高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)范文
書(shū)面表達(dá)就是相當(dāng)于寫(xiě)作文,只不過(guò)數(shù)量少一點(diǎn)為了考驗(yàn)孩子們的英語(yǔ)儲(chǔ)備量,可以更明顯的看出孩子與孩子之間的差距。下面是小編為大家整理的高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考形式和要求。
二、情況分析
本學(xué)期我任教高三年級(jí)(1)、(4)班。學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓(xùn)練，但情況仍不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題有：基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，英語(yǔ)詞匯積累不夠，知識(shí)面狹窄，綜合能力堪憂。學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力欠缺，完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對(duì)寫(xiě)作，無(wú)從下手。書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，多數(shù)學(xué)生不具備英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。成績(jī)分化太大，差距大，高分的尖子生少，學(xué)生普遍存在知識(shí)缺陷。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)原則
堅(jiān)持“以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則”，教學(xué)力爭(zhēng)：
1)全：教學(xué)要覆蓋高考考綱所要求的全部知識(shí)與技能，不缺不漏。
2)精：把握高考脈搏，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)呈現(xiàn)方式。
3)巧：把住高考方向，教師巧教，著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點(diǎn)，教學(xué)中做到知識(shí)與能力相結(jié)合，點(diǎn)與面相結(jié)合。這是高考制勝的關(guān)
4)穩(wěn)：在學(xué)生原有英語(yǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步提高他們聽(tīng)、讀、寫(xiě)、等技能。在不同的階段有所側(cè)重地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，使學(xué)生的總體備考得到來(lái)自不同階段、不同角度、不同內(nèi)容的輻射。
5)準(zhǔn)：抓準(zhǔn)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，研究策略，科學(xué)解決問(wèn)題;夯實(shí)基礎(chǔ)，診斷學(xué)情，發(fā)展能力，擴(kuò)大輸入，分層要求，調(diào)整心態(tài)，做好預(yù)測(cè)。
6)狠：狠抓年級(jí)尖子生、線邊生和英語(yǔ)學(xué)科優(yōu)秀生。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
總之，我們的原則就是：立足基礎(chǔ)，提升能力;鞏固基礎(chǔ)和專(zhuān)題訓(xùn)練相結(jié)合。通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20xx年高考中取得較為滿意的成績(jī)。
四.具體措施
1.每天提前告知第二天晨讀的內(nèi)容和檢查內(nèi)容與手段;
2.每天的作業(yè)內(nèi)容以閱讀理解和完形填空為主。(閱讀理解每次兩篇，堅(jiān)持天天做;完形填空每周三篇);
3.每周安排三次聽(tīng)力練習(xí);
4.每周安排做三篇閱讀;
5.每?jī)芍馨才抛鲆黄獣?shū)面表達(dá)，及時(shí)批改，評(píng)講;
6.每周要求學(xué)生在一周時(shí)間內(nèi)面背作文范文，并于下周抽時(shí)間通知默寫(xiě);
7.每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學(xué)面批，并要求該名同學(xué)批改他所在組的;
8.加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)、批改，及時(shí)反饋，盡量做到當(dāng)日的知識(shí)當(dāng)日讓學(xué)生理解，第二天反饋;
9.每單元單詞、動(dòng)詞和短語(yǔ)過(guò)關(guān)，每天進(jìn)行或單詞或詞組或句子的默寫(xiě)，每天的默寫(xiě)內(nèi)容提前一天通知到位，默寫(xiě)前再學(xué)生讀背復(fù)習(xí)，以此提高每天的復(fù)習(xí)質(zhì)量;
10.每1—2周一次單元測(cè)試，試后及時(shí)批改，講析，點(diǎn)評(píng)。
擴(kuò)展資料：高中英語(yǔ)點(diǎn)撥書(shū)面表達(dá)技巧
1.認(rèn)真審題，明確要求
1)審文體。首先要弄清寫(xiě)何種體裁的文章。體裁有記敘文，應(yīng)用文，議論文等。應(yīng)用文又包括書(shū)信，通知，日記，便條等。
2)審人稱(chēng)。即要弄清書(shū)面表達(dá)要用第一人稱(chēng)，第二人稱(chēng)，還是第三人稱(chēng)。
3)審時(shí)態(tài)。記敘文尤其日記多以一般過(guò)去時(shí)為主，說(shuō)明文和議論文多以一般現(xiàn)在時(shí)為主。
2.緊扣主題，組織要點(diǎn)
書(shū)面表達(dá)評(píng)分的主要依據(jù)是內(nèi)容，因此在認(rèn)真審題，弄清題意的基礎(chǔ)上，要逐個(gè)地完整無(wú)缺地把內(nèi)容要點(diǎn)列出來(lái)，對(duì)于以圖畫(huà)或圖表為內(nèi)容的提示，更要仔細(xì)觀察。寫(xiě)作時(shí)必要的細(xì)節(jié)要緊扣主題，發(fā)揮要適度，不要太隨意。
3.選詞造句，表達(dá)準(zhǔn)確
