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小學落實雙減、五項管理工作總結（精選12篇）
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起來學習寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的小學落實雙減、五項管理工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學落實雙減、五項管理工作總結 1
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，我校積極組織本校師生開展相關工作，梳理形成：政策解讀、方案制定、部署落實、家校共育的工作思路，具體工作總結如下
一、政策解讀
我校接到上級文件便立即召開領導班子會議，共同學習梳理文件精神，而后，在全體教師會議上，再帶領老師們共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到雙減和五項管理的重要性和此項工作的長效性和緊迫性，為下一步優化工作方案，創新工作方法，打下了堅實的基礎。
二、科學制定方案
為確保政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《手機管理方案》《提升學生體質健康方案》《作業管理機制》《課后服務工作方案》等，科學精準的方案制定，為雙減和五項管理的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
1.手機管理
教育部出臺“五項管理”制度后，學校第一時間向家長下發了《致家長的一封信》，對于手機的相關要求信中面寫的很明確：學生不帶手機（手表電話）進入校園，注意用眼衛生，嚴格控制學生在家中使用電子產品的時間。引導學生科學用眼、勞逸結合，培養健康生活習慣。
學校還專門在收發室設立了校內公用電話，同時每一位班主任老師的手機也隨時暢通方便學生與家長的聯系。如有特殊原因需要帶手機，需要提前向學校提出書面申請，學校批準后方可進校將手機交給班主任，學校統一鎖在專門的手機柜中，放學后取出再交還給學生，禁止手機帶入課堂。
對于違反手機管理規定的學生，學校根據教育部頒發的《中小學教育懲戒規則》中相關的規定，制定了學校的懲戒辦法：對于初次違反規定的學生，手機沒收交由學校政教處保管，家長做出書面保證后歸還給學生；對違反并屢教不改的學生，學校將在學生升學的檔案上做記錄，同時請家長把孩子領回家進行教育。
上學期和本學期開學，分別對原六年和現六年進行了手機突擊檢查，除原六年個別同學外，大部分同學都能嚴格按照學校手機管理的要求不帶手機進入校園。個別攜帶手機進入校園的學生家長在寫了書面說明并做了保證后將學生的手機取回。
2 .體質管理
在《致家長的一封信》中對于體質管理也提出了明確要求：請關注學生體質健康，保障學生每天校外1小時體育活動時間；有針對性的幫助學生進行體育鍛煉，家校共育提升學生健康水平；加強健康營養膳食指導，要注重合理膳食、營養搭配，為學生提供多樣化、多口味、可選擇的餐食。
學校在著力保障學生體育課時和陽光大課間的同時，認真組織學生每天兩次眼保健操，并定期對學生的視力進行篩查；每年對全校學生進行一次體質健康監測，做到每人一體質健康檔案。
為了更好的落實此項管理，學校還建議每位學生掌握1-2運動技能，利用課余和節假日時間積極參加足球、籃球、滑冰等體育項目的訓練，同時教育孩子運動時要注意安全，要加強自身安全保護，更要量力而行。
3.睡眠管理
充足的睡眠是學生健康成長的有力保障，為保證學生十小時的充足睡眠時間，我校先對全校學生進行了睡眠時間的問卷調查，發現學生睡眠時間嚴重不足，根據這一調查結果，及時召開了線上家長會，向家長們講解了睡眠的重要意義和科學唾眠的`方法，并提出了科學合理選擇課外興趣班以減輕學生睡眠不足的建議。本學期我校開展了課后服務工作，實行作業不出校門的制度后，學生的睡眠時間得到了更加充分的保障。
4 .作業管理
為進一步貫徹落實“減負提質”工作的要求，結合我校實際，針對作業管理特別制定如下措施：
�。�1）嚴格按照國家課程標準開足、開齊所有課程，教師不得隨意提高教學難度和加快教學進度。
�。�2）嚴格控制作業量，前面也提到了，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。
�。�3）科學合理的布置作業，作業要經過教師精心選擇有代表性、難度適中的作業。
�。�4）教師不得布置機械性、懲罰性作業，不得給家長布置作業或讓家長代為評改作業。
同時，也通過線上家長會，與家長溝通，并提出如下建議：
（1）培養學生按時做作業的習慣，良好的學習習慣，往往能起到事半功倍的效果。
�。�2）逐步培養孩子獨立做作業的能力，對于低年級的孩子父母可以花些時間進行指導，但隨著年齡的增長，時間也要縮短。
�。�3）鼓勵孩子自己檢查作業，查出錯誤后讓孩子說出錯在哪里，為什么會出錯，這樣可使孩子記憶深刻，以免下次再犯。
�。�4）創造良好的家庭學習氛圍，相信，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。
（5）不要憑自己的感覺隨意給孩子布置作業，加重孩子學習負擔；更不要根據自己的愛好，給孩子報大量的興趣班，占用孩子休息的時間。否則會嚴重影響到孩子身體和心理的成長。更不要形成校內減負、校外增負的惡劣情形。
隨著課后服務作業不出校門制度的實施，更加有效地緩解了學生的課業負擔。
5 .課外讀物管理
依據“12項清單”內容，我校組織師生對班級圖書角和圖書室的圖書進行了徹底的清查、下架，班主任老師對本班課外讀物的管理進行自查，并形成報告。同時利用校園讀書節為學生創設濃厚的讀書氛圍，通過班本課——《國學經典》和每兩周一次的圖書室閱讀課，指導學生進行有效閱讀。
6 .課后服務
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
7.切實提高教育教學質量
隨著雙減政策的落地與實施，我們越發的感覺到，切實提高學校教育教學質量，已成為目前工作中的重中之重，因此，8月25日，新學期教師上班的第一天，我校便組織全體教師分別從語文，數學兩個大學科進行了“讀懂教材，吃透教材，提高課堂教學實效”的培訓。教導處兩位主任深入淺出的講解，讓老師們受益頗深，隨后，在學生開學第一周的隨堂聽課中，也讓我們欣喜地看到了，教師們對于教參的解讀、教材的挖掘能力有了很大程度的提高，從而使課堂教育教學實效得到了進一步的提升。
