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      1. 游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案

        時間:2023-04-10 10:35:28 賽賽 教育畢業論文 我要投稿
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        關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

          在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇1

          【活動意圖】

          小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經常會出現鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。

          【活動目標】

          1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

          2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

          【活動準備】

          1、一雙幼兒穿的鞋子。

          2、多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

          【活動過程】

          1、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

          謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

          提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的'哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

          幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。

          2、教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

         �。�1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

          玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做�!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做�!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋碜咦咴囋嚕┻@樣的鞋子走路感覺會怎樣?

         �。�2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?

         �。�3)教師小結

          當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

          3、引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。

          (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?

         �。�2)教師小結

          在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

          4、學說兒歌《寶寶和小鞋》。

         �。�1)教師根據兒歌內容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

          寶寶和小鞋

          小紅鞋,腳上穿。

          粘扣松,掉路邊。

          回頭找,反著穿。

          小鞋急,大聲喊。

          “穿反啦,有危險。”

          寶寶換好鞋,露出小笑臉。

         �。�2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

          【活動延伸】

          告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

          【活動反思】

          在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇2

          一、活動目標:

          1.通過活動,提高孩子的生活自理能力,學會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

          2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情自己做。

          3.通過班級之間的比賽,增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

          二、活動時間與項目:

          時間:xx年x月x日上午9:20,

          地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

          三、參賽人員:

          全體幼兒

          四、活動準備

          衣服:24件,被子:12張,桌子:12張

          五、比賽形式與規則

          1.各班1名教師當評委(隔壁班級互換打分),1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

          2.分年段進行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的`形式開展。

          3.評判要求

         �。�1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領子翻平,鈕扣正確、一一對齊。

         �。�2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線(重疊)

          六、獎項制定小能手獎:

          4分鐘內完成所有規定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

          進步獎:4分鐘外完成所有規定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇3

          活動目標:

          1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

          2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

          活動準備:

          音樂

          活動過程:

          一、導入活動

          1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

          教師引導幼兒進行回答。

          2、教師:那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

          3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。

          二、引導幼兒發現衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法

          1、教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

          請幼兒回答并小結:哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

          2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

          3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

          紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上。

          套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。

          后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

          褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。

          4、教師講解脫衣褲的方法。

          5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習,教師在旁邊指導。

          三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

          1、教師講述事例:

          老師認識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的.。

          2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?

          3、教師引導幼兒進行回答并小結。

          4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇4

          一、活動目標:

          培養幼兒初步的生活自理能力,為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習、生活打下堅實的基礎。

          二、活動時間:

          20xx年3月15日下午1點半

          三、活動地點:

          幼兒園活動室

          四、人員安排:

          裁判:班級兩位班主任

          組織幼兒紀律:配班老師

          計時員:

          五、參加人員:

          小班全體幼兒

          六、比賽準備:

          1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹,交代活動常規。

          2、事先在大廳里布置好比賽場地。

          3、比賽時需要的秒表。

          4、班級開展第一輪入圍賽,各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

          5、將本次活動告知家長,并請家長在家多配合,讓孩子自己正確穿鞋子。

          七、比賽流程:

          1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規定區域入座。

          2、年段組長宣布比賽規則。

          3、 各班5個幼兒一輪,坐在大廳的“小火車”車廂上,聽到開始時進行決賽,幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,計時開始,穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上,班主任負責記錄。

          八、比賽要求:

          讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,分清鞋子的`左右腳,快速穿好,并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。

          九、比賽結束:

          賽后班主任集中,根據幼兒穿鞋子的時間記錄,評比年段一等獎4名,二等獎8名﹑三等獎8名

          稻田鎮 曙光第六幼兒園 孟衛杰

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇5

          活動目標:

          1、培養幼兒獨立進餐的好習慣,讓幼兒明白獨立進餐的重要性。

          2、學習獨立進餐的基本方法:一手拿勺一手扶碗,把飯菜一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

          活動準備:

          張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習慣寶寶貼畫。

          活動過程:

          一、活動導入

          帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

          二、新授課程

          1、“聽”故事提問導入:小朋友,你是自己吃飯的嗎?請聽故事《小兔子學吃飯》。

          2、安靜聽故事,情境導入。

          教師提問:小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫?

