與引導(dǎo)作用真正激發(fā)出來，不僅可以檢驗學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握情況，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。同時，教師可以憑借課程評價中得到的學(xué)生的反饋內(nèi)容來改善當前教學(xué)中的問題，積極優(yōu)化教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容。

　　(四)革新學(xué)生學(xué)習(xí)途徑

　　隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的途徑不斷增強，但同時也加大了信息篩選的成本，為了給學(xué)生提供一個有效便捷的學(xué)習(xí)途徑，就需要針對計量經(jīng)濟學(xué)的課程特點建設(shè)相適應(yīng)的案例集或案例庫。其中有幾方面需要引起關(guān)注：(1)所選擇的案例需是接近現(xiàn)實情況，且易被學(xué)生接受的，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;(2)所選擇的案例需體現(xiàn)出計量經(jīng)濟學(xué)科的含義、方法及原理;(3)所選擇的案例需具有時代前沿性和廣泛性。選擇不同類型的案例可以吸引不同的學(xué)生，同時還體現(xiàn)出了學(xué)科用途的廣泛性;案例跟隨時代經(jīng)濟不斷變化，這也體現(xiàn)出了學(xué)科的適用性，更加調(diào)動起學(xué)生的情緒，培養(yǎng)其求索精神。

　　教師需要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科的興趣，讓學(xué)生主動探索，自發(fā)學(xué)習(xí)，將內(nèi)在的無限創(chuàng)造力激發(fā)出來，將生硬難懂的理論轉(zhuǎn)化為簡單易懂的案例問題分析，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師們通過實踐不斷地探索教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，對教學(xué)方法和教學(xué)工作進行改革。如增加啟發(fā)式教學(xué)的比重，采用雙向討論的方法進行教學(xué)，通過列舉事實來具體分析，啟發(fā)學(xué)生開拓思維模式。建立多元化的教學(xué)體系，增加多媒體教學(xué)分析，增加實驗比重，同時組織學(xué)生進行社會實踐，以此提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，切實提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

經(jīng)濟學(xué)論文13

　　摘要：

　　地租在我們的生活中是普遍存在的社會問題，它關(guān)系到我們的吃穿住用行。在我們進入到資本主義社會的時候，出現(xiàn)了古典經(jīng)濟學(xué)派，他們對地租有著那個時代特定的理解。這個學(xué)派是資產(chǎn)階級中最進步的學(xué)派。它們的理論直接反對地主階級的地租理論，是古典經(jīng)濟學(xué)最重要的組成部分。其中最有代表的威廉配第、亞當斯密、大衛(wèi)李嘉圖這三位。下面我將分三部分來介紹古典經(jīng)濟學(xué)地租理論的發(fā)展，分別是古典經(jīng)濟學(xué)地組理論的歷史演變、古典經(jīng)濟學(xué)地租理論的內(nèi)容、古典經(jīng)濟學(xué)的不足。

　　關(guān)鍵詞：

　　地租;古典經(jīng)濟學(xué);利潤;價值;剩余價值

　　一、古典經(jīng)濟學(xué)地租理論的歷史演變

　　在奴隸社會和封建社會時期，土地所有權(quán)只屬于國王，諸侯大臣可以世代享用，人民沒有土地所有權(quán)。人類進入資本主義社會后，土地所有權(quán)成為社會普遍存在的問題。這就使得社會上掀起了研究地租理論的熱潮。資產(chǎn)階級古典經(jīng)濟學(xué)是資產(chǎn)階級理論中最進步的一個學(xué)派，是資本主義上升時期資產(chǎn)階級的經(jīng)濟理論。當時英國的主要矛盾就是資產(chǎn)階級和封建地主階級之間的矛盾。所以這些古典經(jīng)濟學(xué)家代表著資產(chǎn)階級的利益，主要攻擊地主階級的地租理論。這也成為了古典經(jīng)濟學(xué)的主要組成部分。地租是在封建時期就出現(xiàn)了，但是資本主義社會中的地租在本質(zhì)上和封建社會的地租有著嚴格的區(qū)別。第一個研究資本主義地租理論的是威廉配第，它曾試圖揭開地租的面紗，但是他忽略了利潤這個概念，卻把地租和剩余價值混為一體。亞當斯密對地租理論進行了系統(tǒng)研究，而大衛(wèi)李嘉圖是古典經(jīng)濟學(xué)里研究地租理論最透徹、最充分的經(jīng)濟學(xué)家。

