體育課工作總結15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編幫大家整理的體育課工作總結，歡迎閱讀與收藏。
體育課工作總結1
健康體魄是青少年為祖國現代化建設服務的基本前提，促進青少年學生健康體質提高有著非常重要的現實意義，它不僅是學校體育義不容辭的責任，更應是每個體育教師日常教學工作中貫徹的原則。我們應當意識到，真正樹立健康第一的指導思想是多么重要。因此，本學期在體育教育教學中，我們注重貫徹《中華人民共和國體育法》《全民健身計劃綱要》，力求教學內容豐富多彩，使之有益學生身心健康發展。
一、挖掘內容，拓展教學方式。
由于我校是新建學校教學設施比較簡陋活動場地還不完善，我們就動腦筋、想辦法，因陋就簡，盡力給學生創造良好的體育學習環境，努力使教學內容得到拓展，教學方式也呈現多樣化趨勢。我們就充分利用學校場地器材，開展了豐富多彩的體育課活動。如在教學年級的課中，利用“橡皮筋”做跨越式跳高、跳圈，立定跳遠以及跳繩等活動，“一物多用”，使學生不但課上得好，玩也玩得開心。重點學習第三套兒童廣播體操，武術少年拳第一套，小兔舞蹈。布置學生每人制作2個沙包，在體育課中，學生又是高拋，轉體接，又是高拋拍手接雖然有的能擲得又高又遠，有的還不太會接與擲，但是同學們玩得開心極了。
二、適應趨勢，提高教學難度。
近年來由于受到安全問題及忽視運動技術教學等因素的影響，學校體育教材的技術難度明顯降低，針對這種情況，我校采取循序漸進原則始終保證一定的運動量，一定的技術要求。從數量上、質量上，增加一定的難度，經過一段時間練習，學生的跳繩技術、能力都有一定的提高。再如：教耐力素質跑的能力時，我們采用跑與走相結合的方法，首先對學生進行思想教育，克服怕苦、怕累的思想，樹立健康第一的思想，讓學生認識到，體育鍛煉，能促進身體正常發育，也能促進腦的發育，以及促進心理健康發展，讓學生能主動地進行體育鍛煉，以求達到事半功倍的效果。其次在實際耐力跑教學中，同樣是采用循序漸進的方法，從量小、距離短、慢跑，到量的逐漸增加、距離的增加，再到中速跑最后到完整的跑。給學生一個認識過程，一個適應過程，從而達到一定的技術強度，這也是一個極好的教學嘗試。
三、認真督促，抓好兩操工作。
課間操及眼保健操是課間使學生身心得到放松的保證，也是促進學生健康的必備條件。做好課間操能培養學生良好習慣及集體主義精神，還能調節身心，提高學習效果。可能說，做好兩操是提高學生體育能力的需要。我校每天由班主任帶隊督促學生認真做好，學校每天都有督導隊檢查記錄，每周評比一次，使各班主任更加積極地配合學校抓好課間操及眼保健操工作。特別是學生做完課間操后，各班分別組織學生繞操場進行慢跑，場面熱鬧非凡。學生積極鍛煉，身體的熱情非常高。而眼保健操的嚴格進行，為學生們擁有一對炯亮有神的眼睛具有重要的作用。抓好兩操，使學生的心理、生理都得到了良好的發展，為全面提高學生的身體素質、思想素質打下堅實的基礎。
四、 積極開展，豐富課外活動
我校為了豐富學生在校生活，創建一個良好的學習氛圍和環境，每學期都會舉辦多種多樣的體育競賽活動，以活動的形式帶動學生鍛煉身體的積極性，為學生掌握一、兩項體育技能打下良好基礎。每次舉行比賽的激烈程度，不亞于市區比賽，班級學生的拼搏精神、團結精神得到了最好的體現，還有我校三，四、五、六年段的拔河比賽。另外，我校的田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的訓練，也能做到按部就班、按時進行。
五、多方配合，開展體衛工作
樹立和堅持全面提高學生體育素質的指導思想，是我校體育工作的根本任務。而增強學生體質，促進學生身心健康發展，使學生的體質、綜合體育素質指數逐步提高的水平，應該是衡量學校體育衛生工作質量的重要標志。因此，在校領導的殷切關心下，我校的《健康心理教育》課每2周上一次，雷打不動，班主任及科任老師還利用黑板報、班會等形式舉辦健康教育知識講座，豐富學生的健康知識。學生九月份進行體檢。學校從認真落實學校體育衛生工作，《學校體育工作條例》，到課程建設及體育教學與健康教育的整體工作，從課外體育鍛煉到課余訓練競賽，及常見病防治，以及《學生身體健康測試》、安全意識的培養的具體事項等，我校都一一落實到位，使整個學校體育衛生工作的管理，有章可循，有法可依，并在實踐中不斷總結，不斷完善。
簡而言之，學校體育教育教學要樹立“健康第一”的思想，切實加強體育衛生工作，使學生掌握基本運動技能，養成堅持鍛煉身體的好習慣，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。俗話說得好：“身體是革命的本錢�！比绻麤]有一個好身體，有再好的本領也無法報效祖國。為了使祖國的花兒、苗兒日益健壯，我們將齊心協力，為學校的體育事業傾盡全力。
體育課工作總結2
為了進一步貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《江蘇省學生體質健康促進條例》的文件精神，大力推進素質教育，深化開展陽光體育活動，學校通過課間操、大課間活動、體育課、學校體育節、新荷社團等形式，保證了學生每天一小時體育鍛煉時間，切實的增強了學生的體質，促進了學生主動參與體育活動熱情，培養學生活動的興趣，為形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識奠定了基礎。對照學期制定的體育工作計劃，做如下總結：
一、課間操時間形式多樣、活動氛圍濃厚
本校課間操時間分為兩個部分，第一個部分是集體分地點統一做廣播操，第二就是操后分年級、分項目、分場地進行活動。
為了使各項活動落實到實處，學期初體育組與德育處相互協作，積極做好班級常規管理工作中廣播操的檢查評分工作，通過一系列的措施，規范學了生進退場的秩序和廣播操的動作技術 ，使廣播操質量得到進一步的提高。廣播操之后一至三年級利用學校下發的器材進行分場地、分項目進行活動，四至六年級進行冬季長跑，不管是活動還是長跑，都要求帶隊老師積極參與、維持秩序、組織活動，同時密切關注學生安全。通過課間操，切實有效的達到增強學生體質，激發學生活動興趣的目的。
二、大課間活動按部就班、開展正常
為了使體育大課間活動落到實處，教務處在學期初就協同體育組編排好活動內容（主要以游戲類為主），結合新荷社團活動（包括學校業余訓練），把帶隊老師的工作納入績效考核，每天下午三點半，大課間活動正常開展，活動班級按照規定內容進行活動，體育教師做好各區域的隊伍調動和組織，同時積極發放體育器材，以保證大課間活動的正常開展，教務處并不定期的對大課間活動的班級進行考查，做好記載，確�；顒拥馁|量。
三、體育課繼續深入實施新課程精神，推進課程教育改革