          教師總結:小兔子什么事情都要媽媽幫他做,平時吃飯也要媽媽喂,后來兔媽媽有事出去了,小兔子在家里餓的肚子咕咕叫,最后沒辦法自己

          學會了吃飯,這樣再也不會餓肚子了。

          3、“看”動畫提問導入:小朋友,你們會自己吃飯嗎?

          4、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

         �。�1)小朋友們吃飯之前先做什么?

          (2)媽媽教會萌萌怎樣吃飯?

          (3)媽媽告訴我們吃飯時應該注意些什么?

          5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫�;虿シ�,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

          教師總結:媽媽告訴我們吃飯的.時候應該一手扶碗一手拿勺子,吃飯的時候不能說話,應該慢慢嚼慢慢咽,以后我們也要像蒙蒙學習,自己吃飯!

          6、圖譜演示,游戲導入。

          教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

          教師看圖總結:我們要像寶寶學習,自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯,這樣才是好孩子.

          三、結束部分、游戲互動

          游戲名稱:《給動物寶寶喂食》

          游戲準備:張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干

          游戲玩法:幼兒分組喂小動物吃食物。

          四、活動延伸

         �。�1)帶領幼兒唱讀兒歌:

          “小勺子手中拿小米飯送嘴中

          細細嚼慢慢咽自己吃真能干”

          (2)吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐,不浪費糧食

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇6

          一、活動目標

          (一)認知目標

          1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

          2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發散性思維。

          (二)情感與人格目標

          1.通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

          2.通過穿衣比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

          二、活動準備

          (一)知識經驗準備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

          (二)環境準備 把活動室布置成娃娃家。

          (三)材料準備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

          三、活動過程

          (一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

          1.邊讀兒歌邊做動作。

          2.出示圖片,引導幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養幼兒的觀察力)

          師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了�?�,她來了。

          (二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,并說一說。

          1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

          2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

          3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的事情�?矗F在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

          (三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

          1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)

          2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

          “原來小班的'小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

          四、各領域滲透

          健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

          藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

          1、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

          2、環境中滲透 在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

          3、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長給予表揚。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇7

          活動目標:

          1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

          2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。

          3、培養幼兒的嘗試精神。

          4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          活動準備:

          地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

          人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

          道具:錄音機(放起床音樂)

          活動過程:

          1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結:自己的事自己做,小不點真能干。

          2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的`事自己做,做個愛勞動的好孩子。

          3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

          4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

          5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

          6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

          活動反思:

          現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇8

          活動目標

          1、能主動地和教師、同伴交談。

          2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

          3、通過交談,明白自己的事情要自己做,養成好習慣。

          活動準備

          1、兩位小朋友行為的錄像。

          2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

          活動過程

          1、觀察兩位小朋友不同行為的'錄像或圖片,引起幼兒談話興趣,使幼兒明白自己的事要自己做。

          提問:紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學習?為什么?

          2、圍繞話題自由交談。

          討論:哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢?為什么?

          3、引導幼兒拓展談話范圍。

          (1)自己的是不會做怎么辦?

          (2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

          (3)你可以做那些事?

          4、時間練習:學習系鞋帶、拉拉鏈。

          幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開,如此練習數遍,教師個別輔導,體驗會自己的事情自己做的快樂。

          5、結合圖片《瞧我有多能干》,讓幼兒邊看邊講,引導幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇9

          活動設計背景

          我班的幼兒自理能力較差,每天都等著老師去給他們穿衣服,穿鞋子,我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗,我就結合社會領域里的(自己的事情自己做)設計的這節課。

          活動目標

          1、通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

          2、學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

          3、學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

          4、發展幼兒的動手能力。

          5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

          教學重點、難點

          重點:學會正確穿衣服

          難點:能分清鞋子的左右

          活動準備

          地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

          人物:小寶(請大班小朋友扮演)

          起床音樂

          活動過程

          1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?