一篇好的文章，要盡可能使用較多的詞語(yǔ)和句式結(jié)構(gòu)，如：從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞結(jié)構(gòu)、插入語(yǔ)、諺語(yǔ)、倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、被動(dòng)結(jié)構(gòu)和其他常見(jiàn)句型。如：1>.Many people believe that we should keep our own tradition不如換成It is widely believed that we should keep our own tradition. 2>.This is the best hotel you can find here可以改為You can’t find a better hotel here或Nowhere else can you find a better hotel. 3>.We can solve the problem only when everybody takes action不如改為：Only when everybody takes action can we solve the problem會(huì)更好。
4.整理成篇，行文連貫
一篇好的書(shū)面表達(dá)要有合理的段落層次，讓人感覺(jué)條理清新，易得高分。每一段落要有一個(gè)主題句和幾個(gè)支撐句。一般文章有三段：主題段------提出問(wèn)題或論點(diǎn)；發(fā)展段-------圍繞主題討論、論據(jù)或列舉；結(jié)尾段-------得出結(jié)論，即論證。
為了使文章結(jié)構(gòu)緊湊，自然流暢，段落之間要使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)度語(yǔ)；句子之間要使用合理的邏輯銜接詞。如：It was very noisy, I could hardly go to sleep.這句話可以修改為：It was so noisy that I could hardly go to sleep / I could hardly go to sleep because it was very noisy / As a result of the noise, I could hardly go to sleep / With so much noise, I could hardly go to sleep等等。
5.書(shū)面表達(dá)注意事項(xiàng)：
卷面要干凈，字跡要工整。閱卷者首先是憑印象歸檔，看你的作文夠得上什么等級(jí)，所以第一印象最為重要，正所謂先入為主，因此開(kāi)頭幾句和結(jié)尾幾句顯得特別重要：閱卷者大多是大學(xué)老師和高中老師，因此他們往往注重語(yǔ)言的地道程度，一兩句Chinglish可能會(huì)使你的作文大打折扣，至少會(huì)引起他查找更多錯(cuò)誤的意向。
直接切題，不宜過(guò)多發(fā)揮。
書(shū)面表達(dá)不同于翻譯。遇到生詞、難句要善于換個(gè)角度思考，繞道而行。
高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練方法
一、重視各種句型的訓(xùn)練
首先，訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)中簡(jiǎn)單句的六種基本句型。
1. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)(SV)，如
(1)Day dawns. (2)I agreed.
2. 主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)(SLP)，如
(1)His father is a doctor.(2)The food tastes delicious.
3. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)(SVO)，如
(1)Tom speaks English.
(2)We like swimming.
4. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)(SVOO)，如
(1)We told him the whole story.
(2)He passed the girl a big apple.
5. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(SVOC)，如
(1)I found Smith intelligent.
(2)The teacher asked me to go home early.
6. 主語(yǔ)+謂語(yǔ)+主語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)(SVC)
(1)He died a poor man.
(2)The American was declared a traitor by the court.
學(xué)生運(yùn)用自己熟悉的詞匯進(jìn)行句型訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)簡(jiǎn)單句型進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)句訓(xùn)練，這樣就能夠更加自如地表達(dá)想要表達(dá)的內(nèi)容。如：
Tom can speak French fluently. (加入了情態(tài)動(dòng)詞、副詞在句中的運(yùn)用)
訓(xùn)練六種簡(jiǎn)單句基本句型后，接著進(jìn)行更加復(fù)雜、更加高級(jí)的復(fù)合句和并列句的訓(xùn)練。如：
(1)When Tom wes a little boy, he could speak French fluently.
(2)The teacher asked me to go home early, but she remainded to the end of the lecture.
同時(shí)，根據(jù)表達(dá)的需要，還應(yīng)讓學(xué)生訓(xùn)練疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句等不同用途的句型。如：
(1)How does the food taste?
(2)Did you tell him the whole story?
(3)Please pass me a glass of water.
(4)How beautiful the flowers are!
