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沙盤課總結(jié)通用
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的沙盤課總結(jié)通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
沙盤課總結(jié)通用1
會計(jì)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，會計(jì)實(shí)踐教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生從理論上認(rèn)識和理解會計(jì)，而且可以訓(xùn)練學(xué)生的動手實(shí)踐能力。但是目前我國很多xxx校仍然偏重于會計(jì)理論教學(xué)，而將會計(jì)實(shí)踐教學(xué)放在輔助教學(xué)的位置。這與高職教育的教學(xué)目標(biāo)是不符合的。為此，許多院校設(shè)置了ERP沙盤課程，并將將ERP沙盤引入到了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中。但是在利用ERP沙盤進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐教學(xué)時，存在著一些問題，影響著ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行。
一、什么是ERP沙盤
ERP是英文Enterprise Resource Planning的縮寫，即企業(yè)資源規(guī)劃。它是個以管理會計(jì)為核心的信息系統(tǒng)，識別和規(guī)劃個業(yè)資源，從而獲取客戶詞單，完成加工和交付，最后得到客戶付款。《ERP沙盤實(shí)戰(zhàn)》是將進(jìn)入該課程的學(xué)生組成若十團(tuán)隊(duì)，分別接管幾個相同的若干個業(yè)，構(gòu)成相互競爭的市場。他們得在瞬息萬變的環(huán)境中為自己的個業(yè)制定規(guī)劃，付諸實(shí)施。該課程整合了多個學(xué)科并通過模擬的方法將專業(yè)知識用于企業(yè)經(jīng)營，具有鮮明的時代性和前沿性。在課程中，學(xué)生將進(jìn)入場景擔(dān)任角色親身體驗(yàn)企業(yè)經(jīng)營的完整流程，親自操作資金流、物流、信息流及其協(xié)同，親驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的力量和自己的作用。
二、ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題分析
第一，課程體系設(shè)置不利于ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的展開。目前的xxx校的課程體系大多采用按學(xué)科型的設(shè)計(jì)體系進(jìn)行教學(xué)，如設(shè)置初級會計(jì)學(xué)、中級財(cái)務(wù)會計(jì)、成本會計(jì)、管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)會計(jì)、金融企業(yè)會計(jì)、高級財(cái)務(wù)會計(jì)和審計(jì)等專業(yè)課程。這種教學(xué)體系的設(shè)計(jì)可使學(xué)生對會計(jì)學(xué)有一個整體的認(rèn)知，但在ERP沙盤的運(yùn)用上卻相當(dāng)困難，因?yàn)樵S多課程都涉及到ERP沙盤的相關(guān)內(nèi)容，但卻不完整，在教學(xué)實(shí)施中存在著困難。為了彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)課程體系的不足，目前一些xxx校對會計(jì)教學(xué)進(jìn)行了改革與嘗試，采用按崗位流程進(jìn)行教學(xué)課程體系設(shè)計(jì)，如設(shè)置出納崗位核算與管理、成本核算與管理、財(cái)產(chǎn)物資核算與管理、往來賬款核算與管理、資本核算與管理、財(cái)務(wù)成果核算與管理、納稅申報(bào)與核算和財(cái)務(wù)報(bào)告及分析等課程。這種課程體系的設(shè)置較利于ERP沙盤的運(yùn)用，將ERP沙盤的內(nèi)容進(jìn)行分解講授與運(yùn)用，可使學(xué)生一出校門就能對某一崗位有所認(rèn)知。但卻缺乏對會計(jì)流程的整體認(rèn)識，不利于學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)技能的提高。
第二，實(shí)踐教學(xué)環(huán)境不利于ERP沙盤的運(yùn)用。實(shí)施ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，需要ERP沙盤教具、專門的實(shí)驗(yàn)室。一些xxx校可能由于經(jīng)費(fèi)的問題，無法開展ERP沙盤課程，因此無法實(shí)施ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，只能讓實(shí)踐教師拿著一本實(shí)訓(xùn)教程，口授完成會計(jì)實(shí)踐的模式來進(jìn)行會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。這種會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境極大地限制了學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了改善實(shí)踐環(huán)境，部分xxx校進(jìn)行教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新，采用仿真會計(jì)環(huán)境，引入了ERP沙盤課程，在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中按會計(jì)崗位進(jìn)行了分步實(shí)習(xí)。這種會計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式已有了極大的改善，但這種教學(xué)方法與模式對實(shí)踐環(huán)境有較高的要求，需要一些硬件的支持，如專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)的教學(xué)用具、配備計(jì)算機(jī)等。同時，對實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)也要有一定限制，要控制在40人左右不能過多。許多院校的實(shí)驗(yàn)室不能滿足上述有關(guān)硬件或軟件方面的條件，影響ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的展開。