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
小學落實雙減、五項管理工作總結 2
為全面貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署，充分發揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發展，xx學校迅速成立學�！半p減”領導小組，多次組織召開教師會議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識，制定落實方案，并全過程、全方位監督，確保全員參與，保障落實。
“雙減”政策想要真正見效，關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量，就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業”，即高質量作業管理，切實減輕過重負擔，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”，提升延時質量。第四開展豐富活動，增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂，提高教學質量
在課堂教學方面，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態課”。努力深化推行學�！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。
同時，積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優化作業設計，健全管理機制
為減輕學生作業負擔，貫徹落實“雙減”作業新要求，制定了《xx學校關于切實減輕學生課業負擔實施方案》、《xx學校分層作業及特色作業管理實施方案》等一系列作業相關新方案，著力健全作業管理機制，提高作業設計質量，確切落實“雙減”作業新標準。
“雙減”政策下對作業提出了更高的要求，要更好的貼合上課內容及教學目標，要少而精，為此，學校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業管理最后一公里�！叭帷狈謩e是:提高作業設計水平、提高作業管理水平、提高課后服務水平�！叭亍奔纯刂谱鳂I總量、控制作業時間、監控作業批改質量。
學校教導處集結學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業設計”活動，分為“基礎題”“提高題”“拓展題”，讓學生根據學習能力選擇作業。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業來完成完整的學習閉環，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現“減負不減質”除了課堂分層作業，還根據學科布置了形式多樣的特色作業，孩子們通過動手動腦，加深了學習體驗。
三、拓展服務渠道，提升延時質量
為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校面向學生開展課后延時服務，由學生及家長自愿選擇參加。
首先，根據調查問卷進行合理安排，組織學生開展自主作業、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業答疑輔，尤其是對個別學習有困難的.學生提供輔導(不占用正常的教學時間，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”)。
其次，為促進學生全面發展，促進學生多方面綜合能力素養的提升，學校根據已有資源和學生需求，開設60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團。
四、開展豐富活動，增強健康體魄
為保障學生休息權利，建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于 9 小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%，推動健康生活習慣養成。開展了跳繩比賽，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽，孩子們人人參與其中，既鍛煉了身體，又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢，綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。
2、繼續探索特色作業，有效鞏固教學效果。
全體xx人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規教學和常規管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創xx之特色，為xx鎮教育之花添上一抹濃烈的芬芳。
小學落實雙減、五項管理工作總結 3
為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合xx縣教委相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，首先制定了關于落實“雙減”、“五項管理”政策的實施辦法，進行了常規督查和自糾，現就學�！半p減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。
一、雙減工作落實情況
1、學校完善了作業管理辦法，要求以班級為組，合理統籌作業布置量。嚴禁教師給家長布置或變相布置作業，讓家長檢查、批改作業。
2、教師利用課后服務時間指導學生在校內基本完成書面作業，認真批改作業，及時反饋，加強面批講解，沒有學生自批自改作業的情況。
3、提示家長理性看待校外培訓，避免發生“校內減負、校外增負”現象。加強對轄區內校外培訓機構的管理，保證學生進行線下培訓結束時間不晚于20：30，線上培訓每課時不超過30分鐘，培訓結束時間不晚于21點。
二、五項管理工作落實情況