          幼兒答:小寶。

          問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?

          幼兒答:小寶自己穿。

          老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

          2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

          3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

          4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

          5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

          6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

          教學反思

          通過這節課,我班的幼兒85%的.幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇10

          活動目標

          1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應該自己做。

          2、具備初步的生活自理能力,學會自我服務的有關技能。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

          教學重點、難點

          怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子

          活動準備

          請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干

          活動過程

          一、討論自我服務的范圍。

         �。�1)引導幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

         �。�2)師生共同小結自我服務的主要內容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

          二、學習自我服務的有關技能。

          學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

          1、請三名幼兒上臺穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

          2、請幼兒回答上述問題。

          3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領。

          三、練習鞏固。

          (1)幼兒分組學習穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導。

         �。�2)引導幼兒欣賞勞動的.成果,體驗成功的喜悅,并發現不足之處。

          四、教師小結:小朋友學會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

          教學反思

          從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇11

          活動目標:

          1、知道自己的事情應該自己做。

          2、體驗自我服務帶來的快樂。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動準備:

          繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

          活動過程:

          1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

          提問:你們自己都能做些什么事情?

          小結:原來寶寶們都是自己的事情自己做。

          2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

          播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

          提問: 哪些事情小熊是自己做?

          小結: 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

          3、體驗表達,進一步升華:

          游戲--穿衣小能手。

          比賽規則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

          如有小朋友不會穿,教師進行教授:抓領子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

          結束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領,我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

          教學反思

          從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的`我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇12

          活動目標

          1、激發自己的事情自己做的意識。

          2、學習系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

          3、能不怕困難,反復嘗試學會系鞋帶的方法。

          活動準備

          短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

          活動過程

          一、激發興趣。

          ——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結,顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發幼兒的'動手意識。

          ——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶��?”

          ——教師發給幼兒每人一根短綢帶,學習用綢帶扎蝴蝶結(先繞兩個圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

          ——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結結扎在食指上。

          二、學習系鞋帶。

          ——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發其他幼兒學習的愿望。

          ——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗,學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。

          ——開展系鞋帶比賽,看誰系得又快又好。

          三、活動總結。

          ——教師:小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。

          活動應變

          活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現場制作指上蝴蝶。

          活動延伸

          1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關活動,評比“自理小能手”。

          2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀,增強幼兒的動手能力。

          區角活動

          益智區:投放各種由短綢帶等結扎而成的事物,供幼兒觀察。

          投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習系鞋帶。

          環境創設

          將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內,提示幼兒自己系鞋帶。

          家園同步

          1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

          2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

          隨機教育

          1、日常生活當中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

          2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。

          游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇13

          活動目標

          1.知道在家要自己的事情自己做,會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

          2.能理解情景表演的內容,大膽回答問題。

          活動重點

          能夠自己的事情自己做

          活動準備

          情景表演、積木一盒、手偶小兔

          活動過程

          一、談話引起看情景劇表演的'興趣

          (一)出示兔寶寶。

          (二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

          二、情景表演

         �。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

         �。ǘ┛措娨暎吹酶吲d,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

          三、根據情景提出問題

         �。ㄒ唬┩脤殞毷锹犜挼暮⒆訂幔�

         �。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼模拷處熀陀變汗餐缪�,重點引導幼兒進行對話的學說。

          四、情境與與幼兒生活相結合

         �。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸犜拞幔�

         �。ǘ┠阃孢^的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

         �。ㄈ┙處熜〗Y:能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

          五、活動延伸

          在家你還會做什么?