　　二、古典經(jīng)濟學(xué)地租理論的內(nèi)容

　　1.威廉配第的地租理論

　　威廉配第在《賦稅論》中用了大量的筆墨來寫地租問題。配第的經(jīng)濟思想就是勞動是財富之父，土地是財富之母。他主要從勞動價值論和工資論這兩方面來研究地租理論。

　　(1)配第是最先提出了勞動決定價值的基本原理，即商品的價值是由商品所包含的勞動時間決定的。他把地租看作是剩余價值的基本形態(tài)。他認為土地所有的收獲量減去生產(chǎn)費用，最后剩下的那部分就是地租。這里說的生產(chǎn)費用是指種子的價錢和工資。工資是指能滿足工人最低限度的生活資料的價值。因此配第所說的地租就是土地上生產(chǎn)的農(nóng)作物所得的剩余收入。

　　(2)配第還論述了地租的多少與工資的數(shù)量有密切關(guān)系的。土地生產(chǎn)出來的總價值是一定的，滿足工人最低消費量也是一定的，所以地租的多少就取決于工資的多少。在社會勞動生產(chǎn)率和谷物價格不變的情況下，地租與工資是成反比關(guān)系的。另外配第還是第一個提出極差地租的人。對未來的學(xué)者研究地租具有很大參考價值。

　　2.亞當斯密的地租理論

　　在斯密的研究中，地租不單單是純純的收獲量減去生產(chǎn)費用的剩余部分。斯密引進了利潤這個概念，這也是斯密的進步之處。但是因為他的研究方法的雙重性以及受重農(nóng)思想的強烈影響，所以他的地租理論講述的不太明確。比如他認為地租是租地人按照土地實際情況所能繳納的最高利潤：比如他認為地租成為商品價格構(gòu)成部分的方式是和工資、利潤不同的，工資和利潤的高低，是價格高低的原因，而地租的高低，確是價格高低的結(jié)果。

　　(1)總能提供地租的土地生長物。人要生活和生存就必須要為自己所消耗的生活資料付出一定的勞動量。作為基本食物的土地生長物，在市場上一定有需求，通過交換實現(xiàn)它的價值，這價值除了滿足自己及家人的生存發(fā)展外，一定還有剩余。這部分剩余不僅僅足夠補償雇傭勞動所墊付的資本及其利潤，還留有作為地主地租的余額。所以像谷物這種基本滿足人類生存的生活資料是一定總能提供地租的。不同的土地因為肥沃程度不同，產(chǎn)量就會有多有少，地租就會有不同。土地的位置不同，也會影響土地的租金。同樣肥沃的土地，離市區(qū)近的土地會比郊區(qū)的土地提供的地租更多。因為偏遠地區(qū)的產(chǎn)物必須運到市場，這需要較大的勞動量，剩余部分就會減少，所以農(nóng)業(yè)家的利潤和地主的地租都會相對減少。但是后期良好的道路和交通使郊區(qū)的`產(chǎn)物的運費大大降低，可以說與都市附近地方接近同一水平。那么由于偏遠地方的勞動力低廉，它們的谷物又以低于市區(qū)谷物的價格在市場上出售，所以使得市區(qū)土地的產(chǎn)物需求量減少，價格下降，剩余部分減少，地租也就下降了。