1、作業管理方面
隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。制定了合理的作業留批制度，保證了學生作業在90分鐘之內。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全某某、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2、睡眠管理
學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點：每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學校無學生帶手機到�，F象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過微信群、90群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。加強對校園圖書的管理，依照"12條負面清單”對校園圖書進行了排查未發現"12條”中性質的圖書。
5、體質管理
學校按規定落實體育和健康課程，保證每天一節體育課。落實大課間活動，每天30分鐘大課間，利用課后服務時間開展足球、跳繩、籃球等體育活動。學校開展預防近視專題培訓和宣傳教育，每天兩次眼保健操，本期預備2次視力檢測，現在籌備中。
三、存在問題
1、對學生在家時的手機管控存在較大難度部分家長反映，學生在家玩手機，不只玩手機游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設置為未成年人模式，但孩子看手機的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監督作用缺失。
2、近視防控形勢仍然嚴峻
不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。通過學校的.宣傳教育，學生懂得了科學用眼的重要性，但不良的用眼習慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一舉一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。
3、學生到校時間較早的問題
因個別家長外出打工等原因，部分學生到校較早。前一天晚上至少要21：00休息，才能達到每天9小時睡眠的標準，而據了解，每天能21：00休息的學生，少之又少。
4、學生作業的統籌布置還需細化
開學初學校下發了作業統籌布置實施方案，各老師對于作業的統籌安排還沒有落到實處，在督查的過程中，作業的分層布置、作業的多樣化還沒有得以體現。
四、下一步打算
1、進一步加大合理管控手機的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學生發展特長，淡化手機對學生的影響。
2、進一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導學生相互提醒。
3、加強對學生睡眠時間的提醒，多渠道、多方法保證學生充足的睡眠時間。特別關注部分到校過早學生的家庭情況，及時與家長聯系，做好睡眠監督。
4、分年級分學科召開作業統籌布置研討會，針對作業的分層布置、統籌布置進行研討，確定實施細則和督查方案，盡量做到作業量少質高，達到“雙減”目的。
小學落實雙減、五項管理工作總結 4
在過去的一段時間里，我校積極響應國家教育政策，扎實推進“雙減”及五項管理工作，致力于為學生創造更健康、更快樂的學習成長環境�，F將相關工作總結如下：
一、工作開展情況
（一）“雙減”工作落實
1. 作業管理
建立了完善的作業管理制度，明確各年級作業時間上限。例如，一、二年級不留書面家庭作業，三至六年級書面作業平均完成時間不超過xx分鐘。
加強作業設計研究，組織教師開展作業設計培訓與研討活動，鼓勵教師根據教學內容和學生實際情況，設計分層、彈性和個性化作業，提高作業質量。
嚴格作業審核機制，要求教師提前將作業內容報備給年級組審核，確保作業內容符合課程標準和教學要求，避免重復性、機械性作業。
定期對學生作業進行檢查和反饋，及時發現問題并加以解決。通過問卷調查等方式了解學生對作業的感受和意見，不斷優化作業布置。
2. 課后服務
制定了詳細的課后服務實施方案，實現課后服務全覆蓋。我校課后服務時間為周一至周五下午放學后至xx點，充分滿足家長和學生的需求。
豐富課后服務內容，開設了多種興趣小組和社團活動，如書法、繪畫、音樂、體育、科技等，讓學生在課后服務時間能夠根據自己的興趣愛好選擇參加相應的活動，培養學生的綜合素質和特長。
加強課后服務管理，建立考勤、巡查等制度，確保課后服務質量和安全。安排專人負責課后服務的組織和協調工作，保障各項活動有序開展。同時，積極與家長溝通，及時反饋學生在課后服務中的表現和情況。
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1. 手機管理
制定手機管理制度，明確學生在校期間手機的使用規定。原則上學生不得將手機帶入校園，如有特殊情況需攜帶手機，須經家長同意并向學校提出書面申請，進校后將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。
在學校內設置多處公用電話，方便學生與家長聯系。同時，告知家長要加強對孩子使用手機的監督和管理，引導孩子合理使用手機，避免沉迷網絡和游戲。
開展主題班會等活動，向學生宣傳過度使用手機的危害，培養學生正確的手機使用觀念和良好的自律意識。
2. 睡眠管理
加強對學生睡眠重要性的宣傳教育，通過多種方式引導學生養成良好的睡眠習慣。例如，在班級張貼睡眠時間表，向學生和家長發放睡眠健康知識宣傳資料等。
明確學生睡眠時間要求，保證小學生每天睡眠時間不少于xx小時。要求教師合理布置作業，避免學生因作業負擔過重而影響睡眠。同時，指導家長關注孩子的睡眠情況，為孩子創造良好的睡眠環境，確保孩子按時就寢。
加強對學生作息時間的管理，嚴格執行上午上課時間不早于xx點的規定。定期對學生的作息情況進行檢查，對違反作息時間的學生進行教育引導。
3. 讀物管理
建立圖書審查制度，對學校圖書館的圖書、班級圖書角的圖書以及學生自帶的課外讀物進行全面審查。清理不符合要求的圖書，確保學生閱讀的圖書內容積極健康、符合社會主義核心價值觀。
