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高職院校物流管理課程教學方法
摘要：教學方法是完成教學任務(wù)、實現(xiàn)教學目的的關(guān)鍵。物流管理課程教學方法改革是我院物流管理課程建設(shè)的一個重要內(nèi)容。本文總結(jié)分析教學方法改革的指導(dǎo)思想，主要的教學方法、基本要求。
關(guān)鍵詞：高職院校；物流管理；教學方法
改革教學方法是教學過程重要的組成部分之一，在教學的目標、任務(wù)、內(nèi)容確定以后，教師能否恰當?shù)剡x用教學方法，就成為其能否完成任務(wù)、實現(xiàn)預(yù)期目標的關(guān)鍵所在。砌流管理》作為物流管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和工商管理、電子商務(wù)等專業(yè)的專業(yè)課，其教學方法改革是我院《物流管理》課程建設(shè)盼個重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年的探索與實踐，在教育部兩年制高職高專物流教育教學改革項目的支持下，我院繇勿流管理》課程建沒小組把物流管理課程教學方法改革理論與實踐問題進行了總結(jié)。
一．物流管理課程教學方法改革的指導(dǎo)思想
教學方法是教師和學生為了完成共同的教學任務(wù)，實現(xiàn)共同的教學目標，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。
1．根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容研究和改革教學方法任務(wù)和目標。物流管哩娩知識是基礎(chǔ)，運用切教學手段使學生能在較短的課堂教學中接受和掌握好物流管理的基本理論和方法、物流管匪渤懶教學為楊D，重視素質(zhì)教育，開展三位體的教學方法研究和改革。在課程教學中突出職業(yè)能力本位，多方設(shè)汪動II練學生物流操作能力，在教學過程中注意培養(yǎng)學生的個性品質(zhì)，挖掘?qū)W生的素質(zhì)潛能，努力給學生以獨立思考與獨立活動的機會。
2．根據(jù)教師素質(zhì)特點和學生學習需求層次規(guī)律設(shè)計和改革教學方法由于教師和學生素質(zhì)客觀上存在差異，在設(shè)計和改革教學方法時要充分考慮教師的素質(zhì)特點和學生學習的需求層次規(guī)律。不同任課教師有不同的教學方法，不同的學生學習內(nèi)容不同，目標要求不同，每個任課教師都應(yīng)該量身定做自己的教學方法。不同的學生在教學中我們把學生細分為學習吃力者、學習適應(yīng)者，學有余力者三個層次。不同的層次教學方法。對癥下藥，因時因地因人而施教。
3．根據(jù)物流管理的課程特色以現(xiàn)代技術(shù)為支撐改革教學方法嫦塌渤是門綜合性，系統(tǒng)性、操作瞄鸝酬向課程，基礎(chǔ)性、實用性，發(fā)展性是本課程的主要特色。在教學中要把較短的時間放在基礎(chǔ)性和發(fā)展性內(nèi)容上，突出實用性。由于基礎(chǔ)知識的教學課時較少，教師如果利用傳統(tǒng)教學手段進行，不僅課時不夠，而且大量的資料、數(shù)據(jù)、流程也不能生動地顯示出來，因此利用現(xiàn)代技術(shù)構(gòu)筑信息化教育平臺，使用多媒體設(shè)備進行教學，利用物流模擬實驗室，模擬物流企業(yè)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程，以現(xiàn)代技術(shù)為支撐進行教學方法改革是突出課程特色的合適齡。
二．物流管理課程教學方法的改革在教學方法思想的指導(dǎo)下，我們擬對燃鰳課程教學方法進行了一系列改革。
1．原理部分的教學方法改革原理部分的教學改革主要M4個方面進行：(1)教學手段，教學主要在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室進行。(2)任課教師，根據(jù)教師素質(zhì)不同特點，把過去一個教師教一門課，改為一個教師教若干內(nèi)容模塊。(3片￡生學習，根據(jù)我們對學生的細分，我們實行分組學習，不同的小組，問題不同、作業(yè)不同、輔導(dǎo)不同和考核標準不同。(4)具體的教學方法，從教法上總結(jié)，主要有講授法和直觀演示法，講授法我們主要采用抽象概括和邏輯推理法，從學法上看，主要采用課堂討論法和課下練習法。
大體做法如下：(1)課程組根據(jù)教學任務(wù)，提出本門課程大綱(若干模塊)，對各個模塊的教學提出要求；(2)課程組在教研室甚至在系部范圍內(nèi)，選擇任課教師，(3)任課教師初步設(shè)計各個模塊的教學方法，)任課教師利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)在課程組進行說課，(5腺程組和任課教師共同完善教學方法；(6班主任初步細分學生，結(jié)果給任課教師參考，(7)在課堂教學實施初步的教學方法，實施過程是先由教師講授和演示、然后分組討論和課下練習；(8)任課教師自我評價教學方法實施的效果并及時反饋給課程組，(9)課程組和任課教師一起繼續(xù)完善教學方法，(10)在不同班級多次試點，(1l臊程組全面衡量教學效果，作出分析評價，(12搠疆f}較好，上報教學管理部門，全面推行。
