學校備課制度
一、個人超前認真鉆研教材
二、集體備課
�、�、地點：各學部教師辦公室或集體備課室
�、�、時間：文、理科不同時，確保不影響正常教學秩序。
�、纭⒇撠熑耍簜湔n組長
�、�、一般程序及任務
1、質疑問難，研討下周所教的教材;
2、研討下周每節課如何引導學生緊張、高效地自學，達到五個“統一”：⑴、統一進度(劃分課時);⑵、統一學習目標;⑶、統一思考題和檢測題;⑷、統一課堂作業;⑸、統一教學過程。
3、研討如何突破難點：學生看書練習后可能出現哪些疑難問題或錯誤，學生更正、討論后還有哪些問題難以解決，教師針對這些問題如何講(補充、糾正、拓展，即走出教材，指導運用，提醒可能會出現的錯誤……)。
三、個人寫教案
根據集體備課定下的路子(框架)，寫過渡語等，充實內容，形成有自己風格的教案。
四、審閱
1、星期五之前，學部教務處審閱寫好的下周教案。學部校長要檢查審閱情況。復習階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天寫好第二天的教案，學部教務處審閱。
2、如教案不合要求，則重備，重送審，并作出記錄。
五、復備
上完課后，寫好教后錄(講課后的體會)，總結經驗，找出教訓，積累資料。
六、考核、評比方法
1、學部除教務處審閱教案外，定期組織教師互閱教案，評選優秀教案。評選結果作為考核，獎勵教師的條件之一。
2、校長定期、不定期地檢查各學部教案，列入對學部師德考核。
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