積極推薦優秀讀物，定期向學生和家長推薦適合小學生閱讀的書目。開展讀書活動，如讀書分享會、書香班級評選等，激發學生的閱讀興趣，營造良好的閱讀氛圍。
加強對學生閱讀指導，引導學生學會選擇有益的`讀物，掌握正確的閱讀方法，提高閱讀效果。培養學生良好的閱讀習慣，讓閱讀成為學生成長的重要助力。
4. 體質管理
開足開齊體育課程，嚴格按照國家課程標準安排體育課時，確保每周不少于xx節體育課。同時，保證每天上午有xx分鐘的大課間體育活動，下午有xx分鐘的課外體育活動時間，讓學生有充足的時間進行體育鍛煉。
豐富體育活動內容，除了常規的體育教學項目外，還開展了足球、籃球、跳繩、踢毽子等多種體育社團活動，滿足不同學生的興趣愛好和特長發展需求。定期組織體育競賽活動，如運動會、籃球賽、足球賽等，激發學生參與體育鍛煉的積極性和競爭意識。
建立學生體質健康檔案，每年對學生進行一次體質健康測試，并將測試結果及時錄入檔案。對體質健康不達標的學生進行跟蹤管理，制定個性化的鍛煉計劃，加強體育輔導和訓練，幫助學生提高體質健康水平。
5. 作業管理（與前面“雙減”工作中的作業管理內容一致，此處可根據實際情況補充相關細節或強調重點工作）
持續加強作業管理的監督與指導，定期組織教師進行作業設計交流與展示活動，推廣優秀作業設計案例，促進教師之間的經驗分享和共同提高。
開展作業減負專項調研，通過對學生、家長和教師的問卷調查及訪談，深入了解作業管理工作中存在的問題和困難，及時調整工作策略和方法，確保作業減負工作取得實效。
二、工作成效
1. 學生方面
學生的作業負擔明顯減輕，有更多的時間參與課外活動和興趣培養，綜合素質得到了有效提升。在課后服務時間，學生們能夠根據自己的興趣愛好選擇參加各種社團活動，不僅豐富了課余生活，還培養了創新精神和實踐能力。
學生的睡眠時間得到了保障，精神狀態更加飽滿，學習效率有所提高。通過睡眠管理的宣傳教育和家校合作，學生們逐漸養成了良好的睡眠習慣，課堂上更加專注，學習積極性也增強了。
學生的閱讀興趣更加濃厚，閱讀量明顯增加。通過讀物管理和讀書活動的開展，學生們接觸到了更多優秀的課外讀物，閱讀能力和思維能力得到了鍛煉和培養。同時，良好的閱讀氛圍也促進了校園文化建設。
學生的體質健康狀況得到了改善，體育鍛煉的意識和習慣逐漸養成。豐富多樣的體育課程和活動讓學生們積極參與到體育鍛煉中，體質健康測試數據顯示，學生的身體素質各項指標有了不同程度的提高。
2. 教師方面
教師的教育教學觀念得到了轉變，更加注重學生的全面發展和個性化培養。在“雙減”及五項管理工作的推動下，教師們積極探索創新教學方法和作業設計，提高課堂教學質量，減少對學生課后時間的占用。
教師的專業素養得到了提升。通過參加各種培訓和研討活動，教師們在作業設計、課后服務指導、閱讀指導、體育教學等方面的能力得到了鍛煉和提高，能夠更好地適應新時代教育教學的要求。
教師與家長的溝通合作更加密切。在落實“雙減”及五項管理工作過程中，教師需要及時與家長溝通學生的學習、生活情況，共同關注學生的成長。這使得家校關系更加和諧，形成了教育合力。
3. 學校方面
學校的教育教學質量穩步提升。通過優化作業管理、豐富課后服務內容、加強五項管理等措施，學校營造了良好的教育生態環境，促進了學生的全面發展和健康成長，為提高教育教學質量奠定了堅實的基礎。
學校的辦學特色更加鮮明。以課后服務社團活動為載體，學校在體育、藝術、科技等方面取得了顯著成果，形成了一定的辦學特色，提升了學校的知名度和社會影響力。
學校得到了家長和社會的廣泛認可�！半p減”及五項管理工作的扎實推進，切實減輕了學生的負擔，提高了學生的綜合素質，贏得了家長和社會的好評。家長對學校的教育教學工作滿意度不斷提高，為學校的發展創造了良好的外部環境。
三、存在問題及改進措施
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1. 部分教師在作業設計方面仍存在一定的局限性，雖然能夠按照分層、彈性的要求設計作業，但作業的創新性和綜合性還不夠，難以充分滿足不同學生的學習需求。
2. 課后服務的師資力量有待進一步加強。隨著課后服務內容的不斷豐富和拓展，對教師的專業素養和綜合能力提出了更高的要求。部分社團活動缺乏專業教師指導，影響了活動的質量和效果。
3. 在手機管理方面，雖然學校制定了相關制度，但仍有個別學生存在違規攜帶手機進校園的情況。需要進一步加強與家長的溝通合作，共同加強對學生的教育和監管。
4. 讀物管理工作中，雖然對圖書進行了審查清理，但在圖書更新和補充方面還存在一定的滯后性，不能及時滿足學生閱讀需求的變化。
5. 體質管理工作中，由于受到場地、器材等因素的限制，部分體育活動的開展受到一定影響。同時，在體育課程教學質量的評價方面，還需要進一步完善評價體系，更加科學地評估學生的體質健康狀況和體育學習效果。
�。ǘ└倪M措施
1. 加強對教師的培訓與指導，定期組織作業設計專題培訓和研討活動，邀請專家進行講座和指導，提高教師的作業設計能力。鼓勵教師開展作業設計研究，結合教學實際和學生特點，創新作業形式和內容，提高作業的質量和效果。
2. 加大對課后服務師資隊伍的建設力度，一方面通過內部培訓和調配，挖掘現有教師的潛力，提高教師的多學科教學能力和綜合素質；另一方面，積極引進社會專業人才，如藝術、體育等領域的專業教練或志愿者，為課后服務提供專業支持。同時，加強對課后服務教師的考核評價，建立激勵機制，提高教師參與課后服務的積極性和主動性。
3. 進一步加強手機管理的宣傳教育工作，通過家長會、主題班會等形式，向家長和學生再次強調手機管理的重要性和相關規定。加強與家長的溝通合作，要求家長切實履行監管責任，配合學校做好學生手機管理工作。對于違規攜帶手機進校園的學生，要進行耐心細致的教育引導，并按照相關規定進行處理。
4. 建立健全讀物更新機制，定期對學校圖書館和班級圖書角的圖書進行更新和補充。加強與書店、出版社等單位的合作，及時了解新書出版信息，根據學生的年齡特點和閱讀需求，采購適合學生閱讀的優秀圖書。同時，鼓勵學生和家長自愿捐贈圖書，豐富圖書資源。
5. 積極爭取上級部門的支持，改善學校的體育場地和器材設施條件，為學生提供更好的體育鍛煉環境。加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的教學水平和專業素養。完善體育課程教學質量評價體系，將學生的體質健康狀況、體育技能掌握情況、參與體育活動的積極性等納入評價范圍，全面、科學地評價學生的體育學習效果。
