順境有利于成長還是逆境有利于成長辯論賽反方材料

順境有利于成長還是逆境有利于成長辯論賽反方材料

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　　逆境更有利于人的成長，逆境增長人的理念與知識，第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，逆境有助于刺激我們的潛能，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望，我方認為逆境有利于人才成長，逆境出人才，人不可能單純以成長為目的，在追求這一目標的過程中得到的提高才是人的成長，順境與逆境是有確切的判斷標準的，而逆境與逆境各有其不同，何謂逆境，任何一個完成目標的必要條件

　　我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。第一，我方認為，逆境增長人的理念與知識，當我們發(fā)現，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們人生的見識以及種種的經驗就更豐富了。愛迪生花了20年的時間，做了5萬多次的實驗，才能夠成功地發(fā)明了這個簡用的電芯，于是就有人問他說，哎，你怎么知道最后的成果一定是成功的呢?愛迪生告訴他說，成功不是惟一的成果，我有了5萬多個成果，因為我吸取了5萬多次的經驗。第二、我們認為逆境拓展了人的視野及格局，當我們發(fā)現，這條路比我們想象中走得更困難的時候，下一次我們做的那種預期將會做得更高，我們做得準備將會更多。一個人如果預期他三分鐘完成一個問題，結果他花了八分鐘的時間，下一次他就會做八分鐘的準備。第三，我們認為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。在心理學上來看，孩童在學習的過程當中，如果老師對他在高于預估的能力上挑戰(zhàn)，發(fā)展的結果是更美好的。

　　我相信在座每位都看過《西游記》，熟悉《西游記》的人都知道，西天取經其實最重要的不是取經的結果，而是這一路上克服了困難的這種過程。所以我們說，天將降大任于斯人也。謝謝大家!

　　孟子有言，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所未，所以動心忍性，增益其所不能。”

　　現在，讓我借助馬可連柯的一句話來總結今天的辯論，培養(yǎng)人就是培養(yǎng)對他前途的希望。那么，請讓我們不要扼殺了身處逆境中人的希望。所以，我方認為逆境有利于人才成長。謝謝。

　　逆境出人才

　　首先我方討論該辯題有一個基本前提：

　　人不可能單純以成長為目的，而一定是有個具體的事件作為目標，在追求這一目標的過程中得到的提高才是人的成長;

　　其次我方認為，順境與逆境是有確切的判斷標準的。每一個順境都一樣，而逆境與逆境各有其不同。何謂逆境，任何一個完成目標的必要條件缺少了就將構成一種逆境;相對的，順境則是指在完成目標的過程中可能遇到些小麻煩，但從未缺少任何一個必要條件的環(huán)境，當然如果在這期間有一個缺失的條件是人無論多么努力都無法改變的話，那么就構成了一種絕境，就會出現如對方辯友所說的阻礙成長甚至是無法生存的情況，但是這顯然不適合今天的辯題。

　　據此我方相信逆境更有利于人的成長，理由如下：

　　第一，在逆境中人能夠擁有更多的經歷，這是人成長的必要條件。一個沒有足夠經歷的人既不能充分意識到自己需要改進的地方，也無法學會如何去改變周圍環(huán)境。雖然并不能因為認識的多就推導出必然成長得更好，但認識決定了你的發(fā)展上限，由此我們相信在逆境中成長的人發(fā)展的前景必然高于在順境中成長的人;

　　第二，在逆境中人的彈性可以幫助人發(fā)揮更大的潛力，這種發(fā)揮出來的潛力有相當一部分會成為一個人在日后表現出來的能力。就像林崎甚助創(chuàng)造居合道的過程，困難重重，卻不斷強迫他開發(fā)自己的潛力，最終成為一代名劍客。而劉裕、蕭衍等華夏先民的成長歷程也證明了這一點。但是這一過程在順境中卻需要付出更長的時間;

　　今天，我們在這里告訴大家逆境更有利于人的成長，并不是讓大家為了成長而不斷給自己制造麻煩，而是要大家認識到，在遭遇逆境時，我們要有一種樂觀的心態(tài)，不要把逆境單純當作不幸的遭遇，而要充分利用機會使自己得到發(fā)展。

　　1. 焦慮等負面情緒

　　逆境中面對各種困難，產生負面情緒很正常，但這是壓力的同時更是動力，就像彈簧，壓得越大反彈的越大嘛，那我想請教對方了，生于憂患，死于安樂這句話放在今天的辯題中又如何解釋呢?

