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思想政治教育視閾下的大學生創業教育研究
【摘 要】在社會主義市場制度不斷完善的情況下我國經濟市場也取得了很大的進展，這給很多企業帶來了發展良機，同時也為部分群體創造了良好的創業平臺。目前高校生群體已經成了創業群體中不可忽視的力量，并且大學生創業已經成為了社會重點關注問題。對于大學生而言創業是一種很好的鍛煉，也是證明自身價值的途徑之一，但顯然創業為大學生帶來了不小的挑戰，而對于高校來說應該對他們進行專門的教育從而發揮有效的引導性作用。文章結合思想政治教育對大學生創業教育進行了綜合性分析，提出了相關觀點，供以參考。
【關鍵詞】思想教育;創業;大學生
盡管我國整體經濟水平在不斷提升，但社會就業壓力依然處于較高水平，特別是對于新一代的大學生而言，他們畢業后所面臨的就業壓力是空前的，而大學生就業問題也成為了國家及社會密切關注的重要問題。創業是解決就業的重要的途徑之一，但從當前現狀來看我國創業體系整體情況并不成熟，與發達國家相比還存在著一定的差距，而對于大學生而言創業教育更是有所缺乏。因此高校方面應該加強大學生創業素質培養，通過有效的引導為大學生創業提供方向，使得他們能夠從創業中有所收獲。
一、大學生創業思想教育內容分析
事實上大學生創業教育內容涵蓋范圍十分廣泛，但首當其沖的是要解決他們的思想問題，因此就需要借助思想政治教育來培養他們的創業意識。事實上思想政治教育與大學生創業教育兩者是相輔相成的，思想政治教育是大學生創業教育的良好補充，而大學生創業教育過程中又體現了思想政治教育的要點。對于大學生創業者而言創業意識對其創業行為以及創業態度產生了直接影響。在創業的過程中大學生除了需要加強對項目的認知，同時也培養了他們的獨立性精神，創業教育的核心宗旨也在于此，讓學生可以自主面對問題并解決問題。創業還體現了思想品德的磨練，只有具備了良好的品德素質才可能創業成功。借助思想政治教育讓學生學會創業、敢于創業直至會創業。其次創業心理教育對于大學生也具有十分重要的意義。創業盡管對學生帶來了機遇，同時也帶來了挑戰，這個過程是曲折、艱難的，學生在這個過程中難免會遇到的困難，因此通過心理教育讓他們在創業過程中具備一個良好的心態，促使大學生具備自信心并且能夠承擔風險，善于調節心理波動，讓他們意識到團隊協作的重要性。另外要讓大學生樹立創新意識，對于創業者而言創新意識是重要的思想素質。在很多情況下創業者面臨且所從事的是一種新的活動，這就要求創業者應該具備新的思維以及工作思路，以開闊的思路作為導向并具備科學、合理的市場認知，要有經營理念與意識。創新不僅僅能夠讓學生在業務技能水平方面得以提升，同時也促進了其氣魄、膽識的提升。
二、以思想政治教育為基礎促進大學生創業教育有效對策
有效的思想教育可以增進大學生的創業意識并提升大學生的創業能力，一方面可以讓大學生的思維能力水平得以提升，另一方面可促進大學生團結協作，促使他們能夠學會在溝通中解決問題。思想政治教育還為創業教育提供了良性的實踐平臺，并督促大學生實現了自我良性職業規劃，從根本上讓大學生能夠重視創業道德。顯然目前大學生創業教育體系建設依然存在著一定的問題，需要從以下方面進行完善。
(一)明確思政教育目標
若要讓思政教育取得成效性必然需要明確思政教育目標，對于大學生創業教育來說則需要將其置于思政教育目標體系當中，讓學生樹立創業理想。為了達成上述目標需要強化大學生的主體意識，這無論對于大學生創業還是其成長均有著重要的促進作用并關系到創業教育的成果。在授課方面不應該是單純性的理論講解，這種被動的知識吸收忽略了學生的主觀能動性。通過思想政治教育鼓勵學生多參與社會實踐互動，讓學生在活動過程中主動釋放創業激情，使其精神觀得以增強。
(二)提升法制意識
從國家發展角度來看依法治國是我國社會主義現代化建設的重要方針，而對于創業者而言應該具備良好的法律意識與法律素質。基于思想政治教育來升華學生的法制意識，讓學生知曉法制、權力與義務。讓學生在實際創業過程中能夠遵紀守法，在法規范圍內合理經營，知曉自身在法律背景下應該承擔的義務以及所擁有的權力。通過培養讓學生形成良好的社會主義法律修養，通過不斷的法律實踐來增進其素質使其邁出堅實的步伐。
(三)培養創業能力
創業是一項綜合性活動，并且存在一個加強的周期性過程，不可能是一蹴而就的，它需要以知識、經驗以及技能作為基礎。思想政治教育過程中通過哲學教育讓學生的創新思維能力得以啟發，使其能夠對問題全面、客觀地辯證分析。創業需要不斷地進行交流、溝通，這種溝通交流并不限于內部環境，還要兼顧到外部環境，在這個過程中可以讓創業者的視野得以豐富，從而獲取一個良好的互動平臺，其中便可能產生機遇與商機。創業能力培養重在實踐，學校課利用實踐基地為大學生創業者提供針對性指導服務從而獲取一個良性的創業環境，積極促進學生達到更高的層次。
三、結語
創業對于當代大學生而言是一條良好的就業途徑，但高校創業教育體系還有待完善，以思政教育為導向促使大學生能夠意識到創業精神的重要性，使其創業意識以及創業實踐能力均得以提升，從而促進其成長。
參考文獻
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