2．實務(wù)部分的教學方法改革在實務(wù)部分我們也擬磷4個方面進行：(1)教學手段，實務(wù)部分教學主要在校內(nèi)的物流實訓(xùn)室模擬訓(xùn)練和校外的實訓(xùn)基地實地學習。(2準課教師，實務(wù)部分任課教師具有較高水平的物流實際操作能力。(3燁生學習，采用團隊練習方法，一個組一個團隊。(4)具體的教學方法，從教法上總結(jié)，主要有示范法和研究法，研究法主要是老師提問題，學生自己動手解決；從學法匕總結(jié)，主要有觀察法和實驗法，重點是模擬實驗法，學生自己動手，提高能力。
大體做法如下：(1)校內(nèi)教師根據(jù)模塊化大綱要求，制定實訓(xùn)計劃，(2墩師把學生分為若干小組，(3)在物流實訓(xùn)室，按照教師示范和要求分組實訓(xùn)，(4)教師在實訓(xùn)過程中適時檢查實訓(xùn)情況，(5)實訓(xùn)結(jié)束寫出實訓(xùn)報告，(6)根據(jù)實訓(xùn)報告，教師從每組中隨機抽出卜2名同學進行實訓(xùn)考核，(7)校內(nèi)考核通過后進入校外實訓(xùn)基地實地現(xiàn)察學習；(8)觀察學習之后由校外實訓(xùn)基地教師從每組中隨機抽出卜2名學生進行物流崗位的實際操作，(9)實際操作同學給自己小組講解技術(shù)要領(lǐng)；(10)實訓(xùn)基地學習后，每個同學寫出最終的實訓(xùn)報告。
三．物流管理課程教學方法改革的基本要求
1．重視職業(yè)道德．發(fā)揮團隊作用在教學方法改革實踐中我們認識到在重視教師專業(yè)素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)上，強調(diào)教師的職業(yè)道德、發(fā)揮團隊作用。通過建立各種獎懲機制和培訓(xùn)學習，以及進行課題研究、開展教研活動，用提高職業(yè)道德和建立學習型組織的辦法，促進教師專業(yè)1 5 3高職院校物流管理課程教學方法改革探討物流教學素質(zhì)和能力的快速提高，激勵教師的自我提高，通過改革探討，效果比較明顯，很多教師常常能自愿承擔各種教學工作，自覺地在一起探討分析，教學方法設(shè)計和實施開展順利，學生反映效果良好。
2．按教學大綱精心組織教學內(nèi)容教學大綱是指導(dǎo)教師教學的綱領(lǐng)，也是學生必須掌握的學習內(nèi)容。用合適的教學方法，把大綱的內(nèi)容很好地完成，要求教師要大量閱讀專業(yè)書籍和相關(guān)學科書籍，積極從事科研，把握與教學大綱有關(guān)的背景知識、前沿知識、邊緣知識、交叉知識，這是重要的一環(huán)。為此我們做了大量工作，利用我國物流與采購聯(lián)合會、物流設(shè)備、亞洲物流在線、寶供物流等網(wǎng)站資源，注重消化吸收國內(nèi)外物流學發(fā)展信息，充實課程內(nèi)容，我們組織教師參加高校物流師資培訓(xùn)，聽取專家的講座，交流、獲取物流學教學經(jīng)驗，多次組織專業(yè)教師一起去購買現(xiàn)代物流學書籍，訂閱現(xiàn)代物流學方面的期刊雜志，每個老師建立了自己的電子隘。
3。認真?zhèn)湔n，明確每一堂課要講授的中心和知識點認真?zhèn)湔n是教學方法發(fā)揮作用的重要條件。每一堂課要講授的中心和知識點是什么，怎樣圍繞中心和知識點教學，教師應(yīng)當心中有數(shù)，調(diào)度自如。這好比是演戲前的準備：組織什么材料、例題或案例、怎么鋪墊、怎么話乏計懸念、提什么問、用什么形式提問、什么時候提問、怎樣調(diào)動學生的主動性、怎樣發(fā)揮學生的認知主體作用、怎樣推出高潮等等，我們要求教師在教案和備課筆記中都要體現(xiàn)出來，并且經(jīng)常進行教學檢查。
4．師生充分交流，教學要留有余地教學方法為教學目的服務(wù)，要實現(xiàn)。知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升三位一體的教學目標，在課堂上和課下師生要充分交流，通過交流發(fā)現(xiàn)學生理論學習和實際操作中的問題，做出有指導(dǎo)意義的評議。我們多次提醒教師要建立良好的師生關(guān)系，通過旅游，教研活動、課外活動等多種形式保證良好師生關(guān)系的建立；我們發(fā)揮團隊的作用，教師經(jīng)常一起探討如何給學生以思考和動手的空間，也經(jīng)常聽取學生的感受和征求學生的建議，從中受益{乍淺。
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