生物組教研組工作總結

生物組教研組工作總結15篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的生物組教研組工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生物組教研組工作總結1

各位家長大家好！

　　這兩天因為單元測驗的問題很多家長都很著急，都問我怎樣幫助自己的孩子在期末考試前這一段有限的時間里把孩子的生物成績提上去，就此我簡單提以下幾點建議，有不當之處歡迎家長們探討。

　　首先，咱做家長的要把自己孩子分個類。最省心的是那些自尊心極強又對學習目標很在乎的同學，這些同學往往基礎都很好，因為在乎所以課堂效率高，因為在乎所以作業質量高，因為在乎所以復習的時候唯恐自己漏掉了哪個知識點，只要老師們提供好的學習方法和科學的思路引導，家長們后勤工作到位，比如每晚足夠的學習時間要保證，安靜的學習場所要保證等等，這些同學學習成績的提高只是時間問題。第二類是那些總是在中層搖擺的同學，這些同學又可以分為兩類，一類是自己其實已經很努力了，但因為自身理解能力有限所以造成了每次考試若題目簡單就成績好一些，題目靈活度高成績就差一些，當然就目前初中階段的學習任務來說不存在絕對因為理解問題而成績上不去的同學，因為初中的知識再難也在絕大多數人的理解能力范圍之內，大多數同學還是因為自己不夠努力沒有向上的決心而成績上不去。另一類是自己對自己的要求不夠高，他們每天的目標也許只是老師不要批評我就行了，作業完成就行了，在班級表現是中等，考試成績也是中等，寫作業時只要老師抓得緊的科目就認真，只要老師沒有說第二天一個一個檢查就偷懶，在復習的時候也是這樣，家長問的時候什么都會，老師提起來一個一個查就不會了。再一類就是沒有學習目標，每天在家應付家長，硬著頭皮熬時間寫作業，作業上寫的是什么自己都不知道，到學校是應付老師，上課即便不說話也是天馬行空胡思亂想，老師講的什么根本就不關心，作業肯定不會做，更不要談什么自主復習的問題。

　　其次，家長們也要想想自己想要孩子有一個什么樣的生物成績。因為現階段下的中考政策決定了初中生物學科只是作為一門普高資格選拔的學科，所以孩子們的生物學科成績沒有原來那樣分分必爭的狀態，那么我們希望自己的.孩子考一個什么成績才算滿意呢！個人覺得咱家長千萬不要輕易對孩子說能考個及格就夠了，本身初二的生物地理考試若只是及格的話能不能達到普高資格現在誰都不能預測，另外一般情況下越是成績不理想的同學，家長的要求越低他們的成績就越低，只有那些一直都很優秀的同學才能做到家長老師不做要求他們自己也要求自己在每一門學科中都取得一個優異的成績，所以越是成績差的孩子的家長越要意識到放任孩子的結果就是等我們著急的時候他們卻著急不起來了。

　　再次，家長們要明白咱們在孩子學習過程中所擔當的角色�，F在社會上普遍有一種思潮，一有什么事發生就趕快罵罵現在的教育和老師。但其實每個孩子的成長過程是他自己、老師、家長們共同努力的結果。老師只能監控到孩子們每天在學校的情況，孩子在家里完成作業及復習的過程老師不可能看到，等第二天孩子拿著沒完成的作業或是沒背完的知識點到學校的時候，老師即便檢查出來也只能是讓孩子利用第二天非常有限的課間時間去彌補頭一天晚上錯過的時間，然后孩子第二天還要學習新的知識，并且在現行的教育體制下老師們不可能每天只檢查某一個孩子，每個老師每天若能把自己班級每個孩子頭一天晚上背的知識點都檢查一遍的話那那位老師第二天不用上課了，那些孩子第二天也不用上新的內容了，都檢查與被檢查去了。而且往往是書面作業好完成，因為有些越是不省心的孩子越是會想一切辦法把作業本上的空填滿，但是究竟會還是不會，懂還是不懂，記住了還是沒記住，只有他們自己知道。所以越是不省心的孩子的家長越要站好孩子晚上在家學習的那一班崗。對新上初一的孩子來說，因為他們小學階段的學習任務和初中階段的學習任務差別太大，咱不要輕易就把孩子扔在他自己的房間里讓他自己學習，很多孩子還在用小學的速度寫初中的作業，寫兩個字就看一看玩一玩想一想，扒拉扒拉橡皮鉛筆和小文具，然后每天晚上到十點多以后作業勉強寫完，家長一看沒時間復習了，好吧，先睡覺，等明天吧，然后明天又有新的知識進入大腦，昨天的內容就會被孩子們淡忘，如此循環，總有寫不完的作業和復不了的習。我們是成年人，我們知道很多提高效率的方法，那么我們就去幫助自己的孩子解決每晚上寫作業與有效復習同時兼顧的難題。還有就是有些家長因為工作問題需要把孩子送到托管班去學習，那也一定要和托管班老師多溝通，在孩子還沒有奮斗到省心孩子的那一類的時候一定要每天都和托管老師交流自己孩子在托管班完成作業的情況及復習情況，一方面給托管老師以壓力讓他們重視您的孩子，一方面也給孩子一個信號，說明你們很在乎他們的學習。

　　梳理好上述三個問題后，我們就來討論討論在離期末考試還有不到二十天的時候我們該怎樣做才能讓自己的孩子在初中的第一次期末大考中取得一個振奮他自己的生物成績。

　　一、堅持按照老師的計劃在家督促孩子完成作業和檢查孩子的學案識背質量。注意，我之所以用了“識背”這個詞是因為這次單元檢測中有些孩子連我們學案上有的或是同步練習上見過的圖都不認識，更不要談相關知識點的靈活運用了。不要輕易相信自己的孩子說他們背過了，只有你們提問他們都能順利答出來那才叫背過。學習不是死記硬背的過程，但學習若沒有前期基礎知識的積累就不會有后期的理解與應用。每天孩子們在學校的八節課至少有五節課的內容是需要晚上回家后再復習鞏固的，若初一趕不到良性循環，初二再趕更艱難。

　　二、一定幫助孩子提高學習的效率。可以定小鬧鐘，可以定小目標，可以在旁邊陪著（監督），在孩子寫作業速度加快的時候適當有各種形式鼓勵。讓孩子成長而不是停滯不前。每天保證孩子足夠的復習鞏固時間。