第三，實(shí)訓(xùn)教材不利于ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。目前許多會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材是將某些企業(yè)的某時間段的真實(shí)的業(yè)務(wù)資料全部照搬，這種實(shí)訓(xùn)教材固然能對學(xué)生了解企業(yè)的實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有幫助，但某個企業(yè)發(fā)生的許多經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不具備代表性，使得會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容受到影響。再有這種會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材使用后，學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果都是一致的，由于學(xué)生對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式不感興趣，造成學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐應(yīng)付了事，許多學(xué)生會將其他人做過的會計(jì)資料照抄照搬，影響了會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的效果，無法實(shí)現(xiàn)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的目的。還有一些ERP沙盤實(shí)訓(xùn)教材，側(cè)重于企業(yè)的經(jīng)營運(yùn)作過程，淡化會計(jì)方面的教學(xué)內(nèi)容，或?qū)?jì)部分的內(nèi)容簡化，都不利于會計(jì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
三、改進(jìn)ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的建議
第一，合理設(shè)置會計(jì)課程體系。按照傳統(tǒng)的會計(jì)課程體系設(shè)置，可讓學(xué)生從會計(jì)理論上總體把握會計(jì)知識結(jié)構(gòu)與會計(jì)業(yè)務(wù)流程，但這種課程體系缺少對會計(jì)崗位的介紹。因此，本文認(rèn)為應(yīng)在傳統(tǒng)的會計(jì)課程體系中注入新的血液，加入會計(jì)崗位課程和ERP沙盤課程的設(shè)置，從而使課程體系設(shè)置更趨于合理化和先進(jìn)化。如，在第一學(xué)期設(shè)置了基礎(chǔ)會計(jì)和初級ERP沙盤課程，則在本學(xué)期末留有兩周的時間，實(shí)施初級ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐，在實(shí)踐中按基本會計(jì)崗位設(shè)置，著重進(jìn)行出納崗位和核算、審核與記賬等會計(jì)崗位的介紹與實(shí)踐，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中掌握出納崗位、會計(jì)崗位的基本知識、職責(zé)與工作范圍；在第二、三學(xué)期設(shè)置中級財(cái)務(wù)會計(jì)課程和中級ERP沙盤，也在學(xué)期末留兩周時間進(jìn)行中級ERP沙盤會計(jì)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)中全面開設(shè)會計(jì)崗位課程，進(jìn)一步介紹各種核算會計(jì)崗位、稽核崗位、總賬崗位、報(bào)表編制崗位等的崗位職責(zé)與業(yè)務(wù)流程，并進(jìn)行綜合實(shí)踐練習(xí)；在第四學(xué)期開設(shè)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程和高級ERP沙盤課程后，同樣在學(xué)期末留兩周時間進(jìn)行高級ERP沙盤會計(jì)實(shí)訓(xùn)，介紹財(cái)務(wù)主管的崗位職責(zé)與業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)模擬企業(yè)的ERP沙盤實(shí)踐產(chǎn)生的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行報(bào)表分析和財(cái)務(wù)管理的分析與決策。這樣通過不同層次的ERP沙盤課程與相關(guān)的會計(jì)課程的結(jié)合，逐步地讓學(xué)生通過ERP沙盤來掌握企業(yè)經(jīng)營過程中產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并對發(fā)生的有關(guān)業(yè)務(wù)信息進(jìn)行加工與整理，形成相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、形成及運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。
第二，改善ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。為了讓ERP沙盤發(fā)揮其為會計(jì)專業(yè)學(xué)生服務(wù)的真正目的`，改善ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，真正讓學(xué)生感悟會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與過程，應(yīng)從以下幾個方面入手：首先，加大ERP沙盤仿真模擬會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。引入不同的ERP沙盤，實(shí)施不同企業(yè)環(huán)境的會計(jì)模擬，如設(shè)置工業(yè)企業(yè)ERP沙盤、商品流通企業(yè)ERP沙盤、建筑施工企業(yè)ERP沙盤、金融企業(yè)ERP沙盤等多種形式的ERP沙盤。這樣可以通過不同的企業(yè)環(huán)境的模擬來完善模擬會計(jì)環(huán)境。在ERP沙盤中要設(shè)置企業(yè)的外部環(huán)境，如工業(yè)企業(yè)ERP沙盤的環(huán)境中可設(shè)置稅務(wù)部門、銀行部門、審計(jì)部門、工商部門、保險(xiǎn)部門、供應(yīng)商企業(yè)和客戶企業(yè)等多個部門，讓學(xué)生感受到企業(yè)真正置身于社會的環(huán)境中，讓其感受到企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的真實(shí)性。將企業(yè)的會計(jì)環(huán)境按崗位設(shè)置，如設(shè)置出納崗位、會計(jì)核算崗位、稽核崗位、總賬崗位、財(cái)務(wù)報(bào)表編制崗位等各種會計(jì)崗位。這種ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐環(huán)境需要將會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室在布置和設(shè)計(jì)上都要有一定合理性和科學(xué)性，才能充分發(fā)揮ERP沙盤會計(jì)實(shí)驗(yàn)室的作用，為會計(jì)實(shí)踐教學(xué)更好地服務(wù)。其次，參觀企業(yè)流程是ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的有益補(bǔ)充。有了ERP沙盤仿真實(shí)踐的感受之后，可讓學(xué)生參觀一些企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)流程，目前一些知名企業(yè)為了擴(kuò)大宣傳，均進(jìn)行有關(guān)的企業(yè)流程參觀。學(xué)校可借助這些公益活動帶領(lǐng)學(xué)生感受真實(shí)企業(yè)的流程，在進(jìn)行參觀時，讓學(xué)生感受仿真環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不同，讓學(xué)生根據(jù)參觀后的感受來反映ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題，從而完善ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。