　　(2)有時能提供有時不能提供地租的土地生長物。在各種土地生產(chǎn)物中，只有人類食物是必須提供地租的，其他生產(chǎn)物，隨著不同情況，有時能提供地租有時不能提供地租。在原始狀態(tài)下，人類更注重食物也就是維持生存就可以了。大部分的衣服或者住房用的材料都會被閑置，所以沒有價值，也就不可能產(chǎn)生地租。正所謂地租是源于價格和利潤的結(jié)果的。到了進步時期，人類的生存技能提高，獲取食物的能力提高，開始更加注重衣服和住房。衣服和住房有時供不應(yīng)求所以自然有人愿意用超過市價的費用去購買這些物品，這就產(chǎn)生了利潤，剩余部分自然也夠支付地租的。這樣衣服或者房屋在市場上可以進行交換，供不應(yīng)求的時候就可以提供地租。

　　3.大衛(wèi)李嘉圖的地租理論

　　大衛(wèi)李嘉圖是古典經(jīng)濟學(xué)里研究地租理論最透徹、最充分的經(jīng)濟學(xué)家。斯密將地租與資本和利潤混為一談，把改造土地的那部分成本也算作是地租。但是李嘉圖所認為的地租是為使用土地的緣由和不可摧毀的生產(chǎn)力而付給地主的那一部分土地產(chǎn)品。而之所以產(chǎn)生地租是因為能夠耕種或者說讓人開發(fā)利用的土地并不是像空氣那樣取之不盡用之不竭。他是有限的，并且相對于逐漸增長的人口位數(shù)不多。所以才出現(xiàn)了我們口中的地租。李嘉圖明確了地租的含義，更提出了極差地租，理清了利潤和地租的關(guān)系，讓我們對地租有了新的認識。

　　(1)極差地租。使用土地支付地租，只是因為土地的數(shù)量是有限的。但是支付地租多少，又跟土地的質(zhì)量有關(guān)系。不同質(zhì)量的土地收取不同的地租。隨著社會的發(fā)展，當次等土地被開發(fā)后，頭等土地馬上就開始有地租了，它們之間的地租差額就在于它們的質(zhì)量不同。當三等土地投入耕種時，二等土地也就開始有了地租。而一等土地的地租就要增加。因為利潤是不變的，所以更高級的土地剩余的那部分就必須支付地租。這就說明農(nóng)產(chǎn)品的價格是由劣等土地的農(nóng)產(chǎn)品價格決定的。舉個例子，比如第一、二、三等土地使用等量資本和勞動是所產(chǎn)凈產(chǎn)品分別為一百、九十、和八十夸特谷物。那他們的農(nóng)業(yè)資本的利潤率應(yīng)該是一樣的，也就是說所得的利潤都是一樣的，那么一等比三等多出那二十夸特、二等比三等多出那十夸特只能用作地租，這就是李嘉圖所闡述的極差地租。

　　(2)地租和利潤是對立的。李嘉圖認為地租、工資與利潤都是由于勞動創(chuàng)造的價值，都是產(chǎn)品價值的組成部分，如果說地租占得比例大了，自然利潤和工資就會減少。反之，如果地主的分量減少，利潤和工資的比例也就增多了。這是個反比關(guān)系，也是顯而易見的。所以李嘉圖強烈反對谷物法，因為谷物法會讓糧食價格上漲，有利于地主階級，對資產(chǎn)階級不利。所以他的理論還是具有明顯的階級性的。

