開(kāi)展小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)的幾點(diǎn)看法
英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，需要雙邊的活動(dòng)才能得以提高，下面是小編搜集整理的一篇探究小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)的論文范文，供大家閱讀查看。
打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂,教師要有愛(ài)崗敬業(yè)的責(zé)任心,有淵博的專業(yè)知識(shí),有關(guān)愛(ài)學(xué)生的師德素質(zhì).教師要能夠利用一切優(yōu)質(zhì)資源,營(yíng)造和諧的師生關(guān)系,吸引學(xué)生喜歡并重視英語(yǔ),提高課堂四十分鐘的效率.下面,我就如何打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂談幾點(diǎn)看法.
一、興趣是打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的前提條件
(一)做一個(gè)學(xué)生喜歡的教師,這是打造高效課堂的基本條件.教育沒(méi)有愛(ài),猶如池塘沒(méi)有水.小學(xué)生有很強(qiáng)的親師心理,如果他們喜歡某一科任教師,就會(huì)對(duì)其所教的課格外重視,愿意花時(shí)間去學(xué).反之,則有一種被壓迫學(xué)習(xí)的感覺(jué).因此,教師可以抓住學(xué)生對(duì)"新教師"的"興趣",讓學(xué)生喜歡上教師,以教師人格魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率.
(二)積極創(chuàng)造有利條件,采用多種教學(xué)方法,努力使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ).在教學(xué)中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:一個(gè)英語(yǔ)小笑話,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中收獲知識(shí).一個(gè)小游戲,也能激發(fā)興趣,如認(rèn)讀單詞用What'smissing游戲、開(kāi)火車等等.利用歌曲,激發(fā)興趣,融音樂(lè)與英語(yǔ)為一體.在課堂上,英語(yǔ)教師還可以運(yùn)用Let'ssing或Let'schant激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.此外,英語(yǔ)教師運(yùn)用直觀教具,多媒體輔助教學(xué),激發(fā)興趣,提高效率.多媒體教學(xué)能活化教材,將圖像、聲音、文字、動(dòng)畫結(jié)合于一體,能激活學(xué)生的思維,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)笇W(xué)樂(lè)學(xué),從而優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué).
二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情境,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的教學(xué)情境,要做到既活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又培養(yǎng)學(xué)生的想象力.只有我們創(chuàng)設(shè)的情境與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相一致時(shí),才能激起學(xué)生的生活體驗(yàn),使他們迅速地投入到所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中.因而,我們所創(chuàng)設(shè)的情境就要符合小學(xué)生的心理特征,突出童趣.但同時(shí)也應(yīng)該注意到任何情境在剛開(kāi)始時(shí)都是好奇有趣的,但一旦使用次數(shù)過(guò)多,就不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.
三、優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,進(jìn)而打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
教師要站在學(xué)生角度設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在各種活動(dòng)中逐步形成運(yùn)用語(yǔ)言的能力,能"自己站起來(lái)走路".
(一)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,不要"為活動(dòng)而活動(dòng)"與其他科目的教學(xué)活動(dòng)一樣,英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)也要做到有計(jì)劃、有目的,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊地圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行.
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)要有層次性活動(dòng)設(shè)計(jì)所要完成的任務(wù)越容易,參加活動(dòng)的學(xué)生就越多,獲得的成功體驗(yàn)也就越明顯,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越濃厚.因此,我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要充分考慮到所要完成的任務(wù)要由淺入深、由易到難,循序漸進(jìn).
(三)活動(dòng)要貼近生活英語(yǔ)教育的本質(zhì)內(nèi)涵之一就是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力,貼近學(xué)生真實(shí)生活的活動(dòng)容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受,也最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性.在上復(fù)習(xí)課時(shí),我針對(duì)"What'syourname?""Howoldareyou?"這兩塊內(nèi)容,結(jié)合帶領(lǐng)新生參觀校園,創(chuàng)設(shè)情景,然后分小組展開(kāi)詢問(wèn)個(gè)人信息(比如,姓名、年齡、電話號(hào)碼等)的對(duì)話活動(dòng).學(xué)生個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,主動(dòng)參與報(bào)名活動(dòng),課堂氣氛活躍.這種活動(dòng)設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能將語(yǔ)言知識(shí)和自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),達(dá)到學(xué)以致用的目的..
四、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,有利于打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂
合理的小組分工,有效的合作學(xué)習(xí),能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮帶頭作用,這樣既減輕了上課教師的負(fù)擔(dān),又提高了課堂教學(xué)效率.在教學(xué)中,給學(xué)生提供大量的表現(xiàn)機(jī)會(huì),既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,又極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性.
(一)科學(xué)合理地進(jìn)行分組,保證學(xué)生學(xué)習(xí)的參與面
要開(kāi)展有效的小組合作學(xué)習(xí),教師首先要充分了解每一位學(xué)生的英語(yǔ)水平和性格,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行分組,這樣效果會(huì)比較好.
我們可以按照學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等進(jìn)行分組,盡量讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合,使每個(gè)小組中都有高、中、低三個(gè)層次的學(xué)生.這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互促進(jìn),而且為各小組之間的公平競(jìng)爭(zhēng)提供了前提與基礎(chǔ).
(二)小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)要明確,目的性要強(qiáng)
有時(shí)為了在課堂上"出現(xiàn)"合作探究這種形式,而隨意出示個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生探究交流,如果這樣的話,小組合作探究就沒(méi)有多大意義了.教師將學(xué)習(xí)重點(diǎn)設(shè)計(jì)成問(wèn)題讓學(xué)生討論,學(xué)生在深入進(jìn)行交流、辯論的過(guò)程中,鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,并把討論的過(guò)程、爭(zhēng)辯的結(jié)果,都深深地印在自己的腦海當(dāng)中,留下深刻的印象.有時(shí)在一節(jié)課的重、難點(diǎn)突破之后,教師要組織學(xué)生質(zhì)疑,如果學(xué)生提不出問(wèn)題,教師應(yīng)該加以引導(dǎo),等學(xué)生提出問(wèn)題,教師要及時(shí)篩選,然后將最終確定的問(wèn)題交給全班探究交流.這樣,不但擴(kuò)散了學(xué)生的思維,而且也使學(xué)生掌握的知識(shí)變得更加靈活,運(yùn)用時(shí)更加輕松自如.
(三)小組合作學(xué)習(xí)中要給予學(xué)生充足的時(shí)間,努力保證學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)效性
要使學(xué)生從合作學(xué)習(xí)中有所收獲,實(shí)現(xiàn)有效的小組合作,教師就必須要給予學(xué)生充足的獨(dú)立思考時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)體的獨(dú)立觀察與思考,否則合作只能是一個(gè)空架子而已.教師應(yīng)給學(xué)生充足的時(shí)間去討論、展示,而不是當(dāng)學(xué)生的合作剛剛開(kāi)始,思維剛剛活躍,討論展示活動(dòng)就停止了.
總之,英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),需要雙邊的活動(dòng)才能得以提高,教師應(yīng)為學(xué)生架起用英語(yǔ)溝通的橋梁,這是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵.我們只有在教學(xué)中不斷實(shí)踐反思,才能真正打造小學(xué)英語(yǔ)高效課堂.
參考文獻(xiàn):
[1]劉麗娜.如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)[J].校園英語(yǔ),2011(2).
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