獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性分析
在道德教育過程中，教育者為了培養(yǎng)受教育者一定的道德品質(zhì)，采用了很多方法，如：說理、實踐、示范、獎勵、懲罰等等。其中獎勵與懲罰這兩種方法被廣大教育實踐者以為具有吹糠見米的'效果，并因此被廣泛采用，而且獎勵與懲罰也被眾多教育理論研究者所認同，不過這些理論都是從道德教育的結果出發(fā)往論證獎勵與懲罰在道德教育中存在的公道性。論證一個事物存在是否公道，不是從其結果而是從其存在的原因即其邏輯出發(fā)點往論證，道德教育的邏輯出發(fā)點是道德，本文首先對道德的本質(zhì)及其判定標準進行了分析，進而分析了獎勵與懲罰在道德教育中的不適用性。一、對道德的熟悉
關于道德教育的定義有多種表述：
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