第三，完善ERP沙盤會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的編制。在會計(jì)教學(xué)中，可借助于ERP沙盤的操作來完成會計(jì)實(shí)踐的教學(xué)，目前許多院校已將ERP沙盤課程引入到教學(xué)過程中，因此，需要編制一些能將ERP沙盤與會計(jì)實(shí)踐結(jié)合在一起的教材，以完善會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的編制。在ERP沙盤會計(jì)實(shí)訓(xùn)教材的編寫中，一方面可將會計(jì)崗位與ERP沙盤結(jié)合，另一方面要將會計(jì)業(yè)務(wù)的整體流程注入到教材中，這樣既體現(xiàn)了按崗位也體現(xiàn)了按會計(jì)流程來完成會計(jì)實(shí)踐。
第四，多渠道培養(yǎng)教師的實(shí)踐業(yè)務(wù)能力。在xxx校中，ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)沒有普及的主要原因，是教師的實(shí)踐能力不強(qiáng)所造成的，許多教師未參加過會計(jì)實(shí)踐，對實(shí)踐中的問題只能是紙上談兵，沒有說服力。為了讓會計(jì)實(shí)踐教學(xué)真正發(fā)揮作用，鍛煉教師的實(shí)踐能力，可從以下幾個方面著手：首先，讓教師參加ERP沙盤的培訓(xùn)。xxx校實(shí)施ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)，教師必須要掌握ERP沙盤的運(yùn)用，教師沒有接觸過ERP沙盤，就無從談起ERP沙盤的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。目前用友公司和金蝶公司等財(cái)務(wù)公司都開展了ERP沙盤課程的培訓(xùn)與競賽，讓教師參與這些公司的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，可以為ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)做好準(zhǔn)備。其次，讓教師參加會計(jì)實(shí)踐。應(yīng)當(dāng)鼓勵那些沒有會計(jì)實(shí)踐經(jīng)歷的教師利用假期或定期到企業(yè)參加會計(jì)實(shí)踐，從而讓教師本身對會計(jì)實(shí)踐有整體的認(rèn)知，這樣才能在ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中做到胸有成竹。第三，讓有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師設(shè)計(jì)ERP沙盤模擬會計(jì)實(shí)踐流程。對于有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)教師，可通過進(jìn)行不同ERP沙盤模擬會計(jì)實(shí)踐的設(shè)計(jì)，來提高其業(yè)務(wù)的綜合能力，使其能從整體上把握ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方向，完善xxx校的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。最后，讓教師參加與會計(jì)實(shí)踐相關(guān)的社會實(shí)踐。會計(jì)學(xué)是一門邊緣學(xué)科，在ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，模擬企業(yè)的會計(jì)人員不可避免會與工商、稅務(wù)、銀行、審計(jì)等部門發(fā)生業(yè)務(wù)聯(lián)系。因此，為了加強(qiáng)教師的實(shí)踐能力，應(yīng)讓教師多參加一些上述部門組織的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，或親自到有關(guān)部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，從而增強(qiáng)其業(yè)務(wù)能力。這樣的教師才能在ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐中，對學(xué)生組成的模擬企業(yè)與相關(guān)部門發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，更好地實(shí)施ERP沙盤會計(jì)實(shí)踐教學(xué)。
總之，將ERP沙盤運(yùn)用于會計(jì)實(shí)踐教學(xué)是一種有益的嘗試，只有有效地解決相關(guān)問題，才能更好地發(fā)揮ERP沙盤在會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中的效果，為學(xué)生的就業(yè)提供服務(wù)，更好地完成xxx校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。
沙盤課總結(jié)通用2
一、個人崗位職責(zé)
我擔(dān)任的是采購總監(jiān)一職。主要的工作是：安排材料的訂購時間，對材料的采購費(fèi)用做好預(yù)算，在保證企業(yè)正常的生產(chǎn)前提下，盡可能地減少庫存，提高資源和資金的使用效率，同時參與本公司各方面的決策討論。
二、沙盤的認(rèn)識與體會
1、對沙盤推演實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識
ERP沙盤推演，主要是模擬某行業(yè)生產(chǎn)制造企業(yè)的經(jīng)營管理活動及其業(yè)務(wù)流程與業(yè)務(wù)處理，涉及的知識包括ERP理論知識體系、戰(zhàn)略管理、營銷管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)會計(jì)、供應(yīng)鏈管理、物料管理等等。