　　三、做好孩子的思想工作。很多中等層次的孩子往往性格也比較好，什么都好商量，但其實也總是不愿意往前爭。學習是需要爭的，逆水行舟不進則退。所以一定要和孩子談這一階段復習的重要性，讓孩子明白現在是這一學期最后的沖刺階段，若想讓這一學期的努力都不會白費，越到最后越要拼盡全力。

　　四、重視孩子錯題的整理。很多成績不理想的孩子總是在考試過程中做過的題還錯，因為他們的腦子記不住自己做過的題，那就把題目的關鍵詞摘抄在錯題本上，周末有時間就翻翻，考試前也多翻翻。其實若每個孩子都能實現做過的題不再錯那每個孩子的成績都會很好。

　　五、有時間的家長還可以引導孩子制定自己的期末復習計劃。不要只是局限于生物一門學科，把所有的期末考試科目根據重要程度都羅列出來，把每天包括周末的學習時間也羅列出來，看怎樣合理安排時間才能實現最好的效果。另外這兩周也可以適當減少帶孩子外出聚會或娛樂時間，畢竟若這次考試考好了，孩子們后面學起來也就更有信心了。

　　六、多關注老師家長群里的信息，孩子有什么情況歡迎家長們多和我交流。

　　以上只是我借這次單元檢測想和家長們說的一些我個人的想法，俗話說：眾人拾柴火焰高。也誠摯歡迎家長們就咱孩子們生物學習問題能主動和我多交流。

生物組教研組工作總結2

　　在20xx學年度，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。

　　首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；

　　最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。

　　總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多，但團結協作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊、張俊蓮和何俊的師傅，在教學中，我們經常聽他們的課，幾乎是手把手的教他們如何上好課，如何編寫好復習講義，如何批閱試卷，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下，他們進步很快，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習，此外，每天一早來到辦公室打掃衛生，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶。黃俊、何俊老師電腦水平較高，他們發揮了自身的優勢，我組的大多數課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下，本學期制作了七八個多媒體課件，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源。我和奚紅鳳老師，把多年來查閱的有關資料、教學經驗等毫無保留的傳授給他們，盼望他們早日成為生物教學骨干。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課。在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　二、不斷學習、更新理念

　　“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。我組張俊蓮老師，初上講臺時，教學業務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教，幾乎做到每節課都先聽后講，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教后感、讀書筆記等。何俊老師雖然教過一年，但他今年依然認真聽老教師的課，并發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。瞿桂芳、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多，超負荷工作，但認真備好和上好每一節課，并做好個別差生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　三、勇挑重擔、碩果累累

　　20xx年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。如何俊、張俊蓮老師每人除任教高二兩個班級課程外，還兼教初中各兩個班的生物教學。朱大成老師除任教高二兩個班的生物課教學外，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師。瞿桂芳和奚紅鳳老師除各任教高三一個班的生物教學外，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作，學生素質比較差，她經常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心。在幾次考試中，民辦班和統招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作。本學期，我們組在沒有生物實驗員的情況下，克服重重困難，堅持把本學期應做的.實驗全部完成，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經常晚上在實驗室準備，第二天一早又來準備，并指導何俊老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯考和統考中都取得了較大的進步。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎，還有六名同學獲省級二等獎，四名獲省級三等獎，鎮江市三等獎兩名。在“生物課堂教學中滲透環境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份，何俊老師帶領學生進行了水質污染檢測，并寫了相關的調查報告。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環保知識競賽，在高二年級舉行了一次環保知識小論文競賽，并進行了評比。我們每位老師都上了兩節以上教研課。在此基礎上，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發表，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發表，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中，本學年，瞿桂芳進行了一次“現代生物技術”專題講座，何俊老師“天體與生命”、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

　　四、其他方面

　　如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本學期張俊蓮聽課38節，何俊聽課35節，我聽課23節，奚紅鳳聽課12節，朱大成聽課11節。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境�？傊�，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。20xx年，我們對全鎮江市開了二次公開課、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學，得到了多方面的好評。但我們仍存在一些不足，例如青年教師多，教學經驗不足，班主任老師少，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物組教研組工作總結3

　　一、認真學習和研討新《課程標準》，準確把握教材的編寫體系，正確理解和處理教材。

　　在暑假全員培訓的基礎上，通過教研組活動我們繼續認真學習新《課程標準》，特別針對七年級的教科書，進行專題研討。在教材的處理上，我們主要著重在兩個方面進行研討，就是對教材理解與相關教學設計。關于教材的理解，首先分析教學目標，確定教學內容，其次要準確把握教學重點與難點，做到既不流于膚淺，又不無限延伸。關于教學設計，主要做好三個方面：其一考慮全程設計，即對從開始的組織教學，從導入語，直到結束語的整個教學過程，要有一個精心的設計。其二考慮板塊結構，即把幾個重點內容作為幾個相對獨立、相對完整的`教學板塊來精心設計。其三考慮過渡銜接，即精心設計好各教學步驟之間、各重點內容之間的過渡環節。從而，使整個教學設計，張弛有致，自然流暢。

　　二、扎實開展校本教研活動，有效提高教師業務能力

　　以“有效課堂”聽評課活動為載體，做好如下幾個方面：(1)集體備課，按時開展集體備課活動，統一進度，同一內容，同一目標，確定教學的重點和難點，制定教學基本策略，確定統一的練習題。(2)做好經驗體會交流，通過聽評課活動，分享自己的收獲和體會，解決教學中遇到的困難和疑惑，互相啟發，共同進步。

　　以課堂教學為主陣地，開展課題研究活動，我們生物教研組的課題是《初中生物課堂教學中“用教材教”的研究》，在日常教學中，能夠根據學生、教材特點綜合運用各種方法，充分調動學生的主動性，使學生有充裕的自學、討論、交流、練習的機會。 同時根據學生的實際情況重組教材內容，豐富教材實例。采用的教法靈活，使教學氛圍平等、民主、寬松，教師和學生都能以學習者的身份積極地學習，教學相長。