為了進一步使新課程精神得到落實，學校體育組通過集體備課、聽課及參加上級組織的各級各類的培訓等形式大幅度的提高教師的教學業務能力，體育教師立足常規教學，通過積極的有效的教學，創設良好的教學氛圍，同事做好學生的體質測試、上報和教學考核工作，進一步樹立了“健康第一”的指導思想，優化課堂教學，提高了課堂教學質量，完成了教務處的“六認真”考核任務。特別是通過教研課聽課、評課及參與基地活動等形式，大家互相交流，終結優缺，對我校體育老師的業務成長有很好的促進作用。結合青藍文明號文件精神，我組通過新老教師的師徒結對的形式，在很大程度上也促進了新教師的業務能力的成長。
四、群體活動有特色，學生參與度大
十一月份成功舉辦了第六界學校體育節暨秋季運動會，本次體育節以“人人參與，個個運動，我是健康鱸小人”為主題，突出體育節項目的趣味性，學生的參與度，為每一個學生構筑參與體育活動的平臺，使每一個學生都能體驗到屬于自己的成功與快樂。同時，利用體育節推動我校群眾性體育活動的開展，促進我校體育教育事業的發展，進一步落實我校學期體育工作計劃，促使學校體育工作全面發展。
五、業余訓練系統規范，成績卓越
通過各教練系統的、科學的訓練，使運動員的身體素質和運動技能都有長足的進步。同時教練也關注運動員的文化成績，做到學習和訓練兩不誤。在xx年x市陽光體育比賽中，我校的籃球隊獲得市第二名，田徑獲得第二名，圍棋市第一名，乒乓女三男四，門球第七名。
通過形式多樣、行之有效的學校體育活動，讓學生有選擇地參與、學習、享受體育，激發了學生的運動興趣，發揮了學生活動的積極性，從而增強學生體質，增進學生健康。同時也促進師生間、生生間的和諧關系，提高學生的合作、競爭意識和交往能力，豐富校園文化生活，營造積極向上的活動氛圍。
體育課工作總結3
轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學期即將過去，回顧過去的一個學期，我能根據學校工作安排認真做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現就一學期來的情況總結如下：
一、教學工作方面：
在平時的教學工作過程中做到出全勤，從不無故遲到、早退。工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，結合社會、家庭、學校，充分挖掘課程資源，認真備課。重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。通過運用這個規律減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中重視人的認知規律的培養。使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
二、兩操工作
1、在開學初我用了三個星期的時間對初一、初三的學生進行廣播操教學，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
2、正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求示范要清楚、準確、規范、優美。
3、講解少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
4、口令清楚、洪亮、準確。
5、及時糾正錯誤動作。
在此后，在全校廣播操練習中，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，所以我重點抓了學生在動作規格上的一些經常出現的錯誤。另外，在廣播操教學過程中還得到了學校領導和班主任的大力支持。所以，廣播操質量，在很短的時間內有了很大的提高。保證了學生以健康的身體進行學習、生活。
三、訓練工作這個學期我接手了學校田徑隊、籃球隊訓練工作。初次接手工作，我采取了以下措施：
1、制訂科學的訓練計劃及進度計劃，嚴格按照訓練計劃進行訓練，并根據學生的具體訓練情況及時調整訓練計劃。
2、組織學生學習田徑隊、籃球隊的管理制度及訓練制度。要求學生包括我個人思想上統一，做到不遲到，不早退，團結協作，勤于動腦，嚴格訓練，善于總結。
3、克服困難，訓練嚴謹：田徑項目多，技術特別復雜，每一個動作，按照不同的時間，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所產生的效果不同。訓練時要求學生做到眼快、手快、腿快、移動快。觀摩學習，分組總結，共同提高。
4、發揚團隊精神，努力拼搏共創佳績。
今年下半年在縣運會中取得了團體總分第四名我的工作態度是：作為體育教師，對體育課和業余訓練工作的重要性有足夠的認識，不自輕自賤，為培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，為增強學生體質做出應有的貢獻，這樣才無愧于我們的事業和責任。有吃苦奉獻精神。體育訓練工作既是腦力勞動，又是體力勞動，工作時間長，體力消耗大，沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。我要不斷充實自己，要善于積累經驗，總結成敗得失，勇于思考敢于創新。不斷提高自身的素質。
在教學過程中還存在著一些問題，現在總結如下：
1、備課方面對學生了解不夠全面，對于學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣等認識不足，在有些時候未能及時的采取相應的措施。
2、教法比較單一，在解決如何把教學資源傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動上方法比較單一。
3、課堂上對于以下能教學能力要還有所提高：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合。
所以在新的一年里我要注重個人的業務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣
體育課工作總結4
我國著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成良好習慣�！笔裁词橇晳T呢？習慣是逐漸養成的、不需要任何意志努力和外在監督的自動化了的行動方式。現在新的體育課程標準，也把使學生養成鍛煉身體的習慣，作為教學目標之一明確提出。培養學生良好的鍛煉習慣，對提高課堂教學效果，培養學生終身體育能力，促進學生身心健康地發展有著重要的意義。經過教學實踐，我總結為以下幾個方面：
一、作為執教者要端正自己的思想
