淺談教師職業(yè)道德在教育中的作用

淺談教師職業(yè)道德在教育中的作用

淺談教師職業(yè)道德在教育中的作用 摘　要:教師職業(yè)道德是教師在從事教育活動中所應(yīng)當遵循的道德規(guī)范和準則。加強教師職業(yè)道德建設(shè),是社會主義精神文明的重要內(nèi)容,是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文就教師職業(yè)道德的特點及作用談了筆者的一些看法和認識。
關(guān)鍵詞:教師,職業(yè)道德,特點,作用。
教師職業(yè)道德是教師在從事教育活動中所應(yīng)當遵循的道德規(guī)范和準則。加強教師職業(yè)道德建設(shè),是社會主義精神文明的重要內(nèi)容,是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
一、教師職業(yè)道德的特點。
教師的道德具有社會主義職業(yè)道德的一般特點,但由于職業(yè)的特殊性,又有它自己的特點:
1·在道德意識上要求水準更高更全面。
教師擔負著培養(yǎng)下一代的任務(wù),在傳授知識的同時,又擔負著學(xué)生思想品德方面的教育。它要求教師憑著自己的職業(yè)良心,盡可能地有選擇地對學(xué)生進行品德教育。因此對教師道德的要求有更高的水準,教師要把培養(yǎng)五愛、四有新人等精神貫穿于教師道德的各個方面。
2·在道德影響上比其它行業(yè)更深遠更廣泛教師的道德直接影響著兒童、少年、青年、成年,影響著社會的各個方面,它具有相當?shù)膹V泛性。教師道德又有其深遠性,直接影響著一個人的成長,關(guān)系著教育事業(yè)的成敗,進而影響著國家的命運和未來。
3·在道德行為上要做“人之楷�！�。
教師的職業(yè)性質(zhì)決定著教師在道德上要為人師表,做人之楷模。不然就得不到學(xué)生、家長和社會的信賴,起不到應(yīng)起的作用,完不成應(yīng)完成的職責。因此,為人師表是古今中外對教師道德的基本要求。
二、教師職業(yè)道德的作用。
鑒于以上教師職業(yè)道德的特點,因此能否遵守教師職業(yè)道德是教育成敗的重要條件。一般來說:1·教師道德使教師和教師集體獲得了崇高威信。
教師的威信越高,教育的效果越好。崇高威信獲得的最基本條件是,崇高的道德品質(zhì)和優(yōu)秀的業(yè)務(wù)能力。因此對一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者來說,要想管好學(xué)校,首要任務(wù)是抓出一支良好的師資隊伍。在師德建設(shè)上要從兩方面入手:一是師德,二是師能。無德的教
師得不到學(xué)生的尊敬和愛戴,無能的教師培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學(xué)生,會誤人子弟。無德無能的人不配做教師。
2·教師的職業(yè)道德本身就是教學(xué)的重要內(nèi)容和教育手段
青少年處在世界觀、人生觀、價值觀形成發(fā)展時期,有著極強的可塑性和模仿性,而教師是學(xué)生道德的啟蒙者、塑造者和設(shè)計者。學(xué)生觀察老師的一言一行、一舉一動,甚至老師脾氣、秉性、愛好都逃不過學(xué)生的眼睛,都是學(xué)生模仿的對象。多年的教學(xué)經(jīng)驗,使我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生信得過哪位老師,他們就會刻意模仿哪位老師,包括老師舉手投足的動作、愛好、文化品味和寫字風格等。同樣那些脾氣暴躁、性格古怪、生活作風邋遢的老師也為學(xué)生不良行為的養(yǎng)成起到了示范作用。因此,高尚的道德品質(zhì)使教師提高了威信,使施教過程能夠順利進行。
3·激勵教師形成良好的教風。
教師愛生的崇高的精神境界,主要來自優(yōu)良的職業(yè)道德素養(yǎng)。具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)的教師,能夠正確認識教師職業(yè)的社會價值。一個人的價值在社會中能否得到承認、實現(xiàn)和滿足,重要的是看自己對社會盡職責的程度和貢獻大小,無論在社會發(fā)展的各個階段,豐厚的薪金,優(yōu)越的物質(zhì)生活條件,確實難以從教師職業(yè)中得到,但教師要充分認識到教師職業(yè)是一種自我犧牲和無私奉獻的職業(yè)。它平凡艱苦,不涉名利,選擇教師職業(yè)就意味著燃燒自己、照亮別人、啟迪智慧、甘當人梯、兩袖清風、默默奉獻。所以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、嚴謹求實,急社會所急,想學(xué)生所想,確實是教師應(yīng)盡的職責,使教師充分認識自己所承擔的重大社會責任,明確教育是人類社會生活不可少的組成部分,這一切沒有較高的職業(yè)道德意識和水平是很難做到的。
教育者的素質(zhì)水平。因此,努力提高教師素質(zhì)是學(xué)校管理的重中之重。
如何才能提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)呢?我認為:首先,努力提高教師的理論水平、知識水平和藝術(shù)鑒賞水平。第二、積極參加社會實踐,在教育勞動中經(jīng)受鍛煉。第三、向古今中外優(yōu)秀的教育家學(xué)習(xí),為教師的職業(yè)道德修養(yǎng)樹立楷模。第四、不斷增強自覺性,提高自制力。崇高的品德靠自我教育和鍛煉才能形成,只有具備了崇高職業(yè)道德修養(yǎng)的教師,他們的教育才有效果,教育才能順利實施。

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