高校發(fā)展過程中的安全管理
摘要：本文在探討高校消防安全的基礎上，結(jié)合教學提檔升級、基建發(fā)展同期進行中的安全工作這一新課題，進一步探索了做好高校安全工作的途徑和方法。
關鍵詞：高校安全;安全管理;基建與安全;消防安全事故
一、高校安全形勢嚴峻
2014年11月9日是全國第24個消防日，活動的主題是“找火災隱患，保家庭平安”，對于學生來說，學校就是一個大家庭。然而，就在前不久的2015年5月21日，重慶水利電力職業(yè)技術學院發(fā)生火災，發(fā)生火災的是該校A棟宿舍樓，火災發(fā)生后校方緊急疏散宿舍樓里的學生，最終明火被及時撲滅，未造成人員傷亡，僅是導致一定數(shù)量的自行車被燒毀。雖然火災規(guī)模不大且未造成人員傷亡，但學生所說的“學校安全通道都打不開”則是再次給“校園消防安全”敲響警鐘，這么大的火災隱患不消除，是對高校安全的極大威脅。
此外，拿2014年來說，就連續(xù)發(fā)生了數(shù)起高校火災：2月27日上午8點49分左右，常州市武進區(qū)某高校第一食堂發(fā)生火災，常州消防特勤三中隊接警后立即出動4車24人趕往火災現(xiàn)場。經(jīng)過近30分鐘的緊張撲救火勢被徹底撲滅。(來自2014年2月28日揚子晚報)。4月3日早晨6點左右，大連理工大學一3樓女生宿舍發(fā)生火災。宿舍內(nèi)4名女生被困，其中2名女生被救出，另外2名女生被迫跳樓逃生成功�；馂脑驗橐幻褂镁戆l(fā)棒后未切斷電源，整個寢室被燒個精光(來自2014年4月4日華商晨報)。7月21日晚8時50分，華中師范大學武漢傳媒學院一食堂發(fā)生火災，消防部門出動兩個中隊滅火，救出被困工人一名，事故未造成人員傷亡�；馂脑蛳翟撌程檬┕じ脑熘校と嗽谶M行氧焊切割作業(yè)時不慎將周圍的木板、棉布等雜物引燃(來自2014年7月22日湖北日報)。……
一起起火災的發(fā)生引起社會熱議。各地教育行政部門和各級各類學校隨即召開緊急會議，研究如何加強校園安全管理，以防止事故的發(fā)生。各大高校的宿舍區(qū)內(nèi)，幾乎每幢樓樓下都貼出了嚴禁使用“熱得快”等違章電器的通知，宿舍管理員也加大了檢查力度，有些更是直接到學生宿舍進行突擊檢查。與此同時，為了從源頭上解決隱患，不少高校開始采取延長熱水供應時間、安裝公用電吹風等措施，更新電路、完善消防設施及管理，對學生進行安全教育，舉辦消防講座，提高自救互救能力。
二、做好安全工作的途徑和方法
(一)貫徹安全理念，強化五種意識，切實做好安全防范。
(1)培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、忠于職守的'責任意識。無論你擔任什么職務，在什么崗位，從事什么工作，都必須嚴格履行各自的崗位安全工作職責。特別是學生管理崗位的負責人、一線輔導員，必須做到守土有責，對所分管區(qū)域乃至班級的安全工作負責，要根據(jù)“誰主管誰負責”的原則，一級對一級負責，層層落實安全責任制，切實對學生和學校的安全負責。(2)遵循齊抓共管、相互監(jiān)督的協(xié)作意識。學校工作是一個整體，崗位是工作的分工，對安全工作要做到各負其職，分工不分家，齊抓共管，上下聯(lián)動，風險共擔，相互監(jiān)督。特別是尋找安全隱患，阻止校園吸煙，做好防火、防盜等各類事故的發(fā)生。在此當中，安全管理人員有義不容辭的職責和義務，但是光靠保衛(wèi)人員管理，顯然是不夠的，因此，全體員工必須共同關心，群防群治，才能使安全工作落到實處。(3)確立健康無價、生命為本的維權意識。做好安全保障工作就是最大的維護和保護學生的權益，我們的全體教師也要自覺的維護和保障自身的權益。一個煙頭可能使一座大廈毀滅，一次強行行車可能導制生命的喪失，一個漏洞可能導致大海中航船沉沒的悲劇經(jīng)常發(fā)生，我們每一位員工都要既往發(fā)生的事故中汲取教訓、引以為戒。(4)樹立遵章守紀、鐵面無私的執(zhí)法意識。我們必須對照法律和制度，自覺遵紀守法，自覺糾正安全違法行為。對違反安全的各種行為，必須拋棄雜念，放下私心，擺脫親情、感情和人情關系的束縛，嚴格履行自己的責任和使命，堅決制止和糾正各種安全違章違法行為，做好安全守護神。(5)增強自我保護、安全第一的防范意識。全校上下要切實重視安全，自覺開展安全自查，要從維護健康和珍愛生命出發(fā)，呵護自己、愛護他人、關心集體，做到安全警鐘長鳴，時時處處關注，使安全永駐心中。