體育教師要注重培養學生的鍛煉態度、興趣和習慣讓真正掌握體育基本知識、技術和技能，學生會以一種積極的態度，精神飽滿地參與練習，實現全面提高身體素質。因此，體育教師應轉變觀念，在課堂教學中積極主動地培養學生良好的鍛煉習慣。如：說起長跑，很多人都會頭疼、叫苦，根本談不上對它有什么興趣和習慣了。如果硬讓他們跑，只會讓他們對長跑越來越害怕，越怕越不想跑，越不想跑就越會想辦法逃避或偷懶�？墒俏野l現，到打籃球的時候，就沒有這種情況了。同學們普遍喜歡打籃球，剛才還在叫苦叫累的他們，一到籃球場上就一個個生龍活虎，什么事都忘了。于是我就經常組織全班學生進行打籃球比賽、趣味耐力賽等等活動。而且告訴他們，耐力素質是打好籃球的基本保證，如果你想打好籃球并且贏得勝利，那么平時的耐久跑練習就應該好好對待，并且要認真練習，這對你打好籃球絕對有好處。結果，在平時進行長跑教學中學生就能較自覺練習了，學生的耐力素質在不知不覺中得到了充分的鍛煉。這樣，耐力跑的`教學效果好多了。
二、在課堂上培養學生良好的鍛煉習慣
1、教學內容、組織形式豐富多彩。教師在體育課的組織形式上和教學內容上的多樣化，教學方法和練習手段的新穎多變，會使學生有新鮮感，從而能調動學生的學習積極性。例如隊列練習，它貫穿于小學各年級教材中。在學生學會動作后，舉行小型的隊列操練比賽，比比哪組是班上最棒的小組。然后，經常在課上進行向第一名挑戰活動，每小組都可以向第一名挑戰。這樣小組學生就會經常在課后自覺積極地練習，既使學生相互交流，又達到持之以恒、自覺進行鍛煉的目的。
2、充分發揮學生的特長，發展學生的體育愛好。每個學生都有他自己的特長，教師在教學過程中要善于發現每個學生的特長，并且讓他們充分發揮自已的特長。我們體育教學內容很多，但并不是每個學生都能全部掌握的很優秀，可能他在某一項很差，但是他在其他方面卻很好，甚至很優秀。例如有的學生可能跑步不行，怎么跑都跑不及格。但是他在技巧和跳繩方面卻很優秀。這種情況在學生中間很普遍。于是我在課堂上開展本領“大展示”活動，讓他們把自己最擅長、最值得驕傲的本領拿出來展示、表演，并當場進行表揚和鼓勵，使學生有了一定自信心和心理滿足感。這樣既鼓勵發展了他們的特長，又能使他們在愉快的心情中身體得到了鍛煉。在發揮學生特長同時，還要注意發展學生的愛好。小學生對體育課是很有興趣的，如果我們不加以正確的引導，學生的興趣就會逐漸淡漠。再加上由于學生體育基礎、運動能力、接受能力、心理素質等方面存在差異，有些學生在面對困難和競爭時會表現出畏懼和冷漠的消極情緒，會把培養起來的興趣給扼殺。這就要求我們因材施教、因人而異，對不同的學生提出不同的要求。
3、密切師生感情，確立教師的偶像地位。體育教師在教學中要注意密切師生感情，多與學生進行交流，做學生的知心朋友。當學生在學習、生活和鍛煉中出現困難時，要多關心他們，鼓勵他們，增強他們戰勝困難的信心和勇氣。與此同時，教師還應在日常的教學工作中為人師表，處處表現出教師的朝氣蓬勃、樂觀向上的精神風貌，讓自己的言行舉止于不經意間感染學生，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的境地。久而久之，學生就會視教師如朋友，為偶像，教師的一言一行就會成為學生行動的指南，教學思想就會被學生自覺地接受，學生也就會在課內課外強化練習，自覺提高自我鍛煉能力。
三、在各種課外體育活動中，根據學生的情況，有針對性地進行良好鍛煉習慣的教育
在學校體育工作中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓練等工作。這些課外體育工作更拓寬了對學生進行習慣養成的領域，這就要求體育教師將課內、課外相結合，全面捕捉習慣養成的時機，加強習慣養成教育。根據實際及時對學生進行恰當地表揚、鼓勵與批評，使學生樹立正確的體育意識，在各種活動中老師應自己有良好的科學的體育鍛煉習慣，以此來影響學生和感染學生，不斷提高學生自己進行科學體育鍛煉的能力，逐漸養成自我體育鍛煉的良好習慣。
體育課工作總結5
一、基本情況
1、學生情況初三年級共六個班，我帶四到六班每班約三十人左右，以男生居多，大多數學生身體健康，無運動技能障礙。身體素質和基本技能在原來的基礎上都有所提高。
2、技能情況初三年級學生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但動作則顯得僵硬呆板。
二、教材分析
根據義務教育初中階段的培養目標《中學體育教學課標》以及本校實際情況，有目的、有計劃地進行教育教學工作，傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能，并在傳授中滲入思想道德教育，使每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
三、教學目的和要求
1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛生保健和安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。
四、主要工作：
1、要認真備課，認真上好每一堂體育課。充分貫徹課改精神，突出學生的主體性，提高課堂效率。
2、抓好校運動隊（田徑隊）的建設和訓練工作，為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準備。
3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔河比賽、各種球賽等。
4、參加體育教學的優質課評比。
5、教學論文、個案的撰寫。
具體安排：
1、抓好基本素質的提高。（如俯臥撐、蛙跳、推小車等）
2、抓好基本技術的練習。（如男生1500米、女生800米、立定跳遠、握力）
3、結合陽光體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。
4、不斷改進教學方法，激發學生對上體育課的興趣。根據這一情況我進行分層、分組教學。根據考試成績將學生分成不同層次的小組。（分四組優、良、中、差）以好的學生幫助老師組織、輔導、督促素質較弱的學生進行練習。素質較弱的學生可消除自卑感和心理壓力。更能激發學生的積極性和競爭欲望。
5、學生練習一段時間進行模擬考試，及時掌握學生的練習情況，同時將成績通知學生和班主任，讓他們做到心中有數，應該著重抓哪一項。
6、根據學生不同情況進行專項練習。（握力等）
五、教學措施
1、教育學生熱愛中國共產黨，熱愛祖國，逐步提高鍛煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。
2、運用體育對學生特有的影響，培養學生的美感和文明行為，逐步提高，培養遵守紀律，尊重他人，團結友愛，互相幫助等集體意識和良好作風。
3、發展學生個性，培養勇敢、頑強、朝氣蓬勃和積極向上的精神，注意能力的培養，啟迪思維，培養學生的主動性、創造性。
4、特別加強對廣播體操的教學。
體育課工作總結6
轉眼間一年的教學工作即將結束，在這一個年里我較好的完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題�，F在我將20xx年的工作情況總結如下：
一、教學工作