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            1. 關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

                在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

              關于游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案(精選13篇)

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇1

                【活動意圖】

                小班的幼兒由于年齡小,生活自理能力較差,經常會出現鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現這些情況時,幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師,就很有可能出現絆倒、摔倒等意外事故。因此,教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發生危險,知道在鞋子不舒服時要求助于老師,并能離隊整理,增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。

                【活動目標】

                1、懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時,可能會有危險。

                2、知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并知道離隊整理。

                【活動準備】

                1、一雙幼兒穿的鞋子。

                2、多媒體教學資源:《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。

                【活動過程】

                1、教師說謎語《好朋友》,請幼兒猜謎語。

                謎面:兩個好朋友,見面不分手,要來一塊來,要走一塊走。如果穿對了,它們頭靠頭,如果穿錯了,它們把頭扭。

                提問:請小朋友猜一猜,這個謎語說的'哪兩個好朋友?(謎底:鞋子)

                幼兒猜出謎語后,教師出示一雙幼兒穿的鞋子,請幼兒一起學說謎語。

                2、教師和幼兒做游戲,引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。

               �。�1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。

                玩法:教師以鞋寶寶的口吻說:“請你跟我這樣做�!蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說:“我就跟你這樣做�!蹦7吕蠋煹臉幼尤プ觥U酒饋碜咦咴囋嚕┻@樣的鞋子走路感覺會怎樣?

               �。�2)組織幼兒說一說:這樣的鞋子穿起來舒服嗎?穿著這樣的鞋子走路有什么感覺?會發生什么危險?

               �。�3)教師小結

                當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時,腳丫走起路來就會覺得不舒服,還有可能出現絆倒、摔倒等危險。

                3、引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師,并學習離隊整理。

                (1)請幼兒說一說:鞋子沒穿好,小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢?可以請誰幫幫你呢?如果我們在排隊走的時候,你的鞋不舒服了,馬上蹲下來整理,會不會有危險?應該怎么做?

               �。�2)教師小結

                在我們走了之前,要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了,兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好,小腳丫不舒服了,要趕緊停下來,離開隊伍,再把鞋子穿好,還可以趕快告訴老師,請老師來幫助你。

                4、學說兒歌《寶寶和小鞋》。

               �。�1)教師根據兒歌內容自編動作,一邊表演一邊朗誦兒歌。附:兒歌

                寶寶和小鞋

                小紅鞋,腳上穿。

                粘扣松,掉路邊。

                回頭找,反著穿。

                小鞋急,大聲喊。

                “穿反啦,有危險。”

                寶寶換好鞋,露出小笑臉。

               �。�2)引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。

                【活動延伸】

                告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子,以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發生危險。

                【活動反思】

                在活動中,幼兒的生活能力得到了鍛煉,進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了:穿反鞋有危險;換好鞋,露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師,增強了幼兒的安全防患意識。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇2

                一、活動目標:

                1.通過活動,提高孩子的生活自理能力,學會穿脫衣服,鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

                2、在有趣的比賽活動,讓孩子感受自己長大了,引導幼兒懂得自己的事情自己做。

                3.通過班級之間的比賽,增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

                二、活動時間與項目:

                時間:xx年x月x日上午9:20,

                地點:音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

                三、參賽人員:

                全體幼兒

                四、活動準備

                衣服:24件,被子:12張,桌子:12張

                五、比賽形式與規則

                1.各班1名教師當評委(隔壁班級互換打分),1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。

                2.分年段進行,每次每班派出6名幼兒參加,每位幼兒一次機會,參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好,聽到主持人的口令開始比賽,以記時的`形式開展。

                3.評判要求

               �。�1)參賽幼兒衣服穿好后,要求穿得整齊、領子翻平,鈕扣正確、一一對齊。

               �。�2)疊被子方法:左邊折向中線,右邊這向中線(重疊)

                六、獎項制定小能手獎:

                4分鐘內完成所有規定項目者,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

                進步獎:4分鐘外完成所有規定項目者,衣服正反穿著正確,衣服、鞋襪正反穿著正確,物品擺放整齊者。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇3

                活動目標:

                1、學習并掌握簡單的穿、脫衣服的方法和逐步的生活技能;

                2、增強幼兒生活自理能力和獨立意識。

                活動準備:

                音樂

                活動過程:

                一、導入活動

                1、教師:小朋友,請你們說說自己每天起床之后都要做些什么事情呢?你們都是自己完成這些事情的嗎?

                教師引導幼兒進行回答。

                2、教師:那現在我們一起跟著音樂來做這些動作吧!

