淺談足球游戲在足球教學(xué)中的運用
摘要：用足球游戲進行輔助教學(xué)，不但符合寓教于樂的現(xiàn)代體育教學(xué)思想，而且還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;更全面地提高技戰(zhàn)術(shù)意識水平、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的集體主義精神。因此在足球選項課中采用足球游戲進行輔助性教學(xué)，對提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的促進意義。
關(guān)鍵詞：輔助教學(xué);足球游戲
1、引言
通過查閱相關(guān)文獻資料和實踐觀察，指出由于足球游戲具有很強的娛樂性和趣味性，因此在足球教學(xué)中，只有合理地運用足球游戲才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并能夠正確引導(dǎo)學(xué)生掌握足球運動的技術(shù)和技能，達到對足球教學(xué)良好的促進作用。
2、足球游戲在足球教學(xué)中的作用
2.1啟蒙足球意識激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
足球運動發(fā)展到今天，已具有緊張激烈的對抗性，其技、戰(zhàn)術(shù)水平要求非常高。特別是足球運動的踢球、停球、頭頂球、運球、突破、射門等基本技術(shù)都有嚴格的動作規(guī)范。運用足球游戲作為足球教學(xué)的輔助手段，可以組織生動活潑的足球教學(xué)課。初學(xué)者通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著。在足球教學(xué)中運用足球游戲有助于集中學(xué)生上課的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球課始終保持濃厚的興趣，并對下一次課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。
2.2場地器材和運動量控制
在進行足球教學(xué)時，常出現(xiàn)人數(shù)多、場地少、器材少的局面。影響了各種足球技術(shù)的學(xué)習(xí)，達不到對學(xué)生身體鍛煉所要求的指標。而足球游戲可以根據(jù)教學(xué)要求、學(xué)生的生理特點進行有針對性的練習(xí)，運動量和密度可隨機調(diào)整。如增減活動的緊張程度、比賽次數(shù)，擴大或縮小場地等。一般的足球游戲?qū)龅氐囊蟛桓�，參加的人�?shù)不受嚴格控制。實踐證明，以學(xué)習(xí)足球基本技術(shù)基本教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合本課任務(wù)，輔與相關(guān)性的足球游戲，通過分組教學(xué)的形式既能解決體育設(shè)施、器材缺少的問題，又能達到預(yù)定的練習(xí)密度、課時運動量及足球基本的教學(xué)指標。
2.3輔助足球教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量
足球游戲是將足球運動的各種基本技術(shù)和基本戰(zhàn)術(shù)各自編排起來，以游戲的形式進行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技、戰(zhàn)術(shù)要求和規(guī)則�？舍槍Ρ菊n的教學(xué)內(nèi)容安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)，達到事半功倍的效果。如，開始部分運用集中注意力的游戲，準備部分運用活動性的游戲，基本部分運用專門性的游戲。而學(xué)習(xí)單個基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)可以采用多種不同的游戲方法，可見足球游戲的包容性和靈活性�？茖W(xué)地將足球游戲的輔助功能與足球教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，可以促進足球教學(xué)工作的進一步發(fā)展。
2.4減輕學(xué)習(xí)壓力加強思想教育
足球教學(xué)是一個復(fù)雜的教育過程，需要一定的教學(xué)時間，而教學(xué)時間是非常有限的。如何在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握一定的足球知識和技能是關(guān)系到能否完成教學(xué)任務(wù)的問題。如果我們在教學(xué)中不顧學(xué)生的實際情況，搞強化教學(xué)與訓(xùn)練，呆板劃一，不僅會使學(xué)生厭倦，而且還會使學(xué)生產(chǎn)生單純?yōu)閼?yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心理。在足球教學(xué)中多采用足球游戲是十分必要的，足球游戲的諸多特點可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中減輕壓力，增強學(xué)習(xí)效果，這是教師完成教學(xué)任務(wù)的有利因素，應(yīng)當很好把握。足球游戲的組織形式多為集體進行，有明確的規(guī)則限制，具有明顯的對抗性、競賽性和技巧性。通過游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及遵守紀律、團結(jié)互助、勇敢頑強、機智靈活等優(yōu)良品德和作風。
3、足球游戲在教學(xué)中的運用
3.1提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣
足球運動具有緊張激烈的對抗性，是一項全身性、綜合性的集體運動項目，具有很高的健身價值。在教學(xué)中合理地安排教學(xué)輔助性游戲，對初次接觸足球的學(xué)生，可以避免出現(xiàn)因練習(xí)的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。游戲本身具有很強的趣味性和娛樂性，符合學(xué)生的年齡、生理特征和心理特點。運用足球游戲作為足球教學(xué)的手段之一，可以使課堂變得更生動活潑。初次接觸足球的學(xué)生通過足球游戲來熟悉球性和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性效果非常顯著。“在教學(xué)中運用足球游戲有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對足球運動保持濃厚的興趣，并對下一次足球課產(chǎn)生心理上的渴望和要求。
3.2有利于學(xué)生掌握足球運動的基本技術(shù)與技能
足球游戲是將足球運動的基本技術(shù)和基本技能通過創(chuàng)編，以游戲的形式進行教學(xué)訓(xùn)練，它有明確的技術(shù)和技能要求及規(guī)則。可以訓(xùn)練學(xué)生基本技術(shù)的運用能力，使學(xué)生充分熱身，盡快地投入到課堂學(xué)習(xí);同時豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自覺性和積極性;增強學(xué)生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術(shù)水平，提高課堂教學(xué)效果。足球游戲可針對每堂課教學(xué)內(nèi)容的不同安排一些專門性練習(xí)，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又增加練習(xí)的次數(shù)。達到事半功倍的效果。如，開始部分運用集中注意力的游戲，準備部分運用活動性的游戲，基本部分運用專門性的'游戲。而學(xué)習(xí)單個基本技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)可以采用多種不同的游戲方法，可見足球游戲的包容性和靈活性。科學(xué)的將足球游戲的輔助功能與足球教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，可以促進足球教學(xué)工作的效果。
3.3尋覓足球運動的樂趣陶冶情操
經(jīng)常參加足球運動對心理健康有著積極的作用，足球運動被稱之為勇敢者的運動，經(jīng)常參加足球運動可以培養(yǎng)勇敢頑強、不斷進取、堅韌不拔、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良意志品質(zhì)。足球游戲的組織形式多為集體進行，有明確的規(guī)則限制，具有明顯的對抗性、競賽性和技巧性。在足球教學(xué)過程中運用足球游戲有利于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)團隊精神、頑強拼搏作風、文明守紀品質(zhì)和競爭合作意識。更重要的是。學(xué)生在足球游戲中，能夠?qū)ひ挼阶闱蜻\動的樂趣，既鍛煉了身體，又獲得了心理上的享受。
4、結(jié)論
由于體育教學(xué)的特點所致，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會受到諸多外在因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒、興趣、注意力等心理活動和思想問題易顯露出來。體育教師要善于把握時機，因勢利導(dǎo)，運用情感教育，使學(xué)生聞于聲、感于情、記于心、思于行，將求知、健身過程中的一切艱辛與苦澀統(tǒng)統(tǒng)消融在輕松、愉快的美感體驗中。有利于溝通師生間思想，促進情感信息交流。教師的非語言行為，是其心靈的外化形式。因此，教師要注意自身全面素質(zhì)的提高及藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，以利于提高非語言行為激勵的效果。
參考文獻：
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[2]薜偉.淺析足球游戲在足球教學(xué)中的合理運用，井岡山醫(yī)專學(xué)報，2007
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