　　三、古典經(jīng)濟學(xué)地租理論的不足之處

　　古典經(jīng)濟學(xué)家們對地租理論的研究做了很多貢獻，但是由于他們的階級屬性和時代的限制會存在很多缺陷。配第忽視了利潤的概念。而斯密將地租和資本的利息與利潤混為一談，把改造土地的那部分成本算做了地租。李嘉圖認為利潤和地租不是一回事兒，認為利潤和地租是相互獨立的，但是他所提出的極差地租，說的是最劣等的土地是沒有地租的。其實他沒有認識到最劣等的土地也應(yīng)該是有地租的。那就是馬克思后來提出的絕對地租。綜上所述古典經(jīng)濟學(xué)對地租理論的發(fā)展有著突出的貢獻，為我們后來的經(jīng)濟學(xué)家研究提供有力的理論基礎(chǔ)。雖然古典經(jīng)濟學(xué)的地租理論既有科學(xué)的成分，但也有其錯誤和混亂的地方。配第發(fā)現(xiàn)了剩余價值的存在，但是他把剩余價值和地租混淆了，認為所有土地的生產(chǎn)物的產(chǎn)出量減去生活費用剩下的都是地租，這是不對的。而斯密認識到了剩余價值的起源，但是還是沒有明確出利潤和地租的關(guān)系。李嘉圖提出了極差理論而且還明確了地租和利潤是對立的關(guān)系，但是他卻沒有抽象出剩余價值的概念。隨著資本主義的發(fā)展，他們的學(xué)說中的缺陷慢慢地顯露出來，也不再能站得住腳跟。但是其中的進步部分后來被馬克思主義的經(jīng)濟學(xué)所吸收，發(fā)展到了現(xiàn)在的政治經(jīng)濟學(xué)的地租理論，并影響著我們的日常生活。

　　作者：李冰 單位：吉林大學(xué)

　　參考文獻：

　　[1]威廉配第.賦稅論[M].華夏出版社,20xx.

　　[2]亞當斯密.國民財富的性質(zhì)和原因的研究[M].陜西師范大學(xué)出版社,20xx.

　　[3]大衛(wèi)李嘉圖.政治經(jīng)濟學(xué)及賦稅原理[M].華夏出版社,20xx.

　　[4]馬克思恩格斯選集[M].北京:人民出版社,1995

經(jīng)濟學(xué)論文14

　　摘要：通過對計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析，針對金融數(shù)學(xué)專業(yè)剖析了計量經(jīng)濟學(xué)與金融理論及實踐的結(jié)合不緊密問題。針對計量經(jīng)濟學(xué)的理論模型與方法，相應(yīng)的引入金融學(xué)和投資學(xué)的案例，達到理論聯(lián)系實際，提升金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)計量經(jīng)濟學(xué)的興趣。

　　關(guān)鍵詞：計量經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)改革；金融實踐

　　近年來，不少學(xué)者提出了計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)改革：姜麗麗（20xx）站在經(jīng)濟學(xué)科的立場討論了計量經(jīng)濟學(xué)和相應(yīng)的計量軟件（主要是Eviews）的結(jié)合；李劫（20xx）對計量經(jīng)濟學(xué)實驗教學(xué)改革進行研究，認為應(yīng)該將原理驗證性實驗與研究設(shè)計性實驗相結(jié)合；張衛(wèi)東，黎實（20xx）討論了博士階段的高級計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)改革問題。但是，由于金融數(shù)學(xué)是新興專業(yè)的原因，當前的計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革尚缺乏針對金融數(shù)學(xué)專業(yè)的探討。本文重點針對金融數(shù)學(xué)專業(yè)剖析計量經(jīng)濟學(xué)中金融理論及實踐結(jié)合不緊密問題，并給出相關(guān)改進對策與建議。

　　一、計量經(jīng)濟學(xué)與金融理論及實踐的結(jié)合不緊密

　　當前計量經(jīng)濟學(xué)教材在編寫時，為了滿足較少學(xué)時的需要，保留了數(shù)學(xué)抽象，減少了與經(jīng)濟學(xué)理論的結(jié)合，特別是與金融學(xué)、投資學(xué)理論的結(jié)合更是幾乎沒有。這使學(xué)生在學(xué)習(xí)時很難理清計量經(jīng)濟學(xué)課程與金融理論、金融問題間的關(guān)系，而且學(xué)習(xí)完成后也難以應(yīng)用該課程的知識來解決實際金融問題。我們以如下兩個例子為例。