ERP沙盤推演實(shí)驗(yàn)，是一場商業(yè)游戲，同時更是一場心理游戲，要在戰(zhàn)場中取得勝利，我們必須有良好的心理承受能力，清楚游戲規(guī)則，最重要的是遵守游戲規(guī)則。借助企業(yè)行為模擬基礎(chǔ)資料和市場信息，在比較復(fù)雜的競爭環(huán)境中，模擬一個生產(chǎn)制造企業(yè)為線索，開展企業(yè)經(jīng)營和管理的對抗性、合作式學(xué)習(xí)。學(xué)生在模擬公司經(jīng)營過程和業(yè)務(wù)流程中，能初步感受公司內(nèi)部運(yùn)作和面臨的激烈競爭，增強(qiáng)專業(yè)知識，擴(kuò)展相關(guān)知識，實(shí)踐能力得到鍛煉和提高。
2、沙盤推演實(shí)驗(yàn)心得體會
由于上學(xué)期學(xué)過ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)模塊并模擬過企業(yè)經(jīng)營，所以對這次的ERP沙盤推演實(shí)驗(yàn)就不感到那么陌生，不像上次那樣“摸著石頭過河”。經(jīng)過ERP實(shí)物沙盤推演5年經(jīng)營和電子沙盤4年經(jīng)營，使我對在專業(yè)知識，體系構(gòu)架理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，更多地對企業(yè)經(jīng)營管理的感性知識層面有了深切的體會。
態(tài)度決定一切。也許有不少學(xué)生對這門課抱有很大的“敵意”，認(rèn)為這門課沒什么用，簡直是浪費(fèi)時間，結(jié)果要么在課室混日子，要么直接逃課。這少數(shù)人本來就沒懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度去認(rèn)識這門課，自然體會不到其中的樂趣。任何一個職位都是非常重要的，不要因?yàn)橛X得工作少，就一種無所謂或旁觀者的態(tài)度出現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)中。就拿市場監(jiān)管員來說，在監(jiān)督別組的同時，可以幫助你熟悉整個公司的經(jīng)營決策，發(fā)現(xiàn)別人的錯誤也使自己的能力得到提高。
細(xì)節(jié)決定成敗。正所謂“千里之堤毀于蟻穴”，細(xì)小的事情不注意可能出大亂子，企業(yè)的經(jīng)營管理更是這樣。在實(shí)物沙盤推演第二年中，由于財(cái)務(wù)在做資產(chǎn)負(fù)債表時，數(shù)據(jù)出錯，借貸不平衡，導(dǎo)致我們公司被老師沒收100來M，所有者權(quán)益嚴(yán)重縮水，公司面臨破產(chǎn)危機(jī)。
不打沒準(zhǔn)備的仗。第一，熟悉游戲規(guī)則。沙盤推演中已知的公司信息、市場信息，還有各部門的相關(guān)規(guī)則，以及整個市場的'游戲規(guī)則，每個人都要了解，熟悉，在其位謀其職。只有遵循游戲規(guī)則，才能更好地生存下去。第二，做好預(yù)算，相互聯(lián)系的企業(yè)各項(xiàng)預(yù)算與企業(yè)的經(jīng)營活動環(huán)環(huán)相扣。預(yù)算為大家提供了一個共同努力的方向。預(yù)算可以將企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)分解為一系列具體的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，使生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)進(jìn)一步具體化，并落實(shí)到企業(yè)的各個部門。預(yù)算還能幫助企業(yè)控制成本。通過對下一年度作出預(yù)算，定下經(jīng)營指標(biāo)并逐層下達(dá)銷售、生產(chǎn)指標(biāo)，并據(jù)此控制成本。在實(shí)物沙盤推演中，由于我們對企業(yè)預(yù)算的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致各方面的決策都出了不少錯誤，企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略也受到影響。在電子沙盤中，我們充分認(rèn)識到我們之前所犯得錯誤，做好公司戰(zhàn)略和各部門預(yù)算，最后我們小組排名第二。
我們是一個整體團(tuán)隊(duì)合作。三個臭皮匠賽過一個xxx，個人的能力終究是有限的，在沙盤推演實(shí)驗(yàn)中，講究的是團(tuán)隊(duì)合作、群體決策，個體之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)智慧，對環(huán)境變化做出準(zhǔn)確的判斷和正確的決策。各部門之間的相互協(xié)作，集體討論和決策以及信息共享和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化，保證公司的正常經(jīng)營發(fā)展。在沒有經(jīng)驗(yàn)的一群人中，如果就按照自己分內(nèi)的職責(zé)作事，不情愿別人插手的做法，無疑很狹隘并沒有發(fā)展的。
在犯錯誤中學(xué)習(xí)。沙盤推演實(shí)驗(yàn)中，我認(rèn)為多犯錯誤收獲更大。不管你犯了多少低級可笑的錯誤，暴露了多少自身存在的缺點(diǎn)，有多少決策和執(zhí)行的失誤，都不會給企業(yè)造成任何實(shí)際的經(jīng)濟(jì)損失。但是模擬經(jīng)營中那些痛苦的教訓(xùn)和失敗的經(jīng)歷卻能令我們在特定的競爭環(huán)境下，與實(shí)戰(zhàn)相比更深切并且具體的體會。
沙盤課總結(jié)通用3
企業(yè)全面管理沙盤模擬，是傳統(tǒng)教學(xué)方法的一次創(chuàng)新，一次完全由我們自主學(xué)習(xí)的課程，老師只是解答我們的疑難問題。20xx年6月29日為期一學(xué)期的企業(yè)沙盤模擬結(jié)束了，而我也對企業(yè)的經(jīng)營過程有所了解，我們小組的9個成員，各司其職，各盡其能，完成自己的本職工作，共同為企業(yè)的發(fā)展努力。合力完成企業(yè)的經(jīng)營任務(wù)，雖然我們小組的經(jīng)營業(yè)績并不理想。但正是因?yàn)椴焕硐胛覀儾艜饔薪?jīng)歷，各有體會，獲益匪淺，也深刻感受到了書本上的知識與實(shí)際運(yùn)用是有很大區(qū)別的。
模擬情況介紹
我們被分成三個小組，一組代表一個模擬公司，一個小組9個成員，我們要擔(dān)任不同的工作職位。各代表著CEO、銷售部總監(jiān)、倉儲部總監(jiān)、采購部總監(jiān)、工程部總監(jiān)、市場部總監(jiān)、生產(chǎn)部總監(jiān)、財(cái)務(wù)部總監(jiān)、質(zhì)量管理部總監(jiān)。各個公司的初始狀態(tài)是相同的，六年后再比較三組的盈利能力、償債能力，可支配現(xiàn)金有多少，高的那組或負(fù)債少的那組獲勝。企業(yè)沙盤模擬的實(shí)際運(yùn)營狀況內(nèi)容涉及：企業(yè)的整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品的研發(fā)、營銷學(xué)、物流管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人力資源管理等。在模擬過程中，深刻感悟企業(yè)的經(jīng)營過程、經(jīng)營思路、管理理念。
我承擔(dān)的工作
質(zhì)量管理部總監(jiān)。負(fù)責(zé)產(chǎn)品的資格認(rèn)證，確定企業(yè)需要爭取獲得哪些認(rèn)證，包括ISO9000質(zhì)量認(rèn)證和ISO14000環(huán)境認(rèn)證。在規(guī)定的認(rèn)證周期內(nèi)寫申請書和報(bào)告書。