　　三、有效開展實驗教學，培養學生技能

　　生物學是以實驗為基礎的學科，抓好實驗教學，對于激發學生的學習積極性，培養學生的創新意識、創新能力，提高學生的學習成績都顯得十分重要。(1)抓好組織教學，重視實驗，避免學生隨意操作，缺乏科學性、規范性。(2)做好實驗準備，給學生創造良好地上課條件。(3)做好實驗申請、記錄、儀器借還等環節的記錄。(4)對實驗教學及時反思評價，反饋及時，調控有力，進一步提高實驗教學效率。

生物組教研組工作總結4

　　xxxx-xxxx年度生物教研組在學校領導下，在教務處、科研處等相關職能部門的業務指導和大力支持下，全組教師團結協作、鉆研業務、勤奮工作，現就本年度的主要工作總結如下：

　　一、主要工作

　　1、教研組內培訓活動4次，內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準，考試大綱等。

　　2、每位教師聽課節數均達到或超過20節。其中青年教師聽課達到30節以上。

　　3、全組教師認真完成�？蒲刑幉贾玫恼n題，同時撰寫2篇課題研究實例報告和一篇課題反思。

　　4、完成高考試題及模擬題共5套，同時有針對性的進行研討，對今年的高考試題作出預測。

　　5、高一、高二作為基礎學年在教研時側重教材的知識梳理和學案的制作，共完成38份學案的制作。

　　6、高三在教研時側重研究學生，研究教法，根據不同學生、不同時期、不同心理特點隨時改變教學策略，以求更好的為學生服務。

　　二、具體內容

　　1、教研活動常抓不懈

　　有計劃地開展教研活動。學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組工作計劃，確立了整個學期較為明確的教學教研工作目標。明確提出并做到了教研常態化：堅持每周以教研組為單位進行活動。教研活動形式多樣，包括業務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課等方面。注重教研的實效性，教研活動做到有計劃、有主題、有組織、有效果。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力有了一定程度的提升。

　　2、集體備課認真進行。

　　教學中本組教師做到備課時堅持每周周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。同時做好備課活動記錄。無論是教研組的聽課、評課都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。高一、高二生物教學始終堅持使用學案。收到較好的效果。

　　3、組織各種形式的培訓，教師收獲頗多。

　　本學期共進行4次培訓，內容分別內容涉及高效課堂、怎樣聽評課、教師如何備課、課堂評價標準、導學案的制作等。通過培訓為全組教師進一步的學習和工作指明了方向。

　　4、開展各種活動，提高學生的學習積極性

　　針對本學期各學年教學內容和教學特點的不同的，開展了生物手抄報展、生物學科知識競賽的活動。不僅豐富了學生的學習生活，同時也拓寬了視野。

　　5、加強教研組老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作

　　作為教學經驗豐富的老教師韓伊華為全組教師做出了榜樣，她備課在前，批改作業在前，深入班級在前，在教學上一絲不茍的精神，經常帶病工作，是所有青年教師學習的楷模。劉金廠老師總會在最短的時間內為授課教師準備好實驗藥品儀器，為生物實驗課的按時進行做好了保障。張麗麗、劉金玲、李丹、譚秋菊、宋潔等年輕教師在工作中積極上進、勤勤懇懇、努力向老教師學習，深受學生的愛戴。韓釗老師承擔教務處工作的同時還要承擔高三繁重的教學任務，她的工作態度在全組中獲得了一致的好評。

　　三、工作中的不足

　　1、學期初制定的工作計劃中有個別內容沒有如期進行。

　　2、試卷講評的模式應改進，在今后的`教研中要做進一步的探討。

　　3、每人一課的活動可以繼續進行，但授課的內容不應自選，可改為針對某一主題的授課比賽，這樣更能增強教師的積極性。

　　一學期結束，總結教研組的工作，可以概括為，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

生物組教研組工作總結5

　　開學以來，我組根據學校的工作安排，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務。雖然人數少，相對工作任務重，但麻雀雖小，肝膽俱全，各項工作都能井然有序地展開�？偨Y這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

　　不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。

　　教研活動常抓不懈

　　本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。因此，無論是教研組的聽課、評課、出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。在學期初我們按學校要求確定了對談雷老師的課進行跟蹤聽課一周。一周下來，組內集中對她的課堂教學進行了討論，分析長處，指出欠缺，并對高三生物教學的現狀進行了分析，大家明了了以后的工作思路。談雷老師本人的教學水平也在不斷提高。在上周進行的骨干教師課堂教學能力考核中，她的課得到了評委的稱贊！

　　集體備課每周進行。 每次定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充；除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。

　　上個月市里舉行了優質課評比，我們選派了陶其艷老師參加。但是組內其他人員也都積極參與，幫她出點子、想辦法，經過一次次的討論、試講、試上；一輪輪的'評比，雖然，她沒有拿到最優，但是，她的教學基本功得到了有效的提高。

　　上周學校舉行了大型八校研討活動。在活動中，雖然我們沒有老師參與上課，但是我們積極組織、認真聽課，并且很好地進行了課后討論評議。通過這一系列活動，解決了以往存在的一些教學中的困惑和難題。大家暢所欲言，相互促進。

　　團結協作、樂于奉獻

　　首先，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標：其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；五位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　競賽輔導循序漸行

　　生物奧賽是我們組的一個傳統項目。在本學期，面對種種不利因素，老師們也曾出現一些思想上的動搖，但是，既然定下了目標，我們就必須一心向著目標前行！所以，周雪峰老師克服了自己生活上的困難，利用晚上、周日這些休息時間為學生作輔導，經常到深夜還在為競賽課做著準備。目前，整個輔導工作在按計劃有條不紊的進行著。

　　理論學習富有特色

　　生物組除了認真參加學校組織的各類講座、理論學習外，還利用課余時間經常討論一些關于論文的寫作方面的問題。并相互鼓動，積極寫作，爭取人人寫文章，常常有發表。本學期初還收集每位老師最喜愛的一句座右銘，作為行動的指南，勉勵自己積極上進，不斷超越過去。

　　群體創優積極參加

　　生物組老師關系融洽、樂于幫助、關心他人，教研室衛室打掃及時，保持干凈、整潔；周一的升旗、教工政治學習積極參加；是一個積極向上的教研組。

　　總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物組教研組工作總結6

　　本期我們教研組共有2位老師，教七、八年級共16個班的生物教學，學生差異大，很大一部分學生成績較差，而且有的班額較大，每位老師任務重，壓力大。但在學校各位領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本期生物教學常規、教學成效、教學研究和教師學業發展等方面作簡略總結：