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我比較重視ｘ中生人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中比較重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎最后，我在教學中比較重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。
二、廣播操與早操工作
在開學初著重注意廣播操的復習與鞏固，因為學生經過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養成壞習慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規范、優美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。每天早晨的早操工作我也努力指導，發現問題解決問題，使早操有序的進行。
三、訓練工作
我能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練時間上，為不耽誤學生的學習，盡量在班主任與家長同意的情況下，利用早自習一個小時的時間進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，學校領導也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我要加倍努力，爭取在體育中考取得好成績。
四、協助教務及其他工作。
我在本學期，協助教務處各位領導干好輔助工作，聽從領導安排，服從領導指揮，出色完成了本學期工作。由于我校男老師比較少，凡是勞動的工作，只要我看見一定會主動參與，并積極完成，不遺余力，不愧于心。
五、活動課工作。
每周四的下午第三節課，是籃球活動課。根據參加學生的實際籃球水平，我采取由簡入難的訓練方式，先開展基本功訓練，熟悉球性。只要天氣不下雨不下雪，我都帶領學生進行訓練。在運球、傳球、拋接球、投球、三步上籃這幾個方面學生都有了較大程度的提高。同時貫穿一些籃球比賽的規則的教學，成效顯著！
六、工作不足
1、通過教學發現自己專業知識水平較低，需繼續學習專業理論知識。
2、因場地限制，有些活動不能較好的開展，既影響了教學，更影響了學生的鍛煉學習。
總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了。我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
體育課工作總結7
我對本學期的體育教學工作總結如下：
一、內容選擇生活化。
為了讓學生的學習興趣得到激發，為了更好地適應小學生的生理心理特點，在制定計劃時就選擇了一些二年級學生最易接受，最接近生活內容作為教學內容，如跳躍教學中我把教學內容定為跳樹葉、跳房子、跳繩變變變等學生經�？吹玫�，想象得出的內容來進行教學。在上課時也把一些可變通的學習內容生活兒，比如學踏步，動作要求很多，我把動作編成兒歌，讓學生想象自己的隊伍是一列小火車，正在爬樓梯，學生很快在知道了動作要領同時也把踏步練整齊了。
二、教學方法多樣化。
課程標準要求以學生為主體，學生為主體就意味著教師的大膽放手，在課堂教學中為了使這一思想得到貫徹，我多以學生的探究學習為主，除了一些固定動作的操以外，大部分的內容我都讓學生去嘗試練習，在學生不斷的嘗試中引導他們掌握動作，如投擲教學中我讓學生玩紙、玩球、玩沙包，通過幾節課的玩再來學習投沙包、投繩結，無需多講，學生的動作都掌握得不錯。教學中我還用不斷變化的小組來進行教學，兩人的小小組，十幾人的大組，學生在合作中體驗著學習的快樂。當然最吸引學生的還是游戲，游戲是小學生最喜歡的一種活動和學習方式，我把一些常規的教學內容設置成游戲、比賽，如快速跑，我把它設計成星星、月亮、地球、太陽游戲，并用兒歌來讓學生了解游戲方法，學生在游戲中發展的運動能力。
三、 評價方法多元化。
二年級的體育沒有考核，那么如何來評價這個學生的體育成績呢，一開學我就把每個班級的學生名單輸入電腦，每節課下課后我就把他們的姓名打問號，再把他們上課時的特別表現記錄下來，這是我認為的行為評價，除了行為評價我還讓學生參與評價，每個學生自己評一評，說一說，自己的表現、學習的興趣、收獲等。這是學生學習成績的評價，而我覺得二年級的新課程更重要的不是體育成績的評價，而在課堂中的評價，因為這種評價具有即時性，學生更喜歡，也更能激發起學生的學習興趣，提高課堂教學效果，在課堂中我最主要采用的評價方法有：語言評價(表揚的語言)、行為評價(微笑、撫摸、握手等)、物質評價(七彩花、聰明果、小星星等)。同時還讓學生自我評價，說一說、做一做、貼一貼等。
經過一個學期來多方面的嘗試，學生在各個水平范圍內都有了明顯的進步，特別是學生的學習興趣非常濃，每學一個新動作都非常積極，也時常能看到學生在課余時間進行著體育課上的活動內容。當然一個學期的工作并不能說明很多問題，我所做的工作也不一定都是可行的，面對一個學期的工作，我覺得下學期要做得是最好能給每個學生做一個個人檔案，更好地記錄好學生的變化、進步。
體育課工作總結8
經過一個學期的學習，我對籃球這項運動有了新的認識和感受。對于學習籃球的整個過程，我的總體心得總結是：勤學勤練、不畏困難，堅持就有進步。
首先，最初選擇籃球課的想法是自己幾乎沒有接觸過這項運動，可謂是零基礎，因此想借此機會多掌握一項運動技能。然而，上完第一節課后，我最初的學習熱情和勇氣卻銳減，我感到打籃球對技術要求很高，同時看到同學們的精彩表現，而自己卻是從無開始學，所以開始有了一些抵觸心理。但是我告訴自己一定要認真學習，堅持到底。
心理狀態改變后，我學習籃球的熱情又重新被燃起了。老師十分耐心細致地為我們一一講解了籃球的基本動作和技能，剛學習時，我十分狼狽，雖然直到現在我的三步籃依舊不穩定，但整個練習和糾正的過程是意義非凡的，老師一次次糾正我的錯誤也極大鼓舞了我學習的信心。
最讓我感到驚喜的是，每次課上，老師都會集合所有同學，采用類似游戲的訓練方式來鍛煉，這種方法有趣而高效。我能感覺到老師對我們的訓練注重籃球的實戰模擬、同伴配合和快速反應。每節課老師都會認真指點大家，不僅是檢查學習過的內容，更多地傳授了很多十分有益的人生經驗，這也是我最珍惜和喜歡的課堂時光，老師以他獨特的幽默風趣的方式形象生動地向我們講授了很多處事法則，不僅是為了更好地激勵我們努力練習，更多的對涉世未深的我們進行警醒和告誡，幫助我們在今后的學習和生活乃至工作中更理性地處理各種事情、與形形色色的人交往。
總體而言，選擇了這堂籃球課是我大學中難忘而獲益匪淺的經歷更是一筆人生財富。我經歷了害怕困難、缺乏信心到努力克服、不斷進步的學習過程，即便最后考試的發揮不盡人意，但我還是為我的堅持和進步感到非常欣慰和高興。