實(shí)訓(xùn)目的
通過企業(yè)經(jīng)營模擬考驗(yàn)我們洞察市場、理性決策、綜合運(yùn)用所學(xué)知識完成經(jīng)營任務(wù)、了解企業(yè)運(yùn)營過程、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等的能力。了解不同管理者所承擔(dān)的責(zé)任以及在決策中的作用任何一個部門的行為對公司全局的影響。
經(jīng)營模擬過程
第一節(jié)課，老師跟我們詳細(xì)說明了模擬企業(yè)競爭規(guī)則，經(jīng)營過程，運(yùn)營規(guī)則。但由于是第一次接觸，我們都是懵懵懂懂的，不大清楚我們具體要做什么、怎樣做。還只是老師叫我們怎樣做、做什么，我們就照做。
第一年。年初開年度規(guī)劃會議，集體商議我們這個年度的經(jīng)營任務(wù)。因?yàn)檫€不熟悉模擬實(shí)驗(yàn)規(guī)則，就初步按老師的提示規(guī)劃各個部門的運(yùn)營任務(wù)。CEO對公司的整體戰(zhàn)略規(guī)劃、市場部的市場開拓計(jì)劃，廣告費(fèi)的投入、生產(chǎn)部的產(chǎn)品研發(fā)、質(zhì)量部的ISO認(rèn)證開發(fā)規(guī)劃、財(cái)務(wù)部的年度財(cái)務(wù)報(bào)表、采購部的年度采購任務(wù)、銷售部的年度銷售計(jì)劃、生產(chǎn)部的購買生產(chǎn)線（全自動生產(chǎn)線和柔性生產(chǎn)線）、工程部的產(chǎn)品研發(fā)（P2，P3，P4）。主要是各部門總監(jiān)明確本部門的年度任務(wù)。接著，公司運(yùn)營便初步上了軌道，其實(shí)我們還是對運(yùn)營規(guī)則處于朦朧狀態(tài)。不過，這也要我們在實(shí)踐中慢慢摸索。
第二年。問題接二連三的出現(xiàn)了。各個部門的任何任務(wù)的執(zhí)行都要遵守一定的規(guī)則。因?yàn)椴欢员绕渌M慢。只有一個產(chǎn)品，一個市場。作為質(zhì)量認(rèn)證的我，沒有考慮到整體利益。只是申請了ISO9000認(rèn)證，而其他組是與ISO14000認(rèn)證同時進(jìn)行的，認(rèn)證申請?jiān)谏夏甓纫呀?jīng)交了。市場部總監(jiān)還沒有行動開發(fā)區(qū)域市場。我覺得會出現(xiàn)這樣的情況是由于我們沒有制定合理的目標(biāo)。在這兩年我們的.資金使用都是很謹(jǐn)慎的，原材料也是根據(jù)訂單采購的。
第三年。這一年度，主要是考察財(cái)務(wù)部的工作，看我們的經(jīng)營狀況、償債能力、盈利能力、資金流，現(xiàn)金流的支配情況如何。有沒漏稅、長期負(fù)債有沒按期還、應(yīng)收賬款有沒收、在制品多少、成品多少、生產(chǎn)線的生產(chǎn)能力等。其他部門繼續(xù)自己的工作。因?yàn)榍皟赡甓榷际秦?cái)務(wù)總監(jiān)在做，所以我們就沒有幫忙。可能是做賬煩了，財(cái)務(wù)總監(jiān)向我們發(fā)火了，說怎么好像都是我在做，你們都沒事干，這樣的話還不如申請破產(chǎn)算了。
第四年。進(jìn)行沖突情景模擬處理和招聘現(xiàn)場模擬。我扮演的角色是生產(chǎn)商和剛畢業(yè)的大學(xué)生。在招聘模擬中，應(yīng)聘的是人力資源助理。這個職位對專業(yè)要求較高，也讓我認(rèn)識到了社會競爭的殘酷和了解了面試應(yīng)注意的一些細(xì)節(jié)問題。沖突模擬中，知道了凡事都要按規(guī)則辦事以及法律的重要性。
生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)產(chǎn)周期較長，致使生產(chǎn)處于被動，沒有足夠的成品取得大的訂單。公司市場部缺乏市場開發(fā)的意識，不重視產(chǎn)品廣告的投放，不利于公司產(chǎn)品的市場開拓與品牌建設(shè)。
沙盤課總結(jié)通用4
CEO是一個公司的指導(dǎo)員，對公司的發(fā)展方向和團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)起重要作用，在公司遇到問題時，CEO要能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員冷靜思考，想辦法解決問題，要能夠調(diào)動大家的積極性，讓大家都投入到公司的建設(shè)中。在運(yùn)營過程中，CEO所需要做的事情是最少的，但是他的責(zé)任卻是很重的，在經(jīng)營過程中，CEO必須做好每一個決策，一點(diǎn)小的決策失誤都會導(dǎo)致公司的運(yùn)營不當(dāng)，這點(diǎn)充分體現(xiàn)了管理上的重要性。
雖然一個學(xué)期的ERP課中，ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)操作并不怎么多，但還是讓我學(xué)習(xí)到了很多知識，通過課堂上的實(shí)踐過程，我不僅了解企業(yè)運(yùn)作過程，我還切身體會到了團(tuán)隊(duì)的力量，讓我學(xué)會怎樣跟人合作、溝通、增強(qiáng)和同學(xué)們的交流。做好每個職務(wù)都很不容易，單靠自己一個人的能力是萬萬做不到的，要學(xué)會與人合作的精神，還有就是堅(jiān)持下去，就在我們公司面臨危機(jī)之際，我們沒有放棄，經(jīng)過組員們一起協(xié)同努力，使我們得以解除這次危機(jī)，得以繼續(xù)經(jīng)營下去。
在模擬公司經(jīng)營的過程中，公司要有全面、整體的調(diào)控，這就要求CEO在公司的經(jīng)營過程中要做好決策，在研發(fā)產(chǎn)品和開拓市場的同時，要注意生產(chǎn)線的引進(jìn)、生產(chǎn)能力的跟進(jìn)，使之相匹配，也只有生產(chǎn)能力與開拓的市場相匹配時，公司才能獲取最大的利潤。我們企業(yè)最后就是因?yàn)樯a(chǎn)能力的低下，才導(dǎo)致最后的沒有能實(shí)現(xiàn)多少盈利，還讓我充分了解到了生產(chǎn)線與生產(chǎn)能力的重要性，這不僅鍛煉我了的思維，同時也讓我知道了做事情思考必須全面。還有就是遇到困境時要有樂觀積極的態(tài)度，要對自己、對團(tuán)隊(duì)成員和對企業(yè)充滿信心，在經(jīng)營過程中，會遇到困難是不可避免的，也可能因?yàn)榻?jīng)營不當(dāng)導(dǎo)致企業(yè)的運(yùn)營困難，這個時候我們就要能夠頂?shù)米毫Γ荒鼙贿@些困難給難倒，要相信，通過團(tuán)隊(duì)成員的合作，可以解決這些困難。也正因?yàn)樵谀M過程中遇到的問題，可以給我們更多的思考、啟發(fā)，讓我們有更深刻的體會，這也是我在這次模擬中學(xué)到的，只要堅(jiān)持，通過大家的不懈努力，任何難題都會迎刃而解決。
這次實(shí)驗(yàn)我們一共進(jìn)行了模擬五年的公司經(jīng)營，在這五年的運(yùn)營中，每一年的情況都是不一樣的，每一年都會遇到新的問題，也正因?yàn)檫@些問題的出現(xiàn)，才會讓我們?nèi)ニ伎贾肮具\(yùn)營中出現(xiàn)的失誤，這樣學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)才是更加深刻的。通過本次的沙盤模擬我對ERP系統(tǒng)有了一個更深刻的認(rèn)識和了解。我體驗(yàn)了一個企業(yè)管理者的工作本職，對于企業(yè)運(yùn)營環(huán)節(jié)更加了解，對實(shí)際工作起到了引導(dǎo)作用。雖然這只是實(shí)驗(yàn)但我很認(rèn)真的對待它，我身臨其境的為公司發(fā)展的方方面面考慮著，我體會到了，公司一次錯誤決策所帶來的特大損失及恢復(fù)的困難。還有在這次實(shí)踐過程中我們明顯的感覺到了財(cái)務(wù)總監(jiān)的重要作用，我們的財(cái)務(wù)總監(jiān)對企業(yè)的未來走向有著巨大的影響作用。