　　一、本學科教學常規方面：

　　我覺得我組的每位老師都非常敬業，從未出現過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心愛護學生，耐心解答學生問題，經常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。

　　本期初一任教老師多，每位老師大部分課相互沖突，實驗課簡直無法正規安排，我只有盡量協調，幸好本班老師能團結互助，不斤斤計較，有的`老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上。

　　對作業的批改和輔導，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，基本都即時作了講評和輔導。

　　這一期，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學成效方面：

　　初一年級剛進校時教起來感覺非常的吃力，特別是住宿班

　　的學生，每節課都要花很多時間精力維持紀律。但經過一學期的努力，每個班不僅上課次序良好，而且成績提高了，初二年級的學生這學期紀律不如上期，但本期進行了兩次考試，情況還是比較正常，有的班級學生成績還很差。

　　就學生對老師的評價看，我們本組的老師都很受學生歡迎。

　　三、教學研究和教師專業發展方面：

　　教研活動的目的是為了搞好教學，提高教學效果。開學初我們安排了二位老師上研究課，但只上了廖麗老師的《顯微鏡的使用》，本期我們還不定期地開展了很多次教研活動和備課組活動，為了提高教學效果，老師們都在積極想辦法，鉆研適合自身的和本學科的教學方法，每位老師都形成了自己特有的教學風格。

　　四、生物組建設性的打算和建議：

　　1、我覺得教研組是教師共同成長的小溫床，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑，但我們學校還缺少跨組相互聽課的良好氛圍。

　　2、我們組下期要充分發揮學科帶頭人的作用，學校也應該規定他們多在組內上示范課。

生物組教研組工作總結7

　　半年來，在學校各級處室的正確領導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學校交給的各項工作任務，現具體總結如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組的老師特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學科類別比較多較多，但團結協作的精神是可喜的。在公開示教活動的聽評課中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

　　依據開學初，教學系列制定的工作計劃，組內確立了以備課組為單位的教學工作目標，利用教研組活動時間，學習和落實教學常規的有關內容，通過分散聽課、集中評課等多種方式來相互督促、相互促進，加強了各備課組之間的相互交流；組內有兩位新教師，為幫助他們盡快提高業務水平，組內開展了一幫一結對子活動，由骨干老教師分別帶王娜、張寶俊、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導備課、相互聽課、解題技巧指導等方式來落實這項工作，半年來，在指導教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下，青年教師迅速成長，業務水平不斷在提高，值得一提的是，三位年青教師取得成績的背后，凝聚了組內老教師心血的同時，更包涵了他們自己辛勤的汗水。

　　二、不斷學習、更新理念

　　首先，以學習理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了《理化生課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。

　　其次．在教研中轉變教學理念。能不能把課改精神落實到課堂中去是課改成敗的一個關鍵，怎樣把新的.教學理念附注在教學實踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題。為此教研組采取了一系列的相關措施，例如全組教師分學科的集體備課，相互聽課，對重點章節內容組織公開教學和相互評課等。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學生，許多學生積極幫教師進行課前準備和組織同學課后討論，學生對課改教材的學習越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認識到了“教、學相長”的作用。

　　三、潛心鉆研業務，教育科研碩果累累

　　本學期，在學校教學及教研系列的精心組織和指導下，學校的教育科研工作，極大地調動了每位教師的科研積極性，在充滿競爭機制的環境下，大家主動研究的意識明顯增強，本學期組里有幾篇論文獲省級獎勵。兩位教師獲得骨干教師稱號。在一年一度的化學競賽和物理競賽中獲得了團體一等獎，省市個人一、二、三等獎，以及優秀輔導教師獎等。

　　四、問題和反思

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研究和開展。

　　五、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷．繼續開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創新意識，加強知識的應用能力．利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

生物組教研組工作總結8

　　一、工作目標

　　生物教研組旨在提升教育教學質量、促進教師專業發展、培養學生的核心素養等方面進行專業引領和統籌安排；有的放矢地就教學方面出現的問題集中教研組的力量展開深入研究。

　　二、教研活動方面

　　1、教學研究：

　　（1）主題式“每周一課”活動

　　按照學校和教師發展處的要求，落實了教研組的常規工作，有計劃地開展教研活動。每周一次備課組活動，每月安排一次教研組活動。以教研組為單位鉆研教材、精心預設，一起制作學案、課件、教具互相聽課。利用每天在一起批改作業的時間共同研究教學反饋情況，反思、總結，不斷完善、提高教學技能�！懊恐芤徽n”成為組內成員相互學習的平臺，在聽評課的過程中促進了年輕教師的成長。本學期教研組主題式每周一課活動圍繞“基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究”展開。

　�。�2）特聘教師活動20xx年-20xx年第一學期，生物組特聘教師王明華老師多次蒞臨我校對青年教師進行教學指導。隨著高中生物新教材樣書的出現，青年教師們圍繞新課標，就新舊教材的變化在備課過程中產生了很多困惑，利用此次機會他們與王老師進行了深度交流和探討。王老師舉了很多實例，提出要把握好每節課教學內容的難度和深度，聚焦每節課要解決的問題，化繁為簡，開展符合高中學生學情的活動探究。王老師也鼓勵青年教師們在新課改的背景下，要大膽創新、勇于實踐，教學改革過程本身就是一個不斷努力探索的過程，不要害怕失敗。