                3、教師彈奏音樂,請幼兒做動作,如:刷牙、洗臉、穿衣服等。

                二、引導幼兒發現衣服的不同樣式,學習衣物的不同穿、脫方法

                1、教師:剛才我們在做游戲的時候,是用什么樣的動作來表示穿衣服的呢?

                請幼兒回答并小結:哦,原來剛才我們穿的是一件需要扣紐扣的衣服啊。其實在生活中我們有著各式各樣的衣服。

                2、教師引導幼兒觀察其他穿著不同樣式的衣服的孩子。并說一說他們的衣服都是怎么樣穿的。

                3、教師逐一講解各種衣服的穿法。

                紐扣衣服:先穿兩只袖子,然后將衣服穿到身上,從下往上。

                套頭衣服:先穿兩只袖子,再套頭上。

                后面有拉鏈的衣服:先按套頭衣服的方法穿好,再請老師幫忙拉后面的拉鏈。

                褲子:先套兩只褲腳,再拎褲腰。

                4、教師講解脫衣褲的方法。

                5、請幼兒用自己身上的衣服進行穿、脫衣服的練習,教師在旁邊指導。

                三、教師講述一些情景問話,讓幼兒在判別對錯的過程中建立自主意識

                1、教師講述事例:

                老師認識兩個小朋友,一個是小琴,一個叫成成,小琴早上起床,看見媽媽正在做早飯,她就自己將外套、褲子穿好,不要媽媽幫忙;可是成成的爸爸早上叫了好產次成成起床,可是他就是不起來,最后成成終于起來了,但是他要爸爸幫他穿衣服,弄得爸爸手忙腳亂的.。

                2、教師:小朋友,你們說說小琴和成成哪個小朋友做得好呢?為什么呢?如果是你,你們又是怎么做的呢?

                3、教師引導幼兒進行回答并小結。

                4、引導幼兒回顧今天的活動學習的幾種穿、脫衣服的方法,并鼓勵幼兒回家后學會自己的事情自己做。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇4

                一、活動目標:

                培養幼兒初步的生活自理能力,為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習、生活打下堅實的基礎。

                二、活動時間:

                20xx年3月15日下午1點半

                三、活動地點:

                幼兒園活動室

                四、人員安排:

                裁判:班級兩位班主任

                組織幼兒紀律:配班老師

                計時員:

                五、參加人員:

                小班全體幼兒

                六、比賽準備:

                1、各班事先對幼兒進行簡單比賽介紹,交代活動常規。

                2、事先在大廳里布置好比賽場地。

                3、比賽時需要的秒表。

                4、班級開展第一輪入圍賽,各班選拔出穿鞋最快的10名幼兒進入決賽。

                5、將本次活動告知家長,并請家長在家多配合,讓孩子自己正確穿鞋子。

                七、比賽流程:

                1、各班于下午3點20分準時帶椅子到規定區域入座。

                2、年段組長宣布比賽規則。

                3、 各班5個幼兒一輪,坐在大廳的“小火車”車廂上,聽到開始時進行決賽,幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,計時開始,穿好鞋的小朋友馬上坐到對面小椅子上,班主任負責記錄。

                八、比賽要求:

                讓幼兒在眾多鞋子中找出自己的鞋子,分清鞋子的`左右腳,快速穿好,并按照穿鞋的速度依次坐到對面的椅子上。

                九、比賽結束:

                賽后班主任集中,根據幼兒穿鞋子的時間記錄,評比年段一等獎4名,二等獎8名﹑三等獎8名

                稻田鎮 曙光第六幼兒園 孟衛杰

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇5

                活動目標:

                1、培養幼兒獨立進餐的好習慣,讓幼兒明白獨立進餐的重要性。

                2、學習獨立進餐的基本方法:一手拿勺一手扶碗,把飯菜一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

                活動準備:

                張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習慣寶寶貼畫。

                活動過程:

                一、活動導入

                帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

                二、新授課程

                1、“聽”故事提問導入:小朋友,你是自己吃飯的嗎?請聽故事《小兔子學吃飯》。

                2、安靜聽故事,情境導入。

                教師提問:小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫?