我在這次模擬中得到了各位團(tuán)隊(duì)成員的大力支持！他們每個人都愿意做好自己的.工作。而且在大家的研究過程中我們想到了很多優(yōu)秀的競爭戰(zhàn)略，讓我體會到了大家頭腦風(fēng)暴的巨大作用。而且改進(jìn)工作思路特別重要，我們在經(jīng)營中犯了很多錯誤，有些錯誤足以致命，但是有錯誤就得想辦法去改正，正是在不斷犯錯，不斷改正的過程中，我們才能進(jìn)步，公司的經(jīng)營才能走上正軌。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我們都認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量，合作的好壞甚至可以決定事情的成敗。在這次的實(shí)驗(yàn)中，我們的每一個組員都非常的勤勞，對于每一個事情的決定與做都是在所有人的共同努力之下完成的。在這個過程中，因?yàn)橐庖姴缓希羞^爭吵與激烈的討論，但是，到最后意見達(dá)成一致，決定作出的那一刻，每一個人的心里都有無比澎湃的滿足感，這種感覺遠(yuǎn)比聽從別人的決定而來的舒服，而且會上癮，喜歡到停不了。而且這樣做后，在共同做這件事時，我們之間更有默契，完成的速度會更快，質(zhì)量也自然會更好。俗話說的三個臭皮匠賽過xxx大概也是在宣傳團(tuán)隊(duì)的力量吧。
很感謝學(xué)校老師為我們提供這次實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會，讓我更加了解了自己所學(xué)的重要作用，并且可以將理論和實(shí)踐結(jié)合到一塊。很感謝我們小組團(tuán)隊(duì)的各位成員們的通力合作！相信這次模擬會為我們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)！最后，感謝小組成員的密切配合。
沙盤課總結(jié)通用5
這次ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中我的職務(wù)是營銷總監(jiān)，模擬公司經(jīng)營結(jié)束后我的感觸頗多，首先介紹一下我所負(fù)責(zé)的主要工作：
一、對企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境進(jìn)行分析做出市場開發(fā)決策。比如說，產(chǎn)能分析及預(yù)測，確定銷售計(jì)劃之類的。
二、要有自己的核心競爭力，根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展方向進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品組合與市場定位決策。
三、根據(jù)公司產(chǎn)能來獲取訂單以及按照客戶的要求及時完成訂單，最終實(shí)現(xiàn)交貨，以免出現(xiàn)違約的現(xiàn)象。
營銷工作對企業(yè)的運(yùn)營來說是一項(xiàng)極其重要的環(huán)節(jié)，而且作為營銷總監(jiān)必須準(zhǔn)確及時地了解市場變化取的有競爭力的市場份額，又要熟悉市場規(guī)則，做到整體把握。在日常業(yè)務(wù)中與CEO并肩作戰(zhàn)，商討市場開發(fā)、定位以及新產(chǎn)品開發(fā)決策，必要時給予企業(yè)一個合理的建議，又要與生產(chǎn)總監(jiān)有效的溝通，聽取生產(chǎn)總監(jiān)的規(guī)劃方案，然后進(jìn)行營銷規(guī)劃，還要與財(cái)務(wù)總監(jiān)商議廣告費(fèi)用等支出同時還得對各個市場上的產(chǎn)品需求量預(yù)測進(jìn)行分析，結(jié)合產(chǎn)品的價(jià)格預(yù)測表對廣告的投放進(jìn)行安排。
雖然營銷總監(jiān)在物理沙盤上所占的空間只有很小的一角，但是他的工作將在一定程度上決定企業(yè)的成敗。在第一年經(jīng)營中由于不熟悉操作造成了經(jīng)營上的困境，但是我利用了空余的時間與其他組員一起商量下一年的對策與方案，雖然我們公司依舊未盈利，但事先的準(zhǔn)備果然在第二年帶來了上升趨勢的成績。所以，以后無論我們經(jīng)營哪一年，我們?nèi)w成員都一起討論并決定對策與方案，也許我們的方案不是最佳的，但我們都盡力做到最好，實(shí)現(xiàn)全體成員意見一致。終于在我們的這次模擬三年公司運(yùn)營訓(xùn)練中，雖然沒有過多的盈利，至少我們通過不斷的分析及預(yù)測讓我們的所有者權(quán)益逐年增加而拿到了保本的成績。當(dāng)然，這種業(yè)績算不上好。畢竟，初次運(yùn)營一個模擬公司，這期間錯誤的決策也是在所難免的，這也是阻礙公司快速運(yùn)營發(fā)展的最主要原因。
通過我自己的摸索，我深切感受到市場的`波動性及其競爭性。如何做好市場預(yù)測和生產(chǎn)銷售計(jì)劃是公司成敗的關(guān)鍵問題。盡管時間不長但卻讓我們體驗(yàn)了一個企業(yè)的經(jīng)營流程。以下是作為營銷總監(jiān)的我在這幾天的模擬中所作出的總結(jié)：第一年我們就開了一個ISO9000認(rèn)證。開發(fā)本地、區(qū)域、國內(nèi)市場。研發(fā)P1，P2，P3產(chǎn)品。當(dāng)然我們知道ISO如果全開，主要是為了在后期更好的接單。由于本地與區(qū)域開發(fā)時間較短所以能保證P1、P2產(chǎn)品的銷售。但重點(diǎn)是集中在國內(nèi)市場銷售P3產(chǎn)品，選單嚴(yán)格依照產(chǎn)能。在第二年的經(jīng)營中就可以看出這些。作為營銷總監(jiān)的我是認(rèn)為第一年必須開發(fā)國內(nèi)市場，僅僅只是每年多增加了少量資金卻可以在以后幾年將產(chǎn)品投入該市場從而減輕其他市場帶來的壓力，且在該市場P1、P2產(chǎn)品價(jià)位與需求一直穩(wěn)定。然而，我們并沒有這么做，而是選擇了其他的投資方案來繼續(xù)運(yùn)營我們的公司。這期間我們所面臨的競爭壓力很大，由于我們的訂單的獲得是靠搖色子。所以，這方面的不確定性因素也會阻礙公司的運(yùn)營與發(fā)展。總而言之，這次的沙盤試驗(yàn)讓我受益匪淺，給了我很大的啟發(fā)與教育，讓我對企業(yè)各個方面有了初步的認(rèn)識，也更加深了我對自己所學(xué)專業(yè)的理解，可以把平時所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去發(fā)展思維、得到提高，啟迪頗深。另外，我覺得作為公司的一份子，除了做好自己的本職工作外，還需要和其他部門和同事多聯(lián)系和溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。畢竟每一個公司都是一個整體，各部門配合得好的話，就能很好地發(fā)揮公司團(tuán)隊(duì)整體的優(yōu)勢而達(dá)到更高的業(yè)務(wù)水平。
沙盤課總結(jié)通用6