　　第一，以消費—收入案例作為經(jīng)典一元線性回歸計量經(jīng)濟學(xué)模型的案例。當前眾多的計量經(jīng)濟學(xué)教材在介紹完經(jīng)典的一元線性回歸模型的相關(guān)理論后，為使得學(xué)生能學(xué)以致用，往往引入一個實例進行分析。由于當前教材大多以經(jīng)濟學(xué)或金融學(xué)學(xué)生為授課對象，所以其在教材中引入的案例往往都是經(jīng)濟學(xué)的案例。例如，分析居民收入與消費間的關(guān)系。如此導(dǎo)致金融數(shù)學(xué)的學(xué)生誤認為計量經(jīng)濟學(xué)僅僅只是一門經(jīng)濟學(xué)課程，在金融上應(yīng)用很少。

　　第二，引入消費習(xí)慣作為經(jīng)典多元線性回歸計量經(jīng)濟學(xué)模型的案例。不少教材在對多元線性回歸案例的選擇時，仍然是主要以經(jīng)濟學(xué)、金融學(xué)的學(xué)生為考慮對象，通過引入消費習(xí)慣（上一年的消費）進一步加深消費—收入模型的分析，得到多元線性回歸模型的案例。然而這對于金融數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，正好加深了學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的誤會，如此導(dǎo)致金融數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生誤認為計量經(jīng)濟學(xué)在金融上沒有應(yīng)用�？梢姰斍坝嬃拷�(jīng)濟學(xué)的案例分析往往都是以傳統(tǒng)的經(jīng)濟模型作為分析，考慮的往往是消費—收入等這些經(jīng)濟現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)出計量經(jīng)濟學(xué)在金融的應(yīng)用。這顯然不足以讓金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生了解計量經(jīng)濟學(xué)在金融學(xué)、投資學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生亦難以將計量經(jīng)濟學(xué)方法、模型應(yīng)用于指導(dǎo)金融實踐。事實上，金融學(xué)、投資學(xué)中的資本資產(chǎn)定價模型（CAPM）、三因子定價模型等等大量金融模型就是計量經(jīng)濟學(xué)中一元線性回歸、多元線性回歸模型。這些金融模型在計量經(jīng)濟學(xué)中的引入必然將對金融數(shù)學(xué)的教學(xué)產(chǎn)生良好的促進作用。如何把金融理論及實踐與計量經(jīng)濟的教學(xué)進行結(jié)合是本課題研究的核心問題。

　　二、計量經(jīng)濟學(xué)中數(shù)學(xué)推導(dǎo)的改革措施

　　金融數(shù)學(xué)的學(xué)生在計量經(jīng)濟學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，更多的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)好計量經(jīng)濟學(xué)方法、模型的同時，把方法與模型應(yīng)用于現(xiàn)實金融市場，以指導(dǎo)金融實踐。因此，針對上述數(shù)學(xué)推導(dǎo)的'設(shè)置問題，我們提出如下改革措施。