                教師總結:小兔子什么事情都要媽媽幫他做,平時吃飯也要媽媽喂,后來兔媽媽有事出去了,小兔子在家里餓的肚子咕咕叫,最后沒辦法自己

                學會了吃飯,這樣再也不會餓肚子了。

                3、“看”動畫提問導入:小朋友,你們會自己吃飯嗎?

                4、認真看動畫,啟發思考,教師提出如下問題:

               �。�1)小朋友們吃飯之前先做什么?

                (2)媽媽教會萌萌怎樣吃飯?

                (3)媽媽告訴我們吃飯時應該注意些什么?

                5、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫�;虿シ�,結合劇情節點,在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

                教師總結:媽媽告訴我們吃飯的.時候應該一手扶碗一手拿勺子,吃飯的時候不能說話,應該慢慢嚼慢慢咽,以后我們也要像蒙蒙學習,自己吃飯!

                6、圖譜演示,游戲導入。

                教師出示兩張圖片并講述圖片故事,讓幼兒判斷對錯并說明原因。

                教師看圖總結:我們要像寶寶學習,自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯,這樣才是好孩子.

                三、結束部分、游戲互動

                游戲名稱:《給動物寶寶喂食》

                游戲準備:張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干

                游戲玩法:幼兒分組喂小動物吃食物。

                四、活動延伸

               �。�1)帶領幼兒唱讀兒歌:

                “小勺子手中拿小米飯送嘴中

                細細嚼慢慢咽自己吃真能干”

                (2)吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐,不浪費糧食

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇6

                一、活動目標

                (一)認知目標

                1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內容,培養幼兒的觀察力和語言表達能力。

                2.通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發散性思維。

                (二)情感與人格目標

                1.通過講述內容,激發幼兒熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養幼兒的獨立性、自信心。

                2.通過穿衣比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

                二、活動準備

                (一)知識經驗準備 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

                (二)環境準備 把活動室布置成娃娃家。

                (三)材料準備 實物投影機、圖片、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件。

                三、活動過程

                (一)復習兒歌《自己的事情自己做》引入課題。

                1.邊讀兒歌邊做動作。

                2.出示圖片,引導幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養幼兒的觀察力)

                師:今天,我向大家介紹一個新朋友,她叫旺旺,她可能干了�?�,她來了。

                (二)讓幼兒根據問題仔細觀察圖片的內容,并說一說。

                1.出示圖片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜。”(我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

                2.出示圖片二、三:“旺旺可講衛生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

                3.出示圖片四:“旺旺多能干,會自己做這么多的事情�?矗F在在干什么?”(自己吃飯)“她自己吃飯吃得真干凈!”

                (三)啟發幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。

                1.“旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養幼兒的發散性思維)

                2.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

                “原來小班的'小朋友也這么能干。好,現在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

                四、各領域滲透

                健康:通過理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

                藝術:通過兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

                1、生活中滲透 在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

                2、環境中滲透 在活動區放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區活動時,進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

                3、家庭中滲透 請家長配合,幼兒在家時,鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長給予表揚。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇7

                活動目標:

                1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做,學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

                2、學習詞:自己;短句:小不點自己穿衣服,自己穿鞋。

                3、培養幼兒的嘗試精神。

                4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

                活動準備:

                地點:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

                人物:小不點,(請大班小朋友扮演)

                道具:錄音機(放起床音樂)

                活動過程:

                1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了),小不點在干什么?(解鈕扣),誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結:自己的事自己做,小不點真能干。

                2、老師問小不點:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的`事自己做,做個愛勞動的好孩子。

                3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

                4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。

                5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。

                6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

                活動反思:

                現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇8

                活動目標

                1、能主動地和教師、同伴交談。

                2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。

                3、通過交談,明白自己的事情要自己做,養成好習慣。

                活動準備

                1、兩位小朋友行為的錄像。

                2、《瞧我有多能干》的圖片若干張。

                活動過程

                1、觀察兩位小朋友不同行為的'錄像或圖片,引起幼兒談話興趣,使幼兒明白自己的事要自己做。

                提問:紅紅和冬冬他們倆有什么不一樣?他們是怎么做的?你愿意向誰學習?為什么?