為期三天的ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)在忙碌中結(jié)束了。在這次實(shí)訓(xùn)中我深深的感覺到了公司經(jīng)營的不易，特別是存在強(qiáng)大市場競爭中的企業(yè)，存亡往往就在一念之間。其中實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容大概有：體會了解現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作、經(jīng)營過程；認(rèn)知市場、產(chǎn)品的定位財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容及經(jīng)營核算等。通過實(shí)訓(xùn)，我感受到每個企業(yè)都必須有明慧的人才，學(xué)會了很多別人學(xué)不到的東西，認(rèn)知企業(yè)經(jīng)營人的辛苦。同時，這次實(shí)訓(xùn)我做為財(cái)務(wù)助理，體會最深，也挺滿意自己的表現(xiàn)，另外，通過實(shí)訓(xùn)，認(rèn)識到現(xiàn)代企業(yè)以銷定產(chǎn)的全部流程，了解企業(yè)管理中各個環(huán)節(jié)的活動及功能，感受企業(yè)盈利實(shí)訓(xùn)過程，初步了解財(cái)務(wù)報(bào)告的各要素，以及制作過程等。
在用沙盤虛擬公司時，需要決定知道公司的背景狀況，如公司性質(zhì)、公司地點(diǎn)、經(jīng)營范圍、銷售渠道、配送渠道、經(jīng)營狀況等。市場環(huán)境和公司名稱、公司目標(biāo)和公司口號都要一一確立。還要分配好公司經(jīng)營班子角色分工，崗位職責(zé)和盤面任務(wù)。主要有以下角色：總經(jīng)理（ECO），崗位職責(zé)是戰(zhàn)略決策、團(tuán)隊(duì)管理、經(jīng)營管理。盤面操作任務(wù)是盤面操作流程控制、團(tuán)隊(duì)管理等；財(cái)務(wù)總監(jiān)（CFO），崗位職責(zé)是資金運(yùn)作、投資建議、報(bào)表合并。盤面操作任務(wù)是財(cái)務(wù)決策、總部及門店報(bào)表編制；營銷總監(jiān)（COO），崗位職責(zé)是市場開拓、銷售、情報(bào)分析。盤面操作任務(wù)是新市場開拓、廣告投放、銷售訂單競標(biāo)；采購總監(jiān)（CPO），崗位職責(zé)是集中采購、運(yùn)輸、配送及記錄錄入。盤面操作任務(wù)是采購、運(yùn)輸、配送決策；門店經(jīng)理（SM），崗位職責(zé)是專賣店、代理商、大賣場的管理資金、應(yīng)收應(yīng)付款管理。盤面操作任務(wù)是訂單錄入，銷售交貨，門店資金，財(cái)務(wù)管理，庫存管理，配送管理等。
在這次實(shí)訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了手工ERP，讓我感受并體會現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作過程，了解企業(yè)經(jīng)營的過程，認(rèn)知市場、產(chǎn)品和市場的定位，感受生產(chǎn)過程管理，認(rèn)知財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容及經(jīng)營核算。通過這次實(shí)訓(xùn)，認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)從銷定產(chǎn)的全部流程，了解企業(yè)管理中各個環(huán)節(jié)的'活動及功能，感受企業(yè)盈利實(shí)現(xiàn)過程，初步了解財(cái)務(wù)報(bào)告的各要素以及制作過程等。了解到現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作過程。例如：制造型企業(yè)的基本要素；企業(yè)競爭市場的激烈程度，以及銷售產(chǎn)品的流程及規(guī)則；企業(yè)生產(chǎn)，采購，庫存管理的規(guī)則，企業(yè)財(cái)務(wù)管理，資金流動的規(guī)則，資金的投入過程，感受經(jīng)營活動中的資金流動及控制。管理一間公司真的很不容易，從資本、資產(chǎn)、損益的來源、企業(yè)資源、企業(yè)資產(chǎn)與負(fù)債和權(quán)益的結(jié)構(gòu)，企業(yè)經(jīng)營的利潤和成本關(guān)系。如果我們做錯了其中的一個程序，很容易讓公司損失，所以要很認(rèn)真地去做好每一個程序，不可以出現(xiàn)差錯。
沙盤課總結(jié)通用7
企業(yè)綜合模擬ERP沙盤是在設(shè)定的規(guī)則之下，學(xué)生根據(jù)自己做的決策，使用企業(yè)資源道具再現(xiàn)于桌面沙盤模擬中的實(shí)訓(xùn)課程。
一、企業(yè)綜合模擬ERP沙盤傳統(tǒng)教學(xué)模式
（一）教學(xué)組織形式
ERP沙盤課程以小組為單位，每小組6—8人，小組成員扮演總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)、市場總監(jiān)等角色，通過分工與合作，模擬一家企業(yè)生產(chǎn)、分配、交換、營銷的運(yùn)營過程，經(jīng)營年限為6年。
（二）教學(xué)安排
ERP沙盤模擬課程開設(shè)年級集中在大三、大四高年級中，這主要是由于高年級基本學(xué)完了經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)基礎(chǔ)課程，專業(yè)知識的完備性不僅有利于ERP沙盤的順利操作，而且可以從運(yùn)營中踐行相關(guān)知識理論。課程一般安排32—48課時之間，主要包括理論講述、規(guī)則介紹、初始試運(yùn)營年示范、模擬運(yùn)營、總結(jié)和點(diǎn)評等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（三）考核方法
企業(yè)綜合模擬ERP沙盤課程考核方式一般采用以“商業(yè)計(jì)劃書+各企業(yè)得分+總結(jié)報(bào)告”為主的形式，其中“各企業(yè)得分”就是以小組間競賽結(jié)果排序打分作為成績評定標(biāo)準(zhǔn)為主。二、企業(yè)綜合模擬ERP沙盤傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題
（一）教學(xué)時間短，運(yùn)營連貫差
ERP沙盤課程的教學(xué)時間短，導(dǎo)致企業(yè)運(yùn)營不連貫，一定程度上影響企業(yè)運(yùn)營結(jié)果和教學(xué)效果。主要表現(xiàn)：一是課時往往不能連續(xù)安排，多數(shù)教學(xué)安排是在每周集中幾節(jié)上課，而每節(jié)課的時間又短，每當(dāng)課堂結(jié)束，導(dǎo)致有些戰(zhàn)略決策思路間斷。二是總體課時安排少。ERP沙盤在多數(shù)高等院校中被定為實(shí)踐課程，課程課時安排少。
（二）同質(zhì)程度高，專業(yè)差異少