　　第一，將資本資產(chǎn)定價模型的實證分析作為案例引入計量經(jīng)濟學(xué)。在介紹完計量經(jīng)濟學(xué)一元線性回歸模型：Y=β0+β1X+μ后，立刻把金融學(xué)經(jīng)典的資本資產(chǎn)定價模型（CAPM）作[1]FamaEF，F(xiàn)renchKR.Commonriskfactorsinthereturnsonstocksandbonds[J].JournalofFinancialEconomics，1993，33（1）.[2]姜麗麗.計量經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革探索[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，20xx（26）.[3]李劼.高�！队嬃拷�(jīng)濟學(xué)》課程實驗教學(xué)改革與探索[J].教育教學(xué)論壇，20xx（19）.為案例引入計量經(jīng)濟學(xué)的教學(xué)中。例如，采用CAPM分析中國石油（R2）的收益：R2=α+β（Rm-Rf）+μ，其中，Rm為市場收益（例如上證綜指的收益率），Rf為無風(fēng)險收益率（例如上海銀行間同業(yè)拆借利率）。CAPM在計量經(jīng)濟學(xué)的視角下其實就是做一個簡單的一元回歸。因此，通過在案例中引入CAPM的實證分析，能加強金融數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生對計量經(jīng)濟學(xué)的認識，同時讓學(xué)生了解到計量經(jīng)濟學(xué)與投資學(xué)間的關(guān)系，提示學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二，將套利定價（APT）模型的實例作為案例引入計量經(jīng)濟學(xué)。與計量經(jīng)濟學(xué)的多元線性回歸模型：Y=β0+β1X1+β2X2+…βnXn+μ很相似的是投資學(xué)的套利定價模型（APT）。不妨以Fama和French（1993）的三因子模型（市場資產(chǎn)組合、市值因子SMB、賬面市值比因子HML）為例分析中國石油（R2）的收益：R2=β0+β1（Rm-Rf）+β2SMB+β3HML+μ。通過證券市場實際數(shù)據(jù)，利用計量經(jīng)濟學(xué)的知識分析中國石油的三因子模型，這樣既使得學(xué)生掌握了計量經(jīng)濟學(xué)的方法，又學(xué)會了證券市場的投資分析，達到了事半功倍的作用。事實上，傳統(tǒng)計量經(jīng)濟學(xué)模型的案例，在金融投資理論中基本上都能找到相對應(yīng)的實證案例。例如，在計量經(jīng)濟學(xué)放寬基本假定的模型中將通過現(xiàn)實股票市場的真實數(shù)據(jù)，尋找出各股票的三因子模型中違反經(jīng)濟學(xué)基本假定的股票，并對其進行修正。

　　總之，針對計量經(jīng)濟學(xué)的每一個模型與方法，相應(yīng)的引入金融學(xué)和投資學(xué)的案例，讓學(xué)生掌握如何把計量經(jīng)濟學(xué)方法及模型應(yīng)用于解決現(xiàn)實金融問題，提升學(xué)生的實踐動手能力，這是當前針對金融數(shù)學(xué)專業(yè)進行計量經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革可行的、較好的辦法。

經(jīng)濟學(xué)論文15

　　摘 要：一、價值理論概述 (一)供給決定論 供給決定論是古典經(jīng)濟學(xué)派的代表理論,他們認為在生產(chǎn)的過程中才會產(chǎn)生價值,價值由生產(chǎn)創(chuàng)造,因此稱之為供給決定論。同時,由社會資本、勞動和土地三者的共同作用形成生產(chǎn)的整個過程,所以對價值源泉的探尋必須結(jié)合這三個生產(chǎn)要

　　關(guān)鍵詞：經(jīng)濟學(xué)論文發(fā)表

　　一、價值理論概述

　　(一)供給決定論

　　供給決定論是古典經(jīng)濟學(xué)派的代表理論,他們認為在生產(chǎn)的過程中才會產(chǎn)生價值,價值由生產(chǎn)創(chuàng)造,因此稱之為供給決定論。同時,由社會資本、勞動和土地三者的共同作用形成生產(chǎn)的整個過程,所以對價值源泉的探尋必須結(jié)合這三個生產(chǎn)要素。出于對形成價值的因素認識的不同,又分為兩個派別。其中一派認為創(chuàng)造價值的唯一因素就是勞動,他們的學(xué)說被稱為勞動價值論;另一派秉承社會資本、勞動和價值三個因素共同創(chuàng)造價值,即要素價值理論。

　　(二)邊際效用價值論

　　邊際效用價值論最早形成于18世紀中葉,隨后在19世紀70年代形成完整的理論體系,主要由奧地利學(xué)派門格爾、英國的杰文斯和洛桑學(xué)派的瓦爾拉斯完成理論的整合。該學(xué)派在“邊際效用”的概念中明確:社會商品價值的決定因素不是體現(xiàn)在供給方面的生產(chǎn)費用,而主要是消費者個人需求方面的因素。也就是決定社會商品價值的唯一因素是商品給消費者所提供的邊際效用大小,也就是“邊際效用價值論”。西方學(xué)者普遍認為,邊際效用價值理論的出現(xiàn)和完善,徹底使斯密在《國富論》中提出的“水與金剛石的價值悖論難題”得到較為完美的解決。

