淺談深化教學(xué)改革,增強高校思想政治理論課教學(xué)實效
論文關(guān)鍵詞：教學(xué)改革高校思想理論課實效
論文摘要：高校思想政治理論課程教學(xué)改革是新形勢下提高該課程教學(xué)效果，為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)合格人才的本質(zhì)要求。本文從樹立正確教學(xué)理念，建立完善的課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法、教學(xué)手段，改變考核形式等方面進行了探討。
高校思想政治理論課程教學(xué)改革是新形勢下提高該課程教學(xué)效果的本質(zhì)要求，為增強高校思想政治理論課教學(xué)的實效性和感染力，從教學(xué)角度看，可以從以下幾個方面著力。
1、樹立正確的教學(xué)理念
高校思想政治理論課教學(xué)是以幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為主要目的，在教學(xué)過程中不僅僅是讓學(xué)生掌握相關(guān)知識考試過關(guān)，而是應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，按照理論結(jié)合實際的原則，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，“達到影響人、培育人的目的”。
2、建立完善的課程體系，整合教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)的課程設(shè)置是加強和改進思想政治理論課教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。高等學(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置，要與時俱進，更好地適應(yīng)時代變化的要求；要突出重點，更好地吸收理論和中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實踐發(fā)展的最新成果，用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦；要以毛澤東思想和中國化最新理論成果——中國特色社會主義理論體系為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。開展馬克思主義世界觀、人生觀、觀、價值觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立以愛國主義為核心的精神和以改革開放為核心的時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范；開展黨的`路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢；通過充實教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補、相對穩(wěn)定的、完善的課程體系。
在整合教學(xué)內(nèi)容時，可以按照“框架結(jié)構(gòu)（線）+專題（重點）”的思路來整合教材內(nèi)容：講框架結(jié)構(gòu)時，強調(diào)從宏觀上整體把握內(nèi)容，講清楚每章節(jié)要解決什么問題、內(nèi)容按什么線索展開、主要結(jié)論有哪些等，提出閱讀思考題，學(xué)生閱讀，對那些具有很強現(xiàn)實意義和啟發(fā)性的內(nèi)容，進行專題講座，做到理論聯(lián)系實際，幫助學(xué)生正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，提高分析問題和解決實際問題的能力。
3、改革教學(xué)方法和教學(xué)手段
要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，按照“以人為本”的教學(xué)理念，充分尊重學(xué)生的主體地址，以平等的方式傾聽他們的心聲，與之交流、相互啟發(fā)，共同提高；為學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)的機會和展現(xiàn)自我能力的舞臺，推動學(xué)生積極開展自我思想教育和修身養(yǎng)性過程，可以通過討論，對話、辯論、、角色模擬、體驗等多種教學(xué)方法；遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點的前提下，教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實際，提倡合作探討參與式、啟發(fā)式教學(xué)，要結(jié)合社會熱點，用通俗易懂的、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍教學(xué)氣氛，啟發(fā)學(xué)生思考，增強教學(xué)效果。我通過近處10年的教學(xué)主要了以下四種。
�。�1）案例教學(xué)法。案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，教師于教學(xué)中扮演著設(shè)計者和激勵者的角色，鼓勵學(xué)生積極參與討論。這種教學(xué)方法可以學(xué)生增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。但是，案例的選擇既要與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)又要體近學(xué)生實際。
�。�2）情感教學(xué)法。思想政治理論理教學(xué)，是教師與學(xué)生思想交流和情感交流的雙向交流過程，情感因素在教學(xué)中具有重要的引導(dǎo)、感染作用。在整個教學(xué)過程中要有“激情”，對學(xué)生要有“熱情”。
�。�3）合作探討參與式教學(xué)法。它通過問題引導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，通過提問讓學(xué)生參與教學(xué)實現(xiàn)互動，通過分析問題培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，通過解決問題讓學(xué)生獲得新的知識。其關(guān)鍵是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況，精心設(shè)計一系列問題。
�。�4）多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)的運用豐富了思想政治課的教學(xué)方法，多媒體輔助思想政治課教學(xué)中，可以使用的媒體隨著教學(xué)需要的變化而不斷變化。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，它們與教學(xué)的整合過程不斷進行，這會為思想政治課教學(xué)提供更多的教學(xué)手段。但是，任何事物都具有兩面性。在思想政治理論課教學(xué)課件的使用過程之中，應(yīng)堅持一些原則如有趣性原則、工具性原則（教學(xué)要立足于課程和學(xué)生而不是多媒體，要充分認(rèn)識到多媒體只是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具和伙伴）、運用的合理度原則（思政課課堂教學(xué)中使用課件要適度、例子要適度、信息量的適度）、突出重難點原則、主導(dǎo)—主體—輔助性原則等。
4、加強實踐教學(xué)
實踐出真知，理論來源于實踐，高校思想政治理論課要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要建立和完善實踐教學(xué)保障機制，探索實踐育人的長效機制。圍繞教學(xué)目標(biāo)，制定大綱，規(guī)定學(xué)時，提供必要經(jīng)費，把實踐教學(xué)與社會、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)課等結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，到基層去，到社會中去。要通過形式多樣的實踐教學(xué)活動，提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，深化教育教學(xué)的效果。
5、改變考核形式
考試的目的在于促進教學(xué)，為增強高校思想政治理論課教學(xué)實效性，在考核中應(yīng)采取多種方式，綜合考核學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和實際表現(xiàn)，力求全面，考試應(yīng)將平時考核與期末考試相結(jié)合。平時考核可以包括課堂討論，課堂提問與答問，實地參觀、社會調(diào)查，撰寫報告，根據(jù)報告質(zhì)量進行等級評定。期末考試除了常用的閉卷、開卷形式外，還可采用閉、開結(jié)合形式，以及知識競賽形式，競賽成績優(yōu)秀的學(xué)生可免考。把平時課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)成績、以及實踐教學(xué)的成績，都計入平時成績，注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓課程考核成為激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的激勵機制，而不是負(fù)擔(dān)。
總之，新課程改革背景下，我們不能固守原有的教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)經(jīng)驗，必須在堅持優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，大膽進行探索和創(chuàng)新，增強思想政治理論課的吸引力、感染力、說服力和教化力等實效性。
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