在今后的工作中，我校將繼續深化教育教學改革，不斷完善工作機制，創新工作方法，切實減輕學生負擔，促進學生全面發展和健康成長，努力辦好人民滿意的教育。
小學落實雙減、五項管理工作總結 5
自雙減政策以及五項管理工作開展以來，我校積極響應國家號召，全面貫徹落實相關政策，旨在切實減輕學生課業負擔，促進學生身心健康和全面發展。通過一系列舉措的實施，我們取得了顯著成效，現將工作總結如下。
一、雙減工作總結
1. 作業管理
在作業管理方面，我校嚴格執行作業總量控制和作業檢查制度，確保學生每天書面作業完成時間不超過xx分鐘。我們鼓勵教師探索布置分層作業、彈性作業和個性化作業，以提高作業設計質量。同時，我們加強了對作業來源、設計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程的管理，確保作業的有效性和針對性。
2. 課堂教學
課堂教學方面，我們注重優化課程體系和課堂教改，提升課堂教學質量。我們要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業指導，著力培養學生自主學習和時間管理能力。此外，我們還推出了教學視導制度，加強學校管理，努力做到優質輕負。
3. 校外培訓負擔減輕
為了有效減輕學生校外培訓負擔，我校加大了對校外培訓機構的監管力度，形成了監管合力，做到了監管全覆蓋、無盲點。我們積極推進長效治理，重點檢查、集中整改，并通過家長會、家訪等方式，引導家長樹立正確的教育觀念，理性對待校外培訓。
二、五項管理工作總結
1. 手機管理
在手機管理方面，我校制定了嚴格的學生手機管理規定，并通過主題班會、致家長一封信等方式，加強對學生手機使用的引導和管理。我們鼓勵家長與孩子多進行親子活動，減少孩子對手機的依賴，同時加強了對學生在校期間手機使用的監管。
2. 睡眠管理
睡眠管理方面，我校嚴格落實作息時間，加強午休管理，定時檢查，確保學生充足的睡眠時間。我們還通過問卷調查等方式，了解學生睡眠情況，及時發現問題并進行整改。
3. 讀物管理
在讀物管理方面，我校積極打造書香校園環境，加大資金投入改善圖書室，并安排專人管理。我們鼓勵師生多讀書、讀好書，營造良好的閱讀氛圍。同時，我們還加強了對圖書的篩選和審查，確保學生閱讀的圖書內容健康、有益。
4. 體質管理
體質管理方面，我校堅持“健康第一”的思想，高度重視學生體質健康。我們開足開齊體育課、實踐課，增強學生的健康體質，并每年在全校范圍開展學生體質健康測試。此外，我們還通過主題班會、眼保健操等方式，提高學生愛眼護眼的意識。
5. 考試管理
在考試管理方面，我校從嚴控制考試次數和內容，小學一、二年級每學期學校可組織xx次統一考試，其他年級每學期不超過xx次統一考試。我們要求考試命題嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求，科學把握試題的'難度，不出偏題、怪題。
三、存在問題及改進措施
盡管我們在雙減及五項管理工作中取得了顯著成效，但仍存在一些問題和不足。例如，部分家長的思想認識還未完全跟上，對于學校的要求領會不全、執行不到位；教師專業水平還有待提升，在培養學生閱讀和養成良好習慣方面仍需加強；系統性的教育圖書、刊物較少，給學生選擇增加了不便等。
針對這些問題，我們將采取以下改進措施：一是加強家校溝通，提高家長對雙減及五項管理工作的認識和理解；二是加強教師培訓，提升教師的專業能力和綜合素質；三是加大教育投入，豐富教育資源和圖書資源，為學生提供更多優質的學習材料。
小學落實雙減、五項管理工作總結 6
在過去的一學期里，我校積極響應國家號召，深入貫徹“雙減”政策和“五項管理”要求，致力于為學生營造一個更加健康、和諧、高效的學習環境�，F將本學期的工作總結如下：
一、雙減工作
1. 作業管理
我們優化了作業設計，減少了機械性、重復性作業，增加了分層、彈性和個性化作業的比例。同時，我們嚴格控制了作業總量，確保小學各年級的學生能夠在合理的時間內完成作業。
為提高作業質量，我們建立了作業公示和審批制度，要求教師精心設計作業，并做到全批全改，及時反饋。
2. 課后服務
學校開展了豐富多彩的課后服務活動，包括作業輔導、興趣小組、社團活動等，以滿足學生多樣化的.學習需求。
我們還積極探索了“1+X”課后服務模式，其中“1”代表第一課堂，即學生自主作業和教師答疑解惑；“X”代表第二課堂，以學校特色為依托，提供多樣化的課程選擇。
3. 教學質量提升
我們注重課堂教學改革，優化教學方式，提高教學效率，確保學生在校內就能基本完成學習任務。
學校還加強了教師培訓和教研活動，以提升教師的專業素養和教學能力。
二、五項管理工作
1. 手機管理
我們制定了嚴格的手機管理制度，原則上禁止學生將手機帶入校園。對于確有需要帶入校園的學生，我們要求將手機交由學校統一保管，并嚴禁帶入課堂。
2. 睡眠管理
學校調整了作息時間，確保學生能夠獲得充足的睡眠。同時，我們還加強了對午休的管理，確保午休質量。
3. 課外讀物管理
我們對校園內的課外讀物進行了嚴格篩選，確保讀物內容積極、健康、有益。同時，我們還積極引導學生閱讀課外書籍，拓寬知識視野。
4. 作業管理（與雙減中的作業管理不同側重點）
在五項管理中，我們再次強調了作業的科學性和合理性，要求教師根據學情精心設計作業，避免機械抄寫和無效作業。
5. 體質健康管理
學校加強了體育課程和體育活動的管理，確保學生能夠獲得足夠的體育鍛煉。同時，我們還定期開展體質健康監測，關注學生的身體狀況。
本學期以來，我校在“雙減”和“五項管理”方面取得了顯著成效。學生的學習負擔得到了有效減輕，身心健康得到了更好保障。然而，我們也深知這僅僅是一個開始，未來我們將繼續深化教育改革，不斷探索更加有效的管理方式，為學生的全面發展創造更加良好的條件。
小學落實雙減、五項管理工作總結 7
為了更好地貫徹教育部頒布的“五項管理"和“雙減”政策，切實構建良好教育生態，發揮學校教育主陣地作用，開學以來，陽光小學多措并舉推進“五項管理。行之有效落實“雙減”工作，助力孩子全面而有個性地健康成長。
一、學習篇理念先行
學期初，學校組織教師積極參加“五項管理”和“雙減”政策的各級各類培訓會議，認真學習相關規定，領會工作要求，統一思想認識，強化責任擔當；先后召開校級工作布置會和推進會，組織教師互動研討，制定貫徹文件精神的有效方案與措施，增強思想自覺和行為自覺。
二、制度篇落地有聲
“凡事預則立，不預則廢J為了讓制度更好地服務學校的教育教學，學校多項制度同時落地，使“雙減”政策和“五項管理”有章可循，有規可依;組織教師進行自查自糾，及時整改;政務處加強檢查力度，跟進獎懲機制，讓全體老師明確底線、不碰紅線。
