中職教學管理制度
在學習、工作、生活中，很多情況下我們都會接觸到制度，制度泛指以規則或運作模式，規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值，其運行表彰著一個社會的秩序。擬定制度需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中職教學管理制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為使教學工作規范化、制度化，科學化，全面提高教學質量，特制定本規定。
一、教學計劃
1、教師必須在學期初認真鉆研教學大綱和教材，全面分析和研究學生的情況，制訂好切實可行的學期課程教學計劃。
2、教學計劃必須具備以下內容：⑴學生基本情況分析；⑵教學目標；⑶教材內容分析以及單元或章節教學的具體要求；⑷實驗實訓；⑸教學措施；⑹教學進度安排。
3、教學計劃必須詳實，具有指導性、科學性和前瞻性。學生基本情況分析必須準確反映學生對本學科的學習興趣、學習效果以及存在的主要問題等情況。教學目標的必須明確、具體，符合教學大綱要求。教材內容分析必須詳盡，單元章節教學要求必須明確、具體，重點突出。教學進度安排必須科學、合理。
4、教學計劃一式兩份，教師自留一份（置于備課本前），一份交教務處檢查后存檔。
5、教學計劃提倡電腦打印，也可以手寫。
二、教案
寫好教案是上好課的基本前提，教師必須在上課前寫好教案，以保證課堂教學質量。
1、教案應包括以下主要內容：⑴課題；⑵教學目標；⑶教學重點、難點；⑷課型；⑸教具準備；⑹教學過程與方法；⑺小結；作業布置等。
2、教案要求書寫認真規范，內容結構嚴謹，環節完備，有作圖內容的一律要求使用作圖工具規范作圖。
3、要求分課時寫好教案，不得備連堂課。個別操作性、整體性極強的專業課可備少量連堂課，但連堂節數不得超過3節。興趣小組課、活動課、專業輔導課、操作指導課都必須有書面教案。
4、作文指導與講評課，各學科練習指導與講評課、試卷講評課、實驗實習課（含上機課）、復習課等等，都必須有書面教案。
三、上課
上好課是提高教學質量的關鍵，教師必須以新的教學理論作指導，以良好的教學態度和教學手段認真上好每一堂課。
1、認真作好課前準備，熟悉教材教案，檢查教學用具，嚴格按規定的作息時間表上課，教師必須在上課前二分鐘站在教室門口，安定學生情緒，組織學生作好課前準備，做到不曠課、不遲到、不早退，不拖堂，不中途離開教室或私自請人代課，不準接打電話。特殊情況需要調課的.必須在先一天與中專部聯系，獲準后由中專部統一調課。
2、教師在上課前清查到堂學生人數，勤席學生裝需詢問去向，并作好記錄。
3、教師在課堂上要以良好的教紀教風影響學生，靈活駕馭課堂，注意信息反饋，疏通教學渠道，管教管導，做到嚴而不死，活而不亂，嚴禁放羊式教學，努力優化課堂環境。興趣小組課、活動課、專業及其它室外課，指導老師自始至終必須嚴密組織，合理安排，不得請他人代理，更不準讓學生自由活動。
4、教師上課必須舉止文明，穿著大方，儀表端莊，精神振作。教師上課前不準酗酒，在課堂上不準抽煙、喝茶；不準坐著上課，不準穿拖鞋，男教師不準單獨穿背心和非西裝短褲；女教師不要佩戴與教師身份不符的飾品。
5、上課時發現學生打瞌睡、做與課堂無關的事情應及時提醒并制止。
四、作業
作業是學生加深理解知識并將其轉化為技能的重要環節，又是反饋教學效果的重要途徑，是教學工作的有機組成部分，因此每個教師必須科學布置和認真批閱學生作業。
1、教師要依據教學大綱及教材內容要求，切合學生實際，按學科規定布置學生的課后作業。作業內容應突出教材重點，注重培養學生獲得基礎知識和掌握基本技能，著重培養學生能力。
2、關于各科作業的基本定量：語文科要求全期作文7次（全批全改），每篇講讀課文作業一次；數學和專業課每教學課時布置一次作業；其它課程原則上每課或每章節作業一次，但必須保證每周一次作業。
3、教師應嚴格督促學生按時認真完成作業，要求學生書寫工整，答題或解答規范，不準學生敷衍塞責，相互抄襲和拖欠作業。
4、作業批改要及時、認真、詳細，批語要有針對性和指導性；堅持更正制度，要求及時補做所缺和做錯的習題并及時批閱，作業批閱評分一律采用百分制。
5、教師要認真搞好作業講評，講評要有針對性、時效性和激勵性，講求實效。
五、實驗實訓
1、專業課教師必須認真鉆研本專業的各項技能技術，做到能做會教，有組織各項實驗實訓活動的能力。
2、期初根據所教專業課程，對照本專業實習計劃制定好學期實驗實訓計劃，要求有：①本期總的目標②實習內容及進度安排（到周）③措施④考核項目⑤耗材清單⑥計劃在開學后的第一周內上交。
3、實驗實訓前，要向學生講清實驗實訓目的、原理、訓練要求、儀器設備使用方法和注意事項，不要損壞儀器和設備。
4、實驗實訓過程中，教師要堅守崗位，巡回指導學生。
5、實習活動結束后，認真做好掃尾工作，指導學生寫好實習報告，整理實習檢查記錄，做好單科實習總結。
六、考查、考試
1、檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課堂提問、隨堂測驗、檢查作業、單元測驗屬于考查。期中、期未考試屬考試。考查由科任教師組織，考試由學校統一組織。
2、按教學計劃開設的課程都要進行考試或考查。音樂、美術、體育、信息技術等課程可以搞隨堂測驗和期未考試，時間可提前進行；其它各科均應按規定組織好測試或技能考核。
3、期中、期未考試后，學科教師要進行全面質量分析，交教務處備案。
4、嚴肅考紀考風，嚴禁弄虛作假。
5、期中期末考試成績作為教學質量獎核定標準。
七、聽課
1、教師要積極參加聽課，每學期聽課不少于10節，其中新教師（不滿3年的）每學期聽課不少于15節，主管副校長、教務處正、副主任、專業部主任、教研組長每學期聽課不少于20節。以上聽課節數不包括在校外聽的課，要求在期中前必須完成一半的任務，以防止突擊現象的產生。
2、行政領導聽課要以事先不打招呼的推門課為主。
3、教師聽課要填寫“聽課筆記”，并有下列內容：（1）教師講課知識的準確程度；（2）教學重點的突出及難點突破情況；（3）教學原則的貫徹情況；（4）教學方法的選擇和改革情況；（5）教態、語言及板書情況；（6）教學環節和學生的學習效果。
4、聽課者課后要與授課教師交換意見，取長補短，共同提高，并由被聽教師簽字。
5、公開課或集體聽課均需要集體評議，由專業部主任或教研組長形成評議材料，交教務處存檔。
6、教務處應定期檢查教師的聽課記錄，作為教學工作的考核內容之一。缺交或課時不足者以教學事故處理。
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