談小學體育中德育內容的滲透

談小學體育中德育內容的滲透

　　在小學體育教學中，應該引導學生建立起正確的行為習慣，具有民族意識，愛國主義精神，下面是小編搜集整理的一篇探究小學德育教育滲透的論文范文，歡迎閱讀查看。

　　前言

　　新課程標準的實施，要求當代小學體育教師將德育教育內容有意識地滲透到體育教學活動中，培養小學生建立起良好的意志品質。小學生與中學生、成人不同，他們喜歡新鮮事物，在喜歡的事物面前有更高漲的熱情。但也具有厭舊的情緒，對于已經熟悉的東西學習興趣不高。注意力不足，情緒變動大，都是小學生的特點。在小學體育教學中落實德育教育內容，會讓小學生社會性增強，促進小學生的快速成長。

　　一、小學體育中德育內容滲透的優勢

　　1.小學體育教學活動優勢

　　在小學體育教學中滲透德育內容，會讓小學生的德育教育活動具有一定的約束力與規律性。小學生在體育課堂中學習到的體育項目或者游戲，都有一定的規則與要求，他們要在體育教師的監督下有序完成體育活動。無論是體育教師，還是小學生，在體育活動過程中都要嚴格遵守之前約定好的規定，互相禮讓，合作學習。在體育教學中，教師要對教學活動進行精心設計，規范學生的課堂體育活動行為，這其中無不蘊含著德育教育的內容。體育活動對于小學生遵規守紀，自我控制等多項能力的形成具有直接作用。

　　2.小學體育教師優勢

　　小學體育教學活動雖然有著明確的規則，但與其它的學科相比，課堂氛圍還是比較輕松的。也正是因為如此，小學體育教師在小學生心里是比較容易接近的。在體育活動中，小學生希望教師也參與到其中。在休息時間，學生也愿意親近體育教師，與老師談天說地。小學生與體育教師的共同語文較多，這很有利于體育教師掌握學生的心理與思想動態，讓學生的真情實感在課堂中得到調動，從而加強德育教育工作的針對性。在體育教學活動中，師生之間的交流是十分頻繁與直接的，教師向學生傳遞思想品德教育內容，遠遠好于對學生進行直接地講解。

　　二、小學體育中德育內容滲透的方法

　　在小學體育教學中滲透德育內容的方法多種多樣，教師要根據學生個性與體育學習需求的不同，選擇最符合學生期待的方法。

　　1.說服教育式德育教育法

　　說服教育式德育方法是最為傳統的一種方法，也是最容易實施的一種德育方法。在小學體育教學中，教師可以適當地利用說服教育方法進行德育，給小學生擺事實，講道理，讓小學生在短時間內學到最多的思想品德知識。教師可以針對不同的體育教學內容開展不同的德育教育，通過講話、交流以及討論的方法小學生傳遞正確的丟棄內容，讓小學生具有更強的是非辨別能力，更刻苦地進行體育鍛煉。

　　比如在引導小學生學習籃球這項運動的時候，教師可以在課前給小學生講一下籃球的學習內容。籃球是一個集體運動，教師可以就隊伍比賽策略的角度入手，引導小學生建立正確的集體觀念與合作意識，學會團隊學習。讓小學生在團隊中發揮自己的價值，肯定團隊的意義。在課前對這些德育內容進行講解，讓小學生將其應用在接下來的體育學習中，有利于體育教學質量的提高。

　　2.表揚鼓勵式德育教育法

　　在教學改革的今天，教師要在教學活動中更多地應用積極評價，給學生更多的學習信心。小學生的身心發展特點決定了他們需要得到更多的鼓勵與表揚。在教學中，教師要積極去發現小學生的優點，對于他們在課堂活動中表現出來的積極行為以及向上的精神進行肯定。教師在告訴與表揚中鼓勵學生更加積極地去學習，去自信地面對生活與學習中的事情，有利于學生人生觀的積極化。在體育教學中，教師要做到一視同仁，不歧視學生，也不存在偏見。

　　像在學習短跑的時候，一些小學生跑得不快，但一直在努力練習，超越自我。教師要對這樣的學生進行表揚，在鼓勵學生本身的同時，也讓其它學生懂得堅持，促進德育內容在體育教學活動中的滲透。

　　3.實踐體驗式德育教育法

　　身體機能練習是體育教學活動的主要內容，體育活動的實踐性強，教師需要從體育學科本身的特點出發進行德育內容的滲透。將德育內容有針對性地傳遞給小學生，會讓小學生的個人品德水平自然而然地提高。教師要針對德育教育內容設計不同形式的體育活動，讓體育活動與德育教育融為一體。

　　比如在學習有關于網球的內容時，教師可以利用室內教學讓學生去觀看一些有關于國際比賽的視頻，看中國運動員在世界賽場上拿到冠軍的比賽，激發小學生的網球學習積極性，更讓學生的民族自豪感得到建立，具有愛國精神。

　　4.環境熏陶式德育教育法

　　體育教學活動一般在室外開展，教學活動很容易受到自然環境因素的影響。冬天，學生要忍受嚴寒進行體育鍛煉，夏天，學生們要在風吹日曬中參與體育運動。這些，都會給小學生意志的磨練與品質的打造提供良好的環境。在小學體育課堂中，讓小學生接受自然環境，在自然環境中提高社會適應能力，有利于德育教育內容的傳遞。在教學活動中，教師組織小學生為自己創造良好的體育學習環境。像引導小學生打掃操場，將體育器材擺放整齊等，都可以培養小學生良好的行為習慣，讓他們愛上勞動，愛美的事物。體育活動是集體性的，一些小學生較為懶惰，不愿意收集體育器材。當大家都樂于去做這件事的時候，受到環境的熏陶，他們也開始主動去打掃，去整理，這對于小學生個人成長是極為有利的。

　　結語

　　綜上所述，小學階段是學生成長的重要階段，在小學時期形成的習慣很有可能成為學生一生的習慣。在小學體育教學中，引導學生建立起正確的行為習慣，具有民族意識，愛國主義精神，合作學習精神與樂于助人的品質，都會讓小學生快速成長起來。以體育課堂為陣地加強德育教育的落實，有利于推動小學體育教學改革，也會讓小學生的體育收獲更多。

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