　�。�3）對外交流方面20xx年11月28日與常州市第二中學舉行了聯合對外公開教學活動。我校生物組凌祎麗老師和二中沈蓉老師就《細胞的能量“通貨”—ATP》一節內容進行“同題異構”活動，并在課后與各院校老師針對課堂中反映的問題進行探討交流。凌祎麗老師的教學設計流暢自然，從探究不同能源物質對青蛙腓腸肌的影響著手，觀察演示實驗，引發學生思考。課堂圍繞“ATP是什么？”、“ATP如何直接供能？”和“ATP如何再生？”三大主題展開，條理清晰，過渡順暢。同時，較好的體現了我校平板教學的優勢，通過大量圖片文字的資料形式，幫助學生進行歸納總結，并且及時反饋學生的課堂學習狀態，起到良好的教學效果。沈蓉老師的教學過程條理清晰，思路明確，根據活動單的各個模塊展開相應的教學活動。其中，在講解較為抽象的ATP分子結構式時，通過白板構建模型的方式，使學生更為具象直觀的了解ATP的分子結構，易于學生的學習和記憶。在學生設計實驗的環節，充分體現了新課標下的核心素養，較好的調動了學生的思維性和積極性。課后，王明華老師對兩位教師的課堂設計與教學過程進行點評。王老師指出，本節內容雖簡單，但是充分體現了教師對于課堂各個環節的設計巧思。較好的利用模型建構等教學方法，充分體現了學生的教學主體位置，并充分肯定了三中學子的素質，學生們也紛紛表示受益匪淺。

　　2、加強新課程研究

　　新課程改革聚焦核心素養，即學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力�；�于核心素養的生物課堂教學改革，首先需要對備課重點進行重新認識，對教學目標的重新定位，去除零碎繁雜的.細節，精簡容量、重點突出，選取能讓學生能夠深刻理解和應用重要的生物學大概念。本學期，本組教師需要加強大概念的研究，開展圍繞生物學核心大概念的教學，發展學生的生物學核心素養。

　　為提高普通高中新課標新教材實施水平，生物組從幾個方面開展新課程新教材研究。20xx年11月26日-11月29日皋磊老師參加了普通高中課程標準江蘇省高中生物骨干教師培訓，并對新課標新教材的修訂進行深入地剖析。在省級培訓思想的統領下，生物教研組完成了新舊教材對比、新舊課標對比、分工完成新教材的教學設計等工作。

　　3、課題研究20xx-20xx學年生物組在課題研究方面成果頗豐。首先，多位教師參與的省級課題《黑箱法建模在高中生物探究性學習中的應用》，本學期進入結題階段，組內老師積極梳理過程性資料，為課題順利結題做出了很大的貢獻。其次，由史佳麗老師和皋磊老師主持的市級青年專項課題《基于核心大概念的高中生物大單元教學設計的研究》獲得立項。凌祎麗老師主持的《高中生物科學實踐能力培養的策略研究》完成了校級課題的中期評估。生物組課題研究工作主要進展、階段性成果、主要創新點、存在問題、下一步計劃和可預期成果等幾個方面進行思考，確立課題研究的重點和方向，逐步開展各項課題研究工作。

　　4、新教師培養

　　新教師培養，生物組首先從認真聽課開始。20xx年4月初開始，生物組圍繞如何聽評課開展多次研討活動，活動中，組內三位年輕老師分別選取了一節自己認為較為理想的聽課記錄展評討論，所有老師進行比較分析和點評，大家在實例討論中結合理論指導，形成了共識：一方面對于市級以上優課和常態課要分本記錄；另一方面，聽課前要做好課前準備，如果聽專家的課，首先要查閱專家個人資料，主要的教育思想與教學策略，這節課的重難點是什么，執教者將如何突出重點，突破難點。如果是常態課，聽課前要明確聽課內容，對課堂自己要先有個預想，做到心中有數。聽課時，要記錄教學結構，教學環節，各板塊之間的推進，尤其詳細記錄精彩新穎的教學設計環節，教師的精彩提問，學生的真實表現，并寫下當時的想法。另外課堂的不足之處，教學失誤也要記錄，聽后可以討論或者引起自己思考。最重要的環節是課后思考，聽課其實就是“照鏡子”，看見他人，也照見自己，結合聽課情況結合自己日常教學，反思自身不足或是對自己的教學啟發，及時補充記錄。

　　另外，通過比賽促發展，比賽中獲獎固然需要，但是，過程中所經受的挫折，以及挫折后的反思更為重要。青年教師筆試成績的提升需要加強高考題訓練以及教學設計、編制試題能力的訓練。比賽時說課和上課的出彩，功夫應該用在平時，在平日里的教學中，要多思考多學習，積極聽課評課，將好的教學設計記錄下來，如此，比賽時才能發揮出好成績。

　　本學期生物組教研組工作以學校和教師實際需求為出發點，以專家引領與同伴互助相結合。以公開課、觀摩課、聽講座、教學反思以及校際教研互動等形式開展教學研究，同時，將課題研究與常規教研活動揉和起來實現了研究活動的實效性。

生物組教研組工作總結9

　　一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。

　　開學前，按照學校的統一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。備課小組定時進行群眾教研活動。充分進行群眾討論，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力。

　　二、常規教學計劃有序地進行。

　　由于生物科已成為中考科目，各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。

　　在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關系良好，使學生們的學習成績普遍提高。

　　三、用心參與教研教改活動。

　　科組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材資料，科組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的`老師及時交換意見。

　　四、今后的努力方向

　　在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習用心性和主動性，激發學生的求知欲。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步。

生物組教研組工作總結10

　　在本學期，在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作:

　　一、加強教學常規管理，促進教學質量提高

　　我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。李飛飛老師批改作業個性認真，潘慧慧對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，兩位年輕教師周雪慧、肖曉和能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。潘登、蔣麗琴幾位老師的教案尤為突出，在高三教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利于自己的提高，本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。

　　二、加強群眾備課，總結經驗:

　　教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的實驗課；新課程改革下如何更好備課與命題，其中由潘登、李飛飛老師組織的市命題大賽中取得了市二等獎、縣一等獎的好成績，王偉生、蔣麗琴老師論文多篇發表與獲獎。

　　生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的'業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。

　　高三生物集備組對每月的大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

　　三、存在的不足及今后努力的方向

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足

　　1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

　　2、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。

　　3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

生物組教研組工作總結11

　　在本學期，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期開始的高中新課改目標和要求，充分發揮和調動每位教師的工作用心性和創造性。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組計劃，確立了明確的教學目標;其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并發揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作，我們組有如下特點:

　　一、成員組成

　　生物教研組共有教師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人，其中我還擔任高三(5)實驗班的班主任，許靜桃擔任高三(9)班的班主任。高二備課組有七位教師，備課組長田國紅，宋研擔任高二年級組書記，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕教師，張海婷為高二(3)班的班主任，以上四位教師承擔了高二年級的生物教學工作，初一年級徐靜紅八個班，初二年級陳平帶六個班，師徒結對的有田國紅張海婷。實驗員老師有桑國梅李金學。