在這節課上學習到的籃球技能還有豐富多樣的人生經驗奇談將會是我終生受益的精神財富！
體育課工作總結9
在新課改的背景下，要做到體育的教學創新，我認為應該做到以下幾點。
一、教師共同參與
以往的教學中，常常是“教師帶著教材走向學生”，仍舊無法拋開學習前蘇聯的體育教學理論而建立起來的“講→示→練”模式，這種模式雖有利于教師系統傳授知識、技能，但卻忽視了學生主動學習能力的培養，學生的學練是被動、消極的。體育教學最本質的特點是學習者從事大量的“身體練習”，但學生的“練習”并不是簡單的、機械的動作重復，如何使被動的教與學變成主動的教與學，讓教材成為學生有效學習的載體，最好的方式就是老師的共同參與。
1、教學本身就是教師與學生的雙邊活動。讓學生參與到教學當中，不是讓學生想干什么就干什么。如果一味地強調學生的自主性，而忽視教師的主導作用。那么勢必會導致課堂的失控。在初中階段學生的自覺性不是很高，知識面不是很廣，作為教師就應該做好“誘”的角色。教師應該多和學生共同參與，在參與的過程中了解學生的動向，以充分調動學生的積極性為原則，及時采取相應的措施，再進行精心的設計。同時這樣也打破了教與學的界限，優化了師生的關系，在師生共同參與的教學中，學生有一種“親切感”，從而營造了民主、平等的教學環境。而在這種氛圍下學習，既激發了學生的求知欲，又提高了教學效果。有些內容在教材中非常抽象，學生往往不易理解。只有在教學過程中運用多種形式讓學生參與，在師生共同活動的基礎上，從具體到抽象、由淺入深，才能激起學生的求知欲，從而調動學習的積極性。
2、課堂組織情景性
愛聽故事，愛做游戲是兒童的天性，根據這一天性，我們可以把整節課的內容融入自創的童話劇中，師生在故事中扮演不同的角色，達到在“玩樂”中鍛煉身體的目的。師生在情境中扮演不同的角色，充分調動學生參與性與積極性。這樣的活動，學生興趣濃厚，在無意識中完成了模仿的過程，并進行了探索、創新。既發展了學生的運動素質，又提高了參與積極性，達到鍛煉身體的目的。
二、學生的自主性創造性思維
在教學中，一般強調以老師為主，教師的教授居于主導地位，但是在新課改背景下，要做到體育教學的創新，尊重并且吸收學生的自主性創造性思維也非常重要。傳統的體育教
學方法較呆板、刻極，課堂氣氛不易調動。因此，在新課程標準下，教師要為學生創造條件，提供機會，讓學生自己主動地去發現學習。在教學過程中，有些教學內容教師可以只提要求，不教方法由學生自己去嘗試、去總結哪種動作方法最合適，當學生已經初步領會了教材方法和要領后，教師再適時地引導講評。這樣,學生親身體驗的東西在大腦中才能得到最好的鞏固與保持，更有利于培養他們的實際操作能力和創新能力。所以在整個教學過程中，讓每個人的發現在大家的確認(對照)下，朝著“應該如何去做”，即創造的方向在哪，這種教育理念，對我們當前的教學改革應該說是一種有益的借鑒。
三、新的教學模式
1、團隊學習
學生在成長過程中，會出現不善與人交往，也會由于一些外在的客觀原因造成自卑、封閉的現象，他們長期脫離集體，體會不到集體生活學習的樂趣，也享受不到在集體中與人合作帶來的成功和愉悅感。而體育與其它學科相比，有著自身的特點，它具有開放性、活動空間大、個體間交流頻繁等特點，所以在小學體育課教學過程中，為了提高學生學習興趣，增強學生的合作意識，我們針對傳統體育教學的不足之處，以“團體學習”的教學模式讓學生進行合作學習，這樣不僅可以培養學生合作的能力，而且還可以協助個體認識自我、探究自我，接納自我，從而促進自我的完善與發展。所以，學生在體育活動中，可以保持心情愉快，精神放松，同時，信心得以增強，求知欲受到激發，勇氣得到培養，在困難、挫折面前能夠勇敢面對。
教師在課堂教學開始之前應該明確教學目標，將教學目標實現程序化，并進行教學設計，制定出一套邏輯嚴密的實施策略，在此過程中還必須考慮到學生的個性化差異，創設一個既能充分發揮個性潛能，又能培養合作能力、團隊精神的環境，從而提高整體的教學效果。
2、自主學習
在體育教學中，我們可以充分挖掘學生獨立思考的能力、創造潛力與發展潛能，為學生實現自主學習創造良好的條件。
在自主學習過程中要強調師生互動，而這種互動方式是多元化的，其目的是培養學生的自主性、發散性、批判性和探索性，如在學習行為和評價目標上對他人不具有信賴性，通過學生的自主學習能夠全面發展自主學習能力，同學，教師和學生之間是民主的、平等的，和諧的教學氛圍，以充分發揮學生的想象力和創造力及批判性思維。
3、情境性教學
體育教學情境的創設是一個多維度、多層次的動態系統，其目的是引發學生的學習動機，啟迪思維，讓學生創造想象。在教學中應遵循兒童認知和情感變化的規律，進行生動活潑和富有教育意義的教學，以迎合學生的心理需求和學習的需要。
�。�1）寓意情景
在體育教學過程中要經常組織學生觀看體育比賽及錄像、電視，有意識地引人或創設具有一定情緒色彩和形象生動的具體場面，以引起學生一定的態度體驗。通過各種教學手段，以生活展現情境，以實物演示情景。以圖畫、錄像、多媒體再現情境，以音樂渲染情境、以表演體會情境，以語言描述情境。
�。�2）成功情境
成功情境中的情境是教師根據成就動機的需要設置的，能激起學生認知內驅力，歸屬內驅力和自我提高內驅力并轉化為活動動力的情境。在此基礎上進行教學，學生通過艱苦努力而獲得運動技能提高，而這種成功感又會不斷促進學生體育興趣的產生。
�。�3）疑難情境
在體育教學過程中，教師應恰當地設“疑”布“障”，有意識地讓學生“碰碰釘子”，讓他們運用已有的知識技能，從多角度思維思考，在老師的幫助下通過不同的角度、按不同的線索，向不同的方向思考，從而通過多方面尋求解決問題的力法和途徑，自己攻克難關，獲得知識。
�。�4）學生自編游戲內容
在體育課教學中，能充分發揮學生的主體作用，培養和提高學生實踐能力和創新精神的最有效途徑是在練習中教師先明確并向學生提出游戲目標，然后放手讓學生嘗試自編游戲內容，培養其解決問題的能力和創造性思維能力。
四、教學手段多樣化、生活化
1、形象化、多樣化
青少年兒童以形象思維為主，對形象化的動作古籍深刻、印象深明。因此，首先表述要生動，用形象化的語言導入課程，在教學過程中把動作形象化，從而激發學生強烈的表現欲望。
學生特點是好動、愛新鮮、厭煩過多的重復練習。因此，教學方法和練習方式要多變，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現。如走步練習比較枯燥，可采用拍手走、前腳掌著地走、聽音樂走等多種形式，來完成走步的教學任務。又如在游戲接力賽跑中，不是千篇一律的重復，每次練習提出不同的要求。在對學生進行健康教育時�？梢圆捎孟冗M的多媒體、情景表演等手段。如利用一些相關的作品，請學生上臺進行情境的表演。教師從旁進行提問，學生出主意進行解決。這樣，既有娛樂性。又有利于學生的理解、體會。而低年級的學生對于這些學習方式總是樂此不疲，我們的教師又何不投其所好呢!
