初中地理教學(xué)方法論文
地理是初一開始學(xué)習(xí)的科目，那么作為初中地理老師，我們應(yīng)該怎么開展地理的教學(xué)呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的初中地理教學(xué)方法論文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
摘要：現(xiàn)代教育的目的不只是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。因此，在我們的地理教學(xué)中，必須建立新的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的新一代的人才。
關(guān)鍵詞：地理；創(chuàng)新；教學(xué)
新課標(biāo)中指出，教育培養(yǎng)的對(duì)象不能只是學(xué)會(huì)知識(shí)，還要具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這樣的教育才能培養(yǎng)出合格的下一代。為此，作為教育第一線的教師，我們必須建立現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的已經(jīng)落伍的教學(xué)模式，例如，“滿堂灌”“一言堂”等。要多加實(shí)踐，理論與實(shí)踐并行，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的地理教師，雖然并不是主科，但也要積極參與到創(chuàng)新教育中，以自己的微薄之力，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神而努力。
隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的普及，很多學(xué)生都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲之所以如此有吸引力，緣于其實(shí)時(shí)的互動(dòng)性，能給人以挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，給人以挑戰(zhàn)的動(dòng)力。如果課堂教學(xué)也能達(dá)到這種效果，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，具有強(qiáng)大的興趣與動(dòng)力，那教學(xué)就會(huì)有趣得多。如何使我們的教學(xué)變得像游戲一樣吸引人呢？這就要求教師首先改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)、師生互動(dòng)，使學(xué)生以多種感官全方位參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。筆者就自己幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)體會(huì)及看法。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
地理學(xué)科相對(duì)于初中學(xué)生來說，是非常新奇的.一門學(xué)科，他們感覺到既熟悉又陌生，熟悉的是這里面都是我們身邊的或是存在的，陌生的是要以全新的眼光去看待。面對(duì)這些問題，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興趣呢？
對(duì)此，筆者在第一節(jié)地理課開始時(shí)并沒有急于講授新知識(shí)，而是從地理學(xué)科的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，理解地理的實(shí)用性及綜合性，如電視節(jié)目中介紹各地風(fēng)光的，報(bào)紙中關(guān)于旅游、房產(chǎn)的，指出地理的重要性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心與興趣。
然后，又在課下讓學(xué)生觀察月亮的圓缺，使學(xué)生從理論上知道為什么月亮?xí)袌A缺，并讓學(xué)生在下節(jié)課把自己觀察到的月亮的樣子畫出來。第二節(jié)課，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，很多同學(xué)還提前在地理書中找到原因，還有的同學(xué)分析了現(xiàn)象形成的原因。經(jīng)過這兩節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣有了較大提高，對(duì)于地理學(xué)科有了深入了解，在課堂上，學(xué)生們都能夠積極大膽地思考、想象和探索。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性
在創(chuàng)新教育的實(shí)施過程中，教師要轉(zhuǎn)變思想，把學(xué)習(xí)的主體地位交給學(xué)生，教師更多地是作為一個(gè)組織者、輔導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者來幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。教師要在教學(xué)過程中，及時(shí)與學(xué)生交流、溝通，不能只是一味地講授。
作為教師，要經(jīng)常與學(xué)生談心、交流，做學(xué)生的朋友、引導(dǎo)者，使師生關(guān)系融洽，及時(shí)給予學(xué)生幫助，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中充分發(fā)揮主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中能夠自我激勵(lì)，積極探索，大膽思考，敢想敢言，充分展現(xiàn)自己的智慧，提高創(chuàng)新能力。
此外，在教學(xué)過程中，教師要注意采用多種啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生能有充足的時(shí)間自學(xué)，在教師的啟發(fā)下去發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以采用類似學(xué)導(dǎo)式、自覺輔導(dǎo)式、讀圖啟發(fā)式等教學(xué)方式，使學(xué)生自動(dòng)自覺自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的創(chuàng)新能力。
三、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力
教師要善于設(shè)疑，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。問題是思維的起點(diǎn)，問題探究教學(xué)模式是從提供背景、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、交流成果等幾個(gè)方面來組織和實(shí)施教學(xué)的。這就要求教師在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，充分體驗(yàn)由未知到已知的過程，并在這一過程中激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立探究能力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
四、教師要善于運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維
隨著高科技的廣泛運(yùn)用，以現(xiàn)代教育技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)進(jìn)入了課堂，它為活躍課堂，激活課堂教學(xué)，改變落后的教學(xué)技術(shù)等提供了有力的保障。同時(shí)，多媒體技術(shù)的進(jìn)入，也大大豐富了教師的教學(xué)手段，使得地理課也由抽象變得形象生動(dòng)起來。
一些很抽象的知識(shí)，例如，地球自轉(zhuǎn)，日食的形成，月亮的圓缺，星座的分布等，這些在沒有多媒體技術(shù)之前，僅僅靠教師的講解是非常抽象且無法理解的，但是有了多媒體技術(shù)，這些都變得不一樣了。我們可以利用課件、幻燈片、視頻再配合教師的教具，使得抽象的知識(shí)鮮活起來，使學(xué)生可以直觀地看到月球的運(yùn)行軌跡，地球在宇宙中如何自轉(zhuǎn)，星星在夜空中的分布。重要的是，師生可以隨時(shí)進(jìn)行交流，這樣激發(fā)了學(xué)生的興趣，使得學(xué)生積極思考，積極探索。多媒體以其形象、生動(dòng)、容量大的特點(diǎn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)內(nèi)容的密度與容量，提高了課堂效率。因此，在教學(xué)中，教師要有意識(shí)、有目的地利用這些先進(jìn)科技手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實(shí)踐證明，通過多媒體手段，學(xué)生的知識(shí)面大大拓寬，基礎(chǔ)知識(shí)更加牢固，成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
社會(huì)的發(fā)展離不開創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，作為一名地理教師，也必須要有創(chuàng)新的本領(lǐng)和意識(shí)，以新思想、新觀念武裝自己，積極主動(dòng)地充實(shí)自己，不斷吸取新信息、新知識(shí)，然后努力挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新能力的人才。
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