                2、圍繞話題自由交談。

                討論:哪些事情是自己的事呢?自己的事情應該由誰來做呢?為什么?

                3、引導幼兒拓展談話范圍。

                (1)自己的是不會做怎么辦?

                (2)爸爸媽媽要幫你做怎么辦?

                (3)你可以做那些事?

                4、時間練習:學習系鞋帶、拉拉鏈。

                幼兒將自己的鞋帶解開、拉鏈拉開,如此練習數遍,教師個別輔導,體驗會自己的事情自己做的快樂。

                5、結合圖片《瞧我有多能干》,讓幼兒邊看邊講,引導幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇9

                活動設計背景

                我班的幼兒自理能力較差,每天都等著老師去給他們穿衣服,穿鞋子,我班的老師給他們穿好衣服都是滿頭大汗,我就結合社會領域里的(自己的事情自己做)設計的這節課。

                活動目標

                1、通過情景表演動作,知道自己的事情自己做。

                2、學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

                3、學習詞語:小寶自己穿衣服,自己穿鞋。

                4、發展幼兒的動手能力。

                5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

                教學重點、難點

                重點:學會正確穿衣服

                難點:能分清鞋子的左右

                活動準備

                地點:午睡室(小床,椅子,桌子)

                人物:小寶(請大班小朋友扮演)

                起床音樂

                活動過程

                1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小寶),小不點在干什么?(解扣子)誰給小寶脫衣服、脫鞋子?

                幼兒答:小寶。

                問:衣服脫下來怎么放?鞋子脫下怎么放?這時放起床音樂。問:誰給小寶穿衣服,穿褲子、穿鞋子?

                幼兒答:小寶自己穿。

                老師小結:自己的事情自己做,小寶真能干。

                2、老師問小寶:你在幼兒園自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小寶答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友們你們也像我一樣,自己的事情自己做,做個愛勞動的好孩子。

                3、由小寶帶領小朋友邊做動作邊說:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

                4、全班小朋友練習穿鞋、脫鞋之后選幾個能干的孩子進行表演,老師給予幫助。

                5、送小寶回班,(練習禮貌用語)

                6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。

                教學反思

                通過這節課,我班的幼兒85%的.幼兒都會穿脫衣服和褲子及鞋子,只有個別幼兒還是分不清鞋子的左右,總是穿錯。我相信在練習中他們總會分清的。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇10

                活動目標

                1、加強獨立、自理意識,知道自己的事情應該自己做。

                2、具備初步的生活自理能力,學會自我服務的有關技能。

                3、大膽說出自己的理解。

                4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

                教學重點、難點

                怎樣穿自己的衣服,褲或鞋子

                活動準備

                請幼兒帶一件 兒童上衣、褲子、或鞋(系帶式)若干

                活動過程

                一、討論自我服務的范圍。

               �。�1)引導幼兒討論:小朋友自己可以做哪些事情?

               �。�2)師生共同小結自我服務的主要內容:穿(脫)衣服、褲子、鞋,整理自己的床鋪、書包、小抽屜(或玩具、物品箱),洗自己的一些小物品(如手帕、襪子)。

                二、學習自我服務的有關技能。

                學習穿(脫)衣服、褲子、鞋的方法。

                1、請三名幼兒上臺穿衣服(或褲子、鞋),要求其他幼兒觀察:他們是怎樣穿的?誰的方法好?為什么?