2、生活化
生活化就是在教學中玩一些學生感興趣的、他們日常生活中的游戲。這種教學中的就近性原則對于活躍課堂氣氛，提高教學效果的作用是極其明顯的。五媒介→教師創造性開發
所謂媒介，是指運載、攜帶信息來往于教師和學生之間的中介物。具體的講是教學的物質條件和完成教學的手段、方法。它主要是溝通師生間的信息，將師生的活動有機地聯系在一起，成為同步活動，保證體育教學在一定的時間和空間中有序地進行。為此，教師首先要更新教學觀念，發揚教學民主，經常聽取學生意見，讓學生以適當的方式對教、學過程和結果進行評價，這樣既可把學生的智慧和力量融入到教學過程中來，又可以使師生在互動的過程中加深理解，不斷改進教學工作；其次，要大力加強教學方法作對體育信息資源的充分利用，如通過廣播、電視、網絡等來獲取體育信息，不斷充實和更新課程內容，進一步提高教學效果；最后,我們要想方設法因地制宜地開發、利用各種體育設施，發揮體育器材的多種功能，提高場地利用價值，為學生的學習與鍛煉提供物質保證。
總之，在新課改下的小學體育教學工作就是要達到讓學生在愉快的學習氛圍中了解體育、樂于運動，保持良好的心理素質，鍛煉好身體的目的。這不單單是提高學生學習的興趣就能夠達到的。還要讓他們懂得學習這門學科的必要性。這并非一朝一夕能夠做到的。需要教師的細心引導，不斷地進行科學的教學實踐。
體育課工作總結10
以往體育教師在學校里的形象是什么?可有可無，什么人都能代替的“放羊人”;頭腦簡單，四肢發達;輕松、愉快，無教學壓力;小三門，底層人物，福利、職稱、優秀往后排;時常還要參加些校內的體力勞動等等。從這次新課程培訓的論壇交流上不難看出，多數體育教師的內心充滿了自卑和不滿，長期處于壓抑和抱怨狀態。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學校體育的關注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經明確指出學校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執行力度是遠遠不夠的。
通過這次學習讓我們看到了改變命運的曙光，學校體育改革的圣火已經燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時機。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業素養的、備受關注的人群。讓學校體育也像其他學科那受到社會和領導的關注。
要想改變學校體育和體育教師的形象，我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉變：
1、從講臺上走到學生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽，上面做，下面學。而要走到學生中間做活動的參與者、觀察者、指導者、評論者、總結者。
2、教師從命令學生做練習的“司令”變成鼓勵和引導學生一起參與快樂運動的“政治委員”。教師不能在想讓學生做什么，就讓學生做什么了。而是要科學合理的制定多層次的教學目標，以目標引領教學內容，引導學生快樂的參與運動。
3、教師從給學生測驗、打分的“考官”變成給學生總結學習和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學生做定量性質的評價。而是要定性和定量相結合的評價學生的體育成績和鍛煉效果，為學生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。
4、教師從抱著“教學大綱”給學生灌輸動作要領的“書匠”變為給學生帶來身心健康、社會適應能力、終身體育意識的朋友。教師不再有現成的教學內容，不再在學生身上做無用功。而是要在有限的課堂上給學生帶來終身的益處。
同時我們的學生也要做到角色轉變：
1、學生從濫竽充數的“隨波逐流者”變為有獨立空間的“運動者”。學生不再只是跟著全班同學一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨立的思考，獨立的練習、獨立的進步。
2、學生從被動的“接受者”變為主動的“選擇者”。學生可以根據自身愛好和條件主動的選擇學習內容。
3、學生從“樣樣通，樣樣松”轉變為能夠展示自我特長的“個性者”。學生通過選項學習可以集中的練習某項技術，該項技術水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。
如能做到以上轉變，相信學校體育絕對會蹬上一個新的高度。
體育新課程的實施對我們提出了更高的要求。我們必須全力以赴，抓住契機，接受挑戰，不斷的學習。
體育課工作總結11
一學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好了體育教學工作，課間操工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把xx年度第一學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
熱愛教育事業，熱愛本職崗位；平時積極參加全校教職工大會及教研組會議，認真學習學校下達的上級文件，服從安排。積極配合其他老師共同完成學校布置的任務。
二、教育教學情況
1、指導思想
根據課標，結合學校實際情況和學生的體能狀況，合理制定了學年學期與單元計劃，認真備寫教案，有質量有效果的上好每一堂課。在課堂上充分發揮學生的主體作用。作到內容充實，運動量適宜，滲透分層次、情感教育、創新教育等多種教學方法。在教學上敢與大膽創新改革，充分體現了素質教育，健康第一的指導思想。
2、教學內容
高一上學期主要進行了田徑運動的必修課教學。田徑是其他體育項目的基礎。高一年段進行田徑運動的學習，是為了更好地發揮田徑運動，作為基礎運動項目的功能，為學生進入后期的選項學習打好了運動技能和體能等多方面的基礎。田徑模塊教學內容為：短跑和三級跳遠。
高二年上學期排球教學班的教學內容以墊、傳基本技術為主，結合發球和接發球技術教學�？己饲闆r合格率達99%。
三、其他情況
平時勤鍛煉，保持并提高自己的專業素質、水平，堅持動作示范的高要求；多閱讀體育理論，提高自己，多參加體育教研活動，增進交流。
以上是我一個學期來的工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
體育課工作總結12