　　(三)供求決定論

　　供求決定論是有新古典學(xué)派的經(jīng)濟學(xué)家馬歇爾創(chuàng)立。馬歇爾的理論對價值的闡述是通過需求個供給兩個方面來進行。他首先從邊際效用遞減規(guī)律中引出社會商品的“需求價格”,然后再由生產(chǎn)費用遞減規(guī)律得出商品的“供給價格”,價值是由需方和供方所能達到的均衡來最終決定,在這個層面上產(chǎn)生的價格就是“均衡價格”。新古典經(jīng)濟學(xué)派的供求決定論其實是綜合了主觀價值理論和客觀價值理論基礎(chǔ)上的一種“均衡價格理論”。

　　(四)勞動價值理論

　　勞動價值理論是馬克思社會生產(chǎn)理論的重要內(nèi)容,它與古典經(jīng)濟學(xué)派的“勞動價值論”是互相迥異的概念。馬克思認為:在社會生產(chǎn)中所付出的勞動是價值的唯一決定因素,土地、資本等其他因素只能進行“財富創(chuàng)造或進行價值使用,完全不能成為“價值的源泉”,也不能成為社會商品價值的實體因素。馬克思的這種理論也被學(xué)術(shù)界稱之為“價值源泉一元論”;這種理論也被認為是徹底的“客觀價值理論”。通俗來講,馬克思的勞動價值理論認為價值的決定因素是實在和唯一的,只取決于在社會生產(chǎn)過程中實際投入的勞動量大小或有無,與社會居民的主觀意愿和個人好惡無關(guān)。

　　二、價值理論發(fā)展的邏輯線索分析

　　對價值理論發(fā)展過程的研究我們可以發(fā)現(xiàn)價值理論的提出和發(fā)展具有一定的階段性,可以說是為了適應(yīng)某階段的社會經(jīng)濟發(fā)展而產(chǎn)生的,相關(guān)理論的提出進而反過來促進社會經(jīng)濟的進步和發(fā)展。同時,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,現(xiàn)存的價值理論如果與經(jīng)濟社會的發(fā)展不適應(yīng),或者說跟不上經(jīng)濟社會發(fā)展的水平,相應(yīng)的弊端就會逐步出現(xiàn)并對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生阻礙作用。在供給的層面來尋找價值產(chǎn)生的源泉,是經(jīng)濟客觀價值理論的范疇。最先由英國的經(jīng)濟學(xué)家威廉·佩蒂在他的代表作《賦稅論》中提出。佩蒂的價值理論學(xué)說不僅提出“商品的價值取決于生產(chǎn)商品時所耗費的勞動”的勞動價值論觀念;還提出“勞動是財富之父,土地是財富之母”的經(jīng)濟學(xué)著名命題,佩蒂的學(xué)說認為價值的創(chuàng)造因素包括勞動和土地兩個因素。這個價值理論觀點后來被亞當斯密、薩伊等學(xué)者所繼承,進而演化為勞動、土地和資本三個要素所組成的有機整體一起創(chuàng)造價值的“生產(chǎn)費用價值論”。馬克思的價值理論與三要素共同創(chuàng)造價值的理論不同,馬克思的價值理論首先更加嚴格區(qū)分“價值與使用價值、價值與價格”等相關(guān)因素的作用,其次主張只有勞動要素本身才能創(chuàng)造價值,其他的因素(土地和資本)只能作為附加因素(非勞動要素)并不能產(chǎn)生直接價值,而是僅能進行價值轉(zhuǎn)移和創(chuàng)設(shè)使用價值。在需求的層面來探尋價值產(chǎn)生的源泉,是經(jīng)濟主觀價值理論的范疇。實際上是以消費者的主觀評價當做價值評判的依據(jù)。這一理論最早可以追溯到18世紀中期意大利經(jīng)濟學(xué)家費爾南陀·加里安尼《在貨幣論》中將“效用”與“稀少性”的結(jié)合來闡述商品價值。隨后在19世紀70年代才被奧地利學(xué)派門格爾和洛桑學(xué)派瓦爾拉斯發(fā)展成為一個完整的價值理論體系。需求價值理論認為“效用”作為商品價值的源泉,其存在具體決定商品的“效用和稀少性”兩個因素。效用決定商品價值的內(nèi)容,稀少性決定商品價值的大小。二者的有機結(jié)合才構(gòu)成商品價值形成的充足條件。到19世紀末,馬歇爾綜合了當時“邊際效用價值論”和“生產(chǎn)費用價值論”的相關(guān)內(nèi)容,重新對“價值”進行學(xué)術(shù)定義,最終提出將“生產(chǎn)供給與消費需求”相結(jié)合的均衡分析法。馬歇爾的價格理論最重要的`貢獻在于將“價值”這一概念定義為交換價值或價格。在這個層面上,歷來的馬克思理論學(xué)者都承認馬歇爾的價格理論就是價值理論。馬歇爾的價格理論雖然承認價值的存在,但他將價值和價格視為同一的,因此,供求決定論的中心并非說明價值的源泉,而是在于說明市場價格的產(chǎn)生。