(二)落實安全措施，強化法制教育，從實際出發(fā)做好相關管理工作。
(1)加強法規(guī)宣傳教育。利用校園網(wǎng)站、刊物、廣播、班會等一切宣傳工具，介紹相關安全事項，對學生加強安全方面的教育，提高學生安全意識，人人做到遵章守紀，明白違章是滋生事故的剮手。(2)落實各級安全責任。要根據(jù)各崗位人員職責簽訂安全責任保證書，個人保集體、小組保班級，以此強化班干部對班主任(輔導員)負責，班主任(輔導員)對學科(系)領導負責，各科(系)對學校負責的管理，形成一級保一級、一級對一級負責的包保體系。(3)貫徹安全管理措施。在合適地點、區(qū)位設立醒目的提示標志。比如，設置防護隔離，提醒車輛、施工人員，特別是學生注意安全通行，防止墜物、滑倒、碰撞等，強調(diào)安全用電、防火及防盜搶等。(4)組織安全知識競賽。組織師生學習消防安全、用電安全、交通安全、乘用電梯、防偷盜、避免人身傷害事故等知識，并運用知識競賽方式，表彰激勵學生，提高學生學習掌握相關知識的興趣。(5)開展應急處置培訓。開展消防演習訓練和學生軍訓，強化自救互救訓練，提高學生應對處置突發(fā)事件的能力，特別是在面對災害時的自救互救生存能力。(6)強化檢查考核管理。確定月度檢查日、每周檢查日和節(jié)假日前后全面檢查制度，同時輔之以突擊檢查專項整治，進一步確立檢查考核機制，并將檢查結(jié)果的優(yōu)劣、獎懲落實到相關責任人，推動責任人加強自查自糾管理。
三、教學、基建同期進行中的安全工作新課題
教學提檔升級與基建發(fā)展的同期進行是建設和諧校園的新課題。高校基建工作能夠更好地為教育科研、師生生活提供服務，是發(fā)展高等教育事業(yè)的物質(zhì)保障。然而，在發(fā)展基建的同時，安全問題是不容忽視的，必須在維護正常教育教學環(huán)境，確保師生員工安全的前提下開展基建工作。
首先，全體教職員工必須切實增強安全意識，把安全牢記心中，堅持安全第一的工作方針;預防為主，做好安全防范，整治安全隱患。要牢固確立安全為教學、基建服務，教學、基建必須服從安全的思想觀念，在安全前提保障下開展教學、基建活動，做到教學、基建兩不誤。
其次，要從各類事故中吸取教訓，引以為戒，做到未雨綢繆。當前安全事故在高校頻頻發(fā)生，除了存在學�；A投入資金薄弱，電路設備老化、安全設施不全等硬件先天不足或后天更新不及時、維護監(jiān)管不扎實、不到位等原因外，學生安全意識淡薄、有章不循引發(fā)事故;缺乏安全知識，應對突發(fā)事件的能力差，也是極其重要的原因，這些都是我們必須高度重視的。再次，學校和施工單位必須加強施工過程中的安全管理，落實各項安全防范措施，尤其施工單位要對施工區(qū)域進行封閉隔離、建隔離墻或設立安全防護網(wǎng)，懸掛安全標志，防止師生進入，進入施工現(xiàn)場的人必須戴安全帽，確保施工安全。
“加強安全管理，防止各類事故，確保學生安全”，是高校搞好教學、培養(yǎng)更多適應社會競爭需要人才的重要前提條件。為此，我們必須增強消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全等工作的責任感和使命感，為營造和諧平安的校園環(huán)境做出貢獻。
參考文獻：
[1] 劉玉. 淺談高等學校消防安全管理工作[J].高教論壇，2005.08.
[2] 楊得志.高校安全教育的問題及改進策略研究[D].東北師范大學，2008.05.
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