優(yōu)化教育教學管理 提高教育教學質量論文
教育教學質量是學校的生命線,是衡量學校辦學水平的首要尺度。實驗小學作為區(qū)內(nèi)的一所窗口示范小學,十分重視優(yōu)化教育教學管理,在實施素質教育的過程中以優(yōu)化行政管理、常規(guī)管理,科研管理為抓手,全面提高了教育教學質量。
一、創(chuàng)新管理形式,落實“分級管理,分工負責”制
1.優(yōu)化教學教育行政管理隊伍
我校選拔領導干部從三個方面的要求:能者,謀士,干將。能者是教育教學的行家能手;謀士是善于觀察、思考、善提點子的人;干將是伏櫪耕耘的老黃牛。按這樣的要求選賢任能,學校的優(yōu)秀教師就會脫穎而出。
2.優(yōu)化教育教學行政管理機制
校長是一所學校靈魂,是學校發(fā)展的總設計師;校級領導是學校的決策者,負責各項制度的審議出臺;中層領導是學校的執(zhí)行者,負責實施制度規(guī)章。各級領導做好自己的工作,不同部門不僅根做好自己的工作,還要至通有無,加強聯(lián)系,增進合作,落實好“分級管理,分工負責”制。
目前,我校發(fā)展學生3447余名,教師139名,班集體有58個,學校管理難度加大。針對這一現(xiàn)狀,學校倡導并實施了“年級組長負責制”,將各項工作分解、細化到年級組,年級組長相當于學校的分校長,負責有關項目的`管理、考核。
二、強化教育教學常規(guī)管理,嚴把“質量關”
1.優(yōu)化教學計劃管理,為學生全面發(fā)展“固本強基”
學校各部門、年級組、備課組、任課教師在開學初制定好相關計劃,上報教導處,教科室等部門,便于檢查與督促落實。學校嚴格執(zhí)行課程計劃,開足開好實踐活動、音樂、美術、體育、信息技術等課程,在課程管理層面為學生的全面發(fā)展落實基礎。
2.優(yōu)化教學過程管理,為學生的全面發(fā)展“添磚加瓦”
學校對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、復習、考核等均有明確要求。除了開學期中、期末的集中檢查,還堅持做到“月檢”做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時把握問題,及時解決問題。在檢查中踐行“閃光”原則:一是閃光點原則,點明教師工作中的優(yōu)點,促使其形成特色;二是擴大“閃光點”發(fā)展教師的特色;三是提升“閃光點”為經(jīng)驗和成功融入富于理性的思考與思想。
3.優(yōu)化教學指導,為學生的全面發(fā)展“鋪路架橋”
結合區(qū)晉級達標活動和學校的校本教研活動,學校領導深入教學第一線“推門聽課”,針對教育教學問題“對癥下藥”做教師的諸葛亮,敢于在點上剌刀見紅,切忌面面俱到,突出解決實際問題,深入分析提出問題癥結,出主意,出點子,為此學校已實施“特色之師工程”“首席教師制”“青藍工程”等對青年教師加強了指導,收到了良好的效果。
在期中、期未考試后,教導處認真做好教學統(tǒng)計工作,及時找問題,查原因,落實相應的對策與措施。
4.優(yōu)化教學質量管理,為學生的全面發(fā)展“保駕護航”
學校依照《涪陵城區(qū)實驗小學教職工教育科研工作獎勵意見》,對各學科的成績均有明確的質量要求,具體衡量平均分,合格率、優(yōu)秀率等。在期中期未考試之后,任課教師、年級組、備課組、教研組、教導處都要作出認真的分析和總結。我校始終認為“教育教學質量永遠都是學校的生命線“為此,我校仍會不斷努力。
三、重視校本教研,以科研促發(fā)展
1.拓寬教師學習培訓渠道,提高教師教育教學能力
堅持“走出去,請進來”的校本研訓思路,引導教師向專家、書本、同行、前輩、同事學習;將集中學習與分散學習有機結合起來,集中學習由學校領導作專題講座,分散學習由學校推薦學習內(nèi)容;組織檢查的形式有檢查讀書,筆記,研究成果等。
2.加強教研活動,在課堂中發(fā)展教育教學能力。
期初,學校分年級備課組開展“七同教研課“引導教師對比教學活動,反思自我教學行為。春期期中舉行學科賽課活動,由備課組集體研課,提高協(xié)同作戰(zhàn)能力;秋期期中舉行“新教師匯報課活動”,盡快提升青年教師的教學能力。此外,學校還積極舉辦各種課題研究課,班隊會課等賽課活動,一大批教師在活動中脫穎而出。
近來,我校開始積極探索一種新的教研活動-----“主題式教研“這個主題可以是學科教學,也可以是教學工作的某個環(huán)節(jié),還可以是教育教學的某個對象,這種靈活集中的方式能有效跟進并解決教學中的新情況、新問題。
3.總結提升教研成果,促進教師更好,更快發(fā)展
一是總結提升課題研究成果,重視運用推廣,如我校在全區(qū)推廣的“語藝結合”、“目標雙集備課法”科研成果等;二是總結,提升教學研究成果,如“古詩教學五步法”教學模式的構建;三是總結提升教師的教學特色,如我校的“特色之師”工程,有力地促進了教師的特色發(fā)展。
教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于奉獻;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,生命在于創(chuàng)新。不斷優(yōu)化學校管理,調動教師工作積極性,創(chuàng)新工作思路、工作機制,學校的教育教學質量就會不斷提高和進步。
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