　　三、價值理論的實質(zhì)性分析

　　對價值理論的爭議,特別是體現(xiàn)在馬克思主義經(jīng)濟學(xué)家和西方資產(chǎn)階級經(jīng)濟學(xué)家之間,形式上表現(xiàn)為學(xué)術(shù)觀點之爭,但實質(zhì)上卻是階級利益沖突的外化表現(xiàn)。其明顯的區(qū)別就在于:馬克思勞動價值理論認為在生產(chǎn)資料被資本家私人占有的前提條件下,無產(chǎn)階級和資產(chǎn)階級之間天然存在著不可調(diào)和的階級矛盾和利益沖突;但是邊際效用價值論和需求價值論和均衡價值理論則認為,兩個階級之間的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的,根本不存在不可調(diào)和的矛盾和沖突。馬克思的勞動價值理論從根本上揭示了資本主義社會存在的剝削和奴役的實質(zhì)。進而對資本主義社會產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的全部過程進行辯證分析,最終闡述了人類社會發(fā)展的必然規(guī)律。價值理論在整個社會科學(xué)理論中處于核心地位,其發(fā)展狀況在根本上制約整個社會科學(xué)的發(fā)展狀況:它一旦存在某種概念上的模糊或朦朧就會在社會科學(xué)的許多概念上引發(fā)更大的混亂與曖昧;它一旦存在某種觀點上的謬誤就會以不斷擴大的方式傳播到社會科學(xué)的其它領(lǐng)域;它一旦出現(xiàn)某種理論上的危機必然導(dǎo)致其他許多社會科學(xué)出現(xiàn)更嚴重、更深刻的危機。只有對價值理論有了清晰認定的基礎(chǔ)上,才能在社會制度的建設(shè)上有更好地理論支撐,更好的實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。對價值理論的探討是一個由來已久且經(jīng)久不衰的理論熱點,從沒有哪種理論像價值理論這樣,自產(chǎn)生之處就存在著種類繁多、莫衷一是的觀點。但這種現(xiàn)象卻不能簡單地歸因于價值理論本身的矛盾性和復(fù)雜性,只能從現(xiàn)象到本質(zhì)進行深入的分析。經(jīng)濟學(xué)概念中的價值理論,實質(zhì)上可以看做經(jīng)濟學(xué)中歷史價值觀與哲學(xué)世界觀的有機統(tǒng)一,同時將形成的理論最終服務(wù)于社會的統(tǒng)治階級。不同的價值觀理論之爭,從形式上看是簡單的經(jīng)濟學(xué)學(xué)術(shù)觀點之爭,在深層次意義上來講,卻是不同的階級利益沖突問題,或者說是不同社會階層對發(fā)展私有制經(jīng)濟的不同態(tài)度問題。特別是我國是社會主義國家,正確地對價值理論進行分析研究,更具有重要的社會意義。

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