                2、請幼兒回答上述問題。

                3、教師演示穿上衣(或褲子、鞋)的基本要領。

                三、練習鞏固。

                (1)幼兒分組學習穿(脫)衣、褲、鞋的正確方法,教師巡回指導。

               �。�2)引導幼兒欣賞勞動的.成果,體驗成功的喜悅,并發現不足之處。

                四、教師小結:小朋友學會了穿脫衣服、鞋子的方法。從今天起,小朋友都應該自己做這些事。比一比,看誰是一個自己的事情自己做的好孩子。

                教學反思

                從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇11

                活動目標:

                1、知道自己的事情應該自己做。

                2、體驗自我服務帶來的快樂。

                3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

                4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

                活動準備:

                繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。

                活動過程:

                1、聽音樂做游戲,引入主題說說自己能做那些事情。

                提問:你們自己都能做些什么事情?

                小結:原來寶寶們都是自己的事情自己做。

                2、分享交流,哪些事情我們可以自己做。

                播放課件說說哪些事情小熊是自己做。

                提問: 哪些事情小熊是自己做?

                小結: 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。

                3、體驗表達,進一步升華:

                游戲--穿衣小能手。

                比賽規則:聽到口哨聲開始穿衣服,不能穿反,拉好拉鏈,先完成者為勝。

                如有小朋友不會穿,教師進行教授:抓領子,蓋房子,小老鼠,鉆洞子,左鉆鉆,右鉆鉆,吱吱吱吱上房子。

                結束活動: 小朋友們太棒了,自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領,我們回班上把這個本領告訴沒有學過的小朋友吧。

                教學反思

                從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現在的孩子嬌生慣養,幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的`我們應該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經受住挫折,也有益于今后的成長。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇12

                活動目標

                1、激發自己的事情自己做的意識。

                2、學習系鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。

                3、能不怕困難,反復嘗試學會系鞋帶的方法。

                活動準備

                短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。

                活動過程

                一、激發興趣。

                ——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結,顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發幼兒的'動手意識。

                ——教師:“小朋友們,這只蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶��?”

                ——教師發給幼兒每人一根短綢帶,學習用綢帶扎蝴蝶結(先繞兩個圓圈,然后交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。

                ——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結結扎在食指上。

                二、學習系鞋帶。

                ——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,激發其他幼兒學習的愿望。

                ——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗,學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶,以免鞋帶散開。

                ——開展系鞋帶比賽,看誰系得又快又好。

                三、活動總結。

                ——教師:小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。

                活動應變

                活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然后再現場制作指上蝴蝶。

                活動延伸

                1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關活動,評比“自理小能手”。

                2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀,增強幼兒的動手能力。

                區角活動

                益智區:投放各種由短綢帶等結扎而成的事物,供幼兒觀察。

                投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習系鞋帶。

                環境創設

                將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內,提示幼兒自己系鞋帶。

                家園同步

                1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。

                2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。

                隨機教育

                1、日常生活當中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。

                2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。

                游戲中培養小班幼兒的生活自理能力的教案 篇13

                活動目標

                1.知道在家要自己的事情自己做,會自己收拾玩具、會自己穿脫衣等。

                2.能理解情景表演的內容,大膽回答問題。

                活動重點

                能夠自己的事情自己做

                活動準備

                情景表演、積木一盒、手偶小兔

                活動過程

                一、談話引起看情景劇表演的'興趣

                (一)出示兔寶寶。

                (二)提出問題:兔寶寶不光在幼兒園乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?請寶寶看一看。

                二、情景表演

               �。ㄒ唬┩脤殞毚罘e木,搭得高興。媽媽叫吃飯,兔寶寶"哎,我收好積木就來"。

               �。ǘ┛措娨暎吹酶吲d,媽媽叫睡覺,兔寶寶"好的,我明天再看"。自己脫衣睡覺。

                三、根據情景提出問題

               �。ㄒ唬┩脤殞毷锹犜挼暮⒆訂幔�

               �。ǘ┧诩沂窃鯓勇爧寢屧挼模拷處熀陀變汗餐缪�,重點引導幼兒進行對話的學說。

                四、情境與與幼兒生活相結合

               �。ㄒ唬⿲殞氃诩叶悸犜拞幔�

               �。ǘ┠阃孢^的玩具誰來收拾?晚上睡覺要不要媽媽陪?

               �。ㄈ┙處熜〗Y:能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話,學會自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。

                五、活動延伸

                在家你還會做什么?