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高職體育教學(xué)中賞識(shí)教育的運(yùn)用論文
摘要：
隨著高職院校素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，賞識(shí)教育在高職院校體育教學(xué)中得到了廣泛運(yùn)用，成為高職院校體育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。賞識(shí)教育能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)信心，改善師生關(guān)系，有利于課堂教學(xué)的順利實(shí)施。文中針對(duì)現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)中學(xué)情特點(diǎn)進(jìn)行分析，探究如何在高職院校體育教學(xué)中加強(qiáng)賞識(shí)教育。
關(guān)鍵詞：高職體育；賞識(shí)教育；教學(xué)應(yīng)用
賞識(shí)教育能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于提高體育教學(xué)效果，使不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力得到充分發(fā)揮，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中互相幫助、共同進(jìn)步。
一、賞識(shí)教育的作用。
�。ㄒ唬┵p識(shí)教育能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的。
體育教學(xué)作為高職教育教學(xué)體系中的一份子，其作用是不可忽視的，體育教育不僅可以增強(qiáng)學(xué)生自身素質(zhì)，還能夠有效地開發(fā)學(xué)生自身的潛力。通常來說，高職院校學(xué)生都比較喜歡體育，參與體育課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也是比較高的。為了強(qiáng)化學(xué)生自身身體素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通常會(huì)在體育教學(xué)中通過豐富的比賽形式，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)去。但是只要有競技就會(huì)有輸贏，對(duì)于心理素質(zhì)較差的學(xué)生來說，輸?shù)袅吮荣愅ǔ?huì)打消其參與的積極性，從而降低教學(xué)效果。賞識(shí)教育能夠?yàn)椴煌瑢拥膶W(xué)生設(shè)立不同的練習(xí)要求，讓其通過自身的努力達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
�。ǘ⿵�(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，給學(xué)生樹立互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)中比較優(yōu)秀的學(xué)生，并加以贊賞和認(rèn)可，并將其確立為團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)榜樣，讓其充當(dāng)分組教學(xué)中的“教練”，去幫助那些能力稍差的同學(xué)。俗話說榜樣的力量是無窮的，設(shè)立榜樣讓大家有一個(gè)具體的學(xué)習(xí)和追趕的目標(biāo)，讓榜樣帶領(lǐng)他們共同探討共同學(xué)習(xí)，在班級(jí)中逐步形成一種互幫互學(xué)的風(fēng)氣。
二、賞識(shí)教育利用的方式方法。
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)良好的師生關(guān)系。
體育課堂需要每一個(gè)學(xué)生的參與，教師應(yīng)善于建設(shè)良好的師生關(guān)系，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管身體素質(zhì)的好壞，都應(yīng)該一視同仁、公平對(duì)待。教師應(yīng)該逐步了解每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平、接受能力和進(jìn)步幅度等具體情況，對(duì)待他們的態(tài)度要平易近人，讓學(xué)生愿意與教師交談，說出自己的想法和體會(huì)，愿意向教師請(qǐng)教，聽從教師的指揮和教導(dǎo)，緊跟教師的教學(xué)步伐，確保課堂教學(xué)的順利實(shí)施。
�。ǘ┙處煈�(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
不論任何群體，個(gè)體之間都存在差異，在體育課堂教學(xué)中“后進(jìn)生”容易產(chǎn)生失落感，問題產(chǎn)生原因可能來自教師，也可能來自于學(xué)生。教師應(yīng)該全面關(guān)注這類學(xué)生，在他們失落的時(shí)候及時(shí)給予鼓勵(lì)、肯定他們的進(jìn)步，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，從而從失落感中走出來。在課堂上多去發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并及時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，讓他們看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到被人認(rèn)可的感覺，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
�。ㄈ┙處煈�(yīng)該把握好溺愛與賞識(shí)的尺寸。
雖然賞識(shí)教學(xué)需要教師找尋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也要懂得如何有效的開展這種教學(xué)模式。教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)該發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身存在的不足之處，沒有一個(gè)人是十全十美的，每位學(xué)生都有其自身的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，對(duì)于學(xué)生不足之處，教師應(yīng)該不斷調(diào)動(dòng)他們?cè)谶@些方面的積極性，逐步克服缺點(diǎn)，使其在各方面得到均衡發(fā)展。如果教師沒有掌握好賞識(shí)的尺寸，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生驕傲情緒，達(dá)不到賞識(shí)教育應(yīng)該發(fā)揮的作用。
三、應(yīng)用賞識(shí)教育后的效果。
�。ㄒ唬┵p識(shí)教育能夠強(qiáng)化學(xué)生的自信心。
對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，賞識(shí)教育與其相比存在著明顯的優(yōu)勢。通過營造良好的師生關(guān)系，縮短師生之間的距離，可以改善師生關(guān)系，加強(qiáng)教學(xué)過程中師生的互動(dòng)性。贊賞和肯定不同層次學(xué)生，讓他們看到自身的進(jìn)步和努力的成果，可以提高他們的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
�。ǘ┵p識(shí)教育能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)里的學(xué)生共同進(jìn)步。
筆者經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，通過賞識(shí)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與贊賞，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，使他們的身體素質(zhì)得到較高幅度的提高，達(dá)到事半功倍的效果。
�。ㄈ┕膭�(lì)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們更加優(yōu)秀。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，讓優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)當(dāng)課堂分組練習(xí)的管理者和教授者，使其成為課堂教學(xué)的有力幫手，培養(yǎng)他們的組織管理能力和解決問題的能力，進(jìn)一步提高他們的競技水平及組織訓(xùn)練的水平，為學(xué)校課外體育活動(dòng)培養(yǎng)組織和管理的骨干力量，給他們帶來更多的自信，不斷提升自身能力，讓其更加優(yōu)秀。
四、結(jié)語。
綜上所述，賞識(shí)教育在高職院校中被廣泛的開展，能夠改善師生關(guān)系，營造良的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，有效提高課堂教學(xué)效果，使不同層次的學(xué)生都能有效地提升自身素質(zhì)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。
參考文獻(xiàn)：
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