韋智學時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，以“加強常規教學”和《新課程標準》的要求實施教學，切實提高學生的身體健康，幫助一年級孩
子從幼兒園向小學階段穩步過渡，以下是對本學期的體育教學工作簡要總結：
一、注重課堂教學，提高課堂教學質量，努力做到“三個認真”：
1、認真備課
針對一年級孩子的年齡特征和興趣取向，選擇適合學生的教學內容，培養他們對體育課的濃厚興趣；掌握學生的行為特征，在課堂設計上，注重對學生集中注意力的培養，形成良好的體育行為習慣；在組織教法上，注重引導學生積極參與，大膽實踐，通過豐富的組織形式激發他們的學習欲望和學習興趣。因此，每節課都認真準備，精心設計，以高度的責任感來鞭策自己，不斷創新。
2、認真上課
每節課讓學生做到有備而來，收獲而歸。在課堂中，注重對學生行為習慣的養成，形成良好的道德品質；采取各種教學手段，如：形式多樣的接力比賽，充分調動學生的學習積極性，營造良好
的課堂氣氛；通過新穎的組織方法，讓學生在寬松的環境中去體驗，從而形成生生互動、師生互動的教學模式，達到教與學的雙贏。
3、認真總結
鼓勵的語言是激發學生能動與潛能的催化劑，當學生取得成功時，一個肯定的表情與一個信任的動作都能調動學生積極向上的信心，因此，無論是在教學中還是在課后，多從正面的評價學生，這樣可以激發他們征服困難的勇氣；可以引導他們體驗成功的歡樂；最終達到激發學生學習興趣的目的。通過一期來的學習，一年級學生能初步了解上體育課的意義，對身體和健康有一定的認識，提高了自我保健意識。學生在和諧、平等、友愛的運動環境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學習了一些基本運動、游戲的方法；學習了隊形隊列與“七彩陽光”，發展了身體素質和基本活動能力，并體驗到參加體育活動的樂趣，學會遵守紀律與同學團結協作，與同伴
友好相處。
二、加強業務學習，提高教學和科研能力
1、學習新課程改革的相關知識，不斷提高認識，更新教學觀念，掌握切合學生實際的教學方式方法。
2、學習專業知識與技能，使教學手段更加豐富，教學方法更加科學合理，符合學生全面健康發展。
3、不斷更新自身知識層面，只有這樣才能跟上時代發展的步伐，使教育適應時代發展的需求。
通過一個學期的教學，基本達到了預計的目標，但許多方面還存在不足，特別是自身的知識水平有待提高，教育教學經驗還需不斷積累，教學方法還得不斷完善……這些方面都需要在今后的工作中努力學習，不斷完善自我。
體育課工作總結13
中等職業學校的學生的年齡大多數在15至17歲之間，正處于生理和心理發展的極不平衡的高峰期，文化成績、體育成績不夠好，加之社會對中職生的認同度偏低，導致中職生在人生目標、情感、意志、個性、興趣等方面存在一些問題；另外各個專業有其自身特點，學生對體育項目的需求也有很大區別，筆者認為教師以《國家學生體質健康標準》和“全國億萬學生陽光體育運動”為導向，中職體育課要與時俱進，深化教改，適時改變上課的一些策略，以學生為主體，培養學生一至兩個較為擅長的體育運動項目為目標，為學生養成終身鍛煉的習慣打下基礎。因此我嘗試以下幾個方面開展教學，也是我上好體育課的幾點體會。
一、轉變教學思想，這是上好體育課的方向
（一）正確認識傳統的體育教學模式存在的不足，傳統的教學大綱已不能很好的適應現在的中職生了。學生的需求是多元化和全方位的，體育課不僅僅是競技運動項目為主，也不是片面追求訓練成績的課了，如果體育教師刻意強調運動技術和運動成績，勢必傷害大多數學生的興趣和愛好，因現在的中職生的力量、速度、耐力、柔韌、協調等基本素質普遍偏低，主動參與的積極性也不高，對體育成績的追求也不是很強烈，中職體育應向群眾體育靠攏，畢竟學生很快就要進入社會，教改勢在必行。
�。ǘw育教師的思想要解放，做到與時俱進。樹立學生“健康第一”的指導思想，吸收先進的教學思想、理念。敢于大膽突破自我，要有創新意識，別固守在已有的教學思維、習慣、經驗等，否則是在“原地踏步”。
二、如何選擇合適的體育教學內容，這是上好體育課的基礎
�。ㄒ唬┏浞至私馍险n的對象，提倡選項教學
選擇體育教學內容首先是選擇運動項目，教師根據學校場地、器材、設施等，以學生的興趣為出發點，學生喜歡的項目，教師應以最大可能去滿足他們，每一個學生選擇一到兩個項目有針對性鍛煉，充分發揮他們學習的積極性和主動性，激發他們的潛能，學生對體育運動的興趣得以加強，從中就會享受到運動的樂趣，形成良性循環。其次是選擇合理的教學方法，內容的難易程度要遵循由易到難，由簡到繁的原則。
�。ǘ┳龅椒謱哟谓虒W
每個學生的具體情況不盡相同，運動技能和身體素質有差異，這就需要教師從實際出發，做到分層次教學，每個學生都要“吃飽”。避免“撐著和餓著”這兩種情況，這兩種情況都會挫傷學生的參與性和積極性及主動性；體質好、技能好、水平高的學生與一般的學生或者體質弱的學生要求應各不相同，力求做到人人臉上有笑容，個個身上有精神。
（三）根據專業特點、性別特點增設一些相應教學內容
中職學校的專業較多，各個專業學生在性別上差異較大，極不平衡（有的男生特多，女生特少；有的男生特少，女生特多等），我們結合專業實際，如適當編排一些與專業相關的體操或者說是工間操，學生有一種新鮮感和好奇感，也是學生終身運動的具體體現；又如男生增加力量、女生增加柔韌的教學內容。
三、適時更新自己的教學方法
現代社會高速發展，社會資源豐富，信息量大而快，如果體育教師還固有在以往的教學方法上，勢必影響學生學習的興趣和教學效果。我們務必采取相應的教學方法，滿足學生的心理和生理需求，以達到教師預期的效果。
（一）創設情境教學。 所謂情境教學就是指在教學過程中，教師有目的地引入情境教學，創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。盡管中職生在智育方面可能不及普高生，但在情商方面沒有問題，體育教師在課中適當利用一些運動圖片、錄像資料、音樂等來激發學生的學習熱情，充分調動他們的運動情商，體育課就會收到較好的效果。
�。ǘ┒嚅_展游戲競賽。 從廣義上講每項體育運動本身就是一種游戲，具有普遍性。中職生正處于青春期，表現欲望高，參與性強，游戲要求又不高，學生很容易完成，很適合學生味口，教師把所教內容進行游戲化，更能主動激發學生學習熱情，從而提高學習效果，
�。ㄈ┣擅罾枚嗝襟w技術�，F代教育就得用現代教學手段，由于國家大力投入和發展中職教育，使得中職院校擁有相對完備的現代教學設施。中職學校都有條件依靠多媒體設備進行輔助教學，體育課也不例外，它能全方位、多角度去感知運動技術、運動技巧，直觀性較強，容易學習和模仿，形成自己的運動技能。如運動圖像的力量美、速度美、形體美等，這些很容易與學生形成共鳴，激發學生運動的潛能；又如利用錄像感知自己的運動技能情況，隨時看到自己的運動技術好與否，學生印象深刻，學習興趣得以鞏固。