　　二、加強教學常規管理，促進教學質量提高

　　我組老師嚴格按照學校要求認真實施教學常規。徐靜紅老師批改作業個性認真，田國紅對學生作錯的題目在旁批寫上分析和鼓勵性的語言。在教案檢查中全組教師都能認真備課，教學環節完整，個性是新來的兩位年輕教師高冬、張海婷能用心主動的向有經驗的教師，在教案書寫中有了明顯進步。徐靜紅田國紅桑國梅徐金桃幾位老師的教案尤為突出，在三維教案檢查中，需要上交三年的教案并能夠從中體現新課改以及德育教育等，他們能保存好幾年的教案用心配合教研組及學校的工作，在聽課活動中都能完成學校的任務，張海婷作為師徒結對的徒弟聽課多達30節，徐靜紅、岳子儀的聽課節數也遠遠的超過了要求，老師們在聽課記錄中不僅僅有詳細的過程性評價還有結論性評價這樣能夠更好的學習取長補短利于自己的提高，業務筆記全組較好的完成徐金桃老師的有粘貼有摘抄資料豐富，朱梅紅老師的業務筆記按照教材章節補充相關知識方便實用。本學期教研組全體成員還參加州中心教研組的聽課、評課活動。有評課記載。高中生物聯賽初賽。輔導教師田國紅

　　三、加強群眾備課，總結經驗:

　　教研組按學校要求定期開會，研究、討論、指導、總結、強化過程管理，注重資料積累，有詳細的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的教師共同應對主講所提出的問題，討論并解決，并由中心發言人把講解的.資料打印出來給教研組，以備課后繼續研究之用。為及時有效解決教學中遇到的問題，也經常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時用心撰寫教學后記、反思、案例、經驗總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討:如何提高課堂效率;如何設計好課堂、課后練習;如何上好新課程改革下的實驗課;新課程改革下如何更好備課;如何進行高考實驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進行高考實驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成績。

　　生物備課組主要組織教師開展群眾備課、聽課評課、培養新教師等，做到有目的、有計劃、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的準備工作，收集資料，制作課件，聽試講，提推薦，聽課后，認真評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業務潛力。這個學期本組有幾位老師參加了公開課活動，哈語教師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年教師大賽，高冬。備課組所有成員承擔一次組內公開課。上交三記錄:教案、組內評議、自我反思。高三生物集備組對每月的'大聯考十分重視，在活動中三位教師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成績學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成績每次能有進步。

　　新課程改革培訓，使我們關注課程改革，也成為我們教研資料之一，在活動中能注意滲透相關資料，準確把握《課標》理念，更好的為教學服務。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發放給每一位成員自己抽出時間在家里學習，為便于督促學習狀況，配合教務處的要求每位老師寫20xx字的學習筆記，1500字的學習心得，在學習過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關的資料，大家一致達成共識課改改革的重點不在于形式，而就應是教學的實效性，就應把重點放在教育教學效果的提高。為此，認為是要正確處理“教師主導”與“學生主體”的關系，提倡自主、合作、探究學習，不要排斥和否定理解式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式交互使用能夠到達更好的教育教學效果。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現的時機要適時適度，語言的設計要貼合學生的年齡特點和認知水平。如果對學生的缺點和不足不能及時的指出并加以正確的引導，很容易助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現或評價語言的單調都會降低學生的興趣，影響教育教學效果。

　　四、用心對教師進行專業引領，促進教師專業發展

　　在教研組內組織評課，討論對教材的理解，提升教改理念等，具體指導教師課堂教學改善工作，提高教師教學水平;此外我們組的教師參加聽課觀摩，評課活動，回校后討論交流學習體會，對照自己的教學實際，取長補短;在推動學生創新思維和實踐潛力提高上應有新思路，研究性、探究性學習方式應充分體此刻每一教案、每一節課中，因而集備中應對教學要求及教材做精細研究分析，明確拓展點，針對性地組織學生活動，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學生情感、態度、價值觀的培養關切，在同一年級中，應分析學生成長的共性特征和共同規律，同時應帶給較多的典型事例，充分貢獻教師個人經驗和智慧，構成推心合作，相互借鑒，共同提高。如:確立了“集備—說課—集議—提高”的課程備課運作程序，使每位教師在教學準備中都能以群眾研議中獲取有效的指導幫忙，提高處理教材信息的潛力，把握教學規律，從而優化教學實施。同時，也尊重教師的個人風格和創造。如:在每節課的導引中，怎樣創設引人入勝的情境，以激發學生求知興趣、求知熱情，任課教師各抒己見，使教師在群眾智慧中感染和熏陶，實現自我完善，自我提升。如:新教材淡化理論性，注重生活性、實踐性，這對一些青年教師來說，社會生活體驗經驗的不足是明顯的，對學生在成長過程中的心理特征在認識上也是相對貧乏的。集備中，老教師多年教學生涯積累的豐富生動案例，帶給了超多信息，使青年教師得以透過交流借鑒改善優化自己的教學，也對青年教師的職業素質起到良好的催化作用，十分有益于青年教師成長。

　　五、用心開發校本課程，開展課外科技活動和社會實踐

　　本學期我們認真整理了適應我校學生實際的課堂、課后練習，對學生利用有限課余時間鞏固生物知識起到很好的重要;田國紅整理的會考復習提綱使會復習更具有針對性，既提高復習的有效性，又減低學生復習的難度，透過學生會考反饋狀況看，效果顯著，高三年級三位教師共同整理的專題復習如實驗，計算題，遺傳專題，例外專題等都更好的為學生服務，提升學生的生物成績;透過年輕教師的優勢，我們用心利用多媒體提高課堂效率，制作優質、有效的課件，并實現資源共享全組探討使用;

　　本學期開展愛鳥周手抄小報制作活動，由初中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學生的動手潛力、實驗潛力、審美水平、環保意識等多方面的素質又使學生對生物學科的學習提高了興趣;