目前，企業(yè)綜合模擬實(shí)訓(xùn)被廣泛開設(shè)于各經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)中，但是，各經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)之間也是有區(qū)別的，至少在進(jìn)行ERP沙盤實(shí)訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)側(cè)重教學(xué)重點(diǎn)。
（三）模擬規(guī)則多，操作易出錯
學(xué)生在進(jìn)行模擬運(yùn)營年之前，往往要學(xué)習(xí)ERP沙盤的運(yùn)營和操作規(guī)則，包括市場準(zhǔn)入、訂貨會與銷售訂單、競標(biāo)會、資格認(rèn)證、廠房、生產(chǎn)線、產(chǎn)品研發(fā)、原材料采購、企業(yè)融資、產(chǎn)品生產(chǎn)等一系列規(guī)則和說明，規(guī)則涉及的內(nèi)容復(fù)雜，數(shù)字多、情況多、分類多，對于一個缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)不熟悉的學(xué)生來說，一時間要記住這么多規(guī)則，實(shí)屬不易。
（四）平賬耗時久，教學(xué)進(jìn)度慢
財(cái)務(wù)平賬是指年度經(jīng)營借宿后，填寫綜合費(fèi)用明細(xì)表、利潤表和資產(chǎn)負(fù)債表，實(shí)現(xiàn)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的`會計(jì)平衡準(zhǔn)則，是各個小組每年度模擬經(jīng)營結(jié)束必須要填寫的表格，也是年度結(jié)束標(biāo)志性關(guān)鍵步驟。只有進(jìn)行年末結(jié)賬，使賬目平衡，全班才能進(jìn)入下一年的模擬經(jīng)營。
三、企業(yè)綜合模擬ERP沙盤教學(xué)創(chuàng)新改革
（一）開展更為合理的教學(xué)安排
針對ERP沙盤教學(xué)同質(zhì)程度高，專業(yè)差異較少的問題，應(yīng)該減少該課程在經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的普遍性，選擇在符合ERP沙盤教學(xué)目標(biāo)的工商管理、會計(jì)學(xué)等專業(yè)中開課，像物流管理、人力資源管理、市場營銷等專業(yè)在ERP沙盤實(shí)訓(xùn)中所體現(xiàn)出的專業(yè)知識并不明顯，建議購買相應(yīng)的專業(yè)軟件，在他們更為專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)課中開展相關(guān)的教學(xué)工作為主。
（二）引入翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念
沙盤課總結(jié)通用8
為期3周的ERP沙盤模擬結(jié)束了，我們第一期的6個小組在6年的生產(chǎn)活動中都各自有所收獲。我們“嘉峪”公司通過全組7個同學(xué)的共同努力，在財(cái)務(wù)總監(jiān)和CEO的帶領(lǐng)下與其他5個小組展開了激烈的競爭，最終取得了勝利。
ERP訓(xùn)練開始了，我們公司共有7個成員，期中CEO一名，財(cái)務(wù)總監(jiān)一名，財(cái)務(wù)助理一名，營銷總監(jiān)一名，生產(chǎn)總監(jiān)一名，采購總監(jiān)一名和商業(yè)間諜一名。作為生產(chǎn)總監(jiān)，我的工作主要包括更新生產(chǎn)/完工入庫、投資新生產(chǎn)線/變賣生產(chǎn)線/生產(chǎn)線轉(zhuǎn)產(chǎn)和開始下一批生產(chǎn)。剛開始我認(rèn)為我的工作比較簡單并且在整個經(jīng)營過程中不是很重要，但后來我發(fā)現(xiàn)我的先前的想法錯了。
首先，第一年我們只有一條生產(chǎn)線而且只生產(chǎn)P1產(chǎn)品，所以我的工作比較簡單，但從第二年開始，生產(chǎn)的重要性就顯現(xiàn)出來了。作為生產(chǎn)總監(jiān)我必須在開始生產(chǎn)之前為算出產(chǎn)能為營銷總監(jiān)的廣告投單做好數(shù)據(jù)支持。
其次，從第三年開始由于之前兩年我們一直是市場xxx優(yōu)先選單權(quán)，所以這一年我們的訂單比上年翻了一倍。為了完成訂單，我們開始擴(kuò)大了生產(chǎn)，不僅增加了三條生產(chǎn)線而且還將原來的手工生產(chǎn)線改為了半自動生產(chǎn)線。隨著產(chǎn)能的增加我的工作量也在增加，我開始有點(diǎn)手忙腳亂了，沒能及時為采購總監(jiān)提供產(chǎn)能數(shù)據(jù)導(dǎo)致了原材料一時短缺無法開始新的生產(chǎn)。但在財(cái)務(wù)總監(jiān)的指導(dǎo)下我列了一份生產(chǎn)線和產(chǎn)品表格，及時準(zhǔn)確的算出了產(chǎn)能，為采購總監(jiān)提供了數(shù)據(jù)，最終順利完成本年的訂單。
從第四年開始，我們公司的生產(chǎn)正式走上了正軌。個成員之間已經(jīng)完成了磨合，每個成員都能熟練完成本職工作而且配合融洽。這都為我們以后的經(jīng)驗(yàn)打下了良好的'基礎(chǔ)。這一年我們又投資了兩條全自動生產(chǎn)線生產(chǎn)P3產(chǎn)品，使我們6條大廠房生產(chǎn)線全部開通，其中包括4條全自動生產(chǎn)線和2條半自動生產(chǎn)線。這樣我們的產(chǎn)能得到全面提升，由于事先我已經(jīng)做好了產(chǎn)能預(yù)算表，我及時向營銷總監(jiān)和采購總監(jiān)提供了準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，所以本年生產(chǎn)很順利。第五年根據(jù)營銷總監(jiān)提供的訂單，要開始生產(chǎn)P4產(chǎn)品，所以我租用了4條小廠房生產(chǎn)線用來生產(chǎn)P1和P4產(chǎn)品。由于P4產(chǎn)品所需原材料復(fù)雜加大了采購總監(jiān)的工作難度，所以我和采購總監(jiān)及時溝通保證了原材料的供應(yīng)。但最后由于缺乏和營銷總監(jiān)溝通導(dǎo)致投單失誤，P3產(chǎn)品沒有完成生產(chǎn)。
最后，第六年生產(chǎn)開始了，我們十條生產(chǎn)線全開包括8條全自動和2條半自動生產(chǎn)線。為了避免去年發(fā)生的失誤，今年我們格外小心加強(qiáng)了個部門的聯(lián)系，完美的完成了本年生產(chǎn)。取得了最終的勝利。
總的來說，通過了這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我感到從中受益匪淺。不僅培養(yǎng)了我的實(shí)際動手能力而且縮短了以前課本上所學(xué)的知識和現(xiàn)實(shí)的差距。最重要的是經(jīng)過這次ERP實(shí)訓(xùn)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，團(tuán)隊(duì)已越來越被當(dāng)代企業(yè)所重視，團(tuán)隊(duì)的作用也日益顯現(xiàn)。一個良好的團(tuán)隊(duì)能完善企業(yè)的經(jīng)營管理。管理者應(yīng)有團(tuán)隊(duì)合作的精神。我們小組有7個成員，各有所長，各司其職，充分合作才使我們?nèi)〉米詈蟮膭倮?/p>
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