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      1. 中學語文教學論文

        時間:2020-08-20 11:51:16 教學論文 我要投稿

        中學語文教學論文

          引導語:了全面提高學生的整體素質,曾經一度被忽視的美育日益受到重視。在全國教育會議中,美育的“不可替代的作用”多次得到強調。筆者多年來一直從事初中語文教學工作。

        中學語文教學論文

          一、初中語文教學與社會美的教育

          初中生正處于人生觀、審美觀形成的時期,因此,對他們進行社會美的教育,幫助他們樹立正確的人生觀、審美觀,顯得十分重要。

          初中語文教材中社會美的素材非常豐富,我們所提倡的“五講四美”中的“四美”都可以從中找到例證,在初中語文教學中完全可以加強“四美”教育。“四美”的核心是心靈美,而社會美的核心也是心靈美。心靈美是相對于人的外在美(儀表美)而言的,現在的初中生普遍比較注重儀表美。人固然應該講究儀表美,但更重要的還是內在美即心靈美。心靈美是語言美、行為美、環境美的基礎,它借助于語言美、行為美、環境美表現出來。反過來,通過語言美、行為美、環境美的教育,又有助于陶冶美好的心靈。

          初中語文教材具有語言美的特色。語言美包括形式和內容兩個方面。從形式美來說,語音、語調、語法、句法正確,速度適中,就是美的,否則就是不美的;從內容來說,初中語文教材中的很多內容就是語言美的體現,比如說郭沫若的《天上的街市》中的第一段:

          遠遠的/街燈/明了,

          好像是/閃著/無數的明星。

          天上的/明星/現了,

          好像是/點著/無數的街燈。

          鑒于以上所述,可以說初中語文教材蘊含著豐富的行為美素材,教師可以通過這些材料的教學,以及布置適當的活動,對學生進行行為美的教育。

          二、初中語文教學與自然美的教育

          自然美是相對于社會美而言的。自然美包括兩種:一種是未經人類加工改造過的,如湖南的張家界、安徽的黃山、江西的廬山、四川的九寨溝;一種是經過人類加工改造過的,如山川綠化、江河治理、園林景觀!拔逯v四美”中的“環境美”主要是指自然環境美,尤其是經過人工改造過的自然環境美。

          初中語文教材中亦不乏自然環境美的材料。如初中語文第三冊的《國寶——大熊貓》,內容是通過對大熊貓這一國寶的說明,提出了對于動物的保護這一主題。在教學中,就可以滲透這一主題,從而潛移默化地教育學生要保護自然環境,同時按照美的規律來改造環境,美化環境。再如初中語文第六冊中的《寫在第11億位國民出生前夕》一文,這篇短論宣傳控制人口、計劃生育的意義;另外通過本文的教學,不但有利于全社會增強控制人口增長的意識,而且也有利于增強環保意識。

          三、初中語文教學與藝術美的教育

          初中語文教材中不乏可以用來進行藝術教育的資源。教師在教學和課外活動中可以開展以下活動。

          1、自制語文教學掛圖?赡苡腥藭J為教學掛圖僅限于英語等學科,其實初中語文教材中有很多具像化的事物和場景,其中一些已在教材中的插圖的方式反映出來。教師可以鼓勵學生將這些插圖放大、加工成彩色掛圖,也可以不拘于教材中的插圖,充分發揮自己的想象,以圖畫的方式將課文內容描繪出來。

          2、根據課文內容排演短劇。初中語文教材中幾乎每冊中都有由多個角色可組成的文章,教師完全可以引導學生自己改編成短劇,自己演出,比如說《<白毛女>選場》、《<龍須溝>選場》等。

          此外,還可以鼓勵學生復述課文,將課文內容加工、改編成故事,講述出來。為了調動學生的積極性,上述活動都可以在學生中開展競賽活動。

          四、美育與初中語文教學“相長”

          美育的`基本特征是形象性、情感性、愉悅性。美育可以通過具體可感的生動形象來感染人、啟發人,這就與智育的抽象概括和德育的理性論證區別開來。情感性是美育的特殊功能,美育將理性蘊含在感性之中,以情感來維系主體與客體的關系,而不像智育和德育那樣的理性來維系主體與客體的關系。美育不靠灌輸,更不靠強迫,它是自由而輕松愉快的,正如黑格爾所說:“審美帶有令人解放的性質!泵烙倪@些特點決定了它對人的作用是潛移默化、潤物無聲的,這也使得它較之于某些抽象的說教具有一定的優越性。

          實踐證明,在初中語文教學中加強美的教育,增強學生的美感體驗,既有利于陶冶學生的情操,提高學生的審美能力和綜合素養,又有利于開發學生的智力,培養創新精神和創新能力,增強學習積極性,提高學生的語文水平。

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