四、師生互動
�。ㄒ唬┖椭C的師生關系是師生互動的前提 體育教師力求創造一種良好的教學氛圍，多給學生微笑，多與學生交流、溝通，多表揚和鼓勵，巧用批評。
�。ǘ⿴熒降仁菐熒拥幕� 教師不能居高臨下，即“教師不能作說教者，而是引導者”，要善于引導學生自主完成學習任務。只有平等參與、交往，雙方才可能向對方敞開情懷，彼此接納，交流才無拘無束。
�。ㄈ┳⒅貎群�，提高個人素養是師生互動基礎 由于歷史原因，社會對體育教師評價不夠客觀，正因如此，我們廣大體育工作者更應加強道德修養、文化素養，注重業務，拓寬知識，積累深厚的體育教學功底，樹立體育教師的威信，師生互動得以延伸。
中職體育教育有其特殊性和普遍性，優質的體育課能幫助學生盡快適應職場和社會，選擇合適的體育教學項目，教學內容，改變傳統的教學方法，融洽師生關系，重視學生個性能力培養，為學生終身鍛煉打下堅實的物質基礎。這是把中職生培養成全面發展的高素質勞動者的真諦所在。
體育課工作總結14
本學期來在學校領導重視下，在全組三位體育教師共同努力下，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發揮學生個性，采取深化改革，探討新形的教學模式，狠抓內部管理，全面提高教育質量，逐漸形成自身的特色，走出一條科研興教的體育工作之路，從以下幾方面加以總結。
一、體育教學
1、認真做好學校體育工作的一系列活動，認真備課，設計教案，準備充分上好每堂體育課。教師在課堂上嚴密組織，嚴格訓練。認真鉆研、整體把握，充分發揮教材的教育功能，提高教學的綜合效益。
2、教師認真摸測學生心理，興趣等情況，采用多種形式，轉換活動等形式，積極調動學生學習使我校體育蓬勃發展。
3、在教學中，我組成員認真研究，多次互相聽課、評課，在期末所上體育課題研究的實驗匯報課得到聽課教師的一致好評。
二、體育科研
1、本學期開學我校體育教師認真研究新課程標準，找出自身教學與新課標不符的地方，組織共同研究，使新課標能真正落實到課堂教學中。
2、積極推進課程教材改革，落實新課標，加強對備課，上課的質量自控，監控，學生評價等項工作指導研究，以教研活動為重點，深化課堂教學改革，不斷提高教學質量。
3、加強課題研究的力度，本學期注重加強“在體育實踐活動中培養學生創新精神”的課堂教學研究，在期末已初步形成了一個有關水平一體育課中開展創新教學的教學模式，并積累了一個水平一體育創新教學的案例集。
三、教研活動
1、我組制定專題活動計劃，每人訂出學習目標，通過開展多種形式的專題學習活動落實到實處。
2、開展多種教研活動，自學與集體學習相結合。
3、 積極參加校綜合大組的教研活動，互相交流取長補短，促進提升。
四、群體活動
1、x月份開展校運動會。
2、本學期我校組織了全�？ɡ璒K比賽。
3、>的測試工作順利的結束，全校合格率在xx%以上，優秀率達到xx%。
五、體育工作的不足
1、學習理論知識不夠深入，有待加強學習。
2、學生管理需要加強，把工作再作細致一些。
3、在群體活動方面把工作要安排周密，有計劃，有檢查。
4、課題研究要加強成果意識，為明年的課題結題早作準備。
以上是我校這一學期的體育工作，完成了這學期的工作，我們要找出不足，提高以后的工作，服務于學生，給學生創造一個寬松的教育教學環境。
體育課工作總結15
這學期的體育工作即將結束，回顧過去的這些日子，我又有了新的收獲；雖然在體育教學中我仍然是個新手，但我在不斷地學習過程中，進一步加深了對體育本職工作重要性的認識及其意義的理解，雖然教學過程中成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱誠和堅持不懈的努力。成功來源于態度，我會始終堅定自己努力的方向，不斷求索，不斷進步。
盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我一直盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些簡單跑、跳、等組合型的游戲，通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。
教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質的訓練，忽視了學生興趣和能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的不良后果�？鞓敷w育則需要體育教師充分發揮學生的主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養成體育鍛煉的好習慣，以達到體育教學的真正目的。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
具體教學方面：
1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。
2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。
3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。
4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。
5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，，提高學生整體素質。
從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。
第一、我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態度，注重培養他們對體育知識的興趣，讓他們養成每天適度體育鍛煉的好習慣。
第二、我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。
第三、我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。
第四、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。
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