作業管理:學校要求教師必需根據學情精心設計作業，做好分層布置，杜絕機械抄寫;落實作業公示與領導審批制度，嚴格控制作業總量與時間；作業批改要做到“日批日改、反時訂正、等級評價、評語激勵”；作業采取分組面批與個別指導相結合的方法，保證每個學生每周都至少有一次老師面批作業的機會，讓作業成為師生溝通的橋梁。
手機管理:各班級召開《加強手機管理杜絕游戲人生》的主題班會，指導學生合理利使用手機，自制力差的孩子可將手機上交給班主任進行管理;并向家長發出“家長在孩子面前應該盡量不要玩手機”“多參加親子活動，多與孩子聊聊天“等倡議。
睡眠管理:睡眠質量對促進學生大腦發育、骨骼生長、視力保護和提高學習效率至關重要。學校嚴格落實作息時間，尤其加強午休管理，定時檢查，不定期問卷調查，從而保證學生充足的睡眠時間。
讀物管理:學校組織人員對各圖書角認真排查，杜絕不符合要求的讀物的出現:繼續牽手圖書館，適時進行圖書漂流，讓師生能夠享受到最優的圖書資源;把周二活動課作為閱讀時間，好書推薦與交流心得成為常態。
體質管理:為了讓體質與健康得到保障，學校召開體育教師會議，研討優化體育課程內容和陽光體育大課間活動的方案，充分利用有效時間進行分類、分組練習，每月進行一次年級統一測試，讓豐富多彩的體育運動成為孩子們的另一道“大餐
三、教學篇提質增效
學校提前做好方案，有序開展教研組長會、學科教研會、學科樹標課展示等活動，做優分層教學、紙條化小測、師友合作、學習任務單等一系列舉措，其目的就是聚焦常態課堂教學質量，讓師生真正暢享有生命力的課堂四十分鐘。xxx校長從“基于規范辦學前提下的教學深度發展’’的角度做了多次強調。首先要在“減法“中提高效率，提升質量，“減“去不必要的、無實效的、隨意的教學環節。同時，還做好“加法”，形成目標引領、問題牽引下的.教、學、評一體化的新格局。
四、服務篇幸福花開
學校積極開展課后托管服務“1+x”行動：1即第一課堂，學生自主作業，教師為學生答疑解惑，通過作業輔導，讓學生在學校內基本完成書面作業。x為第二課堂，重點以學校特色為依托，發掘教師潛能，提供“菜單式”服務，開放學校優質社團場所，內容指向閱讀、美術、體育、手工制作等多種形式，讓每一位學生每天或能學習一項體育技能，或能學畫一幅圖畫，或能唱一首動聽的歌，或能做一件力所能及的家務等等。學校第二課堂充分體現了技能、智力、趣味等相融合的多元化體系，滿足了學生個性化的發展要求，為學生的課后生活增添了靚麗的色彩，拉近了家校之間的距離。
師生合筑雙減路，五項管理育人才。新的形勢、新的挑戰，也給學校教育帶來新的機遇、新的途徑，只要心往一處想、勁往一處使，我們相信每一個學子的明天定將更加燦爛！
小學落實雙減、五項管理工作總結 8
為進一步減輕中小學生課業負擔和家長負擔，促進學生健康成長，全面促進中小學生健康成長，xx小學多措并舉推進“五項管理”工作有效開展，得到了廣大學生和家長的認可。
一、作業管理
學校這樣做：
1.制定作業管理制度，優化各學科“教學五環節”實施細則，科學合理布置作業，設置分層、彈性作業。
2.一、二年級不布置家庭書面作業，三至五年級每天書面作業平均完成時間不超過60分鐘，鼓勵布置創新型家庭作業，教師根據學段、學科特點和學生的實際完成能力，合理布置學生科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會實踐、勞動創造等不同類型的作業。
3.作業全批全改，不給家長布置作業，不要求家長批改作業。
二、睡眠管理
學校這樣做：
1.統籌安排作息時間，學校上課時間不早于8:20。
2.專課專用，不隨意占用課間、午間休息和體育鍛煉時間。
3.不舉辦校中校，不在節假日補課，提高課堂效率和質量，促進學生身心健康發展。
三、手機管理
學校這樣做：
1制定校園手機管理工作方案，明確管理職責，細化管理措施。
2.原則上不得帶手機進入校園，禁止帶手機進入課堂，建立獎懲制度，定期檢查。
3.設立校內公共電話、告知家長班主任聯系方式，提供孩子特殊情況下的通訊聯系需求。
4.加強家校溝通，不用手機布置作業或要求孩子用手機完成作業，充分發揮家校共同監管作用。
5.各年級組、班主任加強對學生的引導和教育，明確禁用手機的'目的。
四、讀物管理學校這樣做：
1.對校園讀物進行嚴格篩選，定期自查，嚴禁問題讀物進校園。
2，做好閱讀時間管理，制定計劃，開展讀書活動，多種方式鞏固讀書成果。
3.積極開展“經典誦讀”“紅色閱讀”等書香活動，感受讀書帶來的快樂。
4.向學生推薦經典閱讀書目，落實閱讀時間，拓展視野，陶冶情操。
五、體質管理學校這樣做：
1.各年級落實“五課、兩操、兩活動”即每天開設1節體育課、體育活動2次、廣播操1次、眼保健操2次。
2.保障孩子每天1小時體育活動時間，大課間體育活動不少于30分鐘，課間安排學生走出教室適量活動和放松，每天下午半小時“快樂運動”。
3.開展“運動會”“大課間比賽”等活動，培養學生運動興趣，養成鍛煉習慣。
4.做好學生體質健康監測，制定相應的體質健康計劃，提升學生體質健康水平。
放學后的校園里，同學們打球的“乒乒乓乓”聲，加油聲，叫好聲，打籃球的“咚咚”聲，跆拳道的吶喊聲，匯成一曲快樂的交響樂;教室里，同學們揮動畫筆，舞動身姿，一展歌喉；國際象棋一決高下，魔方腦洞大開，數學的加減乘除計算消長變化，語文的漢字書寫詩意人生……交織成一幅美麗的童年畫。我校堅持自愿原則，讓課后的各種活動，增強學生體質，強健學生體魄，亦能增長智慧，使特長、愛好充分發展，德、智、體、美、勞五育并舉，為學生的人生打下了良好的底色。
無論是“五項管理”還是“雙減”，其核心目的都是促進學生全面發展。xx小學全體教師充分認識到實施“五項管理”“雙減”工作的重要意義，開學初就舉行了“雙減”承諾書簽字儀式，全體教師圍繞師德師風、教育教學、作業管理等方面，鄭重承諾并在承諾書上簽上自己的名字，堅決做到全員育人，促進學生健康成長，聚焦高效課堂，規范從教，質量立校，著力打好“五項管理”“雙減”等工作的組合拳。當前，“雙減”的工作形式和內容上還有很大的探索空間，xx小學將在實踐中不斷總結提升，努力辦好讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的教育。
小學落實雙減、五項管理工作總結 9
為深入落實關于“五項管理”及“雙減”工作要求，xx小學積極部署，組織教師參與培訓，領會工作精神，提高政治站位，把思想和行動統一到黨中央的決策部署上來，將“五項管理”和“雙減”工作做深走實。