　　2. 科學的營養(yǎng)，父母的關愛

　　我們不否認這些對于孩子的成長時不可或缺的，但沒有一輩子不離巢的小鳥，我們終將接受風雨的洗禮而成長，在逆境中讓心靈接受磨難，艱難困苦，玉汝于成，這樣的成長不是更難能可貴嗎?

　　順境：外在的物質，環(huán)境條件很好，有利于人的成長

　　逆境：外在的物質，環(huán)境條件很差，比起逆境來說不利于人的成長

　　3. 孟母三遷，要你去逆境(選擇去逆境)

　　沒有困難，創(chuàng)造困難也要上

　　4. 如果順境中充滿了各種困難，還叫順境嗎?

　　5. 成長的標志是什么?(面對困難，解決困難) 追問逆境

　　6. 去念大學遇到兩個老師，一個是嚴格的老師，一個是偷懶的老師，隨便課程都讓

　　你PASS，隨便你交什么作業(yè)給你高分，這總是順境，可你的心智會成長嗎?

    7. 對方辯友如果我身在一個父母極度寵愛的順暢環(huán)境里，打破花瓶父母說沒有關系，捉弄小孩子，沒有關系。對方辯友，這樣的溺愛品格會正常嗎?

　　主席，各位評委，大家好。開篇立論，概念先行，據辭海解釋，成長就是一個人的知識經驗，性格，以及潛能發(fā)掘上增進的過程。就成長而言，不管順境還是逆境，都是外因，是要靠內因來起作用的。不知奮進，不知道苦難為何物,沒有志向，沒有進取心的人，又怎么能成材呢?古人云：天將降的人于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，而我方亦認為逆境更利于人的成長。接下來，我方將從三點加以論述。

　　第一，逆境中更利于自身經驗的積累和知識的完善。西班牙16世紀著名作家塞萬提斯，出身沒落貴族，家庭貧寒，從小就跟父親外出奔波謀生。22歲參軍，在與土耳其海戰(zhàn)中，左手致殘。后曾被海盜俘獲，賣到阿爾及利亞為奴，歷盡艱辛。然而他的代表作《唐吉坷德》卻聞名于世，被稱為是不朽之作。正是由于他所處的逆境，才成就了他的成功，才有了如此的著作流傳于世。又如一代文豪魯迅，少年時代是位地主家的小少爺，如果沒有后來遭逢家道中落的逆境，在逆境中體味人生三味，又如何成為中國人的脊梁。

　　第二，在順境中，我們有父母的關愛可以椅為支柱，老師的關愛可以視為保護傘，雖然因此多了安全，但不可否認的是也讓我們失去了獨對風雨的勇氣和能力。從來沒有一個開國帝王能不經生死而輕取天下，就如同我們不能不經逆境就功成名就一樣。失敗者欠缺的不只是能力，也是勇者的性格。只有在逆境中，才能把自己鍛煉的更加成熟，更加豁達，就如同只有久經煅燒捶打才能鍛造成鋼一樣。

　　第三，在逆境中，我們的潛能將更加容易被激發(fā)。人沒有壓力不抬頭，沒有動力不奮進，一旦二者兼?zhèn)�，就會發(fā)揮出令人吃驚的潛力，這正是順境中的人一般不具備的，就像所有超越人體極限的速度都是在強大競爭者的賽場中才能產生一樣。試想一下，如果我們被困在一個孤島上，只有一個人，我們是不是要想盡辦法的努力活下去呢?吃飯、喝水、睡覺等等一系列的問題將擺在我們面前。我們唯有最大限度的發(fā)掘自己的潛能，才有生存下去的機會。然而順境中，諸如此類的問題根本不會出現，更談何發(fā)掘潛力呢?

　　綜上所述，我方堅定認為，逆境更利于人的成長!

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