　　六、加強實驗教學，提高會考實驗成績

　　。為加強實驗教學，本學期在實驗教學方面實施一系列措施，如:以備課組為單位制定詳細的實驗教學計劃，實驗課根據我校的實驗條件進行合理制定，由實驗員統籌安排;在實驗員老師桑國梅、李金學的認真負責及教師的努力下本學期實驗教學能如期完成，并對實驗室不定期的開放，使學生能自己安排時間進入實驗室練習，復習實驗，使會考實驗順利過關。

　　七、存在的不足及今后努力的方向

　　總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必須的成績。但我們仍存在一些不足：

　　1、本組教師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即:聽什么看什么想什么)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要用心參加市里的教研活動，并務必參加評課，在聽別人講時仔細揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

　　2、本組教師的理論水平還不高，以后將進一步鼓勵教師多學習教育刊物等教育教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素質，以科學理論來指導教學實踐。

　　3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校交流的機會不多，僅是本組的現有幾個成員在學習交流用心性不高，學習效果不理想，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

生物組教研組工作總結12

　　本學期，我們生物教研組全組教師能積極按照新課改的要求，轉變教育觀念，

　　以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，求真務實，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮了思想政治課的德育功能。在區進修學校和學校領導的指導、關心、支持下，開展了一系列具有實效性的教研活動，具體工作匯報如下：一、教研組概況：

　　我們政治教研組本學期13人組成，全組教師均為大學本科以上學歷，其中有一位中高六位中一，總體來說，實力較強，業務較精，素質較高，具有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，為開展教研組活動奠定了堅實的基礎。三、教研組工作回顧：

　　1、加強業務理論學習，不斷提高業務素質。

　　本學期，我們生物教研組高度重視業務知識的學習和業務技能的提高。利用教研組活動時間，認真學習《走進新課程》、《新課標解讀》等書籍，深入領會新課改的精神，用來指導教學實踐；大家積極參加各種市區級的研討會、展示會、觀摩課活動，虛心接受縣教研員的工作指導，。通過業務學習和業務交流，教研組的整體實力有所增強。

　　2、注重教學過程的規范化管理，提高課堂教學質量。

　�。�1）制定明確的教學計劃。

　　為使各項教學活動有目的、按步驟進行，我們做到了計劃在先，活動在后。學期開始，各個備課組均在討論基礎上制定出備課組教學進度計劃，然后再由教研組根據區、校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認真落實計劃，不留于形式。

　　（2）定期集中備課、定期開展教研組活動。

　　我組堅持每周一次的集體備課制度，同年組的教師共同鉆研教材，研究學情，即結合我校生源復雜的實際，研究切實可行的教法，及時發現教學中存在的問題，及時共商解決，不斷提高課堂教學效果，同時，我組能堅持間周一次的教研組活動，認真學習、落實區、校教學工作計劃，積極籌備精品課以及校本教研交流活動，月考及期中考試后，能及時進行考后分析，共商制定期末復習計劃等，充分發揮了教研組的功能。

　�。�3）豐富教法，適應新課改的.需要，努力提高課堂教學實效。我組人員充分利用我校教學設備先進的優勢，利用學校多媒體教學設備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進了教學效果，還以小品表演、出謀劃策、小組合作討論、辯論賽、等學生喜聞樂見的方式進行教學，收到了很好的實效

　　3、注重科研活動，深化教育教學改革。

　　教師具有較強的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質修養的一個重要內容。我組五名教師中，有三人曾參與過國家重點課題子課題的研究，本學期，四人都參與了“十一五”省級、市級科研課題，力爭在教學實踐中探索教育規律，總結出教育成果，并把成果運用到教學中去，提高教育教學水平。

　　4、積極開設活動課，注重學生道德實踐和行為養成。

　　活動課程的設置，給生物課注入了新的生機和活力，增強了學科的吸引力。本學期，我組進行了靈活多樣的活動課，對擴展學生視野，培養學生創新精神和實踐能力起到很好的作用。

　　5、教研活動中存在的問題：主要是新教材帶來的教學方法的選擇問題，在教研活動中，雖然這個話題是我們經常探討的問題，但如何實現教學方法最優化，還有待于我們進一步商討。四、今后工作的思考：

　　1、加強同縣生物教研室的聯系，活動中希望得到局里的指導。2、深化校本教研，使教研活動更有針對性、實效性。

　　3、改進教法，使其既體現新課改理念，又讓學生感興趣，容易接受，并能提高課堂教學效果。

　　4、開展靈活多樣的教研組活動，體現出我校中學的特色

生物組教研組工作總結13

　　開學以來，我組根據學校的工作安排，組內教師精誠團結，各盡其能，認真負責地完成了各項教學教研任務�？偨Y這一段時間以來的工作，我們組有如下特點

　　一、完善教學教研制度，規范課堂教學

　　首先，在學期開始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，做到人人明職責，事事有章循。

　　其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果。13位老師雖然任教班級比較多，但仍然能認真備好和上好每一節生物課，并做好個別學生的輔導工作，從不馬虎。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

　　1.教研活動常抓不懈

　　本學期生物教研組加強制度建設，強調教研活動的實際效果，重視教研活動對教師專業發展的引領作用，努力使教研活動真正成為解決教學中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準備，到時講解、其他老師點評，相互討論，相互補充。教研組認真落實和執行“六個一”，即每期開展一個專題研究，每期每人上一節公開課，積極全員參加教科室的教學比武，每月進行一次常規檢查（含備、教、輔、改、考、評），每人寫一篇論文或反思，雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學期初認真制定《教研組工作計劃》、《課程教學計劃》、《興趣小組活動計劃》等，每次活動都認真開展并做好記錄，如雙周一次《教研組活動記載》、《興趣小組活動小結》、每單周一次的《備課組活動記載》、學期末的《教研組學期工作總結》等。

　　2.集體備課認真進行。

　　教學中本組教師做到“五個認真”，即認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考核。備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學生、備教法、備學法、備作業、備實驗。無論是教研組的聽課、評課、備課組的出卷、評卷活動都認真對待。在活動中，堅持取人之長、補已之短，力爭每堂課上得讓學生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進行，針對教學中存在的問題、學生的現有狀況，大家及時交流，使教學少走彎路。在教學中，對印發的每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。教學時結合學生特點和學科內容，運用多種教學方法和手段，調動學生學習的`積極性；通過作業、考核、輔導相結合，獲取正確的反饋信息，及時調整教學深度和廣度，全面提高教學質量。在學校的歷次教學常規檢查中，本教研組多數教師獲得好評。

