班主任工作教育學(xué)論文
摘要：班主任是一個班級的領(lǐng)頭羊, 沒有自己想法的班主任, 只能甘于平庸。是的, 班主任工作就是一門藝術(shù), 一門很難完全滲透的藝術(shù), 它需要你用心的去揣摩, 勇敢地去實(shí)踐。班主任所從事的, 是塑造人的工作, 學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作, 而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作, 但卻知道班主任工作在整個學(xué)校中的重要性。
關(guān)鍵詞：班主任工作; 班主任;
1 班主任自身要練好“內(nèi)功”
俗話說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè), 班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì), 樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力, 而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望, 它是做好班主任工作的無形資本。班主任, 首先是教師, 而教師是知識的傳播者, 是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。
1.1 不斷用新的知識充實(shí)自己, 做知識的富有者
教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”, 而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天, 教師已不是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你, 而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你, 班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。因此, 班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科, 還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。
1.2 加強(qiáng)道德修養(yǎng), 做學(xué)生為人的楷模
班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對學(xué)生起潛移默化的.作用, 都會在學(xué)生心中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養(yǎng), 努力通過自己的言行舉止, 為人處事給學(xué)生以示范, 做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說:“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”因此, 提高思想道德水平, 加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對班主任的基本要求。
1.3 具備多種能力
作為一名班主任, 必須有體察學(xué)生的思想, 情感, 需求, 捕捉學(xué)生的思想信息, 把握他們的真實(shí)態(tài)度, 以達(dá)知人知面知心的能力, 應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力, 應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力, 應(yīng)有較高的演講和對話能力。
2 要切實(shí)做好學(xué)生工作
班主任練好“內(nèi)功”足以做好學(xué)生工作的前導(dǎo), 班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時, 要下大力氣做好以下三項(xiàng)工作。
2.1 樹立良好的班風(fēng), 班級是一個整體
好的環(huán)境能激勵人, 可以改造人。因此這個集體需要有一種蓬勃向上的集體主義精神, 爭先創(chuàng)優(yōu), 愛班好學(xué)的敬業(yè)精神, 這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。班主任必須充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用, 利用班會、辯論會、座談會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育, 幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是樹好班風(fēng)建立良好班級體的重要表現(xiàn)。因此, 班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外, 還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮、班落我恥, 以班為家, 榮辱與共”的教育。
2.2 組建強(qiáng)有力的班委會, 團(tuán)支部
要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的, 而應(yīng)形成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。能否組建起強(qiáng)有力的班委會和團(tuán)支部, 如何調(diào)動學(xué)生干部的積極性, 利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作, 也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班委會、團(tuán)支部組成后, 班主任應(yīng)加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。班主任工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo), 幫助他們處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們, 使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。班主任要大膽的使用他們, 不要束縛他們的手腳, 讓他們充分探索搞好班級工作的新路子, 對工作的不足要及時指出。對工作中的困難要予以鼓勵, 對工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任, 對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。同時, 對表現(xiàn)突出, 工作、組織能力超群的干部, 要積極向?qū)W生會, 校團(tuán)委會推薦, 讓他們發(fā)展自己的才能, 為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。
2.3 大膽管理學(xué)生, 嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事, 同時注意工作方法
應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。不能放縱學(xué)生, 要下一定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作, 對生病的學(xué)生要從生活上予以關(guān)心, 讓他感動溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。此外, 要知人, 做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生, 學(xué)生也了解、熟悉班主任, 二者之間就能相互尊重、相互信任。如此, 也就能為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ), 若本班與其他班級之間有矛盾時, 班主任要妥善處理好, 化消極因素為積極因素。
總之, 班主任工作需要從自我做起, 從點(diǎn)滴抓起, 只有掌握了學(xué)生變化, 不斷探索有效方法, 才不愧于一名教師, 特別是一名班主任的神圣職責(zé)。教育是無止境的, 只有不斷探索, 不斷總結(jié), 才能使自己更接近教育藝術(shù)的最高境界。
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