通過(guò)反復(fù)的各種句型訓(xùn)練，就會(huì)提高學(xué)生句子表達(dá)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性，從而為提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、重視寫(xiě)作過(guò)程的訓(xùn)練
一些學(xué)生在完成書(shū)面表達(dá)題時(shí)，習(xí)慣提筆就寫(xiě)，用母語(yǔ)思維，結(jié)果錯(cuò)誤百出，寫(xiě)出許多漢語(yǔ)式的句子。因此在寫(xiě)作訓(xùn)練中，筆者要求學(xué)生嚴(yán)格按照一定的模式或者寫(xiě)作步驟來(lái)進(jìn)行。嚴(yán)格按步進(jìn)行訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，才能保證學(xué)生寫(xiě)出規(guī)范的短文。
步驟一：審題
一審文章的文體和格式，如書(shū)信有求職信、推薦信、回復(fù)信等，還有人物介紹、看圖說(shuō)明等等不同要求的寫(xiě)作題材，弄清文章的文體和格式是重要前提。
二審文章內(nèi)容，先對(duì)題中的信息進(jìn)行篩選，哪些是有用信息，哪些是無(wú)用信息，然后把有用信息按一定順序分小點(diǎn)列出來(lái)。
步驟二：遣詞造句
1. 根據(jù)審題步驟所列出的內(nèi)容要點(diǎn)，列出文章中可能要用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)(如動(dòng)詞、短語(yǔ)等)
2. 列出文章中可能用到的句型
3. 列出文章中可能用到的語(yǔ)句間的連接詞
4. 按內(nèi)容要點(diǎn)順序和所列詞語(yǔ)、句型寫(xiě)出單句
步驟三：串句成文
這是寫(xiě)作的關(guān)鍵步驟。不能只是簡(jiǎn)單翻譯內(nèi)容要點(diǎn)，要作一些適當(dāng)發(fā)揮，使整篇文章既有“骨架”，又有“血肉”。同時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1. 注意全文的時(shí)態(tài)運(yùn)用，整篇文章的時(shí)態(tài)應(yīng)該保持一致性。
2. 注意短文的布局謀篇。恰當(dāng)?shù)亩温鋭澐�，前后語(yǔ)句的連貫，句型的選擇，連接詞的運(yùn)用，使文章層次分明，語(yǔ)言暢通，連接恰當(dāng)，最終為文章增色出彩。
步驟四：通讀檢查
這是完善寫(xiě)作任務(wù)的最后步驟。通讀文章的'同時(shí)，檢查前后內(nèi)容是否連貫，語(yǔ)言是否暢通，段落劃分是否分明，句型及連接詞的運(yùn)用是否恰當(dāng)，時(shí)態(tài)運(yùn)用是否一致，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否規(guī)范等等。完成了這些檢查并作出修改訂正，一定會(huì)使全文更加規(guī)范、更加自然流暢。
三、重視寫(xiě)作訓(xùn)練的多樣化
“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四種技能是相互依賴(lài)的，因而應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生只有進(jìn)行大量聽(tīng)和讀的訓(xùn)練，才能達(dá)到足夠的規(guī)范的語(yǔ)言材材料的輸入，才能保證學(xué)生進(jìn)行較好的說(shuō)和寫(xiě)的語(yǔ)言輸出。同時(shí)訓(xùn)練的多樣化能夠讓學(xué)生更加有信心、有趣味地完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)。例如，聽(tīng)過(guò)一段對(duì)話后，讓學(xué)生用短文的形式記錄下對(duì)話的主要內(nèi)容，學(xué)過(guò)一篇較長(zhǎng)的課文后，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行縮寫(xiě)或口頭進(jìn)行復(fù)述等等。進(jìn)行各種訓(xùn)練的同時(shí)，要求學(xué)生注意人稱(chēng)、語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)、前后邏輯關(guān)系等的正確運(yùn)用。這樣既能鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的口頭、書(shū)面表達(dá)能力，又能提高學(xué)生篇章結(jié)構(gòu)的組織能力，從而提高寫(xiě)作能力。
四、重視教師對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)與評(píng)價(jià)
寫(xiě)作是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)才能達(dá)到運(yùn)用自如。因此教師對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)時(shí)，既要肯定學(xué)生寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)，又要指出錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生看出自己的進(jìn)步，同時(shí)又能充滿信心去進(jìn)一步提高。學(xué)生用詞、造句、成文等環(huán)節(jié)中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，教師批改時(shí)不必對(duì)每一篇文章中的所有錯(cuò)誤一一糾正，可以采取集中評(píng)講，歸納出學(xué)生在一次作文訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類(lèi)型，分析清楚錯(cuò)誤的原因，讓學(xué)生自己去訂正。這樣學(xué)生更易于接受，更有利于提高寫(xiě)作水平。
提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平是漫長(zhǎng)而又艱苦的過(guò)程，同時(shí)又是廣大中學(xué)生正面臨的亟待解決的問(wèn)題，因此，采用合理適當(dāng)?shù)膶?xiě)作訓(xùn)練方法，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作的信心，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，那一定有助于學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高。
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