中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作的對(duì)策分析論文
【摘要】：職業(yè)教育是教育體系中的重要組成部分，中職教育意在培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)性的技能型人才，學(xué)校應(yīng)當(dāng)意識(shí)到實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性，意識(shí)到企業(yè)參與度對(duì)教學(xué)效果的影響，近年來(lái)校企合作模式在中職教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，文中將針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)展開(kāi)探究，分析推動(dòng)中職教育校企合作的關(guān)鍵點(diǎn)及對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：中職 電子商務(wù)專業(yè)校企合作
電子商務(wù)屬于新型專業(yè)，具有交叉性，該專業(yè)尚未形成系統(tǒng)化的理論體系，教學(xué)實(shí)踐也在摸索中發(fā)展，因而如何培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能的電子商務(wù)人才、提高教學(xué)效果是中職教育應(yīng)當(dāng)思考的關(guān)鍵問(wèn)題。實(shí)踐證明校企合作是推動(dòng)中職教育展開(kāi)的有效途徑，但在實(shí)際的合作過(guò)程中存在著校企溝通不暢、積極性不高等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的效果，對(duì)推動(dòng)校企合作教學(xué)開(kāi)展的關(guān)鍵與對(duì)策進(jìn)行分析有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一推動(dòng)中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作的關(guān)鍵點(diǎn)
(一)明確教育教學(xué)的目標(biāo)
中職院校應(yīng)當(dāng)明確專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求確定人才培養(yǎng)方向，就電子商務(wù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)主要包括兩個(gè)方向，第一個(gè)是培養(yǎng)商務(wù)型人才，人才應(yīng)當(dāng)全面了解現(xiàn)代商務(wù)活動(dòng)的內(nèi)容與需求，具有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，在企業(yè)中這類人才可以滿足開(kāi)拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、服務(wù)客戶、推廣頻道、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行品牌管理等需求，第二個(gè)是培養(yǎng)技術(shù)型人才，這類人才應(yīng)當(dāng)具備獨(dú)立設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)電子商務(wù)的能力，精通各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)，了解技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)能夠利用技術(shù)滿足業(yè)務(wù)需求，在企業(yè)中這類人才可滿足網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、平臺(tái)安全設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等實(shí)際需求。
(二)選擇合適的目標(biāo)企業(yè)
在選擇合作企業(yè)時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分考慮專業(yè)的適用性，從專業(yè)定位出發(fā)，找到有對(duì)應(yīng)人才需求的企業(yè)進(jìn)行合作。電子商務(wù)專業(yè)對(duì)應(yīng)的企業(yè)類型應(yīng)當(dāng)為電子商務(wù)或電子商務(wù)平臺(tái)服務(wù)商，如淘寶、京東、阿里巴巴等，這些企業(yè)主要為一些中小型企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)服務(wù)，隨著電子商務(wù)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，它們對(duì)人才的需求量日益增多，在與中職院校進(jìn)行合作的過(guò)程中，它們可獲得豐富的人才資源，而學(xué)生則可獲得進(jìn)入企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
二推動(dòng)中職電子商務(wù)專業(yè)校企合作的對(duì)策
(一)創(chuàng)新教學(xué)模式
中職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，針對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的特點(diǎn)有針對(duì)性的制定教學(xué)方案，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織教育教師到企業(yè)中進(jìn)行掛職鍛煉或者參觀學(xué)習(xí)，深入了解電子商務(wù)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)與人才需求情況，從而對(duì)教學(xué)方法予以調(diào)整，提高教育教學(xué)活動(dòng)的靈活性，這在一定程度上也能夠提高教師的專業(yè)素質(zhì)與能力。學(xué)校可以與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，將原有的以學(xué)科需求為主的人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)換為以企業(yè)需求為主的人才培養(yǎng)模式。
為了實(shí)現(xiàn)校企共贏，雙方在合作的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)全面的資源共享，包括人才資源以及各項(xiàng)硬件資源，在合作中可以推行引廠入�；蛘咿k校進(jìn)廠模式，使校企合作的深度與廣度得到進(jìn)一步延伸，例如廣州某中職院校就與電子商務(wù)公司進(jìn)行合作創(chuàng)業(yè)，為處于創(chuàng)業(yè)發(fā)展期的企業(yè)提供設(shè)備與場(chǎng)地支持，同時(shí)也為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)提供的良好的機(jī)會(huì)。
(二)健全相關(guān)制度
校企合作應(yīng)當(dāng)向著制度化的方向發(fā)展，教育部門應(yīng)當(dāng)對(duì)校企合作的展開(kāi)予以足夠的重視，并從政策上給予其支持、從制度上對(duì)其進(jìn)行規(guī)范。教育部門的參與能夠使校企合作向著規(guī)范化、科學(xué)化的方向健康發(fā)展，為校企合作提供明確的方向。例如深圳寶安區(qū)就曾出臺(tái)了關(guān)于推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展的政策文件，對(duì)參與校企合作的企業(yè)予以實(shí)訓(xùn)補(bǔ)貼，對(duì)參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生予以生活補(bǔ)貼，在一系列政策的`扶持之下，寶安職業(yè)學(xué)校與國(guó)際、國(guó)家知名企業(yè)進(jìn)行合作，共同建立了十余個(gè)企業(yè)校區(qū)。
(三)明確雙方權(quán)責(zé)
為了保證合作的順利進(jìn)行，校企在合作之初應(yīng)當(dāng)對(duì)權(quán)責(zé)進(jìn)行細(xì)致劃分，明確各自的義務(wù)與責(zé)任，這在一定程度上能夠調(diào)動(dòng)企業(yè)與院校的積極性，促進(jìn)校企合作的順利展開(kāi)。院校一般負(fù)責(zé)為企業(yè)提供人才資源與技術(shù)或設(shè)備支持，而企業(yè)則負(fù)責(zé)為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，有時(shí)還負(fù)責(zé)為學(xué)校提供具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師。校企合作能夠在一定程度上推動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展，校企合作中還應(yīng)當(dāng)注意控制好學(xué)生參與實(shí)習(xí)的時(shí)間與崗位，如果學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)異，企業(yè)應(yīng)當(dāng)支付學(xué)生適當(dāng)?shù)膶?shí)習(xí)報(bào)酬。所有學(xué)生在實(shí)習(xí)前都需簽訂相關(guān)協(xié)議，避免在實(shí)習(xí)中出現(xiàn)不必要的糾紛。寧波市就曾針對(duì)校企合作問(wèn)題制定了實(shí)施辦法，強(qiáng)調(diào)校企過(guò)程中雙方應(yīng)當(dāng)在兼職教師聘用、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面進(jìn)行合作，合作前應(yīng)當(dāng)簽訂協(xié)議。
結(jié)語(yǔ)
電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展尚不完善，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，中職院校應(yīng)當(dāng)積極展開(kāi)校企合作，利用自身的人才資源吸引電子商務(wù)企業(yè)，并利用電子商務(wù)企業(yè)的資源推動(dòng)自身的專業(yè)建設(shè)。在合作中，中職院校與企業(yè)都應(yīng)當(dāng)明確自身的發(fā)展目標(biāo)，為推動(dòng)合作的深入進(jìn)行，中職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)模式，校企在合作前應(yīng)當(dāng)明確各自的職責(zé)劃分，而教育部門則應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的制度與政策為校企合作提供基本保障。
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