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論市場經(jīng)濟機制的作用論文
摘要：八十年代起，江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起。成為江蘇經(jīng)濟的重要組成部分和一大特色。江蘇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展運行靠的是市場經(jīng)濟機制的作用。它的興起得益于江蘇的人才和技術優(yōu)勢;它的持續(xù)發(fā)展�？康氖锹殬I(yè)技術教育的強大的智力支持。
關鍵詞：經(jīng)濟發(fā)展 作用 職教
江蘇職教在地方經(jīng)濟發(fā)展中的作用主要表現(xiàn)在三個方面:
一、職業(yè)學校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人才培養(yǎng)的主要場所。
發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)需要一大批有文化、有技術、會管理、善經(jīng)營的專業(yè)人才。在計劃經(jīng)濟體制下，大學、中專和技工學校培養(yǎng)的人才都分配在國有企業(yè)，到不了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所需人才只能主要由職業(yè)中學來培養(yǎng)。江蘇省農(nóng)村職業(yè)中學從八十年代中期就逐步由單純?yōu)檗r(nóng)業(yè)服務轉向主要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)人才。辦學形式也由教育部門獨家經(jīng)營轉為教育部門與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)聯(lián)合辦學或鄉(xiāng)鎮(zhèn)自辦職業(yè)學校(班)。事業(yè)規(guī)模由鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)人才需求量決定，即“以銷定產(chǎn)”。十多年來，職業(yè)學校累計為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)培養(yǎng)了近五十萬中、初級技術人員、管理人員和服務人員，這對改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工素質。增強企業(yè)竟爭能力起了重要作用。為適應鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的特點，職業(yè)中學在辦學中遵循了以下幾條原則:一是優(yōu)先為優(yōu)勢行業(yè)辦學，使培養(yǎng)的人才和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展水平相適應;二是依據(jù)產(chǎn)業(yè)結構、勞力結構、產(chǎn)品結構的變化。及時調整專業(yè)，使培養(yǎng)的人才適銷對路;三是按生產(chǎn)崗位對專業(yè)知識和技能的需求，確定學制和教學內(nèi)容。做到學制長短結合，除學歷教育外，所有職校都開展“三后”短期實用技術培訓，職工崗位培訓等;四是在加強技能訓練的同時，還充分注意加強學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和競爭意識、效益意識等的培養(yǎng)。使學生對市場經(jīng)濟體制有較強的適應性。
二、職業(yè)教育是科技轉化為企業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)力的橋梁。
職業(yè)學校一方面與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有廣泛的聯(lián)系，并為 其服務，一方面又與科研單位有掛鉤協(xié)作關系，像一座橋把科技和經(jīng)濟聯(lián)系了起來。把科技轉化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，職業(yè)學校至少具有以下四方面的優(yōu)勢:一是人才優(yōu)勢。職業(yè)中學教師絕大多數(shù)受過高等教育，具有較高的基礎知識和專業(yè)理論，科技素質較高，吸收新科技的功能較強;二是信息優(yōu)勢。職業(yè)中學一般都與科研單位、高等院校掛鉤，有的教師還參與科技開發(fā)，對科技信息了解比較多;同時，學校訂閱大量的和專業(yè)有關的報紙雜志，科技書籍，可以從中搜集到許多科技信息;三是基地優(yōu)勢。職校的實習基地既有和專業(yè)有關的較先進的設備和設施，又有較強的技術力量，具有轉化科技成果的能力，也可以對一些新技術進行中間試驗;四是高素質勞力優(yōu)勢。高年級學生既有專業(yè)知識，又有專業(yè)技能，直接參加校辦企業(yè)的生產(chǎn)，對新技術、新產(chǎn)品開發(fā)具有較強的適應性，并以學生為載體，把科技帶到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。江蘇省職業(yè)學校十分重視發(fā)揮自身優(yōu)勢，把一部分科技成果轉化為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的生產(chǎn)力。為企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，創(chuàng)效益，增強競爭能力作出了積極的貢獻。
三、校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品參與市場經(jīng)濟活動，直接為振興地方經(jīng)濟服務。
江蘇省職業(yè)學校校辦產(chǎn)業(yè)已具有相當規(guī)模和實力，具有較強的競爭能力，大多數(shù)學校走上了產(chǎn)教結合、校企合一的辦學道路。海安縣雙樓職中依靠上海等大城市科研單位的支持，生產(chǎn)多種科技含量高的新產(chǎn)品暢銷全國各地、有的還供不應求。有的產(chǎn)品填補了國內(nèi)空白，有一種產(chǎn)品還獲國際尤尼卡銀獎。1992年江蘇省職業(yè)學校校辦產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達16。5億元，創(chuàng)利1。55億元，年創(chuàng)利超百萬元的職業(yè)學校有20多所。上交學校部分約占學校經(jīng)費的25%左右，改善了辦學條件，穩(wěn)定了師資隊伍。目前，校辦產(chǎn)業(yè)正在原有基礎上向高投入、高產(chǎn)出、高效益轉化。再經(jīng)過幾年努力，必將成為繼鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)之后的又一支產(chǎn)業(yè)大軍，成為江蘇經(jīng)濟的重要方面軍。
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