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      1. 初中教育教學管理論文

        時間:2024-09-22 04:11:46 教育畢業論文 我要投稿

        初中教育教學管理論文

          教育管理就是管理者通過組織協調教育隊伍,充分發揮教育人力、財力、物力等信息的作用,利用教育內部各種有利條件,高效率的實現教育管理目標的活動過程。是國家對教育系統進行組織協調控制的一系列活動。下面就是小編整理的初中教育教學管理論文,一起來看一下吧。

        初中教育教學管理論文

          摘要:在新課改的背景下,學校的教育體系不斷進行改革與完善。隨著素質教育的實施,對學校的教育管理者提出了新的要求。創新作為社會發展的不竭動力,在教育事業的發展中也受到了足夠的重視。因此,教育管理者要更新教育觀念,注重學生的科學發展,堅持以人為本的教學思想,注重對教師的培養,提升教師的創新能力,營造良好的教育環境,建立科學的評價體系,從而提高教育水平,促進教育的發展。

          關鍵詞:初中;教育教學;管理與改革

          教育管理者肩負著整個學校的教育發展,要具有前瞻性,緊隨時代的步伐,站在改革的前沿,從而把握好整個學校教學的方向。通過構建新課程理念,以創新型的教學方式進行教學管理,促進初中教育的革新與進步,為學生創新能力的培養構建良好的環境,從而為學生以后的發展打下堅實的基礎。

          一、堅持以人為本的管理思想

          學校是人與人相互交往的場所,學校管理的對象是教師與學生,教育管理者想要提升辦學質量與水平,需要調動全校師生的積極性,促進他們的不斷進步。因此,要堅持“以人為本”的管理思想,把教育人、引導人、尊重人結合起來,發揮人最大的作用與潛能。(一)創建和諧環境,調動教師的積極性在學校管理中,教育管理者要做到誠實待人,在制定制度時,要充分考慮到教師的權益,這樣才能使制度得到教師的支持。同時,制度與措施的制定要充分體現出對教師的關心與愛護,從而強化領導與教師間的情感基礎。以情動人,才能更好地樹立教師積極的工作態度,使教師全身心的投入到工作中,從而強化教師與領導間的橋梁與紐帶,保證管理工作的正常運行。(二)注重管理民主,發揮集體智慧在學校制定任何政策、措施都不能僅由校長一人決定,而是要集思廣益,從而照顧到各個教師的想法與權益,獲取領導班子的支持,從而發揮集體的作用。如若學校的新制度、新策略全由校長一人決定,則有可能造成制度的片面化,不能很好的照顧到全體教師的根本利益,從而造成班子的不團結,制度無法很好地實施。因此,學校在制定制度、策略時要及時組織班子成員進行研討,并交由教代會進行商議,照顧到各個層次人員的想法與權益,使大家在心理上形成認同,從而全力實施新制度。(三)立足教育質量,創新教育管理由于教育的對象學生之間存在差異,并且不斷變化,因此學校教育要緊隨時代進行教學策略與方法的調整,從而適應因為社會政治、經濟的發展而對人才需求的變化。學校教育管理者要想做到教育管理的創新,必須對教育、教學業務以及教學規律有準確的把控。其主要體現在校長在進行決策時,受到進取心和事業心的推動,廣泛收集并把握相關信息,在國家的教育方針與教育規律的影響下,針對學校的實際教學問題,尋求突破口,從而大膽決策,帶領教師投入到教學實踐中解決問題。做好學校教育管理,需要校長在思想上、組織上、輿論上做好充足的準備,才能做出創造性的決策,促進學校教育的發展,保證教育質量。

          二、培養創新型教師,提高師資力量

         。ㄒ唬┮孕抡n改為依據,改變教師的教學觀念教育觀念的轉變帶動教育活動的實施。因此,要想學校教育與時俱進,首要任務就是改變教師的教學觀念。隨著素質教育的發展,教師要準確把握教師與學生間的角色關系,樹立學生學習的主體地位,認識到教師是學生學習的引導者、協助者,在進行教育活動時,要以師生、生生間的交流、合作為主,促進學生學習能力的提升,讓他們成為探究性學習的主人。意識到現代教育不僅是知識的教育,更是對學生綜合能力的培養。(二)以新課改為依據,掌握新型的教學方法與手段隨著社會的進步,科技的發展,傳統的教學方法與手段已經不能適應現代教育的需要,學校教育要想取得好的教育效果,就必須與時俱進,采用與時代相符的教學手段。例如運用多媒體、電子白板、網絡教育等新型教學手段進行教學,從而使學生獲取相應的教學信息,使學校教育能符合時代的要求,不淪為時代的棄兒。

          三、創設適宜的環境,保證教育質量

          要想培養學生的創新素質,學校教育管理者必須針對傳統教育管理體系中存在的問題和弊端,采取相應的應對策略,使學校教育管理真正達到育人的作用。(一)給予教師足夠的創造空間。學校要改變對教師管理過嚴、管理過死的現狀,給教師相對寬松、自由的空間,使每位教師都能發散教學思維,使教師的個性教學得到發揮,進行創造性教學。從而以教師的創新感染學生,帶動學生進行創新活動,促使學生創新思維的形成,使教學活動成為創造性活動,而非死板的知識傳授。(二)進行創新性管理,尊重學生的個性發展。在進行教育管理過程中,學校要尊重學生的個性特征,培養學生的獨特風格,促使學生形成自身的特長與個性,使學生有所長,并且要保護學生的創造力,使學生在今后的發展中更有針對性,成為社會需要的人才。

          四、確立與時俱進的評價體系,為教育保駕護航

          教學評價作為教學活動中必不可少的一個環節,在新教育形式下,需要對評價體系不斷完善。教育評價不能僅以學生的分數作為評價的標準,而應包含學生的思想品德、動手能力、創新能力等多方面的評價。教學評價要以學生的發展作為評價的依據,促進學生的不斷進步。(一)將教學評價滲透在教學的各個階段,評價貫穿于教學的每一個階段使學生時刻能認識自我,對自我有正確的了解,從而以正確的姿態改進學習。(二)注重學生的自我評價。學生在自我評價中能形成主體意識,促進自我能力的提升,學生時刻監督自己的行為,能促進自我體系的完善。(三)注重教育評價的多元化。教育的目的是促進學生的發展,因此,在進行教學評價時要注重從多個角度對學生進行全方位的評價。在評價時要做到形成性與總結性評價相結合,整體與單項相結合,精確性與模糊性相結合,互評與自評相結合,從而形成客觀、全面的評價結果。使教師對學生有全面的認識,從而有針對性的引導學生學習?傊逃芾碚咭o隨時代的步伐,做到教育先行,認真貫徹教育方針,并做到教育創新,從而優化教育結構,改善教育環境,提高教育質量,促進學生的發展,為學生今后的學習做好準備。

          參考文獻:

          [1]蔣赟,周甲鳳.學校教育教學管理與改革的思考[J].科教導刊(上旬刊),2010,(12).

          [2]何長江.學校教育教學管理中若干問題的思考[J].新疆石油教育學院學報,2006,(01).

          [3]王大位.現行初中學校管理模式及其改進探析[J].學周刊,2016,(06).

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