7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》�！半p減”政策的落地引發社會各界的高度關注與強烈反響。長嶺居小學在“雙減”政策的背景下，積極進行教育賦能的新探索，為學生健康成長護航，為學生全面發展奠定基礎。
一、作業管理有力度
1.不布置機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性的作業，要求布置分層、有彈性，有個性的作業，要照顧到學困生。
2.每周落實作業公示制度，每次作業教師要先行做一遍，確定難易度，作業布置要有完成時間的注明。
3.加強作業完成的指導。課堂作業本的作業在課堂上完成，對于難度較大的在課后或第一階段托管輔導完成，確保學生在學�；就瓿蓵婕彝プ鳂I。
4.一二年級不留書面家庭作業，其他年級書面家庭作業量不超過1小時。
5.善于引導學生閱讀課外書籍，開展研究性學習和實踐等活動。
二、課后服務有寬度
1.學校采取“作業輔導+拓展服務”的模式，學校每周5天都要開展課后托管服務，每天至少開展2小時。
2.第二時段以學生分批分班形式開展豐富多彩的科普、文體、藝術、閱讀、勞動等項目的興趣小組和社團活動，助力學生全面成長。
3.制定課后服務的細則和服務要求，確保托管服務精準高效
三、課堂教學有高度
1.課堂教學的基本形態是開放、民主、多元、生機，做到“三有三聲”有序、有趣、有效、笑聲、掌聲、辯論聲。
2通過少講多練、先學后教、差異學習、降難去繁等途徑達到教與學的突破。
3，加強備課關和聽課關的“雙關政策”來提高課堂實效。采取集體備課的`方式，采取教務處隨機聽課和中層領導推門聽課相結合的形式關注課堂實效。
4.關注學生的課前習慣和課堂專注力的培養。
四、家校協同有溫度
1.學校計劃定期召開家長會，對家長進行“減負”政策宣傳，建立課業負擔征求意見制度，形成“減負”共識和合力，把童年還給孩子，助力學生成長。
2.建立“負擔”情況家庭抽樣反饋點，及時反饋“負擔”情況調查表，保障學生課業負擔符合學生實際。
五、校本教研有深度
1.主題研討。每周一次，從剖析我的教學薄弱點、“雙減”之下我的教學新主張、作業設計的優化，教師命題能力提升等方向展開探究。
2.名師課堂。確�！半p減”工作有深度，有指導，有落實。
3.榜樣示范。關注教師隊伍的“兩翼”，確保骨干老師帶動年輕老師共同進步。
“雙減”政策是國之大計，校之大業，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志。培養學生全面發展、健康發展、快樂成長，是我們的目標。xx小學有信心在“雙減”下的教育改革中逢山開路、遇水搭橋，努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭。
小學落實雙減、五項管理工作總結 10
為落實好“五項管理”相關規定，我校嚴格按照上級部門相關規定，在xx區教育督導部門的指導下，充分發揮學校的主觀能動性，以作業、睡眠、手機、讀物、體質管理為切入口，強化四到位，落實五項管理，切實規范自身辦學行為，為學生健康成長保駕護航�，F將落實“五項管理”工作有關情況總結如下：
一、高度重視組織到位。
我校一直非常關注學生身心健康，堅持五育并舉，把學生放在學校的正。在教育部明確提出抓好落實中小學生“手機、睡眠、讀物、作業、體質”五項管理要求后，學校更是高度重視此項工作，第一時間成立以校長為組長，以學校教學副校長為常務副組長，以學校行政班子、年級組長為組員的學校“五項管理”工作小組，扎實推進五項管理落實工作，以形成常態機制，為孩子健康成長營造良好氛圍。
截止目前，工作組已連續三周多次召開專題會議，研判學校具體情況，完善優化學校制度措施，扎實推進落實“五項管理”工作。
二、整合資源制度到位。
學校結合已有資源，完善制度，明確職責。
首先結合學�！督虒W常規總體優化方案》，完善《xx市xx區xx小學校作業管理方案》，再次明確作業統籌、設計、布置與批改等要求，充分發揮作業的育人功能，確保作業總量不超標，質量有保證，設計有分層，批改全落實；確保作業設計、批改和反饋等情況納入教師績效考核。
其次，結合學校已有的對手機管理的要求，制定完善《xx小學校學生手機管理辦法》，并規范《xx小學校學生帶手機入校申請書》，確保手機管理措施細致，手機教育引導有方，家校溝通有法有效。
第三，學校根據學生長遠發展需要，對學校體質健康制度進行了優化，在落實國家課程規定的基礎上，明確學生近視防控、體質健康測試等要求。對學校圖書管理制度進行優化，對校園推薦圖書質量、校園內銷售課外讀物行為等情況進行明確規定和自查。
三、加強學習、宣傳到位。
1.“五項管理宣講
為形成良好的`氛圍，讓教師、家長都高度重視，學校認真解讀文件精神，形成了《五項管理宣講》教師篇、學生篇、家長篇，利用周前會對全體教師進行宣講，利用班會課對學生進行宣講，利用家長會，家長群對家長進行宣講，以形成良好氛圍。
2.線上宣傳“五項管理”
學校結合實際和文件精神制作《xx小學校關于“五項管理”致家長的一封信》通過學校微信公眾平臺進行推送，并在每個班級QQ群進行分享，讓家長社會更加了解五項管理規定，并給予家長切實可行的建議，共同為孩子健康成長營造氛圍。
3.“五項管理”告家長書
學校還發放《xx小學校關于“五項管理”告家長書》，讓家長更加充分地認識“五項管理”的重要意義，號召動員家長積極配合學校做好工作，形成家喻戶曉、廣泛參與的良好氛圍。
四、聯系實際、落實到位。
1.根據要求，積極自查。
學校根據五項管理規定積極開展自查工作。各班按照學校手機管理要求，對學生手機情況進行清查，確有需求的進行申請。學校設計調查問卷，對學生的作業完成情況、就寢情況、陽光鍛煉情況、學生體質狀況以及參加校外培訓機構等情況進行調查，掌握第一手資料。
2.嚴格要求，積極整改。
根據區政府督學到校督導情況，以及學校自查，積極開展整改。首先，根據學校實際情況，在門衛室設置公用電話，并設立電話使用記錄本。其次，為監督學生按時就寢，結合學校每個學生健康檢測表，增加“就寢時間”欄，記錄就寢時間，學校每月統計指導，以幫助學生形成良好習慣。第三，根據學生就寢、參加校外培訓等存在的問題，利用班會課進行針對性指導，大力提升睡眠質量，落實減負工作。第四，加強眼保健操的監督和管理，確保眼保健操質量。
3.提高要求，積極互動。
學校整合梳理前期調查問卷信息，組織部分學生、家長利用班會課等分享各自在閱讀、作業、手機管理、就寢、體育鍛煉等方面科學合理的做法，用互動促進五項管理落地。