　　二、強化業務進修，推進課堂改革，提升教學實力

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快，對我們教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在認真研讀教材內容和教參的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，轉教給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點，常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。各位同志積極參與了國家組織的培訓，積極參加課堂改革，效果很好！

　　本組教師積極自己參加公共課培訓、電腦培訓、現代教育技術培訓、普通話培訓等。除按時參加市、區組織的各種教科研活動，本組教師還利用業余時間，進修學歷，以不斷提高業務水平。

　　三、教學成果遍地開花

　　本學期來，生物教研組在各方面取得了巨大的成績。比如：教學效果優良，學生成績穩步上升，在12月份的高考中考總結中，李和平、姚海波、向長偉、張軼四位老師獲得高考優秀教師稱號。在局組織的實驗操作大比武中，李和平、李江老師分獲一等獎和二等獎，李和平老師將代表安化參加明年市里面組織的實驗操作大賽。諶文昌夏啟明等老師的論文獲得省市獎勵，生物奧賽有五人次獲得國家級省級獎勵，有幾十人獲市級獎勵。夏啟明老師安化名師考核中再次順利通過

　　總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學及學校其他工作中都已取得了一定的成績。我們這些教育行者，生存在教育理想與現實社會的夾縫中，一邊壓迫著學生在極大的不自由中尋找著升學的捷徑，一邊踐行著師生在多彩的人生夢想中建構自我的意義。這需要耐心，這需要智慧，這需要多一點點的堅持，而今以后，我們一起努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

生物組教研組工作總結14

　　依據開學初制定的教研執行計劃,我組全體教師繼續重視常規工作，工作中求精求細，重點在每節課的問題設置、授課方法上下功夫，繼續以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質量、提高學生的生物學素養為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作,現將突出部分總結如下:

　　1.教研方面

　　（1）教研活動：共進行了9次教研活動，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討，進一步規范了教后反思的書寫，通過互研，大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外，教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經典課時的.視頻3次。

　　（2）全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關課”和“觀摩課”活動。共進行了7人次，推進了導學式教學的改革。

　　2.導學案及作業：對選修3，選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業15次，練習冊布置17次，全批全改。

　　3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制，且能嚴格審題，有知識的滾動、層次梯度的體現等�！爸苤芮濉�8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。

　　4.中檢總結：

　�。�1）教案方面：半學期課時數35個，均有相應的教案，教案都能根據不同的教學內容進行設計，體現“教學結合，以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點是：導學過程設計的詳細、合理，用于啟發引導的問題設計環環相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過程中還體現了PPT和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。

　�。�2）聽課記錄：本組積極開展了研討課、人人過關課、觀摩課活動，并進行了認真的評課。5人聽課總數為93節，聽評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動的記錄，有詳實的評價和借鑒。

　　5.認真組織了“學業考試”的復習工作，在時間分配、知識梳理及復習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復習試題6套，結合習題和考試說明，我們將每一個知識點都進行了梳理，力求不遺漏任何一個知識點。

　　6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個。7.組織了生物奧賽工作。

　　8.師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務，在職業道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實,又非常謙虛,精益求精，多出計謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現出了“傳、幫、帶”的效果。

　　總之，我們組是一個精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質量地完成各項工作。

生物組教研組工作總結15

　　我們教研組共有9位老師，除我和范校長外，其他都是剛參加工作一兩年的新老師，其中彭文等3位老師還在年級或部門兼做干事，所以要分擔學校59個班的生物教學，可以說是每位老師的任務重，壓力大。但在學校部門及領導關心指導下，經過教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學教研工作。以下就本學期教學常規、教學研究及教師專業發展兩方面作簡略總結：

　　一、教學常規方面：

　　全組老師做到了三點：

　　一是精心備課，各備課組通過每周一次的集體備課，鉆研教材，討論確定教材中的知識點該怎么講，該講到什么層次，從而讓每位老師做到心中有數。

　　二是上課做到講練結合，注重知識的.運用。一般都借助配套的練習對課堂中的知識點進行當堂鞏固。

　　三是作業做到“精挑細改”，根據學科特點，一周一次作業的布置量要少，但一定做到布置了的作業全批全改。

　　所以，這一學期來，無論是教案檢查，還是作業抽查，我們組都受到好評。

　　二、教學研究及教師專業發展方面：

　　1、本學期總共召開了8次教研活動，主要形式有三種：組織老師理論學習，集體聽課評課和討論制定參賽作品方案。我們組的老師也很好學，比如為迎接這次期末考試，各備課組都將統一編制的復習資料拿給我看，我根據大綱對資料進行了一些修改。

　　2、按教務處的要求，本學期我們安排了徐湘衡和章淑霞兩位老師上公開課，全組老師參與了聽課與評課。在評課中，我們組要求上課老師談講課的設計思路并談自己對本節課的看法，然后組內其他老師對該堂課肯定一個優點并指出一點不足，這樣的評課很有針對性，也能引導年輕老師如何去聽課，從而加快年輕老師的發展。

　　3、積極參加各項教研活動，本學期主要參與了四次活動：

　�。�1）組織組內所有老師一起討論錄制實驗教學視頻——《根對水分的吸收》作品已交上級部門參賽，評獎結果還沒有公布。

　�。�2）組織老師積極參加學校組織的青年教師優質課比賽，徐湘衡老師的《探究螞蟻的行為》獲得了一等獎。

　�。�3）組織老師們申報的《提高生物課堂教學實效性的研究》課題成功立項為省級課題。

　�。�4）組內幾位老師一起參編了江西人民教育出版社出版的《初中生物創新練習》并獲得好評。

　　三、教研組建設的打算：

　　1、教研組是教師專業共同成長的家庭，組內相互聽課是提高教師教學水平的捷徑。學校的行政聽課又為我們樹立了榜樣，所以今后我們要一如既往地相互聽課，認真評課。

　　2、鼓勵青年老師積極參與各種專業交流活動，包括積極撰寫教學論文，制作課件，參與外出聽課等。

　　總之，我們組將團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研活動中,進一步更新教學方法，充分運用現代化的教學手段，將我校的生物教學工作做得更有特色。

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