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簡析高職工商管理類專業實踐教學改革
現階段我國正處于經濟發展轉型時期，傳統的經濟學理論和管理模式已經很難適應社會的發展需要。因此我國工商管理專業的教育就要不斷的進行研究和創新，從而有效解決實際問題。工商管理類專業教育本質就是培養高級的管理人才，所以要想改變傳統的教學體制，增強學生的職業技能，就必須積極進行實踐教學的改革。
實踐教學是目前高職教學當中一個十分重要的環節，其目的是有效培養學生相應的實踐素質和應用能力，對學生形成職業崗位的能力，提高綜合素質，培養創新精神有著巨大的作用。進行實踐教學改革，可以從以下幾個措施人手。
一、通過多種學習方法，改革實踐教學
第一，增強教師在實踐環節當中的學習、訓練、總結能力。隨著社會的不斷發展，現代企業也在不斷發展。現階段的企業價值觀、管理方法、運作模式等都和書本上的知識有很大的差別，所以教師應積極尋找機會親自到企業中進行實踐，然后總結相關的經驗，再將這些有價值的經驗傳授給學生，從而與社會發展想適應，這樣才能有效避免培養出來的學生企業不愿意要，或者要了不能用。
第二，增強對學生課堂實踐的訓練。工商管理類專業的教學�；旧隙加泻艹墒斓恼n堂實踐環節的教法，也就是MBA案例教學法，可是很多教師在教學的過程中只是將理論灌輸給學生，而且采用的是滿堂灌的方法，嚴重的導致了理論同實踐相脫節，學生沒有很強的學習興趣，只是為了應付考試而學習。為了有效調動學生們學習的積極性和主動性，我就把相應的教學內容總結成相應的案例，備課的時候發給學生各種營銷類等報刊，使學生在其中選擇一定的案例并進行學習，然后形成具有自己特色的思路。上課的時候，進行小組討論，讓學生組織上課，有效的模擬了現代企業的運作方式，增強了學生們的組織和表達能力，更使學生充分了解了自身知識與能力的不足，進而更加主動積極的進行學習。
第三，增強學生課后實踐環節的有效鍛煉。教師傳授的實踐經驗和學生在課堂上的模擬學習，只是一種“假設性”的學習，只有課后實踐環節才是真正的學習，能夠使學生提前進入相應的“角色”。暑假時，我推薦一些學生到相關的企業進行實習，在實際的工作中深化理論知識，并不斷提高與人溝通能力，綜合進而綜合能力得到了很好的鍛煉，從而真正認識到企業的運作模式，而不是書本上枯燥的理論。
二、把握工商管理教育的本質，有效培養學生的素質和能力
第一，培養學生的智商、情商和膽商。最重要的是培養學生的高智商，在教學過程當中，教師必須積極傳授學生比較前沿的新知識，努力提高學生分析問題和解決問題的能力，從而培養學生的高智商;其次是要培養學生的高情商，在實踐教學的過程當中，教師要有意識的培養學生的團隊合作精神，語言表達能力和良好的溝通能力，從而增強學生的情商;最后要培養學生的高膽商，在教學過程中要鼓勵學生具有膽識，敢于和善于抓住相應的機會，利用相應的課后實踐可以有效培養學生的高膽商。
第二，積極培養學生的四種能力。這四種能力分別是創新能力，無論是企業間的競爭還是人才間的競爭，創新能力是一種核心競爭能力;應變能力，良好的應變能力可以保證學生就業之后可以很好的適應比較復雜的生存環境;公關能力，良好的公關能力可以使學生能夠正確而恰當的處理人際關系，從而獲得一個良好的周邊環境;組織能力，良好的組織能力可以增強團隊的凝聚力，進而獲得不斷的進步。
三、有效運用多種手段，將實踐教學貫穿于整個教學當中
高職院校應在工商管理類的專業當中進行全方位的實踐教學。因而相關的管理和教學人員必須不斷探索和發現在實踐性教學當中存在的問題，然后通過科學的方法進行改革，將實踐教學充分貫穿到人才培養的整個過程，不光是校內和課內，還要在校外和課外進行。具體的方法可以采用以下幾個措施，首先是有效挖掘課內外實踐性環節的因素，然后進行相應的記錄和總結;其次是重視平常的實踐性環節的研究，如課堂討論、上機實踐、技能訓練、社會調查等;最后必須有效抓學生的畢業實踐。
四、積極建設實踐基地，保證專業實習的質量
專業實習基地一定要達到相應技能培訓的標準，優勢互補，內外并舉，積極建立校內外的實習基地，必須大力突出先進性、實用性和規范性。建設校內實習基地的時候，一定要本著加強和完善基礎的宗旨，面向未來，著眼于目標，按照全面規劃和分布建設的原則進行實施。建設校外實習基地的時候，則要堅持互惠互利、相互支持和優勢互補的原則，不斷鞏固和建設—批批質量較好的校外實踐教學基地。
在市場經濟環境下，企業對專業的工商管理類人才的需求越來越大，但是很多高職學校的工商管理類教學與社會發展需要不太適應，為了有效提高教學效果，增加就業率，高職院校工商管理類的實踐教學必須進行一定的改革，只有這樣才能為社會培養出一批批綜合素質高的專業人才，進而促進學校的不斷發展。
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