小學落實雙減、五項管理工作總結 11
為提升學校育人水平，落實立德樹人的根本任務，促進學生身心健康發展，切實減輕學生過量作業負擔，形成家校合力協同育人。結合臺前縣教育局相關文件精神，我校在“雙減”“五項管理”方面做了許多工作，現就學�！半p減”和“五項管理”工作落實情況進行如下小結。
一、“五項管理工作”落實情況
1、作業管理方面
隨著課后延時服務的落實，在老師的輔導下，學生在學校基本能完成相應作業。基本上90%學生在校內做完作業，剩余部分在家10—20分鐘均可完成。學校定期對教師作業批改情況進行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業做到了全批全改、面批面改，不存在要求學生自批自改、要求家長批改的現象。
2、睡眠管理
學校通過家長會、班級群等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，要求學生到校時間不早于八點；每天班主任都通過班級群提示學生按時就寢，家長反饋。由于課后延時服務的落實，學生在家作業量較少，沒有放學后參加課外輔導班的情況。
3、手機管理
學校無學生帶手機到�，F象。學校嚴格要求教師不用手機布置作業，不布置需用手機的作業。對家長咨詢作業方面的情況，教師與家長單獨溝通。另召開主題班會，引導學生合理使用手機。通過企業微信群等渠道，提醒家長嚴控孩子玩手機，加強對手機的管理。
4、讀物管理
學校禁止通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象，不存在強制或變相強制學生購買課外讀物的行為。
5、體質管理
學校按規定落實體育和健康課程，落實大課間活動，保證每天30分鐘大課間時間。
二、“雙減工作”落實情況
1、集體備課聚智慧，教研活動促成長
為了更好的落實“雙減”政策與“五項管理”規定的同時，做到提質增效，臺前縣新區第二實驗小學校各學科教師堅持每周一研。老師們圍繞“如何研讀課標鉆研教材”、“怎樣做好線上線下的教學銜接”、“雙減背景下降低過差率的方法措施”等主題，共同探討，思維碰撞，妙招共享，老師們收獲頗豐。
2、課后服務，特色多元
教師們每天陪伴學生在校內完成書面作業，并對作業進行面批、指導，督促其改正。針對學生反饋，靈活調整作業內容，及時給予答疑解惑，科學恰當進行講評和引領，在有限的'時間內追求學習效率的最大化。
3、培養興趣提高素養，社團活動個性張揚。
尊重學生發展需求和意愿，學校立足本校師資，輔之外聘專業特長教師，推出了涵蓋德、智、體、美、勞五育的書法、合唱、剪紙、繪畫、籃球、功夫扇、乒乓球等社團課程和服務項目，學生自主選擇、積極參與、綜合提高、樂在其中。
我校根據臺前縣教育局下發的“雙減”和“五項管理工作”文件，在局領導的指導和監督下，在校長的帶領下，在廣大教職員工辛勤的努力下，取得了階段性的成績，贏得了全校學生和家長的認可。日后我校還需繼續立足學校實際，嚴肅認真組織各項工作，開拓進取�！半p減工作”和“五項管理”工作的開展，注定是一個長期艱巨的工程，我們還有很長的一段路要走，日后要在摸索中前進，爭取取得更大的成效！
小學落實雙減、五項管理工作總結 12
為深入貫徹落實20xx年國家、省、市縣教育工作會議精神，扎實推進“雙減”和“五項管理”，進一步做好學生手機、睡眠、作業、讀物、體質各項管理工作，保障學生身心健康發展，宕昌縣白水川小學20xx年秋季學期多措并舉，積極開展“雙減”、“五項管理”工作。為使學校“五項管理”和“雙減”工作更加合理、科學、高效。白水川小學于20xx年12月29日下午召開了“宕昌縣白水川小學‘雙減’、‘五項管理’階段性總結會”。
一、召開落實“五項管理”、“雙減”工作推進會。
20xx年9月3日，白水川小學召開落實“五項管理”“雙減”工作推進會，教務主任任明強對白水川小學“五項管理”和“雙減”工作相關制度和要求做了解讀。
二、加強領導，統籌安排。
學校召開了領導班子會議，成立了以校長蘇克勤為組長的“五項管理”工作領導小組。小組成員分工明確、各司其職，確�！拔屙椆芾怼惫ぷ饔行蛲七M，加強了組織保障。
三、精準解讀，明確方向
1、學校召開了關于“五項管理”工作專題會議，全面闡釋了實施“五項管理”的重要意義，要求全體教師高度重視，認真學習，提高對“五項管理”的認識，遵循教育規律，切實履行職責。
2、學校組織全體教師進行業務學習，明確學�！拔屙椆芾怼钡姆桨负途唧w措施。減輕學生作業負擔，提高健康睡眠質量，加強手機科學管理，規范讀物教育引領，促進體質健康提升，扎實推進五項管理工作，促進學生健康成長。
四、創新方式，全面宣傳。
學校通過多種形式開展“五項管理”的宣傳工作，力爭讓每一名學生、每一位家長都能夠理解“五項管理”的內容和意義，擴大宣傳覆蓋面，形成了良好的輿論環境。
1、發放并通過班級微信群發布了《宕昌縣教育局“雙減政策”告家長書》，號召學生家長認真閱讀有關“五項管理”的各項政策解讀。
2、舉行了“落實五項管理，養成良好習慣”主題升旗儀式。學校利用校內LED顯示屏滾動播放“五項管理”宣傳標語。校長親自向全體學生詳細解讀“五項管理”的內容和意義，學生與校長暢談心得。
3、舉行了以“落實五項管理，養成良好習慣”為主題的主題班會。班主任向學生提出關于“五項管理”的具體要求。
4、通過家長座談會，向家長委員會代表解讀國家教育政策的方向和意義，形成了正確的輿論導向。
5、組織填寫調查問卷，隨機抽查“五項管理”落實情況。學校根據“五項管理”工作方案，按照工作節點，有序開展宣傳，不斷加強“五項管理”的輿論引導，作為學校的常態化工作有效落實。力爭得到學生、家長（監護人）以及社會各界的普遍認同與廣泛支持，形成工作合力，扎實推進“五項管理”工作，全面助力學生健康成長。
此次“雙減”和“五項管理”階段性總結會的召開，讓全體教師進一步明白，提高課堂教學質量，提升作業設計能力，才能在減負的同時，不減教學質量，更好的.完成教學任務。
隨后，召開了白水川小學“四整治”、“四提升”推進會。蘇克勤校長在12月13日向班子成員傳達的基礎上向全體教師傳達了12月11日召開的全縣教育系統重點工作推進會會議精神。隨后，教務主任任明強領學了宕教發《宕昌縣教育系統四提升四整治工作方案》。
此次會議的召開，讓全體教師明白當前我縣教育的重點工作，為有效提升工作效能，全面提高教學質量，營造良好的教育形象和育人環境提供了保障。
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