奧林匹克對大學生的教育作用的論文

奧林匹克對大學生的教育作用的論文

　　論文關鍵詞：奧林匹克文化大學生教育意義

　　論文摘要：當代大學生將是世界與國家未來的中流砥柱，接受奧林匹克文化教育的意義重大，他們在了解奧林匹克文化悠久與博大的同時還可以繼承它相互理解、友誼、團結和公平競爭的奧林匹克精神，知道這個世界需要更干凈、更人性性、更團結。

　　現代意義的奧林匹克運動包涵文化內涵相當豐富。它的精神文化對于大學生有很強的教育意義。其主要精神表現為：參與精神、公平競爭精神、和平精神、奮斗精神。奧林匹克的精神文化可以促進當代大學生的全面發展與進步，鞏固和促進大學生的正確價值觀念的樹立，特別是能夠對大學生的負面的價值取向起到極好的引導和矯正作用。當代大學生處于較為復雜的國際國內環境中，并且大學生的價值觀正處于從易變到定型的時期，是非常容易受到各種紛繁復雜的客觀因素和社會思潮的影響的，因此，加強奧林匹克精神和奧林匹克文化對當代大學生的教育，有特殊的現實意義。

　　一、加強大學生奧林匹克文化教育的意義

　　1.有助于大學生樹立全面發展的價值觀念。奧運會是通過競技的方式來展示最高水平的力與美的盛會，其實質是為了向人們展示人的精神價值和追求，當今大學生具有參與性強，情感豐富，悟性很高，熱愛體育的特點，奧林匹克文化的教育和滲透對于矯正大學生的拜金主義價值偏向、樹立其全面發展的觀點具有不可替代的積極作用。

　　2.有利于大學生樹立集體主義觀。奧林匹克文化蘊涵的“了解、友誼、團結”精神，能化解“自我中心”，消減個主義。在激烈的競爭和較量的背后，奧林匹克運動顯現的是人類理性的光輝和對共同價值的追求�？梢酝ㄟ^各種途徑對奧林匹克文化進行揭示宣傳，以此來提升大學生的境界，糾正個人主義的錯誤價值偏向，最終確立集體主義的觀。

　　3.有利于大學生積極參與和公平競爭精神的培養。奧林匹克運動作為全社會的運動，提倡重在參與。有了積極參與的意識，再加上公平競爭的精神就使得奧林匹克運動充滿了生機與活力，可以鼓勵人們超越自我，推動社會發展。這一點對于當代大學生而言，是非常有必要的。運動場上所倡導的競爭是公平競爭，即必須遵守規則、光明磊落、公正平等，它是人類社會競爭的典范。競爭，特別是公正的、平等的競爭，可以最大限度地，激發個體的發展潛力。善于競爭和敢于競爭是對現代人才的基本要求，公平競爭精神是大學生適應現代生活必須具備的素質。在競爭激勵的現在，學校應加強對大學生的奧林匹克文化的教育，這對大學生以后走向社會有不可代替的意義。

　　4.有助于培養大學生積極進取與奮力拼搏的精神。奧林匹克的格言“更快、更高、更強”，這是在向世人們昭示著一種頑強奮爭、盡力拼搏的精神，同時也是一種不斷超越、銳意進取的人生信念。人的奮斗如運動場上的追求一樣是永無止境的，對大學生而言進行奧林匹克文化教育正好順應了這一教育要求，使大學生在磨練中，在頑強拼搏的運動競賽中，在對更快、更高、更強目標的不斷追求中，鍛煉自己了的意志，培養了積極進取、奮力拼搏的品質。

　　5.有利于培養大學生尊重他人與團隊合作的精神�，F代社會既需要競爭精神，也需要合作精神。既要善于凝聚人力和人心，也團結眾人的力量去努力和奮斗。善于合作是心理健康和人格發展的基礎。因此，向大學生進行奧林匹克文化教育，特別有利于培養其尊重與合作的精神。

　　二、對大學生進行奧林匹克的教育的途徑

　　1.開設奧林匹克文化教育專題課程�，F在我們正在接受和門課程的教育，從中了解到奧林匹克運動的發展十分曲折，知道它從產生到現在如此輝煌的不易，這對大學生對現在生活的珍惜有直接的教育意義。

　　2.體育教學注入奧林匹克文化教育。體育是素質教育的重要內容，將奧林匹克教育活動與學校體育教學結合起來，與學校運動會結合起來，與學校群體活動結合起來，努力培養德、智、體全面發展的高素質大學生。

　　總而言之，大學生加強學習奧林匹克文化的教育，能更好地促進大學生的社會角色意識的形成，從而增強大學生的社會責任感；培養大學生的團隊精神；發揚公平競爭精神和奮斗精神，能更好地促進大學生的競爭意識，培養大學生銳意進取的精神。

　　奧林匹克文化在高校的教育是勢在必行的，而我們慶幸的是我們現在正在接受《奧林匹克文化賞析》這門課的教育，不能說這門課對我們的人生到底有多么深遠的影響，但是我從這門課中學到的不知是奧林匹克文化的一些知識，更體驗到了奧林匹克精神現實存在性，不得不說，奧林匹克文化不是我們一時半會兒就可以學得完的，它所包涵的精神內涵，對一個未出社會的大學生來講，有百利而無一害，這就是大學生接受奧林匹克文化教育的意義所在。

　　參考文獻：

　　[1]孔繁敏等.奧林匹克文化研究[m]，北京：人民體育出版社，2005

　　[2]曾衛平燕成普通高校奧林匹克文化教育的價值意義[j]寧波大學園區圖書館2009

　　[3]陳中林等.高校開展奧林匹克教育的價值歸屬［j］.體育文化導刊，2003，(2)

　　[4]張春芳.大學生奧林匹克教育及其價值取向［j］.長安大學學報，2004，(2)

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